автор:
Нуждина Светлана Петровна
воспитатель муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида «Сказка» города Буинска Буинского муниципального района
Абдуллина Гулия Гаравдиновна
старший воспитатель \ педагог-психолог муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида «Сказка» города Буинска Буинского муниципального района
Деловая игра в подготовительной к школе группе модный салон «Стиль»
Деловая игра в подготовительной к школе группе модный салон «Стиль»
Светлана НУЖДИНА, воспитатель первой квалификационной категории, МБДОУ «Сказка» город Буинск
Гулия АБДУЛЛИНА, старший воспитатель / педагог-психолог МБДОУ «Сказка» город Буинск
Цель: расширение знаний детей о различных профессиях, связанных с созданием одежды. Дать возможность попробовать себя в той или иной профессиональной сфере.
Задачи:
- Развивать умение правильно составлять описательные рассказы об одежде, опираясь на схему.
- Упражнять в дифференциации одежды по сезону (летняя, осенняя, зимняя, весенняя), по назначению (праздничная, рабочая, спортивная), по принадлежности (мужская, женская, детская).
- Обогатить знания детей о свойствах материалов, из которых сшита одежда, закрепить названия тканей (ситец, шелк, шерсть, драп, вельвет, мех и др.).
- Закрепить названия профессий людей, которые изготавливают одежду (модельер, художник по тканям, закройщик, швея).
Предварительная работа: Ведётся в рамках проекта по патриотическому воспитанию «Мой любимый Татарстан».
- Экскурсия в швейное ателье.
- Беседы с родителями (законными представителями) об их профессиях.
- Встреча с представителями старшего поколения и рассматривание национальной одежды и беседа как их шили и носили наши бабушки.
- Рассматривание фотоиллюстраций в журналах по теме «Ателье» и «Как шьют одежду».
- Дидактические игры: «Разложи одежду по сезону», «Разложи одежду для мамы и папы», «Подбери ткань к одежде», «Какой, какая, какое», «Назови детали одежды».
- Сюжетно-ролевые игры: «Магазин одежды», «Ателье».
Материал и оборудование:
- Схема для составления описательного рассказа об одежде, состоящая из 6 рисунков на формате А4;
- Кукольная одежда различной принадлежности (мужская, женская) на демонстрационных вешалках;
- Картинки с разными сезонами и картинки одежды к игре «Разложи одежду по сезону»;
- Образцы тканей разной структуры для игры «Подбери ткань к одежде».
Действующие лица: Ведущий — воспитатель.
Исполнители: дети.
Салон «Стиль».
- Водная часть.
Педагог: Как ребята называется город, в котором мы живем?
Дети: Буинск.
— А как называется наш район?
Дети: Буинский.
Педагог: Мы за последнее время много узнали о нашем родном крае и городе Буинске, а сегодня я вам предлагаю поиграть в деловую игру, где вы сможете представить себя взрослыми. А кем вы будете, решите сами. Но, сначала послушайте стих. (Педагог читает стих с показом одежды из игры «Ателье» и демонстрируя все принадлежности).
Знаменитый Кутюрье
Открывает ателье.
Приобрёл он в магазине
Нитки, швейную машину.
Перья, ленты и атлас,
Чтоб одежду шить для нас.
На глазах всего народа,
Держит он журналы моды.
Рядом с ним идёт портной,
Мастер этот не простой.
Держит он волшебный свёрток,
В нём иголки и напёрсток.
Ножницы, булавки, мел
Кутюрье купить успел.
Ткани лучшие из хлопка
Им доставили в коробках.
Привезли и трикотаж,
Ткани разные на вид
Шерсть и кожа, шёлк и твид.
Трудится он в мастерской.
На столе лежат бумажки,
Кнопки, пуговицы, пряжки.
Держит он в руках утюг,
Чтоб разгладить пару брюк.
Платья разного фасона,
Шьёт из лёгкого шифона.
Шьёт и брюки из джинсы.
С каждого снимая мерку,
Тут же делает примерку.
Вот пальто, пальто из драпа.
Сшил из ситца он трусы,
Небывалой ширины.
Кутюрье портновским метром,
Выверяет сантиметры.
Педагог: Ну, кто скажет, в кого мы сегодня будем играть?
Ответы детей.
Педагог: В любом деле без портного не обойтись. Врачу халат нужен?
Дети: нужен.
Педагог: Актеру – костюм? Клоуну – смешной наряд? Военному – форму? Маме – фартук, бабушке – халат?
Дети: нужен.
Педагог: Вот и получается, что портной одна из самых нужных профессий на Земле.
Педагог: А вы знаете, где сегодня работают портные?
Дети: Портные работают в ателье или на швейной фабрике.
Педагог: Правильно, если портной работает в ателье, то входит в состав небольшой бригады, в которой у каждого свои обязанности, а если работает на швейной фабрике, то здесь уже большой коллектив швейников, и у каждого своя работа. Вы уже знаете названия профессий людей, которые изготавливают одежду, назовите мне.
Дети: Модельер – придумывает модели одежды, художник по тканям – придумывает и подбирает рисунок ткани, закройщик – разрезает ткань, кроит одежду, швея – соединяет детали одежды с помощью иглы и нитки или на швейной машине, гладильщица – отглаживает одежду при помощи утюга.
Педагог: Молодцы, знаете швейные профессии. Вот я вам предлагаю сегодня открыть ателье мод для кукол: мы с вами будем большой бригадой, и постараемся для наших куколок придумать и подобрать красивую одежду к новому модному сезону.
А для начала мы должны знать, как нам подобрать одежду по сезону, т.е. по времени года. Здесь нам помогут наши модельеры.
Проводится игра «Разложи одежду по сезону». Выставляются четыре картинки с разными сезонами: зима, весна, лето, осень. Детям предлагаются разложенные картинки одежды правильно распределить по сезонности, назвать одежду и для кого она предназначена («Это платье для девочки, его носят летом». «Это куртка и брюки для мальчика. Он оденет их осенью» и т.д.).
Педагог: Хорошо вы разложили одежду по сезону, но надо и ткань подобрать правильно к каждой модели, ведь каждому понятно, что трусы нужно шить из ситца, а шубу из меха, а не наоборот! И здесь нам помогут художники по тканям.
Проводится игра «Подбери ткань к одежде». Дети берут силуэты разной одежды и из разложенных образцов ткани подбирают к силуэтам материал. Потом объясняют, почему они выбрали именно эту ткань (Например, эта ткань – ситец. Из нее я бы сшил ситцевое платье или летнюю ситцевую блузку. Эта ткань – шерсть. Из нее хорошо сшить шерстяные брюки для мальчика или шерстяную юбку для девочки. Эта ткань – вельвет. Из нее хорошо сшить вельветовую куртку. и т.д.)
Педагог: Очень хорошо. Ткань мы умеем выбирать, название предметов одежды мы знаем, но чтобы швея красиво и аккуратно сшила одежду, закройщик должен правильно снять мерки, т.е. измерить длину, ширину будущей одежды, длину рукава или брюк, а то получится как в стихотворении С. Михалкова. Читает стих:
Серый заяц под сосной
Объявил, что он портной.
И портному через час
Медвежонок сдал заказ.
— Будет ваш заказ готов
До январских холодов!
Заяц режет, заяц шьет,
А медведь в берлоге ждет.
Срок прошел. Пришел медведь,
А штаны нельзя надеть.
Педагог: А почему так произошло?
Дети: Заяц не снял мерки с медвежонка, и штаны оказались малы.
Педагог: А пока одежда наша сдана в пошивочный цех, у нас перерыв перед показом моделей и я предлагаю вам физкультминутку. Где мы с вами освоим азы еще одной профессии называемой — манекенщицами.
Я сегодня модница: надеваю шляпку, (имитация надевания шляпы)
Голову поднять. Шею вытянуть. Руки поднять и погладить голову, как будто надели шляпу.
Туфельки на шпильках, (Встать на носочки, потоптаться на месте и опустится)
Юбочка…Банально…(Руки развести в стороны и вниз)
А какую кофточку? (Кисти рук сомкнуть у груди и плавно опустить до талии, повороты вправо и влево)
Не забыть перчатку… (Погладить левой рукой правую руку, пальцы растопырить)
А вторую – варежку! (И наоборот)
Так – оригинально! (Основная стойка)
Мода ведь не терпит правила стандарта,
Я поправлю шляпку, (Поглаживают голову)
Я надену шарфик, (Поглаживают шею)
Я сегодня модница! Мне сегодня можно! (Пружинка)
Педагог: (выносит кукольную одежду на вешалках): Вот уже и одежда наша пошита да отглажена. И куклы наши ждут обновок. Но нужно рассказать об одежде, как это делают на показах мод. И поможет нам в этом наша схема-помощница. (Педагог раскидывает по порядку рисунки-схемы на полу). Я напомню вам, о чем говорит каждое окошко. Вы должны сделать шаг, встать на рисунок схему и по порядку рассказать.
Итак, первое окошко – называете цвет одежды;
второе окошко – из какой ткани она сшита;
третье окошко — надо назвать детали одежды;
четвертое окошко — надо рассказать, для какого времени года предназначена эта одежда;
пятое окошко — вы расскажете для кого эта одежда: для мальчика или девочки;
шестое окошко – надо рассказать, как за этой одеждой ухаживать.
Выбирайте понравившийся вам кукольный наряд и придумывайте свой рассказ.
Показ моделей одежды начинается, кто уже выбрал наряд и откроет наш кукольный модный салон?
Дети выходят по очереди, вывешивают на первый план понравившийся наряд и составляют описательный рассказ об одежде, опираясь на схему, воспитатель помогает. Все рассказы начинаются с названия предмета одежды: «Это платье для куклы Даши», «Это костюм для куклы Ромы». И далее – по схеме.
Проводится 3 — 4 описательных рассказа об одежде (использовать схему)
Педагог: Очень хорошо вы рассказали об одежде. Я думаю, что куклы остались довольны и на праздник у них будет новый наряд. А у меня для вас есть игра «Четвертый лишний» об одежде. Вы слушайте внимательно, и слово, которое не относится к одежде, называйте:
Рубашка, пиджак, тапочки, платье
Костюм, шуба, шарф, сапоги
Сарафан, юбка, брюки, шляпа
Свитер, куртка, туфли, шорты.
И напоследок загадки об инструментах портного (отгадки-картинки)
На пальце одном
Ведерко вверх дном. (Наперсток)
Я – одноухая старуха.
Я прыгаю по полотну,
И нитку длинную из уха,
Как паутинку я тяну. (Иголка с ниткой)
По одежде он плывет,
Как горячий пароход.
Стало все белье на диво
Очень гладким и красивым!
Для белья надежный друг
Электрический ….. (утюг)
Два кольца, два конца,
А посредине гвоздик. (Ножницы)
Спасибо, ребята. Наше ателье закрывается, до новых встреч. Наша игра окончена.
Список литературы:
- Алёшина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающей действительностью. Старшая и подготовительная группы. – М.: Элизе Трэйдинг, ЦГЛ, 2003.
- Кнушевицкая Н.А. Стихи и речевые упражнения по теме: Профессии. – Гном, 2010.
- Петрова Т.И., Петрова Е.С. Игры и занятия по развитию речи дошкольников. – М.: Школьная Пресса, 2004.
- Шорыгина Т.А. Профессии. Какие они? – Серия: Знакомство с окружающим миром и развитие речи. – Гном, 2010.
- Источник: http://otebe.info/stihi/stihi-pro-modu-i-modnic.html#ixzz6YVNqT4tr
https://partka.com/zagadki-pro-professii/
