автор: Овсянникова Алина Марсовна
учитель-логопед Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №30 «Улыбка»
Конспект индивидуального занятия
Конспект индивидуального логопедического занятия: «Поиграем с тигренком»
Цель: Автоматизировать четкое произношение звука [Р] изолированно, в слогах, в словах и предложениях.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- Закреплять правильное произношение звука [Р] изолированно, в слогах, словах, предложениях.
- Уточнить артикуляцию звука [Р];
- Дать развернутую характеристику звука [Р];
- Развивать фонематическую базу;
- Формировать навыки анализа и синтеза слов на примере изучаемого звука;
- Расширять словарный запас;
- Корректировать лексико-грамматический строй речи.
Коррекционно-развивающие:
- Формировать правильное речевое дыхание;
- Развивать зрительное и фонематическое восприятие, память, мышления, тонкую и артикуляционную моторику.
Коррекционно-воспитательные:
- формирование положительной установки на участие в занятии;
- формирование доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.
- Стимулировать речевую активность.
Оборудование:
- Зеркало;
- Доска;
- Ритмический круг
- Фигурки: рыбки, ракушки
- мягкая игрушка “Тигренок”;
- предметные картинки со звуком [Р];
- деревянные фигурки со звуком [Р];
- картинка для игры “Составь предложение”
- Схема слова (шкаф),
- Балансировочная подушка,
- Сенсорный мешочки.
Ход занятия
- Организационный момент
Посмотри, кто сегодня пришел к нам в гости. Это Тигренок. Он очень любит рычать. Тигренок приготовил для тебя интересные задания. Выполнив все задания верно, получишь от него подарок.
2.Артикуляционная гимнастика.
Для того чтобы выполнить задания, нам надо укрепить наш язычок, чтобы он стал сильным, ловким и послушным. Выполняй упражнения.
«Улыбка», «Окошко», «Качели», «Парус», «Лошадка», «Грибок», «Комарик», «Дятел», «Моторчик».
3.Дыхательная гимнастика.
Возьми полоску бумаги, положи на язык и подуй на нее.
Тигренок приготовил для тебя загадки. Отгадай их.
Ползёт наоборот
задом наперёд,
всё под водой
хватает клешнёй
(рак)
Разноцветное коромысло
над рекою повисло.
(радуга)
Зубов много, а ничего не ест.
(расческа)
Давид, какой звук ты слышишь в начале слов: рак, радуга, расческа?
Правильно «Р».
Давай дадим характеристику этому звуку: звук Р-согласный, твердый, звонкий. Когда мы его произносим кончик языка касается бугорков за верхними зубами. Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам. Форма языка напоминает ложечку. Под напором выдыхаемого воздуха кончик языка дрожит. Голосовые связки работают, горло дрожит (есть голос).
Помоги тигренку поставить машинку в гараж, проведи машинку по дорожке, при этом произноси звук [Р].
4.Развитие фонематического слуха.
Звони в звоночек. Когда услышишь звук Р, А, У, Р, М, Р. Са, Ла, ЖА, Ра, Мы, Лы, Ры. Кот, Рот, Лак, Рак, Лама, Рама.
5.Упражнения с сенсорными мешочками на балансировочной подушке.
Инструкция учителя-логопеда:
-Давид, встань на подушку-балансир, в правую руку возьми мешочек, перекладывай его по моей команде, повторяй за мной слоги, при этом удерживай баланс.
6.Визуально ритмический ряд.
Тигренок проголодался, хочешь накормит его? У меня есть волшебная тарелочка. Разложи для тигренка угощения. Рыба, ракушка продолжи последовательность, четко проговаривая слова.
Хорошо, а теперь посчитай сколько ракушек и рыб: одна ракушка, две ракушки и т.д.
7.Найди место звука Р в словах
Следующее задание от тигрёнка. Наведи порядок в шкафу. Разложи деревянные фигурки: если слышишь звук Р в начале слова положи в первый ящик, если слышишь звук Р в середине слова положи во второй, звук р в конце слова, то в третий ящик.
- Игра “Что пропало?”.
—Тигренок принёс картинки. Посмотри, какие. Назови (бобёр, рысь, сорока, муравей, барсук).
-Теперь ты закрываешь глаза, тигренок убирает одну картинку, ты называешь, кого не стало (ребёнок называет, какого животного или птицы не стало, чётко произнося звук «р». Игра проводится 4-5 раз).
- Автоматизация звука в предложениях.
Посмотри на доску. Тигренок зашифровал для тебя предложения. Ответь на вопрос и составь предложения, четко проговаривая звук Р. Рома – топор (Чем Рома рубит дрова?), Рома-рубашка (Что порвал Рома?), Рома-шары (Чем Рома украшает комнату?), Рома-вертолет ( На чем Рома полетит?), Рома-забор ( Что красит Рома?), Рома-робот ( Что подарили Роме на день рождения?).
Подведение итогов занятия.
— С каким звуком мы сегодня играли? (Со звуком «р»).
— Какое задание от тигренка тебе понравилось больше всего?
— Тигренок очень рад, что ты сегодня с ним красиво рычал всё занятие! И дарит тебе раскраску!
