Тематическое планирование НОД учителя -логопеда. Старшая группа.

ля

обр. областями

Мониторинг( 08.09. 20-18.09.20)

21.09. – 25.09.20

Развитие связной речи»: пересказ рассказа Г. Скребицкого «Осенние дожди»

Задачи:

— побуждать к актуализации словаря по теме;

— развивать связную речь;

— воспитывать эмоциональный отклик на изображенного на картине.

Игра «Во саду ли, в огороде»

Задачи:

— развивать фонематические процессы;

— развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику детей;

— развивать дыхание, голос.

«Труд людей осенью»

28.09-02.10.20.

Развитие связной речи:

Составление рассказа по серии сюжетных картинок «В огороде»

Подготовка к обучению грамоте: «Звук и буква У».

 задачи:

— развивать диалогическую речь, составлять рассказ по плану;

— развивать память, внимание, мелкую и общую  моторики; 

— формировать навык словоизменения, изменять глаголы совершенного вида по временам;

— побуждать воспитывать  положительное отношение к людям разных профессий.

Цель: создание условий для знакомства детей со звуком и буквой У (без установки на запоминание буквы).

Задачи:

— развивать умение выделять начальный ударный гласный звук в слогах и словах;

— развивать фонематический слух, фонематическое восприятие;

— воспитывать у детей умение внимательно вслушиваться в речь педагога.

Игра «Запомни и повтори»

«Продукты питания. Хлеб»

05.10 -09.10.20.

Развитие связной речи:

Составление рассказа «Гости» по опорным предметным картинкам.

Задачи:

— развивать умение подбирать действия и признаки;

— способствовать активизации словаря по теме;

— способствовать развитию навыка составлять рассказ, используя предметные картинки;

— воспитывать уважение к труду людей, бережное отношение к хлебу

Задачи:

— развивать умение выделять начальный ударный гласный звук в слогах и словах;

— развивать фонематический слух, фонематическое восприятие;

— развивать умение составлять небольшие предложения;

— воспитывать у детей умение внимательно вслушиваться в речь педагога.

«Книжкина неделя»

12.10-16.10.20.

Развитие связной речи:

Составление описательного рассказа о библиотекаре с опорой на схему.

Задачи: 

— развивать у детей способность к устной связной речи;

— побуждать к творческому воображению;

— развивать умение составлять рассказ по схеме;

— воспитывать у детей бережное отношение к книге.

Цель: создание условий для различения детьми звуков.

Задачи:

— способствоватьразвитию навыка подбирать слова на заданный звук;

— развивать фонематические процессы;

— воспитывать у детей усидчивость и умение обращаться с раздаточным материалом.

Игра «Выдели звук»

«Перелётные птицы»

19.10-23.10.20.

«Развитие связной речи»:

Беседа по сказке «Как лебедь остался один»

Подготовка к обучению грамоте: «Звук и буква П».

Задачи:

— способствовать совершенствованию грамматического строя;

— побуждать активно использовать словарь по теме;

— развивать связную речь;

— развивать диалогическую речь;

— воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Цель: создание условий для знакомства детей с согласным звуком П и способом его характеристики с опорой на артикуляционные и акустические признаки.

Задачи:

— познакомить с понятием «согласный глухой звук» и местонахождением звука в конце слов;

— развивать умение выделять звук в слогах и словах (конец слова).

Дидактическая игра «Домик» (обозначение места звука в словах

Помогаем взрослым»

«Труд взрослых. Профессии. Помогаем взрослым»

02.11-06.11.20.

Развитие связной речи:

Рассказы детей о профессиях мам.

Подготовка к обучению грамоте: «Звук и буква О».

Задачи:

— способствовать совершенствованию грамматического строя речи;

— развивать связную речь, общие речевые навыки;

— способствовать систематизации знаний о профессиях мам;

— развивать желание выполнять трудовые поручения.

— побуждать к сотрудничеству, коллективному претворению общего замысла.

Цель: создание условий для знакомства детей со звуком О и способом его характеристики с опорой на артикуляционные признаки.

Задачи: 

— развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику детей;

— развивать фонематические процессы;

— развивать умение выделять гласный звук в начале слов;

— воспитывать речевое внимание детей.

Упражнение «Весёлый круг»

«Наши добрые дела. Уроки вежливости и этикета. Инструменты»

09.11-13.11.20.

Развитие связной речи:

Составление правил поведения по серии сюжетных картинок.

— способствовать совершенствованию грамматического строя речи;

— развивать связную речь, общие речевые навыки;

— развивать желание делать добрые дела;

— воспитывать доброе и вежливое отношение к окружающим.

Цель: создание условий для знакомства детей со звуком И,  способом его характеристики с опорой на артикуляционные признаки.

Задачи: 

-автоматизировать звук И в слогах, словах и предложениях;

— развивать фонематические процессы;

— развивать умение выделять гласный звук в начале слов;

— воспитывать речевое внимание детей.

«Поздняя осень»

16.11-20.11.20.

Развитие связной речи:

Беседа о поздней осени с опорой на личный опыт детей.

Задачи:

— способствовать совершенствованию грамматического строя;

— побуждать активно использовать словарь по теме;

— развивать связную речь;

-способствовать в ходе беседы расширению представлений об осенних изменениях в природе;

— воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Цель: создание условий для знакомства детей с согласным звуком М и способом его характеристики с опорой на артикуляционные и акустические признаки.

Задачи:

— познакомить с понятием «согласный звонкий звук» и местонахождением звука в конце слов;

— развивать умение выделять звук в слогах и словах (конец слова).

«Мир предметов техники»

23.11-27.11.20

Развитие связной речи: Составление загадок о бытовой технике.

Задачи:

— способствовать совершенствованию грамматического строя;

— побуждать активно использовать словарь по теме;

— развивать связную речь;

— заинтересовать составлением загадок о предмете;

— воспитывать бережное отношение к предметам.

Цель: создание условий для знакомства детей с согласным звуком Н и способом его характеристики с опорой на артикуляционные и акустические признаки.

Задачи:

— познакомить с понятием «согласный звонкий звук» и местонахождением звука в конце слов;

— упражнять в определении места звука в слове.

Игра «Назови первый, последний звуки».

«Звук и буква Н».

«Зимушка-зима»

30.11-04.12.20.

Развитие связной речи:

Рассматривание картины «Зима в городе» и беседа по ней.

Задачи:

— способствовать совершенствованию грамматического строя речи;

— развивать связную, диалогическую речь, общие речевые навыки;

— развивать все виды восприятия, творческое воображение.

— воспитывать бережное отношение к природе.

Цель: создание условий для знакомства детей с согласным звуком Т и способом его характеристики с опорой на артикуляционные и акустические признаки.

Задачи:

— развивать у детей фонематические процессы;

— упражнять в выделении звука Т в конце и начале слов.

«Мальчики и девочки»

07.12-11.12.20.

Развитие связной речи:

Составление рассказа по серии картинок.

Подготовка к обучению грамоте: «Звук Ть и буква Т».

Задачи:

— способствовать совершенствованию грамматического строя речи;

— развивать связную, диалогическую речь, общие речевые навыки;

— развивать все виды восприятия, творческое воображение.

— воспитывать уважение друг к другу.

Цель: создание условий для знакомства детей  со звуком Ть и его характеристикой, с понятием «согласный мягкий звук».

Задачи:

— развивать у детей фонематические процессы;

— упражнять в определении места звука   в слове.

— воспитывать навык контроля над правильным произношением поставленных звуков.

«Зимующие птицы» «Домашние птицы»

14.12-18.12.20.

«Развитие связной речи»: составление рассказа на тему «Как помочь птицам зимой»

Задачи:

— способствовать совершенствованию грамматического строя речи (согласование числительных и прилагательных с существительными);

— развивать связную речь, общие речевые навыки;

— развивать все виды восприятия, творческое воображение.

— воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

Цель: создание условий для знакомства детей с согласным звуком К и способом его характеристики  по акустическим и артикуляционным признакам.

Задачи:

— развивать у детей фонематические процессы;

— упражнять в определении места звука в словах;

— воспитывать у детей умение выслушивать вопрос до конца и давать ответ полным предложением.

«Одежда, обувь, головныеуборы»

21.12-25.12.20.

«Развитиесвязнойречи»:

Составлениеописательногорассказаободеждесопоройнасхему.

Подготовка к обучению грамоте»:Звук Кь. Буква К.

Задачи:

— способствовать совершенствованию грамматического строя речи;

— развивать связную речь, все виды восприятия, творческое воображение, артикуляционную и тонкую моторику;

— развиватьумениесоставлятьописательныйрассказопредметаходеждысопоройнасхемуописания;

— воспитывать инициативность, самостоятельность, творческую активность.

Цель: создание условий для различения и правильного произношения звуков.

Задачи:

— познакомить с понятием«согласный глухой звук ,«согласный звук»;

— развивать умение выделять звук в слогах и словах (конец слова).

Задачи:

— развивать у детей фонематические процессы;

— упражнять в определении места звука   в слове.

— воспитывать навык контроля над правильным произношением поставленных звуков.

Дидактическая игра «Домик» (обозначение места звука в словах)

«Готовимся к зимнему празднику. Зимние чудеса»

«Готовимся к зимнему празднику. Зимние чудеса»

28.12-31.12.20

Развитие связной речи:Составление рассказа по сюжетной картинке «Дети пришли на карнавал». 

Задачи:

— способствовать совершенствованию грамматического строя речи (согласование числительных и прилагательных с существительными);

— развивать навык рассматривания картины и составления по ней развёрнутого рассказа;

— развивать все виды восприятия, творческое воображение.

— воспитывать навыки сотрудничества, активности, инициативности.

Цель: создание условий для закрепления навыка произношения и различения звуков К и Кь

Задачи:

— развивать у детей фонематические процессы;

— упражнять в определении места звука   в слове.

— воспитывать навык контроля над правильным произношением поставленных звуков.

-систематизировать представления о звуке, слове и букве.

Выкладывание буквы К из карандашей.

«Повторение. Звук. Буква. Слово»

«Зимние забавы»

11.01-15.01.21

«Развитие связной речи»:

Рассказ по сюжетной картинке «Петя и снеговик».

Задачи:

— способствовать совершенствованию грамматического строя речи (образование родственных слов);

— развивать связную речь, общие речевые навыки;

— развивать все виды восприятия, творческое воображение.

Цель: создание условий дифференциации звуков.

Задачи:

— развивать у детей фонематические процессы;

— упражнять в определении места звука в словах;

— воспитывать у детей умение выслушивать ответы своих товарищей.

«Домашние и дикие животные»

18.01-22.01.21

Развитие связной речи:

Составление рассказов о животных по опорным картинкам.

Подготовка к обучению грамоте: «Звук Б, «Буква Б».

Задачи:

— способствовать совершенствованию грамматического строя речи (образование и употребление притяжательных прилагательных);

— развивать связную речь, речевой слух;

— воспитывать бережное отношение к животным.

Цель: создание условий для знакомства детей со звуком Бь.

Задачи:

— развивать у детей фонематические процессы;

— упражнять в понятии: слог, слово, предложение;

— упражнять в выделении звука Бь в конце и середине слова.

«Дом и его части. Мебель»

25.01-29.01.21

«Развитие связной речи»:

Пересказ рассказа «Как Ваня испортил стол» с использованием сюжетных картин

Задачи:

— способствовать совершенствованию грамматического строя речи (образование и употребление относительных прилагательных);

— развивать связную речь, общие речевые навыки;

— пополнять экспрессивный словарь словами-антонимами;

— воспитывать инициативность, самостоятельность.

Цель: создание условий для знакомства детей со звуком Б.

Задачи:

— развивать у детей фонематические процессы;

— упражнять в делении слов на слоги;

— воспитывать у детей самоконтроль за вновь поставленными звуками

Февраль

«Детский сад. Игрушки»

01.02-05.02.21

Развитие связной речи:

Составления рассказа-описания «Кукла Маша»

Задачи:

— способствовать совершенствованию грамматического строя речи (образование и употребление притяжательных прилагательных);

— развивать связную речь, речевой слух;

— воспитывать бережное отношение к животным.

Цель: создание условий для знакомства детей со звуком и буквой Э.

Задачи:

— развивать у детей фонематические процессы;

— упражнять в звуковом анализе прямых и обратных слогов;

— воспитывать аккуратное обращение с раздаточным материалом.

«Животные Севера»

08.02-12.02.21.

Развитие связной речи:

Инсценировка по ролям «Медведи».

Задачи:

— способствовать совершенствованию грамматического строя речи (образование и употребление притяжательных прилагательных);

— развивать связную речь, речевой слух;

— воспитывать бережное отношение к животным.

Цель: создание условий для знакомства детей со звуками Г и Гь.

Задачи:

— развивать у детей фонематические процессы;

— развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику детей;

— упражнять в звуковом анализе прямых и обратных слогов;

— воспитывать самоконтроль за вновь поставленными звуками.

Игра «Разложи в два ряда.

«Защитники Отечества»

15.02-19.02.21

Развитие связной речи:

Пересказ рассказа К. Ушинского «Наше Отечество»

Задачи:

— способствовать совершенствованию грамматического строя речи (образование и употребление притяжательных прилагательных);

— развивать связную речь, речевой слух;

— способствовать навыку пересказа;

— воспитывать чувство уважения к Российской Армии, любовь к Родине.

Цель: создание условий для знакомства детей со звуком и буквой Л.

Задачи:

— развивать у детей фонематические процессы;

— упражнять в звуковом анализе прямых и обратных слогов;

— упражнять в выделении звука Л в начале, середине и конце слова;

— воспитывать у детей аккуратность.

деятельность»

«Итоговое о зиме»

22.02-26.02.21

Развитие связной речи:

Составление рассказа «Февраль – последний месяц зимы» с опорой на картинки-символы.

Подготовка к обучению грамоте: «Звуки Л, Ль. Буква Л».

Задачи:

— способствовать актуализации словаря по теме;

— способствовать совершенствованию грамматического строя речи (согласование прилагательных с существительными);

— развивать связную речь, речевой слух;

— способствовать  развитию навыка составлять рассказ, используя картинки-символы;

— воспитывать любовь к красоте природы.

Цель: создание условий для дифференциации звуков Л, Ль.

Задачи:

— развивать у детей фонематические процессы;

— упражнять детей в делении слов на слоги, предложений на слова;

— воспитывать у детей аккуратность

Март

«Весна пришла».

09.03-12.03.21.

Развитие связной речи:

Составление рассказа «Пришла весна» с опорой на картинки-символы.

Подготовка к обучению грамоте: «Звуки буква Ы».

Задачи:

— способствовать актуализации словаря по теме;

— способствовать совершенствованию грамматического строя речи (согласование прилагательных с существительными);

— развивать связную речь, речевой слух;

— способствовать  развитию навыка составлять рассказ, используя картинки-символы;

— воспитывать любовь к красоте природы.

Цель: создание условий для знакомства детей со звукомЫ и буквой Ы.

Задачи:

— развивать у детей фонематические процессы;

— упражнять детей в делении слов на слоги, предложений на слова;

— воспитывать у детей аккуратность

«Родная страна»

15.03-19.03.21.

Развитие связной речи:

Пересказ рассказа Е. Осетрова «Москва».

Задачи:

— способствовать развитию навыка употребления простых и сложных предложений;

—  побуждать к автоматизации правильного произношения поставленных звуков при пересказе;

— развивать словесно-логическое мышление;

— воспитывать чувство гордости за нашу страну.

Цель: создание условий для знакомства детей со звуком С.

Задачи:

— развивать у детей фонематические процессы;

— упражнять детей в делении слов на слоги, предложений на слова;

«Деревья»

22.03-26.03.21.

Развитие связной речи:

Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Полянка в

лесу».

Задачи:

— способствовать совершенствованию грамматического строя речи (образование и употребление притяжательных прилагательных);

— развивать связную речь, речевой слух;

— упражнять в умении пересказывать услышанное;

— воспитывать бережное отношение к природе.

Цель: создание условий для знакомства детей со звуком Сь с опорой на различные виды контроля. 

Задачи:

— развивать у детей фонематические процессы;

— развивать общую, мелкую, артикуляционную моторику;

— развивать умение анализировать слоги, слова и предложения.

«Неделя здоровья.Части тела»

29.03-02.04.21.

Развитие связной речи:

Пересказ шуточного рассказа «Голова».

Задачи:

— способствовать активизации словаря по теме;

— развивать связную речь, речевой слух;

— способствовать совершенствованию грамматического строя речи (существительные с уменьшительно-ласкательные суффиксами).

Цель: создание условий для сравнения детьми звуков С — Ш.

Задачи:

— развивать у детей фонематические процессы;

— упражнять в делении слов на слоги;

— воспитывать самоконтроль за вновь поставленными звуками.

«Космические просторы»

05.04-09.04.21.

Развитие связной речи:

Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Почему солнце всходит и заходит?»

Задачи:

— способствовать активизации словарного запаса по теме;

— способствовать совершенствованию грамматического строя речи;

— развивать связную речь, речевой слух ;

— упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное;

— воспитывать любовь к родному краю и стране.

Цель: создание условий для знакомства со звуком Ж, буквой Ж.

Задачи:

— упражнять детей в определении места звуков в словах;

— упражнять в анализе предложений;

—  воспитывать самоконтроль за вновь поставленными звуками.

Игра «Хлопай, топай, не зевай»

Транспорт»

«Дорожная азбука.Транспорт»

12.04-16.04.21

«Развитие связной речи»:

Составление рассказов-описаний о транспорте по заранее составленному плану

Подготовка к обучению грамоте

 Звуки «Х – Хь. Буква Х».

Задачи:

— способствовать совершенствованию грамматического строя речи( слова-антонимы, составление предложений);

— развивать связную речь, речевой слух;

— упражнять в выделении однокоренных слов, профилактика дисграфии;

— воспитывать безопасное передвижение по улице с понятиями «переход», «пешеход».

Цель:создание условий для знакомства детей со звукам [Х],[Х`] с опорой на различные виды контроля. 

Задачи:

— развивать у детей фонематические процессы;

— развивать общую, мелкую, артикуляционную моторику;

— развивать умение анализировать слоги, слова и предложения.

Выкладывание буквы Х из карандашей.

жарких стран»

«Животные жарких стран»

19.04-23.04.21

Развитие связной речи

Составление рассказов-описаний о животных жарких стран.

Подготовка к обучению грамоте: «Звуки В, Вь и буква В».

Задачи:

— способствовать совершенствованию грамматического строя речи (образование и употребление притяжательных прилагательных);

— развивать связную речь, речевой слух;

— воспитывать бережное отношение к природе.

Цель: создание условий для знакомства со звуками В — Вь, буквой В.

Задачи:

— упражнять детей в определении места звуков в словах;

— упражнять в анализе предложений;

Цель: создание условий для знакомства со звуками 

Задачи:

— упражнять детей в определении места звуков в словах;

— упражнять в анализе предложений;

«Насекомые»

26.04-30.04.21.

Развитие связной речи:

Пересказ  сказки С. Воронина «Как кузнечик помогал слабым».

Задачи:

— способствовать совершенствованию грамматического строя речи (согласование числительных с существительными);

— развивать связную речь, речевой слух;

— воспитывать бережное отношение к насекомым в природе.

Цель: создание условий для знакомства со звуком З, буквой З.

Задачи:

— упражнять детей в определении места звуков в словах;

— упражнять в анализе предложений;

—  воспитывать у детей самоконтроль за речью.

Игра «Подбери слово»

«День Великой Победы»

03.05-07.05.21

Развитие связной речи:

Чтение, ответы на вопросы по отрывку М. Светлова «Солдат Советской армии».

Задачи:

— способствовать совершенствованию грамматического строя речи ( образование и употребление существительных в форме единственного числа в родительном падеже);

— развивать связную речь, речевой слух;

— побуждать детей сохранять в памяти подвиг русского народа, воина-освободителя, воина-защитника.

Цель: создание условий для знакомства со звуками  З,Зь, буквой З.

Задачи:

— упражнять детей в определении места звуков в словах;

— упражнять в анализе предложений;

—  воспитывать у детей умение выслушивать товарищей, не перебивая их.

Игра «Прибавляй слог»

«Весенний переполох»

10.05-14.05.21

Развитие связной речи: Составление рассказа «Три весны» по опорным картинкам.

Подготовка к обучению грамоте: Звуки Д – Дь. Буква Д.

Задачи:

— способствовать совершенствованию грамматического строя речи (составление предложений с противопоставлением);

— развивать связную речь, речевой слух;

— воспитывать бережное отношение к природе.

Цель: создание условий для знакомства со звуками Д — Дь, буквой Д.

Задачи:

— упражнять детей в определении места звуков в словах;

— упражнять в делении слов на слоги;

—  воспитывать у детей самоконтроль за своей речью.

5-я

Мониторинг