автор: Пастушкова Анна Сергеевна
педагог дополнительного образования, педагог-психолог МБУДО ЦРТДиЮ
Занятие с детьми с ОВЗ «Путешествие на планету Толерантности»
Занятие с детьми с ОВЗ «Путешествие на планету Толерантности»
Форма проведения: занятие-игра
Продолжительность: 30 мин.
Возраст детей: 6 лет
Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая.
Используемые технологии: проблемного обучения; игровая.
Материалы и оборудование: компьютер, проектор, презентация, мультфильм, мяч.
Цель: познакомить обучающихся с понятием «толерантность», способствовать формированию толерантности как качества личности.
Задачи:
Образовательные
Сформировать первичные знания о толерантности
Развивающие
Развивать познавательный интерес
Обеспечивать развитие внимания обучающихся
Воспитательные
Способствовать развитию уважительного отношения обучающихся к окружающим
Повышать чувство сплоченности
Ожидаемые результаты:
Личностные
доброжелательное отношение к обучающимся в группе
освоение правил общения
Метапредметные
Познавательные
Умение делать выводы
Коммуникативные
Формирование умения работать в группе
Регулятивные
Формирование умения оценивать выполнение задания
Предметные
Первичное освоение понятия «толерантность»
План занятия
1 этап. Организационно-подготовительный.
— Здравствуйте, ребята! (дети сидят за столом). Я очень рада вас видеть! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие на планету «Толерантность» и попытаемся понять смысл очень интересного слова «Толерантность».
2 этап. Основной.
— Вот посмотрите (показать на экране планету, небольшую) — это — планета «Толерантность». На этой планете люди терпимо относятся к другим людям, уважают их, несмотря на все различия. У нее есть спутники: (с помощью анимации на презентации показать поочередно спутники) уважение, терпение, сострадание, прощение, доброта.
— Ребята, для нашего путешествия мы с вами сформируем отряд. Девиз нашего отряда: «Мы разные, но мы вместе!». Для путешествия нам нужно лучше узнать друг друга.
— Давайте встанем в круг. У меня есть мяч. Сейчас мы будем передавать его по кругу, и тот, у кого он окажется, должен сказать, как его зовут, сколько ему лет и что он любит. Я начну. (рассказать про себя и передать ребенку)
— В девизе нашего отряда есть слова «Мы разные». А давайте посмотрим, чем мы отличаемся. Встаем в две шеренги напротив друг друга.
— Ты на друга посмотри, в чём различия назови. Назовите одно отличие друг от друга.
— А еще, несмотря на различия, мы похожи. По пути на планету «Толерантность» нас будет обдувать ветер. Покажем, как мы будем ему сопротивляться? Я буду говорить, на кого дует ветер, и тем нужно будет собраться вместе. Ветер дует на тех, кто в хорошем настроении (кому грустно, кто любит животных, кто любит конфеты, кто любит смотреть мультики). Собираясь вместе, вы сопротивляетесь ветру, помогая друг другу.
— В путешествии мы можем потеряться. Давайте проверим, сможем ли мы узнать друг друга в этом случае. Пойдемте на ковер. Присаживайтесь. Один садится спиной ко всем. Вам нужно погладить его по спине и сказать: «Это я. Узнай меня», а он должен отгадать, кто дотронулся. Потом мы поменяемся.
— Да, ребята, у нас складывается прекрасный отряд для путешествия. И мы следуем девизу: «Мы разные, но мы вместе». Мы во многом похожи, у нас есть различия, но мы можем дружить, понимать друг друга. Отправляемся в путешествие!
(Дети встают в одну шеренгу по направлению к экрану с изображением планеты и начинают двигаться к нему).
— Ой, наш путь проходит через заколдованный лес. Кто сможет провести нас по тропинке? (Выбирается ведущий из детей, он показывает остальным участникам, как пройти по тропинке. Дети должны в точности повторить его маршрут. Тот из детей, кто сбился с пути, превращается в «елочку». Задача команды – спасти его, расколдовать. Для этого необходимо сказать ему что-то приятное, обнять, погладить. С каждой расколдованной елочкой планета на экране становится ближе).
— Ура! Мы большие молодцы! Мы добрались до планеты «Толерантность». Жители планеты хотят показать вам мультфильм. (просмотр и обсуждение мультфильма о толерантности за столом).
— Один из спутников нашей планеты – доброта. Находясь на этой планете, давайте снова встанем в круг и скажем друг другу добрые слова (дети по кругу говорят стоящему рядом что-то приятное).
3 этап. Итогово-рефлексивный.
— Мы завершаем наше путешествие. Мы разные, но мы можем дружить. Сегодня мы в этом убедились. У нас с вами получилась отличная команда.
Подведение итогов.
— Понравилось вам наше путешествие?
— Что нового узнали? Что такое толерантность?
— Какие трудности возникали в путешествии?
— Что особенно запомнилось?
