автор: Пахомова Лариса Александровна
учитель начальных классов МКОУ Павловская основная школа №2
«Ярмарка малых фольклорных жанров»
МКОУ Павловская основная школа №2
Внеклассное мероприятие
«Ярмарка малых фольклорных жанров»
Пахомова Лариса Александровна
учитель начальных классов
2022 год
Пояснительная записка.
Данное внеклассное мероприятие проводится во 2-4 классах. Празднику предшествует продолжительная работа по изучению различных жанров устного народного творчества. Возрождение народа невозможно без обращения к истокам, к ценностям национальной культуры. На праздник приглашаются родители, бабушки и дедушки.
Предлагаемый праздник даёт возможность школьникам не только узнать что-то новое о жизни русского народа, но и самим прочувствовать колорит того времени. Очень важен период подготовки к празднику. На уроках музыки и во внеурочное время учащиеся знакомятся с произведениями устного народного творчества, разучивают народные игры, в которые играли их прапрабабушки, учат песни и танцы, собирают предметы быта, кухонную утварь для оформления и создания атмосферы. У представителей старшего поколения (бабушек, соседей, пожилых знакомых) ребята расспрашивают об играх, в которые они играли в детстве, знакомятся с народной музыкой. Готовят выставку, оформление праздника, шьют костюмы. Фольклорный праздник явился ярким итогом длительной работы.
Воспитание национальной памяти означает формирование у детей внимания к духовной культуре своего народа, интереса и уважения к его историческому прошлому. Прежде всего, знание фольклора помогает вырастить нравственных, целостных личностей. На современном этапе фольклор является практически единственной «живой нитью», соединяющей нас с прошлым.
В основе фольклорных жанров лежит особое отношение человека к природе и к миру. Загадки, приметы, обряды – все это в сочетании с ритуальными действиями и поверьями обнаруживает культ земли, растительности, воды, солнца. Фольклор многогранен. К сожалению, значение его для многих сужено. Обычно с этим понятием отождествляются народные пословицы и поговорки, сказки, загадки, песни. А между прочим, в фольклоре отражается целостная культура народа: его быт, обычаи, традиции, народные игры, праздники с их обрядами, традиционные ремесла и многое другое. Народное искусство поможет понять детям, насколько порядок крестьянской жизни в русской деревне был созвучен природе.
Работа с фольклорным материалом требует кропотливой работы. Знакомство со сложным материалом должна вестись последовательно от простого к сложному, через игровой материал, календарные песни, сценические игры. Завершением работы может стать фольклорный праздник. Младший школьный возраст является особенно благоприятным для начала серьезной работы. Именно в этом возрасте детям присущи чувство новизны и удивления по отношению к окружающему миру. Общение с фольклором развивает творческие способности у младших школьников, ответственность за окружающий его мир.
Цели занятия:
- интеллектуальное и эстетическое воспитание младших школьников через изучение русского детского фольклора
- .формирование чувства гордости за свою родину, интерес к истории, осознания своей этнической и национальной принадлежности;
- развитие устойчивого и осознанного интереса к народному слову и его истории;
Задачи:
1.Помочь учащимся в изучении особенностей жанров русского фольклора.
- Развивать познавательные способности младших школьников – речь,
память, внимание, воображение, восприятие.
- Содействовать реализации творческого потенциала детей.
- Способствовать пробуждению интереса к истории своего народа, его
культуре, обычаям и традициям.
- Воспитывать посредством изучения фольклора нравственные качества
личности.
Личностные:
— умение оценивать содержание, языковые особенности и структуру русского фольклора
— формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю;
— формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
— формирование уважительного отношения к семье, к русскому народу и его традициям.
— развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;
умение не создавать конфликтов и находить выход из спорных ситуаций. Регулятивные:
— определять цель учебной деятельности, мотивационная установка на занятие и позитивное общение умение выполнять учебное задание в соответствии с целью.
Познавательные:
— осознание значимости чтения для личного развития;
— понимание фольклора как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;
— формирование представлений о российской истории и культуре;
Коммуникативные:
— уметь работать в группе, договариваться друг с другом, участвовать в диалоге, в коллективном обсуждении, слушать и понимать других, аргументировать свое мнение.
Оборудование: модели ярмарочных лотков, народные музыкальные инструменты (ложки, трещотки, сопелки, гармошки, бубны и др.), народные костюмы, рисунки детей.
Оформление класса: класс стилизован под ярмарочную площадь, установлены символические лотки с названиями малых фольклорных жанров (загадки, пословицы и поговорки, пестушки, потешки, докучные сказки и др.)
Ход занятия
Выходят ведущие в народных костюмах и зазывают всех на ярмарку.
1 ведущий:
На ярмарку! На ярмарку! Спешите все сюда!
Здесь шутки, песни, сладости давно вас ждут, друзья!
Эй, не стойте у дверей, заходите к нам скорей!
Учитель:
Я рада всех вас видеть на нашей ярмарке. Что такое ярмарка? « Ярмарка – это большой торг обычно с увеселениями, развлечениями, устраиваемый регулярно, в одном месте и в одно время», — читаем мы в толковом словаре. Издавна покровительницей ярмарки и торговли считалась Параскева Пятница. По народному календарю днём её памяти считается 10 ноября. Но сегодня у нас будет необычная ярмарка. Мы будем хвалиться не пирогами и блинами да заморскими шелками, а своими знаниями о малых фольклорных жанрах русского народа. Я вас с радостью приглашаю на Фольклорную ярмарку.
А что такое «фольклор»? Как определил В.И. Даль, фольклор – это народная мудрость.
2 ведущий:
И со всех концов земли все на ярмарку пришли!
Народ собирается!
Наша ярмарка открывается!
Учитель:
На ярмарке всегда торжествует веселье, радость и смех. На ярмарку приезжали бродячие артисты и давали свои представления на утеху слушателям. А ещё обязательно присутствовали так называемые «зазывалы», которые зазывали народ на ярмарку. А есть ли на нашей ярмарке зазывалы?
Диалог зазывал:
Даниловна:
Здравствуйте, дорогие ребята! Здравствуйте, дорогие гости!
Мы – потешницы-старушки, неразлучные подружки.
Я – бабушка Даниловна.
Гавриловна:
Я – бабушка Гавриловна!
Вместе:
А обе мы смешиловны.
Неразлучные подружки
Мы живём в одной избушке.
Гавриловна:
В лесочке, в лесочке избушка на кочке.
Блинами обита, оладьями крыта,
Ограда кругом – пирожки с творогом!
Учитель:
С искусством русского народа мы знакомимся с первых дней своей жизни, с первой услышанной в детстве колыбельной песни, сказки. Это искусство следует за нами и во взрослую жизнь. Нет человека, который не знал хотя бы несколько пословиц, не помнил напева какой-нибудь народной песни.
Сегодня мы вспомним некоторые малые жанры русского фольклора. Для этого будем ходить по торговым рядам и выбирать себе товар. И первое, что мы повстречали на ярмарке – это пестушки. Своё название они получили от слова «пестовать» — нянчить, холить. Мамы, когда нянчили своих детушек, приговаривали.
Девочки с куклами (имитируют движения):
- Потягунушки, потягуншки!
Поперёк толстунушки.
А в ножки ходунушки,
А в ручки хватунушки,
А в роток говорок,
А в головку разумок!
- Идёт коза рогатая,
Идёт коза бодатая:
Ножками: топ-топ!
Глазками: хлоп-хлоп!
Кто кашки не ест, кто молока не пьёт,
Того забодает, забодает!
Учитель:
В первые годы жизни мамы играли с детьми и рассказывали им потешки. Потешки – это маленькие сказочки в стихах.
Девочка (имитируя движения):
Сорока-воровка, кашу варила, деток кормила.
Этому дала – он дрова рубил,
Этому дала – он воду носил,
Этому дала – он печь топил,
Этому дала – он тесто месил,
А этому не дала:
Ты дров не рубил, воду не носил, печь не топил, теста не месил,
Не дадим тебе ничего!
Учитель:
Наряду с потешками часто исполнялись детьми прибаутки – шуточные стихотворения. Сейчас мы «купим» товар – хоровую прибаутку.
Дети: — Кисонька-мурысонька, где была?
Киска: — Коней пасла!
Дети: — Где кони?
Киска: — За ворота ушли!
Дети: — Где ворота?
Киска: — Огонь сжёг!
Дети: — Где огонь?
Киска: — Вода залила!
Дети: — Где вода?
Киска: — Быки выпили!
Дети: — Где быки?
Киска: — За гору ушли!
Дети: — Где гора?
Киска: — Черви выточили!
Дети: — Где черви?
Киска: — Воробушек склевал!
Дети: — Где воробушек?
Киска: — Мяу!!!
Выбегает из зала Петрушка – герой всех ярмарочных гуляний.
Петрушка:
Тра-ля-ля! А вот и я!
Здравствуйте, мои друзья!
Надел шапку на макушку, знаете кто я?
Дети хором: — Петрушка!
Петрушка:
Угадали, молодцы!
Всё по свету шёл да шёл,
Да на ярмарку пришёл!
А кто из вас скороговорки говорить горазд?
Учитель:
Игра в скороговорки – источник веселья: в одной фразе нарочно совмещаются звуки, трудные для выговаривания.
Петрушка:
Сумеете ли вы мою скороговорку повторить?
Дети:
Что ж, говори свою скороговорку. Нам её повторить, что комара словить!
Петрушка:
Ну слушайте, запоминайте,
Да складно и быстро повторяйте:
«От топота копыт пыль по полю летит» ( скороговорка может быть выбрана по усмотрению учителя)
Проводится конкурс на лучшее произнесение скороговорки. Победителю Петрушка вручает приз.
Петрушка:
А где же наши зазывалы – Даниловна и Гавриловна?
Зазывалы:
Мы здесь!
Даниловна:
Нынче мы расскажем в лицах
Небылые небылицы.
Гавриловна:
Что Марфута для Петра
Наварила, напекла:
Девяносто два блина,
Два корыта киселя,
Пятьдесят пирогов –
Не нашла едоков!
Даниловна:
Как под мельницей, под вертельницей
Подрались два карася –
Вот и сказка вся!
Гавриловна:
Сел комарик под кусточек, на еловый на пенёчек.
Свесил ножки на песочек,
Сунул носик под листочек, —
Обе: — Спрятался!
Учитель:
А вот , посмотрите, какой интересный товар. Это небылицы – короткие рассказы, в которых высмеивается глупость, лень, нерадивость людей.
Небылицы в лицах (инсценирование)
Про Андрейку.
— Андрейка, детка, о чём плачешь?
— Об ворота ударился головой!
— Ну-ка, скажи, когда это случилось?
— Вчера вечером!
— Почему же ты плачешь сегодня?
— Так ведь вчера дома никого не было!
Четыре кумы (инсценирование)
1 кума: — Здорово, кума!
2 кума: — На базаре была!
1 кума: — С ярмаркой поздравляю!
2 кума: — Петуха купила!
1 кума: — Ты что, кума, глуха?
2 кума: — Хочу жареного петуха!
3 кума: — Здорово, кума!
2 кума: — На рынке была!
3 кума: — Никак ты, кума , глуха?
2 кума: — Купила жареного петуха!
3 кума: — Прощай, кума!
2 кума: — Пять алтын отдала!
4 кума: — Добрый день, кума, послушай!
2 кума: — Муженьку несу покушать!
4 кума: — Эй, кума, ты что, глуха?
2 кума: — Жареного петуха!
Уля и Филя (инсценирование)
У: — Здорово, Филя!
Ф: — Здорово, Уля!
У: — Где ты был?
Ф: — У матушки.
У: — Что матушка в гостинец прислала?
Ф: — Мать прислала оладушек!
У: — А где же они?
Ф: — Я их под лавку положил.
У: — Экий ты, Филя, чудак!
Ф: — А ты бы, Уля, как?
У: — Я бы их в печь положила, ты бы пришёл и поел.
(звучит мелодия русской народной песни)
Ф: — Мать прислала сарафан!
У: — А где же он?
Ф: — Я его в печь положил.
У: — Экий ты, Филя, чудак!
Ф: — А ты бы, Уля, как?
У: — Я бы его повесила в шкаф.
(звучит мелодия русской народной песни)
Ф: — Мать прислала барана!
У: — А где же он?
Ф: — Я его повесил в шкаф!
У: — Экий ты, Филя, чудак!
Ф: — А ты бы, Уля, как?
У: — Я бы его в хлев завела, водой напоила, сена дала!
(звучит мелодия русской народной песни)
Ф: — Мать прислала Настюшку!
У: — А где же она?
Ф: — Я её в хлев завёл, водой напоил, сена дал!
У: — Экий ты, Филя, дурак!
Ф: — А ты бы, Уля, как?
У: — Я бы её за стол посадила да чаем напоила!
(звучит мелодия русской народной песни)
Ф: — Мать прислала свинью!
У: — А где же она?
Ф: — Я её за стол посадил, чаем напоил!
У: — Ах, ты, Филя! Какой ты, Филя, простофиля!
Учитель:
К малым фольклорным жанрам относятся и загадки. В них образно описывается какой-нибудь предмет или явление природы. Вспомните, какие бывают загадки по тематике?
Загадки
- 1.Носят женщины, старушки, Он, как круглая кастрюля,
Носят малые девчушки – Он чумазый, не чистюля.
К уголочку уголок Где там в печке уголок?
Сложен красочный … (платок) Кашу сварит… (чугунок) - Не страшны зимой морозы 8. Лезет в печь за чугунком,
Ни большим, ни маленьким. И в углу стоит молчком,
Что нам зимушки угрозы! Кочерге родимый брат –
Мы обуем… (валенки) Старый кованый… (ухват) - Если маленький мороз – 9. Без неё в деревне скучно,
Не хватает нас за нос. Под неё поют частушки,
Как начнет мороз сердиться, Пляшут Маша и Антошка
Мы наденем … (рукавицы) Под веселую… (гармошку) - Мне в частушках подыграет, 10.Три струны её узнай-ка
Хоть и не гармошка. Заиграла… (балалайка)
За обедом в суп ныряет
Расписная… (ложка) - Эту обувь не забыли 11.Выпускает жаркий пар
Хоть давным-давно носили. Древний чайник… (самовар)
Влезут дети на полати,
У печи оставят… (лапти) - Воду дед носил с утра 12. Любят девочки – подружки
Каждый раз по два ведра. С маком бублики и… (сушки)
На плечах дугой повисло
Расписное… (коромысло)
Ведущая: Молодцы, все загадки отгадали!
Далее дети отвечают на поставленный вопрос, загадывают друг другу загадки.
1 ведущий:
Вдоль ярмарки, во конец
Шёл удалый молодец.
Не товар продавать –
Себя показать!
Выходит коробейник. У него в коробе народные музыкальные инструменты: бубны, трещотки, ложки.
Коробейник:
Бубны! Румбы! Трещотки! Ложки!
Кто хочет поиграть немножко?
Становитесь в ряд, выбирайте подряд!
Красиво, приятно, для всех занятно!
Учитель:
Песня была неотделима от жизни человека. Она помогала в труде, в горе и в радости. Как же сейчас, на нашей ярмарке, не вспомнить о ней, о русской песне?
Пришла ярмарка с добром,
Мы сейчас для вас споём!
В исполнении детей звучит русская народная песня «Во кузнице».
Учитель:
В долгие зимние вечера люди не только загадывали друг другу загадки, пели песни, но и рассказывали маленькие сказочки без начала и конца. Их называли докучные сказки, от слова «скука». В них «играли» два и более человека. Давайте-ка поиграем в докучные сказки. Игроков выберем необычно. «Купим-ка» на ярмарке считалки.
1 Тара-бара,
Домой пора.
Коров доить
Тебе водить!
2 Катилось яблочко мимо сада,
Мимо сада, мимо града.
Кто поднимет, тот и выйдет!
С помощью считалок выбираются ведущие.
Докучная сказка:
— Ой!
— Что с тобой?
— Влюблена!
— В кого?
— В (называется имя любого игрока, и сказка начинается заново)
— Ой!…
Учитель:
Народная мудрость отражена не только в загадках и сказках, но и в пословицах и поговорках. Пословица – это краткое, образное изречение, которое заключает в себе какое- то нравственное поучение. О чём вы знаете пословицы? (о труде, о родине, о счастье и т.д.)
Ярмарочный аукцион: «Кто больше знает пословиц и поговорок?»
Учитель:
А теперь давайте отдохнём и послушаем частушки. Частушка – это народная песенка, четверостишие или двустишие лирического, злободневного, задорно-шутливого содержания.
Ведущий.
Эй, девчонки-хохотушки!
Запевайте-ка частушки!
Запевайте поскорей,
Чтоб порадовать гостей!
1.Шире круг, шире круг,
Дайте круг пошире.
Не одна иду плясать,
Нас идёт четыре.
2.Мы частушек много знаем
И хороших, и плохих.
Хорошо тому послушать,
Кто не знает никаких.
- А у нас во дворе
Квакали лягушки.
Я с печи босиком,
Думала — подружки.
4.Я сидела на рябине,
Меня кошки теребили.
Маленьки котяточки
Царапали за пяточки!
5.У меня на сарафане
Косолапы петухи,
Я сама не косолапа,
Косолапы женихи!
6.Пошла плясать
Бабушка Лукерья,
Нет волос на голове,
Нацепила перья!
- Вы послушайте, ребята,
Нескладуху будем петь.
На дубу свинья пасется,
В бане парится медведь.
- Запрягу я кошку в дрожки,
А котенка в тарантас.
Поведу свою хорошую
Всем людям напоказ!
- Я работаю, работаю,
Работы не боюсь.
Если правый бок устанет,
Я на левый повернусь.
- У меня в кармане роза,
Розочка пахучая.
А характер у меня
Как крапива жгучая.
- Самовар, самовар
Золотая ножка.
Я посеяла горох,
Выросла картошка. - Мы частушки петь кончаем
До другого вечера.
Вы сидите до утра
Коли делать нечего.
Рефлексия
Ученик: (Слайд 19).
Фольклор – это духовное наследие русского народа, его прекрасное бесценное богатство. Из поколения в поколение передаётся народная мудрость, народное поэтическое слово. Но эта связь может прерваться, если мы с вами разучимся плясать, играть, рассказывать сказки.
Учитель:
Вот и подошёл наш праздник к концу. Вспомним, о каких малых фольклорных жанрах мы говорили сегодня? Что возьмём для себя в дальнейшую жизнь?
Ведущий:
Вот и солнце закатилось,
Наша ярмарка закрылась.
Приходите снова к нам,
Рады мы всегда гостям!
В гости мы вас приглашаем
И пряничком угощаем!
Коробейник проходит по залу и угощает присутствующих пряниками, сушками и баранками.
Литература:
- Артамонова Л.В. Ярмарка. Сценарий праздника // Начальная школа. – 1994. -№ 9. – с.66-70.
- Бахтин В. От былины до считалки. – Ленинград, 1982.
- Волина В. Пословицы, поговорки, ребусы. – Санкт-Петербург, 1997.
- Хрестоматия по фольклору. Сост. Селиванов Ф.М. – М., 1972.
- Шмидт В. Ярмарка. Внеклассное занятие по русскому языку в 4 классе // Начальная школа. – 1998. — №2. –с.107-110.
- Фольклор народов России. Сост. Калугина В.И. – М., 2002.
- Яценко И. Внеклассное чтение во 2 классе. – М., 2006.
Приложение 1
Малые жанры фольклора
(справочные материалы)
Дразнилка – насмешливая прибаутка, обычно рифмованная, употребляемая детьми для того, чтобы дразнить кого – нибудь, трунить над кем – нибудь.
Загадка, как и пословица, представляет собой краткое образное определение предмета или явления, но в отличие от пословицы она даёт это определение в иносказательной, нарочито затемнённой форме. Как правило, в загадке один предмет описывается через другой на основе схожих черт: «Висит груша — нельзя скушать» (лампа). Загадка может представлять собой и простое описание предмета, например: «Два конца, два кольца, а посередине гвоздик» (ножницы). Это и народная забава, и испытание на смекалку, сообразительность.
Заклички — один из видов закликательных песен языческого происхождения. Они отражают интересы и представления крестьян о хозяйстве и семье. Например, через все календарные песни проходит заклинание богатого урожая; для себя же дети и взрослые просили здоровья, счастья, богатства. Заклички представляют собой обращение к солнцу, радуге, дождю и другим явлениям природы, а также к животным и особенно часто — к птицам, которые считались вестниками весны. Притом силы природы почитались как живые: к весне обращаются с просьбами, желают её скорейшего прихода, на зиму сетуют, жалуются.
Колыбельная песня — один из древнейших жанров фольклора, на что указывает тот факт, что в нём сохранились элементы заговора-оберега. Люди верили, что человека окружают таинственные враждебные силы, и если ребёнок увидит во сне что-то плохое, страшное, то наяву это уже не повторится. Вот почему в колыбельной можно найти «серенького волчка» и других пугающих персонажей. Позже колыбельные песни утрачивали магические элементы, приобретали значение доброго пожелания на будущее. Итак, колыбельная песня — песня, с помощью которой убаюкивают ребёнка. Поскольку песня сопровождалась мерным покачиванием ребёнка, в ней очень важен ритм.
Небылица – прозаическое или стихотворное повествование небольшого объёма, как правило, комического содержания, в основе сюжета которого лежит изображение нарочито искажённой действительности.
Пестушка (от слова пестовать, то есть нянчить, холить) — короткий стихотворный напев нянюшек и матерей, каким они сопровождают действия ребёнка, которые он совершает в самом начале своей жизни.
Поговорка — словосочетание, отражающее какое-либо явление жизни, один из малых жанров фольклора. Часто имеет юмористический характер. Поговорка, в отличие от пословицы, не содержит обобщающий поучительный смысл и не является законченным предложением.
Посло́вица — малая форма народного поэтического творчества, облачённая в краткое, ритмизованное изречение, несущее обобщённую мысль, вывод, иносказание с дидактическим уклоном.
Потешка — песенка-приговорка, сопутствующая игре с пальцами, руками и ногами ребёнка. Потешки, как и пестушки, сопровождают развитие детей. Небольшие стишки и песенки позволяют в игровой форме побудить ребёнка к действию, одновременно производя массаж, физические упражнения, стимулируя моторные рефлексы. В этом жанре детского фольклора заложены стимулы к обыгрыванию сюжета с помощью пальцев (пальчиковые игры или Ладушки), рук, мимики. Потешки помогают привить ребёнку навыки гигиены, порядка, развить мелкую моторику и эмоциональную сферу.
Прибаутка (от баять, то есть рассказывать) — стихотворная короткая весёлая история, которую рассказывает мама своему ребёнку.
Считалка — небольшой стишок, форма жеребьёвки, с помощью которой определяют, кто водит в игре. Считалка — элемент игры, который помогает установить согласие и уважение к принятым правилам. В организации считалки очень важен ритм.
Скороговорка — фраза, построенная на сочетании звуков, затрудняющих быстрое произношение слов. Скороговорки ещё называют «чистоговорками», поскольку они способствуют и могут использоваться для развития дикции. Скороговорки бывают как рифмованные, так и нерифмованные.
