Автор: Новоселова Алла Николаевна
МКДОУ№ 496 «Золушка»
Проект «Моя любимая сказка»
Проект: «Моя любимая сказка».
Срок реализации: два месяца
Возраст детей: старшая группа.
1.Этап подготовительный.
Выбор темы:
Выбор темы для детей был не случайным. После прослушивания сказок, у детей возник вопрос :-А можно ли нам сделать свои любимые сказки ? Увидев, что детей заинтересовала эта тема, я предложила побыть маленькими писателями. И мы продолжили знакомство со сказками: об особенностях волшебных сказок.
Для решения поставленной задачи привлекли родителей ,чтобы они помогли ответить на поставленные вопросы .Мы продолжили знакомство с содержанием сказок .Но дома вмести с родителями мы предложили сделать книгу «Моя любимая сказка» и дать возможность каждому ребенку презентовать свою книгу
| Что знаем? | Что хотим знать? | Где мы можем получить информацию? |
| !.В сказках всегда все хорошо заканчивается.
2.В сказках есть добрые и злые герои 3.Сказки бывают авторские и народные. |
1.Как создавались народные сказки?(Саша.Т.)
2.Какие виды сказок существуют?(Дариус.М.) 3.Смогу ли я написать свою сказку?(Вика.К.) 4.Могут ли герои сказок помочь в трудную минуту? (Катя.К.) |
1. Спросить у родителей, бабушек дедушек.
2. В интернете. 3.Спросить у воспитателей . 4.В книгах, журналах. 5.В энциклопедии. |
Таким образом исходя из детских вопросов, мы определили тему : «Моя любимая сказка».
2 Этап — сбор информации.
- 1. «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой Москва «Мозаика – синтез» 2010.
- 2. Маханева М. Д. Театрализованные занятия в детском саду: Пособие для работников дошкольного учреждения. -: М. : Т Ц «Сфера», 2001.
- 3. Поляк Л. Я. Театр сказок: Сценарии в стихах для дошкольников по мотивам русских народных сказок. — СПб. : «Детство-пресс», 2008.
- 4. Шорохова О. А. «Играем в сказку», М «Творческий центр» 2007.
- 5. Русские народные сказки / под ред. О. Ф. Трифоновой. – М. : АСТ-АСТРЕЛЬ.
- 6. Семенова А. И. Сказка как средство духовно-нравственного воспитания дошкольников—М., 2004.
- 7. Непомнящая С. Ф. Сказкотерапия в детском саду. — М., 2012.
3.Этап — выбор проекта
4.Этап.
5.Этап. Театрализация спектакля по сказке «Красная Шапочка».
«Сказочные загадки».
Заигралася сестрица – унесли братишку птицы. (Гуси – лебеди)
Отворили дверь козлята — и пропали все куда – то. (Волк и семеро козлят)
Стрела у Ивана – как птица в полёте.
Невеста Ивана живет на болоте. (Царевна – лягушка)
Уплетая калачи, ехал парень на печи.
Прокатился по деревне и женился на царевне. (Емеля)
Игра «Доскажи словечко»
Жили семеро ребят – белых маленьких … (козлят)
Мама их любила, молочком … (поила)
Тут — зубами щёлк, да щёлк –
Появился серый … (волк)
Шкуру белую надел, нежным голосом … (запел)
Как коза запел тот зверь:
— Отоприте, детки, … (дверь)
Ваша матушка пришла, молочка вам … (принесла)
Мы ответим без подсказки, кто сумел спасти ребят.
Это знаем мы из сказки «… и … …» («Волк и семеро козлят»)
Игры «Узнай героя по его словам» и наоборот «Подскажи герою его слова»:
— Не плачь, дед! Не плачь, баба!
— Не садись на пенёк, не ешь пирожок!
— Молочная река, кисельные берега! Куда … полетели?
— Какие слова говорил Емеля, чтобы всё делалось само?
— Что спрашивали звери в сказке «Теремок», прежде чем войти в него?
Перемещаемся в книжный уголок, где подготовлена выставка книг по теме.
Дети закрывают глаза. Педагог перемешивает все книжки. Выбирает любую иллюстрацию из любой книги. Дети угадывают сказку по иллюстрации.
Игра «Путаница из сказок».
Незнайка читал русские народные сказки и все перепутал. Расскажите ему, как правильно называются эти сказки.
«Царевна – индюшка»
«По собачьему велению»
«Иван – царевич и зелёный волк»
«Сестрица Алёнушка и братец Никитушка»
«Петушок – золотой пастушок»
Мы с вами не похожи на Незнайку. Никогда не перепутаем книжки. Мы с книжками дружим, очень их любим и даже вместе потанцуем.
Дети выбирают любимые книжки, обнимают их и под музыку «В мире много сказок…» кружатся, танцуют. (произвольный танец в качестве физ. минутки)
А у меня для вас еще есть интересная игра «Узнай героя по его описанию»:
— у него нет ни рук, ни ног. Он имеет форму шара (колобок)
— этот герой очень трудолюбив. Он посадил маленькое семечко, из которого вырос огромный овощ, который он один даже не смог вытащить. Ему пришлось звать на помощь всю семью. (дед из сказки «Репка»)
— этот герой очень хитрый, коварный и злой. Он съел маленьких козлят. (серый волк)
игра «Расставь по – порядку»:
Дети делятся на 2 команды, одна расставляет по – порядку серию сюжетных картинок по сказке «Теремок», а другая по сказке «Заюшкина избушка».
