автор: Никулина Алина Александровна
Воспитатель МБДОУ «Детский сад № 7 города Судогда»
Конспект занятия по теме «количество и счет» В средней группе
Конспект занятия по теме «количество и счет»
В средней группе
Воспитателя: Никулиной Алины Александровны
МБДОУ «Детский сад № 7 города Судогда
Цель: закрепление знаний о количественном и порядковом счете, название геометрических фигур.
Задачи:
— различать количественный и порядковый счет в пределах пяти,правильно отвечать на вопросы: «сколько?», «какой по счету?»;
— закрепление прямого счета в пределах пяти;
— учить соотносить количество предметов с цифрой;
— закрепить умение находить соседей числа;
— упражнять в различии геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник);
— формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;
— развивать двигательную активность детей, укреплять физическое и психическое здоровье детей.
Оборудование: кукла Маша, Мышонок, Петушок, Лисичка, Курочка, Белочка, чашечки, математические полоски, грибочки, клубнички, рыбки, карточки с цифрами от 1 до 5, карточки с изображением геометрических фигур.
Ход:
Вводная часть -Ребята, посмотрите, к нам в гости пришла кукла Маша. У нее сегодня День рождения. Пригласила Маша гостей. Да вот беда куколка не умеет считать и не знает, сколько друзей к ней придет. Маша просит нашей помощи, поможем Маше сосчитать ее друзей? -Ответы детей
Основная часть
Дети присаживайтесь на свои места. И давайте сосчитаем Машиных друзей.
— Посмотрите, кто пришел первым? Да, первым пришел Мышонок. А кто пришел последним? А последним пришел Петушок. А кто стоит за Мышонком? (Лисичка) Кто же стоит перед Петушком? (Курочка) А кто стоит между Лисичкой и Курочкой? (Белочка)
— А какой по счету стоит Петушок? Не знаете? Чтобы это узнать начнем считать с самого первого гостя. Это называется порядковый счет, когда мы считаем по порядку с первого.
— Какой по счету стоит Мышонок? (Первый). Какой по счету стоит Лисичка? (Второй). Какой по счету стоит Белочка? (Третьей). Какой по счету стоит Курочка? (Четвертой). Какой по счету стоит петушок? (Пятый).
— А теперь посчитаем сколько чашечек с чаем Маша поставила своим друзьям. Я задала вопрос сколько? А чтобы на него ответить, нам нужно посчитать. Это называется количественный счет, когда мы отвечаем на вопрос сколько? (Считаем чашечки). Одна, две, три, четыре, пять. Сколько чашечек? (Пять)
РАБОТА НА ПОЛОСКАХ
— Ребята, Маша пригласила своих друзей пройти в сад, а в саду у Маши растет клубничка, грибочки и даже есть пруд с рыбками. Давайте поможем куколке сосчитать клубничку, рыбок и грибочки.
— Положите на верхнюю полоску все рыбки. Сколько их получилось? (4). А на нижнюю полоску положите на одну клубничку больше. Сколько клубничек получилось? (5).
— На сколько клубничек больше чем рыбок? (На одну). Как сделать чтобы их было поровну? (Добавить одну рыбку).
— А теперь все уберите и на верхнюю полоску положите все грибочки. Сколько их? (Три). А на нижнюю полоску на одну клубничку меньше. Как сделать чтобы их было поровну? (Добавить одну клубничку).
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
— Дети, наша Маша устала. Теперь давайте немножко отдохнем. Повторяйте за мной.
Раз – подняться, потянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши 3 хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать
И на место тихо встать.
ИГРА «ПОСТАВЬ НА МЕСТО ЦИФРУ»
— Дети, выложите на столах цифровой ряд от 1 до 5.
На доске цифры стоят не на местах.
— Ребята, посмотрите, какая цифра стоит не на своем месте? Посмотрите, у вас на столах также разложены цифры? (Нет). Кто может расставить цифры по местам? (К доске выходит ребенок)
Игра «УГАДАЙ КАКОЙ ЦИФРЫ НЕ СТАЛО?»
— А теперь давайте поиграем в игру. Вы сейчас закроете глаза, а кукла Маша спрячет цифру с доски и вы должны угадать какой циферки не стало? (Убираю по одной цифре, дети показывают цифру которой не стало).
— Молодцы, ребята. Вы хорошо справились с заданием. А теперь назовите мне геометрические фигуры, которые вы знаете и видите. (На доске вешаю картинки: круг, треугольник, квадрат и прямоугольник).
ИГРА «НАЙДИ СВОЙ ДОМ»
(Раздаю картинки с геометрическими фигурами)
— Ребята, сейчас мы поиграем в игру. В комнате, на стене, есть рисунки геометрических фигур. Вы должны подбежать к той фигуре, какая изображена у вас на картинке. Это будет ваш дом. Один, два, три начало игры.
-Ответы детей
Заключительная часть — Ребята, вы хорошо поработали.
— Кто сегодня приходил к нам гости?
— Как мы помогли Маше?
— Что нового мы узнали?
— Что понравилось вам больше всего? -Ответы детей
