автор: Оловянщикова Наталья Петровна
инструктор по физической культуре Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №271» г. Ижевск Удмуртская республика
Конспект занятия по физическому развитию для инклюзивной группы средний возраст
Конспект НОД по физическому развитию для инклюзивной группы средний возраст.
Выполнила Оловянщикова Н.П.
Задачи:
— формирование устойчивого интереса к занятиям по физическому развитию;
— упражнять в различных видах деятельности;
Ход занятия.
Дети входят в зал и встают полукругом.
Физинструктор: «Здравствуйте, ребята. Мы с вами поздоровались и пожелали друг другу здоровья, а чтобы мы всегда были здоровыми, надо заниматься физкультурой».
Воспитатель: «Ну что, ребята, вы готовы быть всегда здоровыми?
Воспитатель: «В первую очередь нам надо хорошо размяться».
Разминка:
Начинаем друг за другом мы шагать,
Ноги выше поднимаем.
А теперь на носочки мы встаем,
Спинку прямо держим.
А теперь на пяточки встали
И на пятках зашагали.
Дети быстро побежали
До пенечков добежим,
Все пенечки оббежим,
И опять шагом пойдем.
Дети с ОВЗ могут шагать и бегать по меньшей траектории.
После окончания разминки, воспитатель достает мячи.
Физинструктор: «Ребята, давайте выполним упражнения с мячом». (Воспитатель дает мячи по количеству детей среднего размера, а для детей с ОВЗ с мячи большего размера (либо массажные).
ОРУ с мячами:
- И. п. — стойка ноги на ширине ступни, мяч в обеих руках вниз.
Поднять мяч вперед, вверх; опустить мяч,
вернуться в исходное положение (5—6 раз).
- И. п.— стойка ноги на ширине плеч, мяч в обеих руках у груди.
Наклониться, прокатить мяч от правой ноги к левой, подняться
вернуться в исходное положение (5—6 раз). Для детей с ОВЗ метки на ногах.
- И. п.— сидя, ноги врозь, мяч в обеих руках перед собой.
Наклониться, коснуться мячом пола как можно дальше, выпрямиться,
вернуться в исходное положение (5-7 раз).
- И. п. — сидя на коленях, мяч в обеих руках перед собой.
Прокатить мяч вокруг себя в правую и левую сторону,
перебирая его руками (по 3 раза в каждую сторону).
- И. п. — лежа на животе, ноги прямые, мяч в согнутых руках.
Прогнуться, вынести мяч вперед-вверх, руки прямые;
вернуться в исходное положение (4-5 раз).
- И. п.— стойка ноги слегка расставлены, руки произвольно, мяч на полу.
Прыжки на двух ногах в обе стороны (3—4 раза),
с ходьбой между серией прыжков
Физинструктор: «Молодцы, ребята. Вы справились. Но чтобы быть всегда в хорошей форме и настроении, нам еще необходимо пройти несколько препятствий».
Воспитатель: «Ребята, мы справимся, пройдем?»
Дети: «Да».
ОВД «Полоса препятствий» (поточный способ)
- Вот следы на пути, их нам надо пройти (ходьба по дорожке со следами, для детей с ОВЗ дорожка с массажными следами и на большем расстоянии); умение считывать и выполнять модель поведения другого человека
- А вот мостик на пути, по нему нам надо пройти и преграды перешагнуть (скамейка, и для детей с ОВЗ дорожка);
- Друг за другом мы шагаем и туннель, мы пролезаем (туннель).
- Все устали и пора, отдохнуть, нам детвора (подтягивание с палочками и передвижение шаров, для детей с ОВЗ палочки длиннее и укороченная дистанция).
Физинструктор: «Ребята, мы хорошо потрудились, а сейчас настало время поиграть».
Воспитатель: «Ребята, давайте поиграем».
П/игра «Зайцы и лиса»
Дети воображают себя зайцами, а для детей с ОВЗ – шапочки с ушами зайца. (Во время игры, дети с ОВЗ могут быть переключены с помощью массажных мячиков).
Физинструктор: «Ребята, сейчас пришло время отдохнуть».
Релаксация: (Дети берут коврики и ложатся на них):
Реснички опускаются,
Глазки закрываются.
Дышится легко, ровно, глубоко.
Наши руки отдыхают,
Ноги тоже отдыхают.
Напряженье улетело,
И расслабленно все тело.
Хорошо нам отдыхать,
Но пора уже вставать.
Крепче кулачки сжимаем,
И повыше поднимаем.
Подтянуться! Улыбнуться!
Всем открыть глаза и встать.
Физинструктор: «Вот наше занятие и закончилось, надуюсь, вы получили заряд бодрости. А теперь пора возвращаться в группу».
