автор: Никульшина Наталья Викторовна
Воспитатель МБДОУ Детский сад № 2 «Солнышко»
Внедрение инновации программы «От рождения до школы» в работу с детьми дошкольного возраста.
Внедрение инновации программы
«От рождения до школы» в работу с детьми дошкольного возраста.
В инновационной программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» внесены нововведения связаны с тем, что многое изменилось : время другое, общество другое и дети другие. Значит надо меняться педагогам.
Основные инновации программы:
Внесение изменений в распорядок дня, позволяющие больше времени отводить на свободные игры и самостоятельные занятия детей, проектную и событийную деятельность, дополнительные занятия и пр.
Введены новые элементы режима дня: утренний и вечерний круг.
Принята концепция образовательного результата, где гармонично сочетаются развитие способностей, воспитание ценностных представлений и освоение знаний, умений и навыков.
Вводятся новые образовательные технологии: пространство детской реализации, образовательные событие, утренний и вечерний круг, развивающий диалог, технология позитивной социализации, технология создания детского сообщества.
Осуществляется переход на новый формат детско взрослого взаимодействия, основанного на умении «слышать голос ребенка» и нацеленного на развитие детской инициативы.
Предлагается новый формат праздников, с опорой на детские интересы и детскую инициативу.
Подробно прописаны принципы организации развивающей предметно – пространственной среды, нацеленной на самостоятельные детские активности и возможности найти каждому ребенку занятие по интересам.
Значительная часть освоения предметного содержания (знания, умения, навыки) проходит не в формате фронтальных и подгрупповых занятий, а в новых формах, таких как утренний круг, проектная деятельность, образовательные событие, обогащённые игры детей в центрах активности.
Предлагается новый формат взаимодействия с родителями, когда родители и воспитатели не «заказчик» и «исполнитель», а коллеги и партнёры, у которых общая задача – воспитание ребенка, при этом воспитатель, как профессионал, занимает экспертную позицию, а родитель прислушивается к мнению воспитателя и содействует ему по мере его сил.
Создание ПДР ( пространство детской реализации) как основного инструмента развития личности ребенка.
Утренний круг – это начало дня , когда дети собираются все вместе для того , чтобы порадоваться предстоящему дню, поделиться впечатлениями, узнать новости ( что интересного будет сегодня) и т.д.
Рекомендовано организовать перед завтраком со всеми детьми, присутствующими в группе. Обсуждение в младшем дошкольном возрасте занимает от 5 до 20 минут, в старшем дошкольном возрасте от 10 до 20 минут.
Основными задачами «Утреннего круга» являются:
- Создание эмоционального настроя на весь день;
2.Установление комфортного социально-психологического климата в детском коллективе через свободное общение со сверстниками; (учить объяснять словами свое эмоциональное состояние);
- Социально — коммуникативное развитие (развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками) и речевого развития детей (обогащение активного словаря; развитие связной, речи.)
Утренний круг проводиться в форме развивающего общения (диалога).
Структура «Утреннего круга»:
1 Приветствие или «Минутка вхождения в день»
2 «Новости дня»: обмен информацией.
3 Дыхательная и пальчиковая гимнастика.
4 Игра по теме периода.
5 Планирование или календарь дел.
Именно в это время рекомендовано знакомить детей с меню на день.
Для детей младшего дошкольного возраста меню должно быть в картинках, где четко изображены блюда которые дети будут кушать. ( дети называют названия блюда, если не знают или затрудняются, помогает воспитатель) .
Для детей старшего дошкольного возраста рекомендуется вывешивать меню , написанные простыми славами крупными печатными буквами, лучше с картинками и пиктограммами, меню , как и все плакаты вывешиваются на уровне их глаз, чтобы они могли их глаз, чтобы они могли из рассмотреть. Обсуждать и пытаться прочитать.
Для проведения утреннего круга мною используется очень много дидактических игр выполненных своими руками, что дает мне возможность в игровой форме закреплять ранее полученные знания с детьми, обогащать словарный запас, развивать речь, развивать навыки общения, воспитывать взаимную симпатию и дружелюбное отношение друг к другу.
Дидактические игры
- Меню в картинках
- Один много
- Дикие животные и их детеныши
- Домашние животные и их детеныши
- Учим сравнивать
- Мир животных
- Собери фрукты в корзинку
- Что растет на огороде
- Третий лишний
- Мамины помощники
