Автор: Осташова Светлана Вячеславовна
Учитель-логопед ГКОУ НАО «Ненецкая СКШИ»
Логопедическое занятие.
Конспект логопедического занятия. Тема: «Тело человека». 9 год обучения АОПП, вариант 2.
Цель: Совершенствование навыков чтения, расширение и активизация словаря по теме «Тело человека».
Задачи:
- Закреплять знание изученных букв, частей тела человека. Коррегировать навык составления слов из букв, дополнение слов недостающими буквами, выделение букв из слов, составление слов из слогов. Продолжать формировать навыки чтения слогов, слов, предложений.
- Коррегировать общую и мелкую моторику, мышление, память, зрительное и слуховое внимание, связную речь. Продолжать проводить профилактику нарушения зрения и осанки посредством выполнения гимнастик. Развивать эмоциональную сферу детей.
- Воспитывать самооценку, самоконтроль, желание заниматься на уроке.
Оборудование: картинки с изображением частей тела человека, плакат с телом человека, карточки с буквами, слогами, с надписями тела человека, компьютер, мультимедийный проектор,
Ход урока
I . Организационный момент
— Доброе утро. Мы начинаем занятие. Обратите внимание на картины (на доске две картины с пейзажем. Одна картина проникнута грустным, печальным настроением, другая — радостным, веселым). Что на них изображено? (Учащиеся отвечают на вопрос учителя).
— Покажите картину, которая соответствует вашему настроению (ученики выбирают ту картину, которая соответствует их настроению).
Определение темы урока.
— Давайте сделаем упражнение и вы подумаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке.
Динамическая пауза «Наше тело»
Рот, нос, голова,
Уши, щёки, лоб, глаза, (показываем на себе части тела)
Плечи, плечи, шея, грудь
(хлопаем по плечам, шею гладим и простукиваем по груди пальчиками)
Не забыть чего-нибудь (разводим руки в стороны)
Руки-руки — хлоп-хлоп, (хлопнуть в ладоши)
Ноги-ноги — топ-топ,(топаем ногами)
Раз сюда и раз туда, (повороты головы вправо-влево)
Это — нет, а это — да.
— О чем мы будем говорить на уроке? (Ответы детей)
- Работа по теме урока.
Игра «Определи, какая буква спряталась?» (использование карточек)
— Посмотрите на карточки. Что вы видите? Правильно это буквы. Но, все ли здесь верно? Часть буквы спряталась. Догадайтесь, какая это буква?
Показ и название частей тела человека
– Посмотрите на плакат. Покажите и назовите части тела, которые вы знаете (ученики показывают и называют части тела человека).
Составление слов из букв
– А сейчас мы будем составлять слова из букв и находить нужную картинку (дети составляют слова из предложенных букв. Выбирают соответствующую картинку)
— Посмотрите на меня. Спинка прямая. Работаем глазами.
Гимнастика для глаз
Глазки наши поиграли, и немножечко устали (моргание глазами)
Вправо глазки повернем,
Влево глазки повернем,
Вверх посмотрим, вниз посмотрим.
Нарисуем круг, квадрат.
Зажмурим крепко невпопад.
(Ученики выполняют движения глазами, согласно тексту)
Чтение слов. Детям на парту выдаются листы с надписями тела человека / текст о человеке. Дети читают вместе с учителем.
— А сейчас прочитайте слова / текст, которые лежат перед вами.
Оздоровительный массаж всего тела
— Встаньте, выполним массаж тела.
Чтобы не зевать от скуки,
Постучим и тут, и там, (постукивания пальцами правой руки по ладони левой)
Встали и потерли руки, (движения ладонями вперед-назад)
И немного по бокам. (движения боковыми частями ладоней друг об друга)
А потом ладошкой в лоб
Не скучать и не лениться! (постукивания пальцами по лбу)
Хлоп-хлоп-хлоп. Перешли на поясницу. (похлопывания спины)
Щеки заскучали тоже?
Мы и их похлопать можем. (похлопывания щек)
Ну-ка дружно, не зевать:
Раз-два-три-четыре-пять.
Вот и шея. Ну-ка, живо переходим на загривок. (растирание шеи)
Добрались и до груди.
Постучим по ней на славу:
Сверху, снизу, слева, справа. (похлопывания груди)
Игра «Выбери правильную букву» (использование презентации)
— Внимание на экран. Предлагаю вам выбрать нужную букву (дети определяют, какая буква пропущена, выбирают ее из предложенных).
Динамическая пауза
— Предлагаю немного размяться.
— Это глазки, вот-вот (показ глаз)
Это ушки, вот-вот (показ ушей)
Это нос (показ носа), это рот (показ рта),
Там спинка (показ спины), тут живот (показ живота)
Это ручки (хлоп-хлоп), это ножки (топ-топ).
Ох, устали, вытрем лоб.
Игра «Отгадай слово». Дети составляют слова из двух слогов и выбирают картинку (использование слогов, картинок с телом человека)
— У вас на столах слоги, составьте из них слова. Покажите картинку, которая соответствует вашему слову.
Упражнение для развития мелкой моторики. Гимнастика для глаз.
— Перед вами силуэты человека. Выложите нитку по контуру так, чтобы получился человек. А сейчас посмотрите на доску и обведите глазами силуэт человека.
Игра «Найди слово, в котором есть звук А, О, М».
— Найдите слова в которых есть звук… (ученики находят слово из предложенных картинок (использование картинок)).
III.
Подведение итогов урока
— Наш урок подходит к концу. Ребята, посмотрите, перед вами человечки. Одни грустные, другие веселые. Если вам понравился урок, выберите для себя веселого человечка, если вам было трудно, выберите грустного.
(Вопросы по учителя к ученикам по выбранным человечкам)
— Благодарю вас за работу, урок окончен.
