автор: Остапина Вероника Васильевна
учитель-логопед муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования города Ростова-на-Дону «Дворец творчества детей и молодежи»
Дидактические игры «Мемори» на автоматизацию звука Л
Автоматизация звука Л через дидактические игры «Мемори»
Процесс автоматизации звуков – это процесс, занимающий значительную часть времени. К поставленному звуку ребенок должен привыкнуть, срастись с ним, научиться употреблять его сначала в слогах, затем в словах, предложениях и, наконец, в связной речи. От того, насколько грамотно поставлена работа по автоматизации, насколько правильно подобран речевой материал и разработан индивидуальный план маршрута, зависит успешное введение автоматизируемого звука в речь.
Игра – основной вид деятельности ребенка –дошкольника. Известно, что через игровые технологии возможно решить любые педагогические задачи, в том числе и автоматизацию звуков.
Дидактическая игра «Мемори» — это настольная игра с парными картинками, в которой главной задачей является найти одинаковые картинки, путем запоминания и последовательности ходов. Определенные четкие правила и инструкции организуют ребенка, способствуют развитию не только внимания и памяти, но и помогают овладеть навыками командной работы и продуктивного взаимодействия со сверстниками и взрослыми.
В логопедическом варианте игры «Мемори» — три темы: «Цветы», «Герои мультфильмов» и «Космос». Данные игры направлены на решение не только вышеизложенных задач, они позволяют расширить словарный запас ребенка, а также автоматизировать поставленный звук Л в словах и фразах.
После нахождения парных картинок, ребенок считает количество «выигранных» карточек, отмечает каких картинок у него нет (отработка грамматических категорий) Можно расширить задачи посредством включения в игру заданий типа «Кого(чего) не стало», «Четвертый лишний», «У кого что», таким образом развивая грамматические конструкции.
Игровые технологии в логопедической практике – основная часть работы учителя-логопеда. Разнообразие и вариативность игровых методик позволяет решать не только речевые задачи, но и расширить кругозор ребенка, тем самым делая процесс обучения интересным и познавательным.
