автор: Педюра Ольга Анатольевна
воспитатель МАДОУ города Когалыма «Колокольчик»
Конспект по экспериментально – исследовательской деятельности в старшей группе.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Когалыма «Колокольчик».
Конспект по экспериментально – исследовательской деятельности в рамках тематического контроля в старшей группе № 2 компенсирующей направленности детей с ТНР на тему: «Природные красители».
Составила и провела:
Воспитатель Педюра О.А.
Когалым. 2020 год
Конспект по экспериментально – исследовательской деятельности в старшей группе № 2 компенсирующей направленности с ТНР на тему: «Природные красители».
Подготовила и провела: воспитатель Педюра О.А.
Цель: Формировать представления детей о природных красителях.
Задачи:
Обучающие:
- Учить детей опытно-исследовательским путем получать краски; Совершенствовать умения и навыки в нетрадиционной изобразительной технике.
Развивающие:
- Развивать познавательную активность у детей в процессе экспериментирования и активизировать речевое общение;
- Развивать зрительное внимание и мелкую моторику.
Воспитывающие:
- Воспитывать отзывчивость и умение радоваться успехам друзей.
- Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.
Оборудование и материалы: Белые листы с рисунком, овощи (отварная свёкла и морковь), ягоды (черника и клюква), тёрки для овощей, сито, поролоновые губки, перчатки, ёмкости для сока, картинки, схемы.
Методы и приёмы:
Игровой (проблемная ситуация – звонок от тётушки Совы). Словесный (вопросы, ответы, высказывания, выводы), продуктивный (Опыты).
Словарная работа:
Обогащение словаря детей через введения новых слов по средствам познавательной беседы –природные краски.
Активизация речи детей через вопросы и уточнения –отжимаем, трём, получаем сок.
Ход:
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам по видеосвязи позвонила тётушка Сова, давайте её послушаем. Посмотрите на экран. (Видео файл, вопросы от т. Совы, проблема, просьба помочь). (Тётушка Сова рассказывает детям о том, что ей очень нужны краски для своих деток, но у них в лесу нет магазина с красками, а есть только овощи и ягоды. Она просит ребят, выяснить – возможно ли получить из овощей и ягод природные краски?)
В: Ребята, ну что, поможем тётушке Сове? Давайте посмотрим, что в коробке, которую она нам прислала?
Воспитатель открывает коробку, в ней овощи и ягоды.
Вопрос: Возможно ли создать краски из овощей и ягод?
Предположения детей.
В: Чтобы начать выполнение нашего опыта, давайте определим, какие овощи кому взять. У меня есть карточки, кто из вас что вытянет, тот овощ и берёт. Работать мы будем в парах.
Дети распределяют пары. Проводиться жеребьёвка с картинками.
В: Отправляясь в нашу лабораторию, мы обязательно должны повторить правила поведения в лаборатории.
Дети проговаривают правила, воспитатель вывешивает схемы.
В: верно все назвали, молодцы, надеваем фартуки, перчатки, проходим за рабочие места.
Опыт:
В: Ребята, чтобы выяснить можно ли получить краски их овощей и ягод, нам необходимо превратить их в сок. У вас есть схемы подсказки, на которых указано, как это сделать.
Ведётся беседа с детьми по схемам.
Дети выполняют опыт по схемам, выжимают сок в специальные ёмкости.
В: вот у нас получился сок, разного цвета. Будет ли он красить наши салфетки? Для этого мы возьмём поролоновые губки и обмакнём их в сок, затем попробуем красить.
Дети выполняют задание.
Подводим итог:
В: получилось ли у нас получить краски из овощей и ягод? Из каких овощей, ягод получили какой цвет. Как называются такие краски? (природные).
Вывод: Из овощей и ягод возможно получить краски. Какого цвета из каких овощей и ягод получились краски. Заполняем карточки результатов опыта. Дети высказывают свои выводы. Заполняются карточки опытов.
В: ребята, тётушка Сова хочет вам что-то сказать. Внимание на экран.
Видео ролик. (Сова благодарит ребят и дарит им раскраски).
