автор: Павлова Светлана Михайловна
педагог дополнительного образования ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕТСКИЙ ЦЕНТР «АРТЕК» ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Перспективы развития дополнительного образования в ФГБОУ МДЦ «Артек» на примере коллаборации общеразвивающих программ ЦДО.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕТСКИЙ ЦЕНТР «АРТЕК»
ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Доклад
Перспективы развития дополнительного образования
в ФГБОУ МДЦ «Артек» на примере коллаборации
общеразвивающих программ ЦДО.
Подготовила:
Педагог дополнительного образования
Павлова С.М.
2023 год.
Нельзя кого-либо изменить,
передавая ему готовый опыт.
Можно лишь создать атмосферу,
способствующую развитию человека.
К. Роджерс
Система дополнительного образования для детей — это сфера, которая объективно объединяет воспитание, обучение и творческое развитие личности ребенка в единый процесс. Дополнительное образование детей как особая образовательная сфера имеет собственные приоритетные направления и содержание воспитательной работы с детьми. Важнейшей функцией дополнительного образования является воспитательная.
Для реализации возможностей воспитательной работы в системе дополнительного образования необходимо внедрять современные, эффективные методы, технологии и приемы воспитания, а также постоянно следить за эффективностью ее реализации. Это и является главной задачей воспитательного процесса в нашем Центре. Особенностью является то, что творческая деятельность и воспитание – это главное, которое способствует накоплению обучающимся опыта творческой деятельности по свободному выбору, а задача педагога заключается в том, чтобы помочь ребенку поверить в свои силы и стать патриотичным, отзывчивым и успешным. В своей работе педагоги обращают самое серьезное внимание на развитие кругозора обучающихся, развитие познавательной сферы, стимулирование исследовательских умений и навыков.
В Международном детском центре «Артек» для осуществления поставленных образовательных целей и задач осуществляются: социальное партнерство, сетевые образовательные модули (СОМы). В Центре дополнительного образования практикуются традиционные сотрудничества, такие как – совместные пленэры для артековцев, это когда пленэр ведут несколько педагогов различной направленности: график, живописец, кто-то ведет технику рисунка пастелью, и дети выбирают либо одну технику, либо пробуют себя с разными педагогами — разные материалы. А с 2022 года реализуется коллаборация образовательных программ – это обучение в сотрудничестве представляет собой философию взаимодействия разных педагогов и их программ для создания новых возможностей для самореализации и творческого развития каждого ребенка.
В то время как совместная работа является структурой взаимодействия, направленная на содействие достижению конечного результата. Основная предпосылка обучения в сотрудничестве основана на достижении консенсуса путем сотрудничества всех членов группы, занятия проходят в одной или разных аудиториях, но рядом расположенные. Обучающиеся чередуются у педагогов выполняя творческие композиции, проявляя свой креатив. За период с 2022 года реализованы более 30 коллабораций образовательных программ, знакомим с несколькими из них:
- Коллаборация образовательных программ – «Батик. Художественная роспись по ткани», руководитель студии: Павлова С.М. и программа «Шитье», руководитель студии: Макиенко С.А. На занятиях студии дети изучали основы шитья и батика, шили сумочки для телефонов, шоперы и платочки, расписывали в различных техниках стиля батик.
- Коллаборация образовательных программ – «Авторская книга», педагог: Незговорова Н.А. и «Народно-художественные промыслы», педагог: Павлова С.М. На занятиях студии дети изучали основы кистевой росписи в стиле НХП, писали свои рукотворные, авторские истории и украшали их иллюстрациями и буквицей.
- Коллаборация образовательных программ – «Мозаика», педагог: Червяков В.В. и «Мир искусства», педагог Красикова В.С. Обучающиеся изучали основы мозаики и пастозной живописи, выполняли мозаичные композиции с использованием цветной скульптурной живописи.
- Коллаборация образовательных программ – «Графический дизайн», педагог: Павличенко Л.Д. и «Авторская книга», педагог: Незговорова Н.А. На занятиях студий дети создавали авторскую печатную книгу и рисовали иллюстрации в программах графического дизайна.
На этом коллаборации не заканчиваются, они продолжаются на общеартековском замечательном, традиционном мероприятии как «Город мастеров», это совместные пленэры, мастер-классы по пошиву миниатюрных сумочек и роспись их в стиле батик, конструирование блокнотов и украшение обложек в стиле айрис-фолдинг или роспись в стиле народно-художественных промыслов и многие другие. На следующий учебный год запланированы новые творческие слияния программ, которые помогут найти себя детям в новых творческих открытиях и осуществить свои желания в новых, креативных проектах.
В наши дни роль системы дополнительного образования в подготовке подрастающего поколения ощутимо возрастает. Её призвание — решать важнейшую социальную проблему, которая связана с выявлением и развитием тех задатков и способностей детей, которые обеспечат их устойчивое саморазвитие в дальнейшей жизни.
Дополнительное образование детей является одной из важнейших составляющих образовательного пространства, сложившегося в современном российском обществе. Оно социально востребовано, требует постоянного внимания и поддержки со стороны общества и государства, органично сочетающее в себе воспитание, обучение и развитие личности ребенка.
Использованная литература:
- Березина В. А. Дополнительное образование детей в современных условиях / В. А. Березина. // Нормативные документы образовательного учреждения. – 2006. — № 3.
- Бондаревская Е. В. Теория и практика личностно-ориентированного образования: учебник для вузов / Е. В. Бондаревская. — Ростов н/Д.: изд-во РГПУ, 2006. — 352 с.
- Дополнительное образование: опыт и перспективы развития: учеб. пособие / под ред. С. В. Сальцевой. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007.
- Журкина А. Я. Содержание и технологический инструментарий исследовательской работы в учреждении дополнительного образования: учебник для вузов /А. Я. Журкина. — М.: ИНФРА-М, 2008.
- http://nusad.ucoz.ru/2011-2012/Sangalova/netradicionnye_uroki_kak_sredstvo_povyshenija_inte.doc
- http://www.metod-kopilka.ru
