Автор: Петрова Наталья Викторовна
Музыкальный руководитель
МКУ Центр реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями
План-конспект музыкального занятия «Сказка в музыке» в 5 классе коррекционной школы.
МКУ Центр реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями
План-конспект
музыкального занятия «Сказка в музыке»
в 5 классе коррекционной школы
Составил:
Петрова Наталья Викторовна,
музыкальный руководитель
Новокузнецкий округ, 2020г
Тематическое музыкальное занятие
Дата проведения декабрь
Класс 5 класс
Тема «Сказка в музыке»
Цель воспитание духовности, уважения к ценностям отечественного
искусства
Задачи:
- образовательная: формирование умения различать средства музыкальной выразительности, сравнивая контрастные по характеру произведения; выразительно передавать характер музыкального образа в движениях и оркестровке;
- коррекционно-развивающая: способствование воспитанию уверенности в себе и в своих силах, умению преодолевать застенчивость, скованность, повышенную эмоциональность;
- воспитательная: формирование эмоционального отклика, эстетического интереса к музыке;
- здоровьесберегающая: соблюдение охранительного режима
Музыкальный материал:
П.И.Чайковский. Балет «Щелкунчик» — «Танец Феи Драже»;
П.И.Чайковский. «Детский альбом» — «Баба Яга».
Попевка «Горошина»
Музыкальные инструменты и оборудование: металлофон, колокольчики, бубен, бубенчики, шумики; скрипка; иллюстрация челесты; распечатанные кроссворды на каждого ребенка; цветные легкие шарфы; портрет П.И.Чайковского; лист ватмана, кисти, краски, салфетки; кукла Бабы Яги.
План занятия
- Организационный момент занятия…………………………………… 1 мин.
- Слушание «Танец Феи Драже» П.И.Чайковского…………………. 5 мин.
- Импровизация танца………………………………………………… 4 мин.
- Рассказ о челесте……………………………………………………. 1 мин.
- Разгадывание кроссворда………………………………………….. 3 мин.
- Слушание пьесы «Баба Яга» П.И.Чайковского ………………….. 4 мин.
- Продолжение сказки ………………………………………………… 4 мин.
- Рисование цветных драже ………………………………………….. 4 мин.
- Разучивание и исполнение попевки «Горошина» ……………….. 4 мин.
- Игра на скрипке……………………………………………………. 2 мин.
- Игра на музыкальных инструментах ……………………………. 5 мин.
- Итог занятия ……………………………………………………….. 3 мин.
Ход занятия
Организационный момент.
Музыкальный руководитель: Ребята, все вы любите сказки – веселые и добрые, с чудесами и волшебством. Музыка тоже может рассказать сказку и о прекрасной фее, злом колдуне, уродливом гноме – но ее язык особенный, она рассказывает не словами, а звуками: то ласковыми, таинственными, то грозными и тревожными.
В одном сказочном Королевстве Сластей, где можно встретить человечков из сахара и шоколада, проплыть в золотой скорлупе по апельсиновому ручью, жила конфетная Фея по имени Драже. Послушайте музыку, которая рассказывает о Фее Драже.
Звучит тема Феи Драже из балета П.И.Чайковского «Щелкунчик».
Музыкальный руководитель: Расскажите о музыке, которая нам поведала о Фее Драже.
Дети: Фея Драже – маленькая, хрупкая, в разноцветном платье. Голос у нее тоненький. Она постоянно разбрасывает свои сладости-угощенья.
Музыкальный руководитель: Почему вы так решили?
Дети: Потому что музыка звучит высоко, легко, вся переливается, и как будто рассыпаются горошины драже.
Музыкальный руководитель: Верно, музыка звучала в высоком регистре легко и изящно. Но вот сама Фея появилась не сразу – во вступлении действительно слышались переливчатые мелодии, как будто открываются двери волшебного сказочного дворца и рассыпаются разноцветные горошины.
У меня есть подарок Феи Драже – это разноцветные шарфы. С помощью волшебных шарфов я превращу девочек в добрых фей, а мальчики будут придворными музыкантами. Давайте перенесемся в это сказочное Королевство Сластей.
Педагог предлагает девочкам импровизировать танец Феи Драже, а мальчикам имитировать игру на инструментах. Звучит музыка Феи Драже.
Музыкальный руководитель: вы были изящными и восхитительными феями, а мальчики помогли вам создать этот сказочный образ. А ведь Танец Феи Драже – это только отрывок из большого балета, который называется «Щелкунчик». И вы наверняка знаете эту сказку. Но сегодня мы услышали отрывок из сказки, который исполняет симфонический оркестр.
Я открою вам маленький секрет: есть еще один инструмент, который имеет очень интересное название – челеста (картинка). Звучание этого инструмента волшебно и сказочно. Его привез в Россию композитор, который сочинил танец Феи Драже для челесты. Сейчас мы попробуем разгадать фамилию этого композитора. Вот вам кроссворд, с помощью которого мы и узнаем, кто написал эту волшебную музыку.
Дети разгадывают кроссворд.
Музыкальный руководитель: Вы молодцы, ребята, теперь вы знаете, что балет «Щелкунчик» написал Петр Ильич Чайковский.
Показ портрета П.И.Чайковского на доске
Наша сказка продолжается. Недалеко от Королевства Сластей в темном, дремучем лесу жила Баба Яга. Она очень завидовала Фее Драже и злилась на нее. А вот и сама Баба Яга к нам пожаловала.
Звучит пьеса «Баба Яга» из «Детского альбома» П.И.Чайковского.
Музыкальный руководитель: Какой вы представляете Бабу Ягу?
Дети: Она страшная, сердита и злая.
Музыкальный руководитель: Действительно, музыка звучит тревожно, сердито, она колючая, быстрая. Это Баба Яга ковыляет, опираясь на клюку. Затем она садится в ступу и взлетает над дремучим лесом. Эту выразительную музыку написал тоже композитор П.И.Чайковский, и ее звуки помогли вам представить сказочного героя.
Показ куклы Бабы Яги.
Сказка наша продолжается. Задумала Баба Яга похитить все краски в Королевстве Сластей. Долго она злилась и колдовала, и вот все краски исчезли: Королевство стало серым, хмурым, а Фея Драже выглядела грустной и печальной. Ребята, давайте поможем Фее Драже. Скажите, какие цвета нужно вернуть в Королевство Сластей, чтобы оно опять засверкало волшебными красками?
Дети: Розовый, желтый, серебристый, золотой, сиреневый, красный, голубой.
Музыкальный руководитель предлагает детям раскрасить лист бумаги красками волшебного королевства. Дети рисуют, а в это время звучит фрагмент темы Феи Драже из балета П.И.Чайковского «Щелкунчик».
Музыкальный руководитель: Ребята, произошло чудо: краски вернулись в Королевство, а Фея снова стала веселой и радостной. Ведь вы нарисовали её любимые конфетные горошины. И я думаю, что она обязательно должна появиться у нас здесь. Только для этого нужно что-то сделать. А я знаю попевку «Горошина». Мы её споём и может быть, Фея появится.
Разучивание и исполнение попевки «Горошина».
Музыкальный руководитель: Нет, ничего не происходит. Ребята, а что же вы мне не сказали, что это не та горошина. Нам ведь нужны конфетные горошины. А может быть нам поможет волшебная скрипка? На ней может сыграть любой человек. Кто из вас хочет сыграть на скрипке?
Дети по желанию играют на скрипке.
Музыкальный руководитель: Опять ничего не происходит. Я поняла: нам нужно исполнить музыку самой Феи Драже. Она услышит её и придёт. Как вы думаете, какие инструменты могут передать образ сказочной Феи?
Дети: Эту музыку можно украсить звучанием колокольчиков, металлофона, бубенчиков, потому что звук этих инструментов серебристый.
Дети, слушая музыку, оркеструют фрагмент темы Феи Драже.
Музыкальный руководитель: А вот и она сама!
Появляется Фея Драже и одаривает детей подарками из Королевства Сластей.
Итог занятия:
Музыкальный руководитель: Давайте поблагодарим Фею Драже и попрощаемся с ней. Я думаю, что вы, ребята, теперь надолго запомните эту замечательную музыку Феи Драже и композитора, который её написал. Давайте вспомним, кто написал балет «Щелкунчик» и пьесу «Баба Яга». Мне кажется, что сегодняшняя музыка напомнила нам о приближении замечательного праздника Нового года. Потому что сказка о Щелкунчике – это новогодняя история. И мы тоже будем верить в чудеса.
