автор: Омельченко Людмила Васильевна
Концертмейстер Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Красноярский колледж искусств имени П.И. Иванова-Радкевича», Красноярск
Концертмейстер в хоровом классе и на концертной эстраде
«Концертмейстер в хоровом классе и на концертной эстраде»
Музыкальный мир предлагает множество различных и интересных профессий, одна из них – концертмейстер.
Концертмейстер – пианист-аккомпаниатор, помогающий солисту или коллективу музыкантов в их основной деятельности.
Концертмейстер – сложная и многогранная профессия, которая пользуется широким спрос среди пианистов. Специализаций в данной профессии множество, но в рамках данной работы будут подробно рассмотрены следующие:
− концертмейстер в хоровом классе;
− концертмейстер на концертной эстраде.
Концертмейстер в хоровом классе
Среди концертмейстерских специализаций деятельность концертмейстера хора (хорового класса) является по своей сути наиболее трудоемкой и специфичной.
Концертмейстер хора – пианист, который помогает группам хора (хоровым классам) разучивать партии, и аккомпанировать им на репетициях и в концертах под руководством хормейстера.
Чтобы эффективно работать с хоровым коллективом (классом), концертмейстер должен обладать следующими качествами:
− уметь играть под «руку» дирижера;
− постоянно работать над качеством звука в ансамбле с хором;
− предугадывать намерения дирижера, особенно в начале и в конце произведения;
− в редких случаях брать инициативу в свои руки.
Среди концертмейстерских специальностей работа концертмейстера хора требует наибольшей квалификации и умений.
Концертмейстер хора – пианист, помогающий группам хора разучивать партии, и аккомпанировать им на репетициях и в концертах под руководством хормейстера. Он для успешной работы также должен владеть навыками общения с младшими и старшими хоровыми коллективами, знать их возрастные особенности.
Хороший концертмейстер также должен уметь показать хоровую партитуру на инструменте, задать тон хору и понимать приёмы дирижерских жестов.
Таким образом, в работе концертмейстера можно выделить следующие функции:
− творческо-исполнительские;
− педагогические;
− организационные.
Деятельность концертмейстера хора включает в себя не только само исполнение аккомпанемента, но и активное разучивание хоровых партий. При этом его задачи усложняются, т.к. концертмейстер, как уже было упомянуто ранее, должен всегда видеть жесты дирижера, понимать все его художественные намерения, т.е. умело играть «по руке» и при этом контролировать слухом звуковую картину, обеспечивая хороший звуковой баланс. [1, c. 55]
Очень важен на уроке контакт между концертмейстером и хоровым дирижером, так как, работая, на протяжении нескольких лет они понимают друг друга с «полувзгляда» и «полувзмаха».
Другой немало важной особенностью хора является наличие поэтического текста в произведениях организованное в звуковысотной и ритмической речи.
Именно, исходя из мелодизированной речи, устанавливается характер звучания, распределяется фразировка, смысловые кульминации и цезуры. В детском репертуаре очень велико значение слова, здесь много разностилевых и разнохарактерный произведений, а концертмейстер, подчиняется логике развития стиха и вокальному дыханию.
Таким образом, при работе с хором внимание концертмейстера обращено сразу на несколько объектов – жест дирижера, общую звуковую картину, исполнение фортепианной партии, смысл словесного текста. В этих условиях необходимо уверенно владеть выразительными средствами фортепиано и пианистическими приемами. Аккомпанемент должен быть исполнен грамотно точно в соответствии с авторским текстом и творческим замыслом дирижера-хормейстера.
Концертмейстер на концертной эстраде
Концертмейстер востребован буквально везде: и в классе по всем специальностям (кроме пианистов), и в хоровом классе, и на концертной эстраде. Про последнее чуть подробнее ниже.
Как известно, выход исполнителя на концертную эстраду предполагает перемещение в особое, отличное от рабочего состояние. Оба исполнителя солист и концертмейстер выносят итог своей работы на суд слушателей.
С чем они сталкиваются при этом? Прежде всего, с новыми непривычными условиями: акустикой концертного зала, освещением, новым инструментом. Здесь существуют свои законы эстрадного состояния, поведения. Нужно научиться скрывать волнение и, уже начиная с выхода на сцену, расположить к себе аудиторию.
Проводя занятие в классе, концертмейстер не только готовит певца к будущему выступлению, но и сам тщательно работает над своей партией, ибо в момент выступления на эстраде он является основным творческим партнёром солиста. [1, c. 40]
В период подготовки произведения певец и пианист совместно проходят целый ряд стадий:
− неоднократное повторение целого и деталей;
− остановки в наиболее сложных эпизодах;
− апробирование различных темпов;
− анализ характера произведения и координация динамики.
Также стоит отметить, что концертмейстеру, выходящему на эстраду, не следует забывать о достойном внешнем виде.
Концертное исполнение – итог и кульминационный момент всей проделанной работы пианиста и вокалиста над музыкальным произведением. Его главная цель – совместно с солистом раскрыть музыкально-художественный замысел произведения при высочайшей культуре исполнения сочинения.
Важным фактором успешной концертной деятельности является умение создать контакт с аудиторией. Этому в немалой степени способствуют профессиональные качества концертмейстера.
При положительной реакции со стороны публики аккомпаниатор сможет беспрепятственно осуществить свои художественные замыслы, а это в свою очередь даст возможность вокалисту достигнуть нужной цели.
Во время концертных выступлений концертмейстер берёт на себя роль ведущего и, следуя выработанной концепции, помогает партнёру, вселяет в него уверенность, стараясь не подавлять солиста, а сохранять его индивидуальность.
Конечно, предугадать все трудности, которые могут возникнуть у концертмейстера на концертной эстраде – невозможно, но быть готовым к неожиданностям может помочь лишь безупречное знание произведения, как своей партии, так и партии солиста.
Заключение
Таким образом, по итогу проделанной работы можно сделать следующие выводы.
Концертмейстер – это призвание педагога, и труд его по своему предназначению сродни труду педагога. Мастерство концертмейстера глубоко специфично. Оно требует не только огромного артистизма, разносторонних музыкально-исполнительских дарований, но и досконального знакомства с различными певческими голосами, знаний особенностей игры других музыкальных инструментов.
Хороший концертмейстер должен обладать общей музыкальной одаренностью, хорошим музыкальным слухом, воображением, умением охватить образную сущность и форму произведения, артистизмом, способностью образно, вдохновенно воплотить замысел автора в концертном исполнении.
Деятельность концертмейстера требует от пианиста применения многосторонних знаний и умений по курсам гармонии, сольфеджио, полифонии, истории музыки анализа музыкальных произведений, вокальной и хоровой литературы, педагогики – в их взаимосвязях.
Профессия аккомпаниаторов остается престижной и востребованной на рынке. Это связано с тем, что хороший концертмейстер – это штучный товар, уникальное сочетание таланта и школы.
Сегодня ставка концертмейстера есть в каждом учебном музыкальном заведении, в театрах, оркестрах и концертных организациях. Многочисленные исполнители хотят работать с личными аккомпаниаторами, которые хорошо знают их манеру и возможности. Поэтому за хороших специалистов часто идет охота и борьба.
В заключении хочется сказать, что специфика работы концертмейстера требует от него особого универсализма, мобильности, требует не только огромного артистизма, но и разносторонних музыкально-исполнительских дарований, знания основ певческого искусства, также отличного музыкального слуха, специальных музыкальных навыков по чтению и транспонированию различных партитур.
Список литературы
- Волгина, Ю.Н. Основные аспекты работы концертмейстера и солиста / Ю.Н. Волгина // Вестник научных конференций – 2018. – № 8. – С. 40-41.
- Семиног, Т.С. Некоторые аспекты работы концертмейстера / Т.С. Семиног // Вестник Магнитогорской консерватории – 2020. – № 4. – С. 51-58.
