автор: Павлюк Галина Николаевна
Учитель начальных классов МБОУ Авангардовская ООШ
Открытый урок по литературному чтению в 1-м классе. Тема: Одна у человека мать — одна у него и Родина К.Д.
Открытый урок по литературному чтению в 1-м классе.
Тема: Одна у человека мать — одна у него и Родина К.Д. Ушинский. «Наше Отечество» по программе «Школа России»
Цель урока:
- Познакомить учащихся с творчеством К. Ушинского, с рассказом «Наше отечество».
- Учить учащихся навыкам правильного, осознанного чтения, учить отвечать на вопросы, работать с текстом.
- Развивать произвольное внимание и умение концентрироваться; формировать умение выражать свои эмоции и впечатления при помощи выразительного чтения.
- Формировать знания детей о Родине, воспитывать уважение и любовь к Родине, бережное отношение к ней; воспитывать в учениках средствами урока уверенность в своих силах; навыки коллективной работы, работы в парах.
- Развивать навыки устной речи; познавательный интерес к изучению нового; способствовать развитию гармоничной личности детей, применяя здоровьесберегающие технологии.
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе : 4
Используемые учебники и учебные пособия:
Учебник В. Г. Горецкого “Русская азбука”
Используемое оборудование:
- плакат с названием темы;
- портрет К. Д. Ушинского;
- рисунки детей «Что для меня значит Родина»;
- кроссворд на доске с названием темы урока;
- конверты с разрезными пословицами для работы в парах (на столах учеников);
- аудиозапись песни “С чего начинается Родина” сл. М. Матусовского, муз. В. Баснера;
выставка книг о Родине
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления знаний.
Ход урока
- Организационный момент. Мотивационно-вступительная часть. Снятие эмоционального напряжения. (3)
— Ребята, встаньте ровно, красиво, улыбнитесь друг другу, молодцы. Я смотрю на ваши лица и вижу, что в классе стало светлее и теплее. Это, наверное, еще и потому, что собрались здесь сегодня хорошие и добрые люди. Ведь доброта — это солнце, которое согревает душу человека. Садитесь…
Проверь, дружок, ты готов начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке,
ручка, книжки и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
- Целеполагание.
И тема урока у нас с вами сегодня добрая и хорошая, и чтобы узнать, о чем мы с вами будем говорить сегодня, я предлагаю проверить домашнее задание.
- Проверка домашнего задания:
Очень красивое стихотворение В. Орлова. «Родное»
1.
«Я узнал, что у меня Есть огромная семья:
И тропинка и лесок, В поле каждый колосок…
Речка, небо голубое — Это все мое, родное,
Это — Родина моя! Всех люблю на свете я!»
О чем это стихотворение? (О Родине в т.ч.)
Совершенно верно, о Родине, оно так и называется «Родное»
Оценка достижений учеников
2.— Ребята, дома вы должны были нарисовать рисунки на тему: «Что для меня — Родина». Вот на доске некоторые из ваших рисунков.
— Кто хочет рассказать о том, что для него — Родина. Давайте послушаем …(рассказы детей).
(Для меня Родина — это доброе солнышко, прекрасные деревья и травы. Родина — это моя любимая, ласковая, нежная мамочка и т.д.)
— Все вы молодцы, для кого-то Родина — это значит мама, для кого-то – родной город, двор, любимая горка, каждый из нас представляет её по-разному… но объединяет нас то, что мы очень сильно любим свою Родину! Любим маму, город, улицу, дом, горку… ???
- Слушание песни «С чего начинается Родина»
-О чем она была? (О Родине) всё правильно, молодец (цы), сегодня на уроке мы с вами будем говорить о нашей Родине.
Презентация
— Что вы видите? (Разбросаны слоги)
— Соберите слово. Что получилось?
(Родина)
Наша Родина очень красива, богата, она занимает обширную территорию. Чтобы отличить её от других государств, она имеет свои символы. Какие?
Слайд
Ей посвящают свои произведения поэты (обращаешь внимание детей на выставку книг), художники, музыканты, печатают книги, снимают фильмы. А сегодня мы узнаем, как о Родине написал Константин Дмитриевич Ушинский в своем произведении «Наше отечество».
Слайд
Посмотрите, пожалуйста, на портрет писателя. К. Д. Ушинский — знаменитый русский педагог, родился в Туле в 1824 г. В родной семье Костя получил хорошее воспитание, посещал местную гимназию, а в 16 лет отправился в Москву, где поступил и окончил университет. Константин Дмитриевич Ушинский известен и как автор прекрасных книг для детей. В интересных рассказах он раскрывал перед детьми многообразие окружающего мира, прививал детям правильные понятия о жизни. По его учебникам «Детский мир» и «Родное слово», предназначенным не только для школы, но и для семьи, многие поколения русских людей учились грамоте и чтению.
С тех пор прошло много времени, но рассказы Ушинского и сейчас мы можем прочитать на страницах современных учебников и книг.
Откройте учебники на стр.213 и найдите рассказ «Наше отечество».
III. Разминка. Подготовка к чтению.
— Но прежде чем приступить к изучению произведения, давайте подготовим свой артикуляционный аппарат к чтению.
- Упражнения для языка:
«Почистим зубки».Кончиком языка при закрытом рте чистим зубки.
«Забей гол». Рот закрыт, губы без движения, язык кончиком задевает щёки.
«Часики»
«Лошадка». Цоканье.
- Чтение чистоговорок:
Ра-ра-ра — начинается игра.
Ро-ро-ро — у мальчика ведро.
Ру-ру-ру — продолжаем мы игру.
Ры-ры-ры — подарили нам шары.
Ре-ре-ре — стоит дом на горе.
Ри-ри-ри — на ветках снегири.
Ар-ар-ар — кипит наш самовар.
Арь-арь-арь — на стене висит фонарь.
- Упражнение для глаз.
Глаза вверх, вниз (2р.)
вправо, влево (2р.)
на доску, на нос (2р.)
на левое плечо, на правое (2р.)
закройте глаза, откройте.
- Чтение скороговорки.
У ежа иголки колки.
Шесть мышат в камыше шуршат.
— Прочтите скороговорку про себя, прочитай,… скороговорку громко, чётко всему классу, читаем хором, проговаривая каждое слово 1 раз,
Проговариваем с ускорением, следим за моей рукой.
Упражнение «тихо-громко»
работа в парах — каждый читает своему соседу в темпе. (Все хором с радостью, с вопросом, с грустью).
- Изучение нового материала
- Введение в тему.
— На предыдущих уроках чтения и окружающего мира мы с вами уже читали произведения разных поэтов о родной земле, о нашей стране, о нашем городе, т.е. о Родине. Сегодня мы продолжим эту тему
- Первичное восприятие рассказа. Чтение учителем.
— А теперь я прочитаю рассказ, а вы послушайте внимательно и ответьте на вопрос: «Почему Ушинский назвал свой рассказ «Наше отечество»?».
(Читаю с выражением…)
— Итак, кто ответит, почему Ушинский назвал рассказ «Наше отечество»? (Потому что про Родину, про отечество, про Россию…)
Как иначе можно озаглавить этот рассказ? (Наша Родина, наша Россия…)
- Словарная работа.
— Перед чтением произведения прочитаем слова, которые могут вызвать трудность:
Го-су-дарст-во – что такое государство? (страна, ….)
О-те-чест-во – что мы называем отечеством?
- Чтение рассказа учащимися. Анализ отрывка.
Чтение по цепочке по смысловым частям.
— Сейчас будем читать вслух по цепочке. Текст рассказа, ребята, очень трудный, потому что в нём есть очень длинные предложения, поэтому будем читать по смысловым частям. Читать надо выразительно, обращать внимание на знаки препинания, стараться читать целыми словами.
-Поставьте пальчик на начало. Начинай,…, читать. Все следим.
-Молодцы! А теперь поработаем с текстом, прочитайте самостоятельно 1 предложение и ответьте :
Как Ушинский ласково называет Россию? (матушкой)
— Найдите и прочтите в тексте:
Как автор объясняет значение слова отечество? Как думаете, от какого слова образовалось слово “отечество”? («отче» — отец, отчество (по отцу))
— Как вы понимаете выражение “испокон веку”?
(В “Словаре” Ожегова – издавна, с давних времён.) (Показать “Словарь”.)
— Найдите в тексте, прочитайте и ответьте своими словами:
-Почему Ушинский называет наше отечество Родиной?
-Найдите в этой части текста и подчеркните слова, родственные слову Родина? (родились, родным, родное)
Молодцы, а теперь, ребята, найдите слова, которыми автор описывает действия Родины, сравнивая её с мамой.
А чтобы вам немного помочь, я открою 1 слово (Открываю карточку: Вскор-ми-ла)
(Дети ищут, называют…)
Проверим, все ли слова вы нашли…
Открываю остальные:Вспо-и-ла, Вы-у-чи-ла, За-щи-ща-ет, Бе-ре-жёт, Читаем еще раз вслух)
Вот какие хорошие и добрые слова нашел Ушинский, чтобы сказать о Родине, как о маме, как мамочка своего ребенка кормит, поит, учит, защищает и бережет, так и Родина наша каждого человека вскормила, вспоила, выучила, защищает и бережет).
— Читаем последний абзац хором. (Читаем)
Найдите в этом предложении пословицу. (Одна у человека родная мать – одна у него и родина.)
В этой пословице, ребята, автор передал главную мысль всего рассказа.
— И если Родина у нас одна, как и мама, то, как к ней надо относиться? (Её надо любить, беречь, защищать, охранять), (Маму свою любят, заботятся о ней, также надо любить и заботиться о своей родной земле, Родине).
-А теперь еще раз просмотрите текст и давайте вспомним и назовем все слова, которыми Ушинский называет Россию? (отечество, родина, мать, государство, земля).
-Как думаете, что общего между ними? (это самые дорогие слова, это есть у каждого человека).
Работа по картинке учебника.
-Кто изображён? (Летописец)
— Что изображено, настоящее или прошлое?
О Георгие Победоносце
В православном мире много чудотворных икон, среди которых и икона Георгия Победоносца. Она защищает каждый дом.
Святой Георгий является покровителем воинов, покровителем животноводства и фермерского хозяйства.
Молитва перед его образом помогает тем, кто несет военную службу, а также тем, кто уже в запасе.
Святой Георгий защищает и их семьи.
Также перед иконой молятся о тех, кто идет служить в армию, о том, чтобы молодого парня миновали большие трудности и прочие неприятности.
Святому Георгию молятся и жители сельской местности о хорошем урожае, о защите домашнего скота от болезней, о защите от стихийных бедствий.
Легенда, согласно которой действие происходило через много лет после смерти Георгия. В озере с питьевой водой, недалеко от Бейрута, поселился страшный змей. Чтобы жители могли спокойно набирать воду, каждый месяц змею на съедение отдавали молодую девушку или парня. Это продолжалось до тех пор, пока во всем селении осталась лишь одна девушка — дочь правителя. Когда девушка стояла и плакала на берегу озера, перед ней неожиданно появился Святой Георгий, который убил этого змея.
Георгиевская ленточка
- Закрепление.
— Выполним задания для закрепления.
- Работа с пословицами (сложить из частей).
— Если дружба велика, будет Родина крепка.
— Береги землю родимую, как мать любимую.
— Тот герой, кто за Родину стоит горой.
Где кто родится, там и пригодится.
Человек без Родины, что соловей без песни.
Родина – мать, умей за неё постоять.
Релаксация.
Сегодня на уроке:
- Я узнал…
- Я научился…
- Мне было интересно…
- Мне было трудно…
VII. Итог.
— С каким произведением вы познакомились на уроке? (Наше отечество)
— Кто написал его? (К.Д. Ушинский)
— Что нового узнали из рассказа? (….)
— Какой праздник наша страна будет отмечать скоро? (День Защитника Отечества)
Все вы будущие защитники Отечества, нашей большой Родины и. когда вырастете, сможете сделать много доброго, полезного и красивого, чтобы Россия стала ещё сильнее и краше. А пока вы должны хорошо и прилежно учиться. Сегодня вы все очень хорошо поработали, были активными, дружными.
-Урок окончен. Спасибо вам, ребята!
Урок по предмету «Обучение грамоте» в 1 классе «Одна у человека мать; одна и Родина. К.Д. Ушинский. Наше Отечество» разработан в соответствии с требованиями ФГОС.
Предметные результаты:
— Чтение содержание текста; определение главной мысли произведения, расширение словарного запаса, знакомство с пословицами и поговорками о Родине.
Универсальные учебные действия:
Регулятивные:
— принятие и сохранение учебной задачи.
Познавательные: общеучебные – осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебной задачи в художественных текстах, пословицах, поговорках, логические – осуществление анализа содержания текста.
Коммуникативные: понятие возможности различных позиций других людей, отличных от собственной.
Личностные результаты: осознание сопричастности к своей Родине, своему народу.
