автор: Пантюх Ольга Петровна
преподаватель ГБПОУ МО ВОСКРЕСЕНСКИЙ КОЛЛЕДЖ
ОБЗОР ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ МЕТОДОВ И ТЕХНОЛОГИЙ ПРИМЕНИМЫХ В РАБОТЕ И ПОДГОТОВКЕ ПЕДАГОГА К АТТЕСТАЦИИ.
ОБЗОР ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ МЕТОДОВ И ТЕХНОЛОГИЙ ПРИМЕНИМЫХ В РАБОТЕ И ПОДГОТОВКЕ ПЕДАГОГА К АТТЕСТАЦИИ.
Пантюх О.П., преподаватель, Россия,
Московская область, г. Воскресенск;
еmail: zotovaolgavpet@yandex.ru
Сегодня мы живём в мире, когда к преподавателю предъявляются всё более и более новые формы и требования к условиям его работы. В современном этапе становления общества работа преподавателя уже не может быть однообразной. Преподаватель должен меняться. Если раньше, тенденция к смене образовательного материала наблюдалась в каждые 2-3 года, то теперь преподаватель должен быть готов к пересмотру видов и форм своей деятельности. Всплеск эпидемиологической активности в 2019-2020 годах, обнажил очень много ран в педагогическом процессе. Показал дефицит думающих преподавателей, отразил уровень информационной компетентности, иногда даже выказал недостаточный уровень педагогической компетентности.
Стимулирующим фактором для повышения качества образования является оценка уровня, квалификации педагогических работников, оценки их профессиональной подготовки, для повышения личностного профессионального роста, внедрение современных образовательных технологий (приказ Министерства образования и науки Российской от 24 марта 2010 г. № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений»).
Информационные технологии сегодня формируют новый информационное поле новое общество. Образовательный процесс уже неотделима от сети интернет. В которой поддерживается процесс социализации как учителей, так и учеников. Такие функции как поиск идей, воспитание, поиск вдохновения, возможность поделиться своими успехами и наработками, возможность получить оценку коллег, всю эту возможность любезно предоставляет сеть Интернет. Модернизируем исправляет Педагогический процесс в целом, показывая положительные перспективы и пугая отрицательными моментами.
В своей работе, мне хотелось бы произвести обзор наиболее популярных образовательных информационных ресурсов пригодных по-моему мнению для аттестации педагогических работников.
Первый ресурс возможности которого недооценены преподавателями, это ресурсы Школьного портала, не только используемая учителями система мониторинга и общения со студентами и родителями но и система дистанционного общения и огромная база ЭОР обновляемая и пополняемая специалистами в различных областях.
Сервисы Яндекс. Облачные хранилища, возможность одновременного доступа к ресурсам. Создание таблиц, документов и презентаций. Преподаватели по привычке используют данные функции, но обращаются чаще к сервисам компании Google, тем самым обогащая аудиторию и без того мега корпорации. А отечественная компания остается невостребованной.
Федеральный портал Российское образование. Для работы здесь можно найти полезные ссылки, актуальную информацию и нормативные акты. Можно получить квалифицированную помощь по интересующим вас вопросам.
Для подготовки преподавателя к работе можно порекомендовать сайты:
Инфоурок-активно развивающаяся педагогическая среда. Позволяет преподавателю завести собственную страницу, публиковать материалы видеть отклик педагогической среды. Возможность монетизировать свою работу. Проходить курсы, участвовать в вебинарах и семинарах, удобный ресурс, не всегда оцениваемый и поддерживаемый при аттестации педагогического работника. Похожие сервисы. 1сентября.рф — известный издательский дом предлагает учителям более десятка уникальных проектов: фестиваль методических разработок, конкурсы, курсы повышения квалификации, вебинары, онлайн-выставки.
Образовательный сайт Решу ЕГЭ. Интересный сервис открывающий для преподавателя и студента , новые возможности работы и подготовки. Возможность проработки сложных тем. Составление индивидуального задания для студента. Можно выделить похожие сервисы ФИПИ — сайт Федерального института педагогических измерений, на котором уже размещены демоверсии ОГЭ и ЕГЭ 2022 года и опубликованы открытые банки заданий ГИА.
YouTube Благодаря простоте и удобству использования YouTube стал популярнейшим видеохостингом и третьим сайтом в мире по количеству посетителей. На сайте представленоогромное количество как профессионально снятых фильмов и клипов, так и любительских видеозаписей, включая видеоблоги. Во всем этом многообразии можно найти видеоролики по различным школьным предметам, родители найдут советы психологов, врачей педагогов о том, как помочь своим детям в учебе, советы по воспитанию детей и т. д. Учащиеся найдут видеоуроки для самостоятельного изучения предметов, создания презентаций, кинофильмов и многое другое. Следует в поисковой строке прописать по какому предмету или на какую тему вы хотите найти видео, например: видео по химии или видео по английскому языку, далее выбирайте из того, что будет предложено.
Профобразование Сообщество Профобразование — это единственный интернет-ресурс для общения и обмена опытом между преподавателями и мастерами начального и среднего профессионального образования, обсуждения вопросов обучения, воспитания, проблем в образовании и обществе. На данном ресурсе представлены конспекты лекций, методики выполнения лабораторных и практических работ, рабочие программы по дисциплинам для технических специальностей.
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. Очень интересный проект, позволяющий не только смотреть, но и слушать темы по различным предметам, а также проводить тестирование на проверку полученных знаний. Для воспроизведения электронных учебных модулей, размещенных в каталоге сайта, может потребоваться установка свободно распространяемого проигрывателя.
Видеоуроки Готовые полезные материалы для уроков и всевозможные технологии, статьи об использовании современного программного и аппаратного обеспечения (технологии разработки видеоуроков), актуальная и свежая информация для учителя информатики, разбор решений задач, специальные подарки только для подписчиков сайта — два новых видеоурока по информатике каждый месяц.
Цифровой образовательный ресурс «ЯКласс» –Учителю необходимо пройти простую регистрацию на платформе с указанием персональных данных и образовательного учреждения, далее подтвердить свою личность и место работы (для быстрого доступа и ограниченного функционала привязка к образовательному учреждению необязательна, при регистрации можно указать любое учреждение). Сервис доступен в веб-версии, пользователю не требуется установка дополнительного ПО. Сервис также предоставляет доступ к материалам портала «Интернет-урок» и 1С по платной подписке.
Zoom – программа для видеоконференций и звонков, имеющую широкий функционал и бесперебойную работу. В Zoom можно создать бесплатную учетную запись, закрепить свой виртуальный кабинет и заниматься в нем на постоянной основе по одной ссылке, чтобы не создавать каждый раз новый. Чтобы присоединиться к конференции, ученику не обязательно устанавливать приложение, — достаточно перейти по ссылке-приглашению и новое окно откроется в его браузере. Приложение позволяет проводить полноценные уроки, приглашая в конференцию до 100 человек. В Zoom есть электронная доска, где можно писать, рисовать, делать заметки, разбирать ошибки и объяснять по ходу онлайн-конференции ошибки или новые слова. Можно использовать фигуры для наглядного объяснения правил и конструкций в иностранном языке. Платформа может записывать все происходящее на экране, когда родители хотят видеть отчет об уроке. Возможности: онлайн общение (диалог, монолог, дискуссия), проверка разговорной речи ученика на иностранном языке.
Огромное количество образовательных ресурсов и платформ активно внедряются в жизнь российского учителя. Анализирую свою деятельность и деятельность коллег все чаще приходится слышать истории о прохождении псевдо олимпиад и курсов. Учителя старшего поколения, склонны верить в заманчивые перспективы участия в конкурсе, прохождения курсов на платной основе. Пора уже регламентировать педагогическую среду и убрать мошенников из системы. Конкурсы, курсы, олимпиады и семинары должны быть не только официальными, они должны быть регламентированы самим преподавателем и администрацией образовательного учреждения. Как показывает практика, олимпиады и конкурсы спускаются сверху в любое нужное время.
Дефицитным направление работы современных информационных технологий можно выделить следующие направления:
Профессиональное образование-активно ведется работа образовательных порталов по внедрению поточных занятий. Пополнение копилок уроков преподавателями ведущими специализированные узко профессиональные предметы. Зачастую преподаватели в совершенстве знающие профессиональный предмет, не понимают необходимость поделится опытом да еще и облечь его в информационный контент.
Некачественный видеоконтент-с завистью приходится пересматривать старые советские полнометражные фильмы о том как производят чугун, сталь. Современная эпоха ютуберов не предполагает запись полномасштабного технологически и технически выверенного контента. Не все предметы могут похвастаться наличием хорошего, современного видеоматериала, чаще всего это не организованный, отрывочный набор материалов разных лет. ЭОР чаще всего переоценены издателями.
Неподготовленные кадры-преподаватель, проработавший много лет в образовательном учреждении с трудом, учится работать по-новому, не всегда понимает методы добычи информации студентами.
Список использованных источников
- https://ege.sdamgia.ru/
- https://school.mosreg.ru/features#/teachers
- http://www.edu.ru/
- https://infourok.ru/
- Приказ Министерства образования и науки Российской от 24 марта 2010 г. № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений»).
- www.profobrazovanie.org
- http://fcior.edu.ru/catalog.page
- http://videouroki.net
- https://www.yaklass.ru/
