автор: Питько Юлия Анатольевна
учитель начальных классов МАОУ «СОШ №1» Корсаковского городского округа Сахалинской области
Классный час «Это праздник со слезами на глазах…»
Аннотация
Методическая разработка классного часа «Это праздник со слезами на глазах…» посвящена изучению истории Великой Отечественной войны. Данная разработка рекомендована для учащихся 4-х классов, так как требует от учащихся осознанной читательской грамотности (прочитать и осознать текст, выписать необходимые данные) и умения первоначальных исследовательских навыков (анкетирование, с представлением данных в виде сводных диаграмм, написание сообщения о героях своей семьи, используя методы: интервьюирование и анализ семейных, архивных документов). Используя на уроке проектную технологию, учащиеся самостоятельно получают продукт в виде стенгазеты, с которой могут ознакомиться все учащиеся школы.
Введение
О значимости гражданского, патриотического и духовно-нравственного воспитания детей и молодежи неоднократно говорилось в посланиях Президента РФ В.В. Путина Федеральному собранию. Учителя очень достойно несут весь груз ответственности за данное воспитание на протяжении многих лет. Но на сегодняшний день, в свете современных событий, происходящих в мире, когда нашу Родину из страны-освободительницы от фашистской чумы превращают в страну агрессора, вопросы патриотического воспитания должны быть на первом месте в работе каждого классного руководителя. Всю важность решения данных вопросов воспитания 15 января 2020 года Владимир Путин передал в Послании к Федеральному Собранию: «Мы обязаны защитить правду о Победе, иначе что скажем нашим детям, если ложь, как зараза, будет расползаться по всему миру? Наглому вранью, попыткам переиначить историю мы должны противопоставить факты. В России будет создан крупнейший и самый полный комплекс архивных документов, кино- и фотоматериалов по Второй мировой войне, доступных и для наших граждан, и для всего мира. Такая работа – наш долг как страны-победительницы и ответственность перед будущими поколениями».
Будущее России можно построить, только следуя за нашими святынями, которые даны нам историей и определяют общность нашей судьбы. Россия не возродится, если духовно-нравственные ценности не будут поставлены в основу современной системы образования и воспитания подрастающего поколения. Без обращения к истории невозможно дальнейшее развитие страны. А труд педагога, как посаженное плодовое деревце, не сразу дает результаты. Приходится ждать годами. Психологи установили, что младший школьный возраст наиболее восприимчив к духовно-нравственному, патриотическому воспитанию. А вот недостатки этого воспитания трудно восполнить в последующие годы. Пережитое и усвоенное в детстве отличается большой психологической устойчивостью. Именно поэтому, так важно уделять огромное внимание духовно-нравственному, патриотическому воспитанию учащихся в начальной школе. А плоды, вовремя посаженного деревца, обязательно принесут радость, наполнят сердце любовью. Большая радость будет, когда в сердцах детей засветится теплый огонек любви, который, несомненно, скажет нам, что наши дети готовы стать в единый ряд русских людей, которые испокон веков созидали немеркнущую славу России.
План – конспект классного часа
Класс: 4
Тема: «Это праздник со слезами на глазах…»
Образовательная цель: воспитание патриотизма и национального достоинства через героическое прошлое нашей страны.
Планируемые результаты:
Предметные: расширять представления учащихся о трагических событиях Великой Отечественной войны.
Метапредметные:
Личностные: ценить и принимать базовые ценности «малая родина», «семья», «любовь к Родине, народу».
Регулятивные: определять цель учебно-воспитательной деятельности, оценивать результаты своей деятельности.
Познавательные: перерабатывать, систематизировать информацию.
Коммуникативные: участвовать в работе группы, высказывать свою точку зрения.
Оборудование: компьютер, проектор, раздаточный материал для работы в группах (ватман, тексты, клей), сигнальные карточки (+,-), карточки рефлексии, презентация.
Предварительная работа: рассказы детей о ветеранах ВОВ, анкетирование на тему «Что вы знаете о ВОВ?», заучивание стихотворения К. М. Си́монова.
Литература для учителя:
- А.А. Данилов. История России, 20 – начало 21 века. 9 класс, 2010. – С 202-238.
- М.С. Высоков, В.А. Голубев, Н.И. Колесников и др. История Сахалинской области, 1995. – С.135-144.
- http://www.sakhalin.ru. Сахалин и Курильские острова во второй мировой войне.
- http://forum.lingvo.ru. Стихотворение К. М. Си́монова.
- http://muzoman.net. Музыкальное сопровождение мероприятия.
- tolkslovar.ru Толковые словари.
Ход занятия
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| 1.Мотивация к учебной деятельности | — Здравствуйте, ребята. Давайте создадим друг другу хорошее рабочее настроение. Как вы это сделаете?
— Я желаю вам плодотворно потрудиться и при этом относиться друг к другу всегда по-доброму, с уважением. Садитесь. |
— Улыбнемся друг другу и скажем ласковые слова! (дети поворачиваются и дарят друг другу улыбки, говорят ласковые слова). |
| 2. Актуализация опорных знаний и пробное учебное действие | — Классный час мы начнем, со стихотворения Константи́на Миха́йловича Си́монова
(Приложение 1). -Внимательно послушайте и подумайте, о каком дне пишет автор? (стихотворение вынести на слайд 2) — О каком дне пишет автор? — Скажите, сколько лет продолжалась война? — Какая дата приурочена к празднованию Великой Победы над фашистской Германией? — Как вы понимаете следующие строки: «И время добавляет в списки Еще кого-то, кого-то нет…» — Посмотрите на тему классного часа (слайд 1) и скажите, почему так говорят? — Ваша одноклассница провела небольшое исследование, результаты, которого сейчас вам представит. (слайд 3-4) — Вы согласны с выводом? (используем знак согласия +) |
(зачитывает подготовленный ученик)
— Автор пишет о 22 июне, начале Великой Отечественной Войне. — 4 года. — 9 мая. — С каждым годом остается все меньше ветеранов. (ответы детей) (Анкетирование «Что вы знаете о ВОВ?» результаты представлены в сводной диаграмме) Вывод: недостаточные знания о ВОВ. |
| 3. Целеполагание | — Что хотели бы узнать о ВОВ? Какую цель поставим перед собой? (слайд 5)
— Скажите, что необходимо, чтобы достичь поставленной цели? |
(определяют цель занятия)
— ЦЕЛЬ: пополнение багажа знаний о ВОВ. -Умение слушать, активно работать и т.д. |
| 4.Содержательный этап | — Сегодня мы создадим стенгазету, ознакомиться с которой смогут все ученики нашей школы. Работать будем в группах, но для начала вспомним правила такой работы. (слайд 6)
— Распределите роли. -Ознакомьтесь с картой деятельности (обсуждение карты деятельности, текстом для работы обеспечить каждого ученика, акцентировать внимание учащихся на бланках ответов, обсудить продолжительность работы в группах). (Приложение 2,3,4) — Послушаем выступление групп. — Есть ли у группы дополнения к выступлению. -Вернемся к исследованию вашей одноклассницы и ответим на вопросы анкетирования. (слайд 3) — Прошло 75 лет, как закончилась Великая Отечественная война, но эхо ее до сих пор не затихает в людских душах. Многие ребята нашего класса подготовили рассказы о своих дедушках и бабушках, ветеранах ВОВ. — Какими источниками информации пользовались? — Где можно еще найти информацию о ветеранах? (познакомить с сайтами, посвященными истории Великой Отечественной войны pobediteli.ru, narod.ru, world-war.ru, podvignaroda.mil.ru – слайд 7) — Как вы думаете, почему так важно помнить о ветеранах войны? — Как русский народ чтит память героев ВОВ? (Минута молчания) |
1 группа – основные сведения
2 группа – основные сражения 3 группа – война на Сахалине (оформленные листы приклеиваем на ватман) (хоровые ответы на вопросы анкеты) (выступления учащихся) (высказывают свое мнение, чтят память минутой молчания) |
| 5. Рефлексия | — Вспомните цель, поставленную в начале занятия. (слайд 5) Ребята, как вы думаете, мы достигли результата на занятии?
— Оцените свою работу, используя сигнальные карточки. (слайд 8) Приклейте свои звездочки на стенгазету, у нас получится фейерверк наших достижений. — Поможет ли наша стенгазета узнать школьникам историю Великой Отечественной Войны? (используем знак согласия +) — Какие затруднения испытывали? — Как преодолевать эти затруднения? — Вот и подошел к концу классный час, думаю, сегодня каждый узнал намного больше об этом событии. Но на этом мы с вами не останавливаемся, будем продолжать изучать историю нашей страны. Согласны? -Спасибо за продуктивную работу! |
(Общий вывод о результатах проектной деятельности)
(высказывают свое мнение, оценивают результат деятельности) |
Приложение 1
***
Тот самый длинный день в году
С его безоблачной погодой
Нам выдал общую беду
На всех, на все четыре года.
Она такой вдавила след
И стольких наземь положила,
Что двадцать лет и тридцать лет
Живым не верится, что живы.
И к мертвым выправив билет,
Всё едет кто-нибудь из близких
И время добавляет в списки
Еще кого-то, кого-то нет…
К.М.Симонов
Приложение 2
Карта деятельности
- Распределите обязанности в группе (ведущий, секретарь, таймер, докладчики).
- Прочитайте текст.
- Заполните бланк ответов, пишите аккуратно и без ошибок.
- Подготовьтесь выступить по своей теме.
Приложение 3
Основные сведения о Великой Отечественной войне
Великая Отечественная война – часть Второй мировой войны (крупнейшей войны), продолжавшейся в течение 6 лет на территории 40 государств. Развязали эту войну фашистская Германия, фашистская Италия и Япония.
22 июня 1941 года, 75 лет назад, предрассветную тишину внезапно разорвали взрывы ревущих снарядов. Так началась война. Тогда еще никто не знал, что в историю человечества она войдет как самая кровопролитная. Никто не догадывался, что советскому народу предстоит пройти через нечеловеческие испытания, пройти и победить. Избавить мир от фашизма, показав всем, что дух солдата Красной Армии не дано сломить захватчикам. Никто и предположить не мог, что названия городов-героев станут известны всему миру, что Сталинград1 станет символом стойкости наших людей, Ленинград2 – символом мужества, Брест3 – символом отваги. Что, наравне с мужчинами-воинами, землю от фашисткой чумы геройски станут защищать старики, женщины и дети.
Война продолжалась долгих 4 года, 1418 дней и ночей.
Потери личного состава Красной Армии и Военно-Морского флота – 11,3 млн. человек.
Общая численность погибших, пропавших без вести, попавших в плен и умерших там за годы Великой Отечественной войны составляет почти 27 млн. человек.
Разрушено и сожжено: 1710 городов и поселков, 70 тыс. сел и деревень, 6 млн. зданий, около 32 промышленных предприятий.
Словарь:
- Сталинград – сейчас город Волгоград.
- Ленинград – сейчас город Санкт-Петербург.
- Брест – город в Белоруссии, центр Брестской области.
Основные сражения
К началу Великой Отечественной войны фашисты уже покорили большую часть Европейских государств и 22 июня 1941 года без объявлений войны вероломно напали на Советский Союз через Польшу со стороны Белоруссии и, несмотря на ожесточенное сопротивление, начали быстрыми темпами продвигаться по территории Советского Союза. За 3 недели армия противника продвинулась на 350-600 км. в глубь страны. Темп наступления составлял около 30 км. в сутки.
К сентябрю 1941г. немецкие войска оккупировали1 территорию Латвии, Литвы, часть Эстонии, Молдавии, Белоруссию и Правобережную Украину.
Немцы рвались и к Ленинграду2 18 июля начались первые вражеские бомбежки города, а 8 сентября 1941г. вокруг Ленинграда замкнулось кольцо блокады3, которое длилось на протяжении 900 дней.
В конце сентября – октябре 1941г. в соответствии с планом, именуемым «Тайфун» – фашисты начали наступление на Москву и планировали к середине октября вступить в Москву. Начались оборонительные бои под Москвой. Планы фашистов рухнули. 6 декабря 1941г.наша Армия нанесла контрудар4 по немецким войскам, разгромила их и к январю 1942г. отбросила врага от Москвы на 100-250 км.
Битва под Москвой имела огромное значение, т.к. развеяла миф о непобедимости немецко-фашистской Армии.
На фронтах началось временное затишье. К лету фашистские войска планировали новое наступление, теперь они хотели захватить южные районы: Сталинград5, Астрахань, Кавказ, а затем оттуда двинуться на Москву и Ленинград.
И вновь начались кровопролитные бои: враг захватил Крым, Харьков, дошел до Волги.
Начались оборонительные сражения за Сталинград с июня по ноябрь 1942 года.
19 ноября 1942г. наша Армия перешла в контрнаступление и, причиняя огромные потери противнику, одержала победу в Сталинградской битве.
Сталинградская битва имела огромное историческое значение в ходе войны:
- Был сломлен моральный дух фашистских войск,
- Советская Армия перешла в контрнаступление,
- Послужила переломной битвой в ходе войны.
Началось изгнание врага с территории СССР. За период зима-весна 1943 года противник был отброшен на 600-700 км. назад. Началось изгнание врага с нашей земли. В январе 1943г. была прорвана блокада Ленинграда ударами Ленинградского и Волховского фронтов. Курская битва 1943г., битва за Днепр – все эти события закрепили Победу нашей армии в ходе Великой Отечественной войны.
1 января 1944г. началось зимнее наступление Советской Армии, в результате которого она восстановила свои Государственные Границы почти на всем протяжении.
Итак, основные сражения Великой Отечественной войны:
Битва под Москвой – декабрь 1941г.
Сталинградская битва – ноябрь 1942 г. – январь 1943г.
Курская битва – август 1943г.
Битва на Днепре – сентябрь 1943г.
И далее пошло освобождение стран Европы и в апреле – мае 1945 года Советские Вооруженные силы разгромили в ходе Пражско-Берлинской операции последние группировки немецко-фашистских войск. Германия капитулировала6.
9 мая 1945 года считается Днем Победы. За подвиги в Великой Отечественной войне солдаты и офицеры были награждены орденами и медалями.
Словарь:
1.Оккупация – временное отторжение, захват чужой территории военной силой.
2.Ленинград – сейчас город Санкт-Петербург.
3.Блокада – окружение войск противника.
4.Контрудар – удар, наносимый войсками фронта, армии с целью разгрома противника.
5.Сталинград – сейчас город Волгоград.
6.Капитуляция — договор о прекращении вооружённой борьбы между противостоящими силами.
Война на островах
9 августа 1945 г. в войну против Японии вступили Советские войска. Боевые действия между японскими и советскими войсками начались сразу в нескольких направлениях. Ударные группировки Забайкальского, 1-го и 2-го Дальневосточных фронтов перешли в наступление против армии Японии в Маньчжурии1 и успешно осуществили наступательные операции. Советские войска прорвали оборону японской армии и к 20 августа продвинулись вглубь Маньчжурии.
Успешное продвижение советских войск в Маньчжурии позволило командованию советских войск начать 11 августа 1945 г. Южно-Сахалинскую наступательную операцию.
15 августа по радио был передан Указ императора Японии Хирохито о принятии условий капитуляции2. С этого дня боевые действия между американскими, британскими и японскими вооруженными силами были прекращены. Однако части японской армии, противостоявшие советским войскам приказа о капитуляции, не получили и продолжали сопротивление. С 19.08. по 01.09.1945 г. советскими войсками была проведена заключительная десантная операция второй мировой войны – Южно-Курильская десантная операция.
2 сентября 1945 г. на американском линкоре3 «Миссури» состоялась церемония подписания Акта о капитуляции Японии. А 3 сентября принято считать датой окончания Второй мировой войны. За три недели война унесла жизни почти 800 тыс. людей.
За образцовое выполнение боевых заданий на фронте борьбы с японскими милитаристами и проявленные при этом отвагу и геройство были присвоены звания Героя Советского Союза старшему сержанту Антону Ефимовичу Буюклы, Смирных Леониду Владимировичу– командиру стрелкового батальона и многим другим воинам, чьи имена увековечены на площади Славы в Южно-Сахалинске.
Словарь:
1.Маньчжурия – историческое наименование современной северо-восточной части Китая.
2.Капитуляция – договор о прекращении вооружённой борьбы между противостоящими силами.
3.Линкор – линейный корабль, в парусном флоте – крупное трехмачтовое судно с мощным артиллерийским вооружением для ведения морского боя в колонне, линии.
Приложение 4
Бланк ответов №1
Основные сведения о Великой Отечественной Войне
| Начало Великой Отечественной Войны | |
| Продолжительность | |
| Потери Красной Армии | |
| Разрушения страны | |
| Города- герои |
Бланк ответов №2
Основные сражения
| Название | Дата | Основные сведения |
| 1. | ||
| 2. | ||
| 3. | ||
| 4. |
Бланк ответов №3
Война на Сахалине
| Начало военных действий | |
| Продолжительность | |
| Потери Красной Армии | |
| Герои Советского Союза |
МЕСТО ДЛЯ ФОТО |
| Дата окончания Второй мировой войны |
