автор: Павленко Наталья Ивановна
Учитель-логопед АНОДО «Золотой петушок»
Из опыта совместной работы учителя-логопеда и воспитателя
Из опыта совместной работы учителя-логопеда
и воспитателя на примере группы «Умка»
В подготовительной группе «Умка» я работаю третий год. На начало учебного года в данной группе было 7 детей с логопедическими проблемами: Гришин, Степанова, Кустя, Голубева, Пивоваров, Гончарова, Пузаков.
В основном у двух детей не было поставлено р(-) и (-л) у одного ребенка. Остальные дети нуждались в атоматизации.
На сегодняшний день все звуки поставлены. Помимо моей коррекционной работы в этом активно помогали и воспитатели этой группы.
В начале нашей совместной работы воспитателям были предоставлены консультации по проведению артик.гимнастики (было подробно рассказано и показано как правильно выполнять арт.гимнастику). После этого воспитатели стали следить за правильностью ее выполнения.
Уделялось внимание проведению физкульт.минуток — обменивались стихами или подбирали по темам, чтобы разнообразить занятия («Повар», «О медведе привереде», «В лес пошли», «Теремок», «Где обедал воробей»).
Я неоднократно посещала занятия по развитию речи в группе «Умка». Затем с воспитателями обсуждали их.
На одном из занятий проводился так называемый эксперимент — я принесла схемы для составления описательного рассказа. Объяснили детям, что обозначают символы схем, а затем показывали ребенку картинку с изображением животного, а ребенок составлял описательный рассказ.
Ребята неплохо справились с заданием. Потом более углубленно воспитатели читали рассказы детям о животных, их жизни, повадках. Позже мы продемонстрировали этот опыт работы на открытом занятии.
Также воспитатели успешно используют в своей работе различные игры, предложенные мной. Например: «Ребус» — составление слов по первому звуку в названии слова. «Нахождение звука в слове», «Подели на слоги», «Картинки с проблемным сюжетом» — для развития мышления и речи у дошкольников.
Составление рассказов по пиктограммам (читается текст на заданный звук).
Также, в этом году, проводилось интегрированное занятие с участием воспитателей и музыкального руководителя. Занятие составлено совместно, все отнеслись к работе очень ответственно хотя, это был первый опыт. В дальнейшем думаю продолжить совместную работу.
Выражаю благодарность воспитателям за то, что они следят за правильным произношением. Идет совместная и плодотворная работа.
Также к сегодняшнему педсовету я составила консультации для воспитателей и музыкального работника на тему «Организация комплексной коррекционной работы воспитателя, логопеда и музыкального работника по преодолению речевых нарушений у детей».
