автор:
Окунева Наталья Александровна
преподаватель информатики ГБПОУ НСО «Новосибирский промышленно-энергетический колледж»
Коцелап Юля Михайловна
преподаватель физики ГБПОУ НСО «Новосибирский промышленно-энергетический колледж»
Определение температурного коэффициента сопротивления меди с обработкой результатов эксперимента с использованием электронных таблиц Excel.
Технологическая карта интегрированного урока физика — информатика
Дата: 04.02.22
1 курс, группа 1131
Предмет: Физика – Информатика
Преподаватели: Коцелап Ю.М., Окунева Н.А.
Тема: Определение температурного коэффициента сопротивления меди с обработкой результатов эксперимента с использованием электронных таблиц Excel.
Тип урока: Интегрированный урок.
Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:
Предметные:
- наличие представлений об интерфейсе электронных таблиц, о типах данных, обрабатываемых в электронных таблицах;
- углубление знаний по теме: «Зависимость сопротивления проводника от температуры»;
- формирование умений применять полученные знания при выполнении эксперимента;
- формирование умений работы с электроизмерительным прибором- цифровым мультиметром;
Личностные:
- представление о сферах применения электронных таблиц в различных сферах деятельности человека;
- формирование у обучающихся навыков коллективной работы и сотрудничества в процессе выполнения творческих заданий;
- развитие коммуникабельности;
Метапредметные:
- навыки анализа пользовательского интерфейса используемого программного средства;
- навыки определения условий и возможностей применения программного средства для решения типовых задач;
- навыки работы по плану, с внесением коррективы в текущую деятельность на основе анализа изменений ситуации для получения запланированных характеристик результата;
- навыки принятия решения в учебной ситуации и несения за них ответственности;
- навыки критического отношения к своему мнению, умение с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его;
- развитие исследовательских умений, навыков обобщения, систематизации информации, повышение личной уверенности у каждого участника практического обучения, его самореализации и рефлексии.
Регулятивные УУД:
- Умение принимать решение.
- Осуществление индивидуальной образовательной деятельности.
Личностные УУД:
- Формирование навыков самоорганизации.
- Развитие логического мышления.
Познавательные УУД:
- Развитие познавательной активности.
- Развивать навыки владения техникой.
- Умение кратко формулировать мысль.
- Умение обрабатывать информацию и делать вывод.
Учебная цель: раскрыть влияние температуры на электрическое сопротивление металлов.
Учебные задачи: опытным путём определить коэффициент термического сопротивления меди и произвести расчеты с использованием Excel.
Правила безопасности: правила поведения в кабинете во время выполнения практического занятия.
Студент должен
уметь: пользоваться термометром и омметром, составлять таблицы в Excel;
знать: расчётные формулы, единицы измерения, правила подключения измерительных приборов, форматы ячеек и запись формул в Excel;
Обеспеченность занятия:
методические указания по выполнению практического задания; базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ; прибор для определения температурного коэффициента сопротивления меди;
термометр технический от 0 до 100℃ с ценой деления 1℃; омметр; внешний сосуд калориметра с водой; соединительные провода, компьютер;
Структура урока
| Этапы урока | Содержание учебного материала.
Деятельность преподавателя |
Деятельность
обучающихся |
Формирование УУД |
| 1. Организационный этап | Приветствие, организация рабочего места.
Коцелап Ю.М. — 2 мин. Слайд – 1. |
Подготовка учебных материалов для работы на уроке. | Формирование навыков самоорганизации |
| 2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся | Знакомство с целями и задачами интегрированного урока физика-информатика, связь с будущей профессией.
Коцелап Ю.М. — 2 мин. Слайд 2 – 3. |
Записи в рабочих тетрадях, ответы на вопросы преподавателя. | Развитие познавательной активности |
| 3. Актуализация знаний. | Повторение пройденного материала- конспект на слайдах презентации, тестовые задания, самопроверка.
Коцелап Ю.М. – 7 мин. Слайд – 4. |
Выполнение тестовых заданий, самопроверка. | Развитие логического мышления, навыков обобщения, систематизации информации. Формирование навыков принятия решения в учебной ситуации и несения за них ответственности. |
| 4. Первичное усвоение новых знаний. | Проведение эксперимента, беседа по работе в электронной таблице Excel.
Коцелап .Ю.М. – 15 мин. Окунева Н.А. — 7 мин. Слайд – 5 – 15. |
Оформление практической работы, снятие показаний приборов, занесение результатов в таблицу. | Навыки работы по плану, с внесением коррективы в текущую деятельность на основе анализа изменений ситуации для получения запланированных характеристик результата. Наличие представлений об интерфейсе электронных таблиц, о типах данных, обрабатываемых в электронных таблицах; |
| 5. Первичная проверка понимания. | Помощь при работе с электронными таблицами Excel, сравнение полученных результатов с табличными; Окунева Н.А. Коцелап Ю. М. — 15 мин.
Слайд 15 – 17. |
Проведение расчётов в электронной таблице Excel. | Углубление знаний по теме: «Зависимость сопротивления проводника от температуры». Умение составлять и анализировать формулы в ЭТ. |
| 6. Первичное закрепление. | Разбор вариантов задач по данной теме, организация работы в электронных таблицах Excel
Коцелап.Ю.М., Окунева Н.А. — 19 мин. Слайд 18 – 21. |
Решение расчётных задач в электронных таблицах Excel. | Формирование навыков определения условий и возможностей применения программного средства для решения типовых задач. Формирование навыков владения ЭТ. |
| 7. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. | Сравнение результатов практической работы, формулировка выводов по проделанной работе.
Коцелап Ю.М. – 8 мин. |
Оформление отчётного листа по практической работе, запись выводов и ответов на контрольные вопросы. | Умение кратко формулировать мысль. Умение обрабатывать информацию и делать вывод. |
| 8. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. | На слайде задание для проверки полученных на уроке знаний повышенного уровня сложности. Коцелап Ю.М. — 2 мин.
Слайд – 23 – 24. |
Запись задания в рабочих тетрадях. | Формирование навыков самоорганизации. |
| 9. Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу. Рефлексия (подведение итогов занятия). | Выводы о достижении поставленных задач и выполнении цели урока.
Коцелап Ю.М. – 2 мин. Проведение рефлексии на компьютерах Окунева Н.А. – 1 мин. Слайд — 25. (либо телефоны). |
Ответы на вопросы рефлексии. | Развитие исследовательских умений, навыков обобщения, систематизации информации. Повышение личной уверенности у каждого участника практического обучения, его самореализации и рефлексии. |
