автор:
Павлова Наталья Юрьевна
учитель-логопед МАОУ «ЦО1» г.Белгорода
Булгакова Наталья Николаевна
воспитатель МАОУ «ЦО1» г.Белгорода
Конспект занятия с детьми с ОВЗ
«Путешествие с Лунтиком на сказочную поляну» логопедическое занятие на автоматизацию звука [Л] в словах, предложениях и связной речи с использованием ИКТ
Цель: Автоматизация звука [Л] в словах, предложениях и связной речи.
Задачи:
Коррекционные:
- Закрепить правильный артикуляционный уклад звука [Л].
- Закрепить произношение звука [Л] в словах, предложениях и связной речи.
Обучающие:
- Закрепить умение определять место звука в слове
- Упражнять в употреблении предлогов.
Развивающие:
- Развивать целостность восприятия.
- Развивать мелкую и общую моторику.
- Развивать фонематический слух, зрительное внимание и восприятие, воображение.
- Формировать умение отвечать на вопросы полным предложением.
- Развивать лексико-грамматический строй речи, связную речь, память.
Воспитывающие:
- Воспитывать усидчивость, самоконтроль.
- Воспитывать отзывчивость, желание помогать.
Оборудование: Компьютер для демонстрации слайдов, индивидуальные зеркала, прищепки, пальчиковые куклы, карточки для проведения артикуляционной гимнастики, мячики для су-джок терапии ,муляжи продуктов питания, разрезные картинки с изображением Лунтика.
Ход логопедического занятия:
- Организационный момент
Презентация «Путешествие с Лунтиком на сказочную поляну» 1 слайд
Здравствуйте, дети!
Посмотрите, какая у меня есть корзинка, красивая, яркая. Вам интересно, что там внутри?
Давайте посмотрим.
(Перед детьми корзинка, наполненная фасолью (сухой бассейн, в нём спрятана разрезанная на 5 частей картинка с изображением Лунтика).
Презентация «Путешествие с Лунтиком на сказочную поляну» 2 слайд
В этом ведерке среди фасолинок спрятана картинка, которая распалась на части, соберите её и узнаем, кто сегодня вместе с нами будет заниматься.
Дети собирают картинку.
Вы знаете кто это? — Лунтик.
- Основная часть
Правильно. К нам на занятие сегодня пришел гость, и зовут его Лунтик. Он предлагает нам вместе с ним отправиться в путешествие, на сказочную полянку, где живут его друзья.
Назовите первый звук в имени Лунтик.
-звук [Л]
Презентация «Путешествие с Лунтиком на сказочную поляну» 3 слайд
Скажите, звук [Л] гласный или согласный?
А почему?
Ответ ребёнка: Согласный, потому что язычок встречает препятствие, зубки.
А он звонкий или глухой?
Звонкий.
Правильно, сегодня вместе с Лунтиком мы будем закреплять звук [Л].
Артикуляционная гимнастика
Вы хотите побывать на сказочной полянке?
— Но для того, чтобы отправиться в путь, нам нужно сделать гимнастику для нашего язычка, давайте научим и Лунтика!
«артикуляционный кубик»
Закрепление изолированного произношения звука [Л]
Ну, теперь можно отправляться в путь!
Игра «Лодочка»
Презентация «Путешествие с Лунтиком на сказочную поляну» 4 слайд
Перед нами широкая река, как нам перебраться через неё?
Ответ детей: На лодке.
Правильно, нам нужна лодка.
Садимся в лодку плывем «Л-л-л-л»
Ребенок долго произносит звук [Л].
Презентация «Путешествие с Лунтиком на сказочную поляну» 5 слайд
— Вот мы и добрались до полянки!
-Здесь живет Лунтик и его друзья. Вы знаете кто это?
Ребёнок рассматривает слайд, называет друзей Лунтика
Закрепление произношения звука [Л] в словах
А это кто, гусеница. Как его зовут? (Пупсень).
Презентация — Тренажер «Помоги гусеничке»
Пупсень потерял Вупсеня, Вупсень попал в лабиринт и превратился в маленькую гусеничку, давайте поможем Вупсеню выбраться из лабиринта.
— Молодцы! Помогли гусеничке. Теперь гусеницы не будут нам мешать в дальнейшем путешествии.
Развитие фонематического восприятия
Презентация «Путешествие с Лунтиком на сказочную поляну» 6 слайд
Мила торопилась на встречу с друзьями и уронила корзинку с гостинцами, давай поможем ей собрать все обратно.
Игра «Помоги Миле»
Выбирай и называй только те продукты, в названии которых ты слышишь звук [Л] (если ребёнок называет неправильно продукт, то он остаётся на месте, не передвигается)
Ребёнок называет слова: масло, молоко, яблоко, колбаса, клубника, булочка, шоколад.
-Молодцы! Помогли Миле.
А теперь давайте немножко отдохнем.
(Презентация) гимнастика для глаз. Физминутка,
Презентация «Рассели картинки»
Определение места звука «Л» в слове
Посмотри, а это кто?- Пчеленок.
Учительница дала ему задание разложить картинки в пустые окошки, давай те поможем ему!
Игра «рассели картинки».
Ребенок называет картинку, определяет место звука «Л» в слове (начала, середина, конец), переносит ее в нужное окошко.
Презентация «Путешествие с Лунтиком на сказочную поляну» 7 слайд
Употребление предлогов (в, на, за, под, над, около, перед)
Смотри, полянка. Пока Пчеленок собирал картинки, Лунтик и Мила, Кузя играли на ней, потеряли все игрушки, да и сами спрятались, давай вместе с Пчеленком найдем друзей и их игрушки.
Игра «Прятки» (надо найти игрушки и назвать, где они находятся).
Ответ ребёнка: Лопата лежит под столом, кукла стоит на столе, колокольчик лежит в лукошке, Лунтик спрятался за тюльпанами, Мила летает над цветком, Кузя стоит перед лошадкой.
Презентация «Путешествие с Лунтиком на сказочную поляну» 8 слайд
Автоматизация звука [Л] в предложениях, тексте.
Ну, вот все в сборе. А теперь давайте вместе с героями расскажем сказку «Репка» на новый лад. Герои будут другие, и сажать они будут лук. Начнем. Посадил Лунтик лук. Тянет, потянет, вытянуть не может. Позвал Лунтик Кузю, Кузя за Лунтика, тянут потянут, вытянуть не могут, позвал Кузя Пчеленка . Пчеленок за Кузю, Кузя за Лунтика тянут, потянут, вытянуть не могут. Позвал Пчеленок Милу. Мила за Пчеленка, Пчеленок за Кузю, Кузя за Лунтика тянут потянут, вытянуть не могут. Пришли на помощь гусеницы Вупсень и Пупсень. Тянут, потянут, вытянули лук.
Презентация «Путешествие с Лунтиком на сказочную поляну» 9 слайд
Прилетела баба Капа забрала лук и улетела готовить пирожки с луком и яйцом.
Презентация «Путешествие с Лунтиком на сказочную поляну» 10 слайд
- Заключительная часть. Рефлексия
Вы, ребята, — молодцы! Понравилось вам играть с Лунтиком и его друзьями?
В какие игры вам больше всего понравилось играть?
Лунтик говорит вам спасибо и предлагает нарисовать по точкам на память свой портрет. (Картинка — раскраска с изображением Лунтика)
Конспект открытого логопедического занятия по автоматизации звука Л в словах и чистоговорках:
«Путешествие с Лунтиком»
Цели и задачи:
— коррекционно – образовательные:
- Закреплять правильное произношение звука Л в словах и чистоговорках;
- Продолжать формировать умение изменять слово по падежам в единственном числе;
— коррекционно – развивающие:
- развивать фонематический слух, внимание, мышление, мелкую и общую моторику ;
- Развивать умение координировать речь с движением;
— коррекционно – воспитательные:
- Воспитывать самостоятельность, интерес к занятию.
Оборудование и материалы: картинка с изображением Лунтика, контейнер с гречкой, мелкие картинки, в названии которых есть звук Л, картинки – чистоговорки, раскрасска Лунтика.
Ход занятия:
- Орг. момент.
Л: К нам на занятие пришел гость, но, чтобы узнать кто это, нужно отгадать загадку:
Он сиреневый такой,
Машет весело рукой.
Он свалился к нам с луны –
Знают, любят малыши. (Лунтик).
Л: правильно, это Лунтик!
Лунтик пришел не просто так, он принес с собой конверт. Смотри, на нем что-то написано.
Надпись на конверте.
Дорогой друг, я нашел карточки с заданиями, но никак не могу справиться с ними. Ты мне поможешь?
Л: Поможем мы Лунтику выполнить задания?
Р: Да, поможем!
Л: отлично, тогда давай посмотрим первую карточку.
- Артикуляционная гимнастика.
Л: Посмотри, здесь какая-то схема, как ты думаешь что она означает?
Р: Правильно, это гимнастика для язычка.
Л: Давай ее выполним.
- Бегемотик. 2. Заборчик. 3. Месим тесто. 4. Блинчик. 5. Щетка – сметка. 6. Парус. 7. Маляр. 8. Иголочка.
Ты догадалась для какого звука мы выполняли эту гимнастику?
Р: для звука Л.
Л: правильно для звука Л.
Скажи, где находится язычок при произнесении звука Л?
Р: вверху, за верхними зубами.
Л: правильно, а что делают губы?
Р: улыбаются.
Л: Голос есть?
Р: есть.
Отлично, с первым заданием мы справились.
- Фонематическое восприятие.
Л: Однажды, Лунтик гулял по лесу и вдруг поднялся сильный ветер, зашумели деревья.
Сильный ветер уносил звук Л, а это любимый звук Лунтика.
Ты догадалась, почему?
Р: потому что он есть в его имени.
Л: Правильно, давай произнесем ЛЛЛунтик.
Давай поможем Лунтику поймать звук Л. Хлопни в ладоши, когда услышишь звук Л.
Л, Г, З, Л, ЛА, МА, МУ, ЛУ, АЛ, ИП, УЛ, ЛАСКА, МАСКА, ЛОЖКА, ПИЛА, КОШКА, СТОЛ, БАШНЯ, ПОЛКА.
Л: молодец! Справились с заданием.
- Автоматизация звука Л в словах.
Ну вот, ветер прекратился, и теперь нужно найти все слова со звуком Л, которые мы не успели поймать, а они спрятались в песок.
Достаем из гречки картинки, в названии которых есть звук Л.
- Физкультминутка «Утром Лунтик в лес пошел»
А на следующей карточке Лунтик делает зарядку.
Мы ему поможем?
Утром Лунтик в лес пошел (шаги с высоким подниманием ног),
И в лесу грибы нашел (размеренное приседание),
Наклонялся, собирал (наклоны вперёд),
По дороге растерял (ритмичное разведение рук в стороны).
Л: отлично!
- Автоматизация звука Л в чистоговорках.
Отдохнули, а теперь поможем Лунтику выполнить еще одно задание.
Нужно закончить предложение словом, изображенным на картинке.
Ла-ла-ла- вот пчела.
Лу-лу-лу- мы видели пчелу.
Лы-лы-лы- не боимся мы пчелы.
Ла-ла-ла-не укусит нас пчела.
Ла-ла-ла-вот пила.
Лой-лой-лой-пилим мы пилой.
Лы-лы-лы- нет пилы.
Лу-лу-лу-сломали мы пилу.
Лу-лу-лу- купим новую пилу.
- Итог занятия.
Лунтик очень рад, что ты помогла ему выполнить все задания правильно. За это он хочет подарить тебе раскраску. Он расскажет об этом своим друзьям и они тоже придут к тебе за помощью.
Кто приходил к нам в гости?
Какой звук мы учились правильно произносить?
