План работы социального педагога 2026–2027: скачать Word
Готовый план работы социального педагога общеобразовательной организации на 2026–2027 учебный год: паспорт плана, пояснительная записка с характеристикой семнадцати целевых групп, нормативные основания, профессиональные границы специалиста, циклограмма на 36 часов, план по девяти направлениям деятельности из 109 мероприятий, помесячный план на тринадцать месяцев, перечень формируемой документации и система из 45 показателей. К плану прилагается методическое приложение: девять алгоритмов действий, образцы рабочих форм, расчёт нагрузки, тематическое планирование профилактических программ, банк методов изучения, шаблоны исходящих документов и материалы по адаптации для организаций разных типов.
Учтены изменения, действующие с 1 сентября 2026 года — актуализация образовательных программ, изменение места учебного предмета «Обществознание», адаптационный период для первых классов, — а также изменения Федерального закона № 120-ФЗ, внесённые Федеральным законом от 4 августа 2026 года № 311-ФЗ.
План работы социального педагога — WordРазделы 1–9: то, что утверждается приказом руководителя. Заполните поля в квадратных скобках и представьте на согласование
Скачать .docxМетодическое приложение — WordРазделы 10–31: алгоритмы, формы, шаблоны писем, расчёт нагрузки. Не утверждается вместе с планом и обновляется отдельно
Скачать .docxПредупреждение
Типовой план подлежит адаптации с учётом законодательства субъекта Российской Федерации, муниципальных документов, устава, локальных нормативных актов, штатного расписания, должностной инструкции, режима работы, особенностей контингента и результатов анализа деятельности образовательной организации.
Изменения законодательства и федеральных образовательных программ, вступающие в силу с 1 сентября 2026 года, учтены в содержании плана как действующие (подраздел 2.2). Дата проверки нормативной базы указывается образовательной организацией при утверждении плана (подраздел 11.1). Перечень позиций, подлежащих проверке, приведён в подразделе 9.4.
Настоящий документ является методической разработкой. Он не заменяет должностную инструкцию социального педагога, локальные нормативные акты образовательной организации и решения уполномоченных органов и учреждений системы профилактики. Все мероприятия плана реализуются в пределах компетенции образовательной организации и трудовой функции социального педагога.
Как адаптировать план под свою школу
Краткая инструкция для специалиста. Развёрнутый алгоритм приведён в разделе 31.
- Заполните редактируемые поля. Во всём тексте поля обозначены квадратными скобками:
[НАИМЕНОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ],[РЕГИОН],[МУНИЦИПАЛИТЕТ],[Ф. И. О.],[КОЛИЧЕСТВО ОБУЧАЮЩИХСЯ],[ОСОБЕННОСТИ КОНТИНГЕНТА],[ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ],[ДАТА],[НОМЕР ПРИКАЗА]. Полный перечень полей — раздел 29. Используйте функцию «Найти и заменить» текстового редактора. - Проверьте нормативную базу. Сверьте статус федеральных актов по официальному интернет-порталу правовой информации, дополните раздел 3 региональными, муниципальными и локальными документами (раздел 3).
- Сверьте план с должностной инструкцией. Исключите мероприятия, не отнесённые к вашей трудовой функции, и добавьте закреплённые за вами локальным актом. Раздел 4 содержит границы компетенции.
- Приведите объём к своей ставке. Циклограмма (раздел 5) рассчитана на 1,0 ставки при 36-часовой рабочей неделе. При ином объёме ставки, при делении ставки между специалистами или при численности контингента, существенно отличающейся от расчётной, скорректируйте объём мероприятий и предупредите об этом в пояснительной записке.
- Согласуйте и утвердите. Согласование с заместителем руководителя по воспитательной работе, утверждение приказом руководителя. Внесите реквизиты в титульный лист.
Что открыть в конкретной ситуации
Навигация по документам. «П» — настоящий План работы, «МП» — Методическое приложение к плану (отдельный документ, разделы 15–27).
| Ситуация | Порядок действий | Мероприятие плана | Формы и шаблоны |
|---|---|---|---|
| Обучающийся не приступил к занятиям в начале года | МП, алгоритм 17.3 | 1.1, 5.1 | МП, шаблон 21.1 |
| Обучающийся систематически пропускает занятия | МП, алгоритм 17.3 | 1.6, 4.1 | МП, подразделы 20.2, 20.3; шаблон 21.1 |
| Выявлены признаки жестокого обращения | МП, алгоритм 17.1 — незамедлительно | 6.7 | МП, подраздел 20.8; шаблон 21.3 |
| Непосредственная угроза жизни или здоровью | МП, алгоритм 17.2 — сначала безопасность, потом документы | — | МП, подраздел 20.8; шаблон 21.3 |
| Поступило сообщение о травле или конфликте | МП, алгоритм 17.7 | 4.6, 6.5, 6.7 | МП, подразделы 19.3, 20.6 |
| Обучающийся совершил правонарушение | МП, алгоритм 17.4 | 4.3, 5.3 | МП, шаблон 21.2 |
| Выявлены признаки семейного неблагополучия | МП, алгоритм 17.5 | 4.4, 5.6 | МП, подраздел 20.3; шаблоны 21.1, 21.3, 21.4 |
| Обучающийся самовольно ушёл | МП, алгоритм 17.6 — срок ожидания не установлен | 4.10 | МП, подраздел 20.8 |
| Информация о вовлечении в опасную деятельность | МП, алгоритм 17.8 — самостоятельная проверка не проводится | 4.9 | МП, подраздел 19.5; шаблон 21.2 |
| Нужно направить информацию в уполномоченный орган | МП, алгоритм 17.9 | 5.1 | МП, шаблоны 21.1–21.5 |
| Готовится заседание Совета профилактики | П, мероприятие 2.11 | 4.2 | МП, раздел 22 (график, состав материалов, требования к решениям) |
| Принято решение о начале индивидуальной профилактической работы | П, подраздел 4.2 | 4.3, 6.1 | МП, шаблон 21.7; МП, подразделы 18.3, 18.8 |
| Поступило обращение обучающегося или родителя | П, подраздел 6.7 | 7.1, 7.2, 3.5 | МП, подразделы 18.4, 18.5 |
| Нужно начать работу с вновь прибывшим обучающимся | П, мероприятие 1.4 | 6.2 | МП, подраздел 19.6 |
| Семья нуждается в мерах социальной поддержки | П, мероприятие 3.2 | 5.6, 7.5 | МП, шаблон 21.4; подраздел 20.5 |
| Нужно оказать адресную помощь конкретному обучающемуся (мероприятия 6.3, 6.11, 6.12, 6.13) | Получить заявление или согласие законных представителей. Для групповых занятий по плану воспитательной работы согласие не требуется | — | Приложения № 2 и № 3 к приказу Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778; МП, подраздел 18.11 |
| Формируется социальный паспорт | П, мероприятие 1.2 | 1.2 | МП, подразделы 18.1, 18.2 |
| Готовится отчёт или аналитическая справка | П, подраздел 6.9 | 9.2–9.4 | МП, подразделы 18.9, 18.10, 18.12; МП, раздел 23 |
| Проверка документации перед отчётом или контрольным мероприятием | — | — | МП, раздел 26 (самопроверка) |
| Специалист принят на должность | — | — | МП, подраздел 27.1 («Первые 30 дней») |
| План не помещается в рабочее время | — | — | МП, раздел 15 (расчёт нагрузки, правила сокращения) |
| Нужно адаптировать план под другой тип организации | МП, раздел 28 | — | МП, раздел 31 (алгоритм адаптации) |
| Сомнение, входит ли действие в компетенцию | П, раздел 4 | — | МП, раздел 25 (типовые ошибки) |
Условные обозначения статуса мероприятий, применяемые в разделах 6 и 7:
| Обозначение | Значение |
|---|---|
| НПА | Обязанность прямо установлена федеральным нормативным правовым актом. Норма указана в графе «Основание» |
| ЛА | Обязанность устанавливается локальным нормативным актом образовательной организации |
| Б | Базовое мероприятие профессиональной модели социально-педагогического сопровождения; нормативно не предписано |
| В | Вариативное мероприятие: проводится при наличии соответствующей категории обучающихся, партнёра или условий |
| З | По запросу участников образовательных отношений или уполномоченных органов |
| Р | При выявлении риска или наступлении события |
Границы статуса НПА. Обозначение НПА относится только к самой обязанности совершить действие (например, выявлять обучающихся, находящихся в социально опасном положении; незамедлительно информировать уполномоченные органы; вести индивидуальную профилактическую работу по установленным основаниям). Периодичность, сроки, охват и числовые значения показателей нормативными правовыми актами, как правило, не установлены и определяются образовательной организацией при утверждении плана. В таких случаях указана пометка «устанавливает ОО».
О целевых значениях показателей. Приведённые числовые значения (доли охвата, доли участников с положительной динамикой, сроки обработки обращений) — рекомендуемые ориентиры, а не нормативные требования. Окончательные значения устанавливает образовательная организация исходя из анализа предыдущего учебного года, численности и особенностей контингента и объёма ставки.
Список сокращений
| Сокращение | Расшифровка |
|---|---|
| АДМ | администрация образовательной организации |
| ГИА | государственная итоговая аттестация |
| ЗД ВР | заместитель руководителя (директора) по воспитательной работе |
| ЗД УВР | заместитель руководителя (директора) по учебно-воспитательной работе |
| ИПР | индивидуальная профилактическая работа |
| КДНиЗП | комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав |
| КР | классный руководитель |
| ЛА | локальный нормативный акт образовательной организации |
| МО | методическое объединение |
| НПА | нормативный правовой акт |
| ОВЗ | ограниченные возможности здоровья |
| ОО | образовательная организация |
| ООП | основная образовательная программа |
| ПАВ | психоактивные вещества |
| ПДН | подразделение по делам несовершеннолетних территориального органа МВД России |
| ПМПК | психолого-медико-педагогическая комиссия |
| ППк | психолого-педагогический консилиум образовательной организации |
| ПП | педагог-психолог |
| СВО | специальная военная операция |
| СДВ | советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями |
| СОП | социально опасное положение |
| СП | социальный педагог |
| СПТ | социально-психологическое тестирование |
| ССП | Совет профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних образовательной организации |
| ТЖС | трудная жизненная ситуация |
| УП | учитель-предметник |
| ФГОС | федеральный государственный образовательный стандарт |
| ФКПВР | федеральный календарный план воспитательной работы |
| ФОП | федеральная образовательная программа |
| ФРПВ | федеральная рабочая программа воспитания |
| ЦЗН | центр занятости населения |
| ЦППМСП | центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи |
1. Паспорт плана
| Позиция | Содержание |
|---|---|
| Наименование документа | План работы социального педагога [НАИМЕНОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ] на 2026–2027 учебный год |
| Срок реализации | 01.09.2026 — 31.08.2027 |
| Разработчик | [Ф. И. О.], социальный педагог, [КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ], объём ставки — [1,0 / иной] |
| Основание разработки | Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 28, 41, 42, 44, 45, 47); Федеральный закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (ст. 2, 5, 9, 14); Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации»; Федеральный закон от 23.06.2016 № 182-ФЗ «Об основах системы профилактики правонарушений в Российской Федерации»; Федеральный закон от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных»; Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»; Семейный кодекс Российской Федерации; Трудовой кодекс Российской Федерации; Федеральный закон от 24.04.2008 № 48-ФЗ «Об опеке и попечительстве»; Федеральный закон от 12.12.2023 № 565-ФЗ «О занятости населения в Российской Федерации»; профессиональный стандарт «Специалист в области воспитания», утверждённый приказом Минтруда России от 30.01.2023 № 53н (обобщённая трудовая функция B); приказ Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778 (типовой порядок оказания психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи); приказы Минпросвещения России от 04.04.2025 № 268 и № 269; распоряжение Правительства Российской Федерации от 28.05.2026 № 1272-р; ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования; федеральные образовательные программы и федеральный календарный план воспитательной работы (с изменениями, внесёнными приказами Минпросвещения России от 08.10.2025 № 729 и от 10.11.2025 № 808, действующими с 01.09.2026); [РЕГИОНАЛЬНЫЕ И МУНИЦИПАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ]; [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ]: устав, положение о Совете профилактики, положение об организации индивидуальной профилактической работы, правила внутреннего распорядка обучающихся, должностная инструкция социального педагога |
| Категория образовательной организации | Общеобразовательная организация, реализующая образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования. Наличие структурных подразделений: [указать: дошкольные группы / отделение дополнительного образования / интернат / иные — либо «отсутствуют»] |
| Характеристика контингента | Всего обучающихся — [КОЛИЧЕСТВО ОБУЧАЮЩИХСЯ] чел.; 1–4-е классы — [___]; 5–9-е классы — [___]; 10–11-е классы — [___]; количество классов — [___]. Численность целевых групп указывается в обезличенном виде в разделе 2 и в социальном паспорте образовательной организации. [ОСОБЕННОСТИ КОНТИНГЕНТА] |
| Участники реализации | Социальный педагог (координатор реализации плана); руководитель ОО; ЗД ВР; ЗД УВР; классные руководители; учителя-предметники; педагог-психолог; советник директора по воспитанию; педагог-организатор; учитель-логопед, учитель-дефектолог (при наличии); ППк; служба медиации (примирения) при наличии; Совет профилактики; родительские комитеты; органы ученического самоуправления |
| Социальные партнёры | КДНиЗП [МУНИЦИПАЛИТЕТ]; ПДН территориального органа МВД России; орган опеки и попечительства; орган (учреждение) социальной защиты населения; медицинская организация, оказывающая первичную медико-санитарную помощь обучающимся; ЦППМСП; центр занятости населения; учреждения культуры, спорта и дополнительного образования; общественные и волонтёрские организации; [ИНЫЕ ПАРТНЁРЫ ПО СОГЛАШЕНИЯМ] |
| Цель | Обеспечение социально-педагогической поддержки обучающихся в процессе социализации, реализация и защита их прав и законных интересов в образовательных отношениях, раннее выявление и снижение социальных рисков, профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в пределах компетенции образовательной организации |
| Основные задачи | 1. Организовать социально-педагогическое изучение контингента и вести актуальный социальный паспорт ОО. 2. Обеспечить раннее выявление обучающихся и семей, нуждающихся в социально-педагогической поддержке. 3. Организовать индивидуальную профилактическую работу по установленным законом основаниям и в установленном порядке. 4. Обеспечить содействие в реализации права на образование и в получении доступных мер социальной поддержки. 5. Реализовать профилактические и правопросветительские мероприятия по обязательным содержательным модулям. 6. Обеспечить межведомственное взаимодействие и своевременное направление информации. 7. Организовать консультирование обучающихся, родителей и работников ОО. 8. Повысить социально-педагогическую компетентность работников ОО и родителей. 9. Обеспечить ведение документации с соблюдением требований к обработке персональных данных. 10. Провести анализ результатов и подготовить план на 2027–2028 учебный год |
| Направления деятельности | 1. Социально-педагогическое изучение и диагностика. 2. Организационно-методическая работа. 3. Охранно-защитная деятельность и защита прав обучающихся. 4. Предупредительно-профилактическая работа. 5. Посредническая деятельность и межведомственное взаимодействие. 6. Коррекционно-реабилитационная и социально-педагогическая поддержка. 7. Консультирование. 8. Социальное партнёрство. 9. Аналитическая, отчётная и методическая деятельность |
| Ожидаемые результаты | Ведётся актуальный социальный паспорт ОО и классов; обеспечено раннее выявление социальных рисков; по каждому случаю, отнесённому к компетенции ОО, приняты меры и оформлены документы; реализованы профилактические программы по обязательным модулям; обеспечено взаимодействие с органами и учреждениями системы профилактики; снижена доля обучающихся с систематическими пропусками занятий без уважительной причины; повышена информированность родителей о доступных мерах социальной поддержки. Развёрнутая система показателей — раздел 9 |
| Порядок контроля | Внутренний контроль руководителя ОО и ЗД ВР по [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ: положение о внутренней системе оценки качества образования]; отчёт на заседаниях Совета профилактики (ежеквартально); аналитическая справка за I полугодие — январь 2027 г.; годовой аналитический отчёт — июнь 2027 г.; выступление на педагогическом совете |
| Порядок подведения итогов | Итоговый анализ — май–июнь 2027 г.; обобщение статистических данных в обезличенном виде — июнь 2027 г.; подготовка проекта плана на 2027–2028 учебный год — июль–август 2027 г. |
| Порядок корректировки | Изменения оформляются дополнением к плану, согласуются с ЗД ВР и утверждаются приказом руководителя ОО. Основания корректировки — подраздел 2.9 |
| Реквизиты утверждения | Согласовано: ЗД ВР [Ф. И. О.], [ДАТА]. Утверждено приказом [НАИМЕНОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ] от [ДАТА] № [НОМЕР ПРИКАЗА] |
2. Пояснительная записка
2.1. Роль социального педагога в образовательной организации
Социальный педагог — педагогический работник, замещающий должность, включённую в номенклатуру должностей педагогических работников. Содержание его деятельности определяется обобщённой трудовой функцией B «Социально-педагогическая поддержка обучающихся в процессе социализации» профессионального стандарта «Специалист в области воспитания» (приказ Минтруда России от 30.01.2023 № 53н) и включает три трудовые функции:
| Код | Трудовая функция | Отражение в настоящем плане |
|---|---|---|
| B/01.6 | Планирование мер социально-педагогической поддержки обучающихся в процессе социализации | Разделы 6.1, 6.2, 6.9; анализ жизненных ситуаций обучающихся, разработка мер поддержки и профилактики социальных девиаций, планирование совместной деятельности с институтами социализации |
| B/02.6 | Организация социально-педагогической поддержки обучающихся в процессе социализации | Разделы 6.3–6.8; организация поддержки обучающихся, в том числе находящихся в трудной жизненной ситуации, профилактическая работа, социальная реабилитация, обеспечение досуговой занятости, консультирование |
| B/03.6 | Организационно-методическое обеспечение социально-педагогической поддержки обучающихся | Разделы 6.2, 6.9, 11; разработка методических материалов, методическое сопровождение педагогов и родителей, формирование безопасной информационной среды, мониторинг результатов |
Образовательная организация в силу пункта 2 статьи 14 Федерального закона от 24.06.1999 № 120-ФЗ отнесена к органам и учреждениям системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Социальный педагог обеспечивает практическую реализацию соответствующих полномочий организации в закреплённой за ним части.
Соответствие мероприятий плана трудовым функциям. Таблица позволяет проверить, что каждое мероприятие плана относится к трудовой функции социального педагога, и используется при сверке плана с должностной инструкцией.
| Трудовая функция | Мероприятия раздела 6 |
|---|---|
| B/01.6 Планирование мер социально-педагогической поддержки | 1.1, 1.2, 1.3, 1.5, 1.7, 1.8, 1.9, 1.10, 1.11, 1.12; 2.1, 2.3, 2.4; 6.1; 8.2, 8.3; 9.5, 9.10, 9.11 |
| B/02.6 Организация социально-педагогической поддержки | 1.4, 1.6; 3.1–3.12; 4.1–4.15; 5.1–5.12; 6.2–6.13; 7.1–7.7, 7.11, 7.12; 8.4–8.8 |
| B/03.6 Организационно-методическое обеспечение | 2.2, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9, 2.10, 2.11, 2.12; 7.8, 7.9, 7.10; 8.1, 8.9; 9.1–9.4, 9.6–9.9, 9.12 |
Правовой статус профессионального стандарта. Профессиональный стандарт обязателен к применению работодателем в части требований к квалификации, необходимых работнику для выполнения трудовой функции, если такие требования установлены Трудовым кодексом Российской Федерации, федеральными законами или иными нормативными правовыми актами (статья 195.3 Трудового кодекса Российской Федерации). Конкретный набор трудовых функций и трудовых действий работника определяется трудовым договором и должностной инструкцией; работодатель не обязан закреплять за работником все функции, предусмотренные профессиональным стандартом. Профессиональный стандарт используется как основа при разработке должностной инструкции.
Проверка при адаптации. Приведённая таблица применяется для сверки: мероприятия плана, относящиеся к трудовым функциям, которые не закреплены за социальным педагогом должностной инструкцией, из плана исключаются либо передаются другому работнику. Изменение должностной инструкции — самостоятельное кадровое решение работодателя и обязательным следствием настоящего плана не является.
Ключевой принцип разграничения: социальный педагог действует от имени и в пределах компетенции образовательной организации. Он не подменяет собой органы и учреждения системы профилактики, не принимает решений, отнесённых к их исключительной компетенции, и не выполняет функции, требующие специального правового статуса или иной квалификации (раздел 4).
2.2. Особенности 2026–2027 учебного года
- Реализация Концепции развития системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на период до 2036 года, утверждённой распоряжением Правительства Российской Федерации от 28.05.2026 № 1272-р вместе с планом мероприятий на 2026–2036 годы. Концепция определяет приоритеты развития системы профилактики; для образовательной организации её положения реализуются через региональные и муниципальные планы, а также через локальные акты. Прямых обязанностей для социального педагога распоряжение не устанавливает: соответствующие задачи доводятся до организации актами учредителя и региональных органов. Приоритеты, учтённые в настоящем плане: раннее выявление неблагополучия, работа с родителями, профилактика конфликтных ситуаций и травли среди несовершеннолетних, помощь и реабилитация подростков, пострадавших от физического или психологического насилия, развитие восстановительных практик.
- Применение приказов Минпросвещения России от 04.04.2025 № 268 и № 269, вступивших в силу с 1 сентября 2025 года. Приказом № 269 (приложение № 1, пункт 3) социальным педагогам установлена продолжительность рабочего времени 36 часов в неделю. Приказом № 268 определены особенности режима рабочего времени и времени отдыха, в том числе в каникулярный период и в периоды отмены учебных занятий.
- Проверка действующей редакции Федерального закона от 24.06.1999 № 120-ФЗ. Закон регулярно изменяется. Перед утверждением плана сверяется действующая редакция статей 5, 6, 7, 9 и 14 — ключевых для деятельности образовательной организации (подраздел 9.4).
- Продление срока действия Порядка проведения социально-психологического тестирования (приказ Минпросвещения России от 20.02.2020 № 59) до 1 марта 2032 года — приказом Минпросвещения России от 16.03.2026 № 168. Организация СПТ отнесена к компетенции образовательной организации; роль социального педагога — организационное содействие в пределах, установленных локальным актом, без доступа к персонифицированным результатам, если иное не предусмотрено порядком, утверждённым организацией.
- Применение приказа Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778, действующего с 1 марта 2025 года. Приказом утверждён типовой порядок организации деятельности по оказанию психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи. Для социального педагога значимы четыре положения: помощь обучающимся в профориентации, получении профессии и социальной адаптации отнесена к видам такой помощи (пункт 1); помощь оказывается в том числе несовершеннолетним обучающимся, признанным подозреваемыми, обвиняемыми или подсудимыми по уголовному делу либо являющимся потерпевшими или свидетелями преступления (пункт 2); помощь оказывается как в образовательной организации, так и в ЦППМСП (пункт 3); обязательным условием оказания адресной помощи конкретному обучающемуся является заявление или письменное согласие законных представителей, рекомендуемые образцы которых утверждены приложениями № 2 и № 3 к типовому порядку (пункт 4). Групповые воспитательные и профилактические мероприятия, входящие в состав образовательной деятельности, под это требование не подпадают (подраздел 6.6).
- Изменения федеральных образовательных программ, действующие с 1 сентября 2026 года, внесённые приказами Минпросвещения России от 08.10.2025 № 729 и от 10.11.2025 № 808. Состав изменений разъяснён письмом Минпросвещения России от 02.03.2026 № 03-320. Изменения учтены в настоящем плане как действующие (пункты 7–10). Образовательная организация обязана актуализировать образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования к 1 сентября 2026 года; соответствующее мероприятие включено в подраздел 7.1.
- Изменение места учебного предмета «Обществознание» на уровне основного общего образования. С 1 сентября 2026 года «Обществознание» изучается только в 9 классе. Правовое просвещение обучающихся 5–8 классов утрачивает опору на учебный предмет, в связи с чем роль правопросветительских занятий социального педагога во внеурочной форме возрастает. Объём мероприятия 3.6 «Мои права и обязанности» увеличен с 4 до 6 занятий, содержание расширено темами, ранее осваивавшимися в рамках учебного предмета: правовой статус несовершеннолетнего, права и обязанности обучающегося, семейные правоотношения, виды ответственности несовершеннолетних, способы защиты нарушенных прав. В 10 классе с 1 сентября 2026 года реализуется новая федеральная рабочая программа «Обществознание» (базовый уровень, 2 часа в неделю); содержание мероприятия 3.7 согласовано с ней во избежание дублирования. В 11 классе в 2026/2027 учебном году продолжает реализовываться программа предыдущего года обучения.
- Введение учебного предмета «Духовно-нравственная культура России». С 2026/2027 учебного года предмет преподаётся в 5 классе (17 часов). Профилактические и просветительские мероприятия для обучающихся 5 классов согласуются с его содержанием.
- Адаптационный период для первых классов. С 1 сентября 2026 года обучение в первом классе проводится без домашних заданий; на сентябрь — октябрь установлена возможность сокращения числа часов по учебным предметам «Русский язык», «Литературное чтение», «Математика», «Окружающий мир», «Изобразительное искусство», «Музыка», «Труд (технология)» при сохранении содержания. Сентябрь — октябрь 2026 года рассматриваются как адаптационный период: социально-педагогическое изучение условий адаптации обучающихся 1 классов (мероприятие 1.3) проводится преимущественно методом наблюдения, без процедур, увеличивающих нагрузку на обучающихся.
- Окончание учебного года. Формулировка изменена на «учебный год заканчивается не ранее 26 мая». Конкретная дата определяется календарным учебным графиком образовательной организации с учётом сроков государственной итоговой аттестации; даты мероприятий подразделов 7.10 и 7.11 подлежат уточнению по этому графику.
- Реализация с 1 сентября 2026 года федеральной рабочей программы по учебному предмету «История» в 5–9 классах (приказ Минпросвещения России от 09.10.2024 № 704 с учётом приказов № 729 и № 808), включая учебный курс «История нашего края». Учитывается при планировании совместных мероприятий с учителями истории и обществознания (мероприятие 4.9).
- Изменение Федерального закона от 24.06.1999 № 120-ФЗ, действующее с 4 августа 2026 года (статья 4 Федерального закона от 04.08.2026 № 311-ФЗ). Обновлён перечень адресатов информирования: вместо органов по делам молодёжи в системе профилактики действуют органы в сфере молодежной политики. Подпункт 8 пункта 2 статьи 9 изложен в новой редакции: образовательная организация информирует орган в сфере молодежной политики о выявлении несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении и нуждающихся в этой связи в оказании помощи в организации отдыха, досуга, занятости и вовлечении в участие в реализации молодежной политики. Изменение учтено в подразделе 2.8.2 и в мероприятии 5.1; реквизиты органа в сфере молодежной политики [МУНИЦИПАЛИТЕТ] вносятся в раздел 3.
- Требования к обработке персональных данных. С учётом ужесточения ответственности за нарушения в области персональных данных особое внимание уделяется обезличиванию сведений в общедоступных документах, разграничению уровней доступа и оформлению согласий (разделы 8 и 18).
2.3. Анализ социальной ситуации образовательной организации
Подраздел заполняется по итогам анализа за 2025–2026 учебный год и является основанием для установления приоритетов и целевых значений показателей раздела 9.
2.3.2. Таблица исходных данных
| № | Показатель | На 01.09.2025 | На 31.05.2026 | Динамика | Вывод для планирования |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Всего обучающихся | [___] | [___] | [___] | [___] |
| 2 | Обучающихся из многодетных семей | [___] | [___] | [___] | [___] |
| 3 | Обучающихся из малообеспеченных семей | [___] | [___] | [___] | [___] |
| 4 | Обучающихся, находящихся под опекой (попечительством) | [___] | [___] | [___] | [___] |
| 5 | Детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей | [___] | [___] | [___] | [___] |
| 6 | Обучающихся с ОВЗ и инвалидностью | [___] | [___] | [___] | [___] |
| 7 | Обучающихся, в отношении которых проводится ИПР | [___] | [___] | [___] | [___] |
| 8 | Семей, в отношении которых проводится ИПР | [___] | [___] | [___] | [___] |
| 9 | Обучающихся с систематическими пропусками занятий без уважительной причины | [___] | [___] | [___] | [___] |
| 10 | Обучающихся, не приступивших к занятиям в установленный срок | [___] | — | [___] | [___] |
| 11 | Обучающихся, вновь прибывших в течение года | — | [___] | [___] | [___] |
| 12 | Обучающихся, не охваченных внеурочной деятельностью и дополнительным образованием | [___] | [___] | [___] | [___] |
| 13 | Зарегистрированных случаев конфликтов и травли, рассмотренных в ОО | — | [___] | [___] | [___] |
| 14 | Обращений к социальному педагогу: обучающиеся / родители / работники | — | [___] / [___] / [___] | [___] | [___] |
| 15 | Направлений информации в органы системы профилактики | — | [___] | [___] | [___] |
| 16 | Заседаний Совета профилактики и рассмотренных вопросов | — | [___] / [___] | [___] | [___] |
| 17 | Выпускников 9-х классов целевых групп, продолживших образование | — | [___] | [___] | [___] |
Таблица прокручивается по горизонтали
Выводы по итогам 2025–2026 учебного года: [сформулировать 3–5 выводов по схеме шага 4].
Приоритеты на 2026–2027 учебный год: [указать 3–5 приоритетов с указанием целевой группы и направления работы].
Все сведения в общедоступной версии плана приводятся исключительно в обезличенном (количественном) виде. Персонифицированные данные содержатся в документах ограниченного доступа (раздел 8).
2.5. Цель, задачи и принципы
Цель: обеспечение социально-педагогической поддержки обучающихся в процессе социализации, реализация и защита их прав и законных интересов в образовательных отношениях, раннее выявление и снижение социальных рисков, профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в пределах компетенции образовательной организации.
Задачи приведены в паспорте плана (раздел 1).
Принципы работы:
| Принцип | Практическое содержание |
|---|---|
| Законность | Все действия совершаются на основании и в порядке, установленных законодательством, уставом и локальными актами. Меры, не имеющие правового основания, не применяются |
| Приоритет прав и законных интересов ребёнка | При выборе меры предпочтение отдаётся варианту, в наибольшей степени отвечающему интересам несовершеннолетнего |
| Раннее выявление и профилактическая направленность | Приоритет мер, предупреждающих возникновение риска, перед мерами реагирования на состоявшееся событие |
| Индивидуальный и адресный подход | Меры подбираются исходя из конкретной жизненной ситуации обучающегося и семьи |
| Конфиденциальность и защита персональных данных | Обработка персональных данных — только на законном основании, в минимально необходимом объёме, с разграничением доступа |
| Недопустимость стигматизации | Используется нейтральная лексика. Не допускается публичное обозначение обучающихся и семей как «неблагополучных», «трудных», «состоящих на учёте» |
| Комплексность и межведомственность | Взаимодействие с органами и учреждениями системы профилактики в установленном порядке |
| Опора на ресурсы семьи | Работа строится на поддержке и восстановлении воспитательного потенциала семьи, а не на её замещении |
| Добровольность участия | Участие в мероприятиях, не отнесённых к обязательным, — добровольное, с информированием о содержании |
| Разграничение компетенции | Социальный педагог не выполняет функций иных специалистов и органов (раздел 4) |
| Профессиональная объективность | Оценки и выводы основываются на фактах, зафиксированных в установленном порядке, а не на предположениях |
| Документируемость | Каждое значимое действие фиксируется в предусмотренной форме (раздел 8) |
2.6. Целевые группы
Работа с каждой категорией ведётся в пределах компетенции образовательной организации и при наличии правового основания для обработки соответствующих персональных данных. Сведения о принадлежности к категории относятся к информации ограниченного доступа и не размещаются в общедоступной версии плана и на сайте организации.
| № | Целевая группа | Основные задачи работы | Разделы плана |
|---|---|---|---|
| 1 | Обучающиеся, находящиеся в трудной жизненной ситуации | Выявление потребностей; адресная социально-педагогическая поддержка; информирование о доступных мерах социальной поддержки; содействие в реализации права на образование | 6.1, 6.3, 6.6, 6.7 |
| 2 | Несовершеннолетние и семьи, в отношении которых проводится индивидуальная профилактическая работа | Участие в реализации мер, отнесённых к компетенции ОО, в соответствии с решением уполномоченного органа и локальным актом; ведение индивидуального плана социально-педагогической поддержки | 6.4, 6.5, 6.6 |
| 3 | Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей | Содействие в реализации права на образование и на предусмотренные законом гарантии; взаимодействие с органом опеки и попечительства; сопровождение адаптации в коллективе | 6.3, 6.5, 6.6 |
| 4 | Обучающиеся, находящиеся под опекой (попечительством) | Взаимодействие с законными представителями и органом опеки; содействие в получении мер поддержки; наблюдение за образовательным маршрутом | 6.3, 6.5, 6.6 |
| 5 | Обучающиеся с ОВЗ и инвалидностью | Социально-педагогическая составляющая сопровождения в рамках решений ППк; содействие в получении доступных мер социальной поддержки; включение в досуговую занятость; работа с классным коллективом на принятие | 6.3, 6.6, 6.7 |
| 6 | Обучающиеся из малообеспеченных и многодетных семей | Информирование родителей о доступных мерах социальной поддержки; содействие в подготовке обращений; вовлечение в бесплатные формы досуга и дополнительного образования | 6.3, 6.7, 6.8 |
| 7 | Дети участников и ветеранов специальной военной операции | Информирование законных представителей о доступных мерах поддержки; сопровождение адаптации; включение в досуговую занятость; работа по запросу семьи. Строго при соблюдении конфиденциальности; сведения не разглашаются и не используются в публичных материалах | 6.3, 6.6, 6.7 |
| 8 | Обучающиеся с систематическими пропусками занятий | Установление причин; работа с семьёй; меры содействия возвращению к обучению; информирование уполномоченных органов в установленном порядке | 6.3, 6.4, 6.5 |
| 9 | Несовершеннолетние, склонные к девиантному или противоправному поведению | Индивидуальная профилактическая работа в пределах компетенции ОО; вовлечение в социально значимую деятельность; восстановительные практики; взаимодействие с ПДН и КДНиЗП | 6.4, 6.5, 6.6 |
| 10 | Обучающиеся, пострадавшие от насилия, травли или жестокого обращения | Незамедлительное реагирование по алгоритмам раздела 17 Методического приложения; обеспечение безопасности в образовательной среде; взаимодействие с педагогом-психологом и уполномоченными органами; сопровождение восстановления | 6.3, 6.5, 6.6, 9 |
| 11 | Семьи, нуждающиеся в социально-педагогической поддержке | Консультирование; информирование о доступных мерах социальной поддержки; повышение социально-педагогической компетентности; посредничество во взаимодействии с организациями | 6.5, 6.7 |
| 12 | Обучающиеся, испытывающие трудности социальной адаптации | Изучение ситуации; включение в классный коллектив; работа с классом; вовлечение в досуговую занятость | 6.1, 6.6 |
| 13 | Вновь прибывшие обучающиеся, включая детей с миграционным опытом | Адаптационное сопровождение в первые недели обучения; знакомство с правилами внутреннего распорядка; помощь семье в оформлении документов, отнесённых к компетенции ОО; профилактика изоляции | 6.1, 6.6, 6.7 |
| 14 | Обучающиеся, возвратившиеся из специальных учебно-воспитательных учреждений и учреждений уголовно-исполнительной системы | Сопровождение возвращения к обучению; индивидуальный план поддержки; взаимодействие с уполномоченными органами. Мероприятия включаются при наличии соответствующей категории | 6.5, 6.6 |
| 15 | Родители (законные представители) | Консультирование; правовое просвещение; повышение социально-педагогической компетентности; вовлечение в совместную деятельность | 6.7, 7 |
| 16 | Работники образовательной организации | Методическая поддержка; обучение алгоритмам действий; консультирование по вопросам работы с целевыми группами | 6.2, 6.7 |
| 17 | Несовершеннолетние обучающиеся, признанные в порядке, предусмотренном уголовно-процессуальным законодательством, подозреваемыми, обвиняемыми или подсудимыми по уголовному делу, а также являющиеся потерпевшими или свидетелями преступления | Обеспечение оказания психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи при наличии заявления или письменного согласия законных представителей; сохранение образовательного маршрута; социально-педагогическая поддержка в пределах компетенции; взаимодействие с ЦППМСП. Строгая конфиденциальность: сведения о процессуальном статусе не разглашаются, в классном коллективе не обсуждаются, в общедоступных документах не отражаются | 6.5, 6.6, 6.7; алгоритмы 17.4, 17.9 Методического приложения |
Целевая группа 17: ограничение компетенции. Основание отнесения — пункт 2 типового порядка, утверждённого приказом Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778. Социальный педагог не участвует в процессуальных действиях, не выясняет обстоятельств дела и не даёт им оценки. Работа ведётся исключительно в части социально-педагогической поддержки и сохранения условий для получения образования. Сведения о процессуальном статусе поступают в образовательную организацию только из официальных источников; самостоятельный сбор таких сведений не осуществляется.
2.7. Формы работы
| Уровень | Формы |
|---|---|
| Индивидуальная работа | Индивидуальная беседа; консультирование; социально-педагогическое изучение ситуации; сопровождение по индивидуальному плану; посредничество в разрешении конфликта; сопровождение обучающегося при взаимодействии с органами и организациями (в пределах компетенции ОО и с согласия законного представителя); информирование о доступных мерах социальной поддержки |
| Групповая работа | Занятие с элементами практикума; правопросветительское занятие; тренинговое занятие в пределах профессиональной подготовки специалиста; работа с классным коллективом; восстановительная (медиативная) программа при наличии подготовки и локального акта; групповое консультирование родителей; клубные и досуговые формы |
| Массовая работа | Единый день профилактики; правовая декада; акция; конкурс; тематическая линейка; общешкольное родительское собрание; информационная кампания в информационно-образовательной среде ОО; выставка; квест; встреча с представителями органов системы профилактики |
| Дистанционные формы | Консультирование по телефону и в информационной системе ОО; рассылка информационных материалов; вебинар для родителей; размещение сведений на официальном сайте с соблюдением требований к персональным данным |
| Организационные формы | Участие в заседаниях Совета профилактики, ППк, педагогического совета, методического объединения классных руководителей; участие в заседаниях КДНиЗП по приглашению; рабочие совещания с партнёрами |
2.8. Взаимодействие
2.8.1. Внутри образовательной организации
| Субъект | Содержание взаимодействия | Периодичность |
|---|---|---|
| Руководитель ОО | Представление информации о выявленных случаях, требующих принятия решения; подготовка проектов приказов и писем; отчёты | По мере необходимости; отчёт — ежеквартально |
| ЗД ВР | Согласование плана и графика; текущая координация; совместная подготовка Совета профилактики и педсоветов | Еженедельно |
| ЗД УВР | Сведения о посещаемости и успеваемости; организация мер поддержки обучающихся с академическими трудностями | Еженедельно |
| Классные руководители | Сбор и уточнение сведений для социального паспорта; совместная работа с семьями; передача информации о рисках; методическая поддержка. Разграничение функций — письма Минпросвещения России от 12.05.2020 № ВБ-1011/08 и Минцифры России от 14.05.2020 № ЛБ-С-070-12127 (методические документы) | Еженедельно; индивидуально — по ситуации |
| Учителя-предметники | Информация о поведенческих и учебных затруднениях; согласование мер поддержки | По ситуации |
| Педагог-психолог | Разграничение задач: педагог-психолог — психологическая диагностика, коррекция и консультирование; социальный педагог — социально-педагогическая поддержка, работа с семьёй и средой. Совместные случаи ведутся согласованно. Модель распределения функций — распоряжение Минпросвещения России от 28.12.2020 № Р-193 (методический документ) | Еженедельно; по случаям — по ситуации |
| Советник директора по воспитанию | Совместные профилактические и досуговые мероприятия; вовлечение обучающихся в детские общественные объединения | Ежемесячно |
| ППк | Участие в заседаниях по вопросам социально-педагогического сопровождения; подготовка представлений в части компетенции | По графику ППк |
| Служба медиации (примирения) | Передача случаев, пригодных для восстановительной программы; участие в качестве специалиста при наличии подготовки. Методическая основа — письмо Минобрнауки России от 26.12.2017 № 07-7657 | По ситуации |
| Совет профилактики | Подготовка материалов; ведение протоколов в части компетенции; исполнение решений | Ежемесячно или по графику ЛА |
| Медицинский работник | Обмен информацией строго в пределах, допускаемых законодательством о врачебной тайне и о персональных данных; совместные санитарно-просветительские мероприятия | По ситуации |
| Родительские комитеты, органы ученического самоуправления | Совместные мероприятия; обратная связь; информирование | Ежеквартально |
2.8.2. Межведомственное взаимодействие
Осуществляется в порядке, установленном федеральным законодательством, региональным порядком межведомственного взаимодействия [РЕГИОНАЛЬНЫЙ АКТ] и локальным актом ОО. Направление информации осуществляется от имени образовательной организации за подписью руководителя (либо иного уполномоченного приказом лица), с регистрацией в журнале исходящей корреспонденции.
| Орган (учреждение) | Предмет взаимодействия | Форма |
|---|---|---|
| КДНиЗП | Информирование о выявленных случаях, отнесённых к компетенции комиссии; участие в заседаниях по приглашению; исполнение решений в части, касающейся ОО; согласование мер ИПР | Письмо ОО; участие в заседании; отчёт об исполнении |
| ПДН территориального органа МВД России | Информирование в установленном порядке; совместные профилактические мероприятия; участие инспектора в правопросветительских занятиях и родительских собраниях | Письмо ОО; совместный план; протокол мероприятия |
| Орган опеки и попечительства | Информирование о выявлении детей, оставшихся без попечения родителей; вопросы сопровождения подопечных; участие в обследованиях в составе комиссии по приглашению органа | Письмо ОО; акт (в составе комиссии) |
| Орган (учреждение) социальной защиты населения | Информирование семей о доступных мерах социальной поддержки; направление обращений с согласия семьи; совместные акции | Информационные материалы; обращение; соглашение |
| Медицинская организация | Санитарно-просветительские мероприятия; профилактика употребления ПАВ в пределах компетенции; вопросы профилактических медицинских осмотров — в части организационного содействия | Совместный план; протокол мероприятия |
| ЦППМСП | Направление обучающихся и семей по согласию законных представителей; методическая и супервизорская поддержка специалиста | Направление; договор (соглашение) |
| Центр занятости населения | Профессиональная ориентация; временное трудоустройство несовершеннолетних в возрасте от 14 до 18 лет в свободное от учёбы время | Соглашение; совместный план; заявки |
| Организации культуры, спорта, дополнительного образования | Вовлечение обучающихся в досуговую занятость; совместные мероприятия | Соглашение; совместный план |
| Орган в сфере молодежной политики | Информирование о выявлении несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении и нуждающихся в помощи в организации отдыха, досуга, занятости и вовлечении в участие в реализации молодежной политики (подп. 8 п. 2 ст. 9 Федерального закона № 120-ФЗ). Совместные мероприятия с учреждениями молодежной политики | Письмо ОО; совместный план |
| Уполномоченный по правам ребёнка в субъекте Российской Федерации | Правовое просвещение; участие в тематических мероприятиях | Письмо; участие в мероприятиях |
| Общественные, ветеранские, волонтёрские организации | Совместные социально значимые проекты | Соглашение; совместный план |
2.9. Основания корректировки плана в течение учебного года
- Изменение федерального, регионального или муниципального законодательства, затрагивающее содержание деятельности.
- Принятие или изменение локальных нормативных актов образовательной организации.
- Изменение численности или состава обучающихся, в том числе появление новых целевых групп.
- Изменение объёма ставки социального педагога либо распределение функций между несколькими специалистами.
- Решения Совета профилактики, ППк, педагогического совета.
- Решения и поручения КДНиЗП, иных органов системы профилактики, учредителя.
- Результаты промежуточного мониторинга (декабрь 2026 г., январь 2027 г.).
- Наступление событий, требующих незамедлительного реагирования (раздел 17 Методического приложения).
- Изменение сроков мероприятий, устанавливаемых федеральными и региональными органами.
- Изменение состава социальных партнёров, прекращение или заключение соглашений.
- Длительное отсутствие специалиста; изменение режима работы организации.
Изменения оформляются дополнением к плану с указанием основания, согласуются с ЗД ВР и утверждаются приказом руководителя ОО. Перечень рисков, мер их предупреждения и действий при наступлении приведён в Методическом приложении (раздел 24).
3. Нормативные основания плана: региональные, муниципальные и локальные документы
Федеральные нормативные правовые акты, на которых основан план, перечислены в паспорте плана (раздел 1). Развёрнутый разбор их положений, применимых к работе социального педагога, а также перечень методических документов и позиций, подлежащих проверке перед утверждением, приведены в Методическом приложении (раздел 9).
Настоящий раздел заполняется образовательной организацией. Без указания реквизитов раздел считается незавершённым: план не может быть утверждён. Статус федеральных актов проверяется по официальному интернет-порталу правовой информации (publication.pravo.gov.ru) и официальным сайтам федеральных органов исполнительной власти.
| № | Категория документа | Реквизиты (заполняется ОО) | Что проверить |
|---|---|---|---|
| 1 | Закон субъекта Российской Федерации о комиссиях по делам несовершеннолетних и защите их прав | [РЕГИОН], [ДАТА], [НОМЕР] | Порядок формирования и полномочия КДНиЗП; порядок взаимодействия с ОО |
| 2 | Закон субъекта Российской Федерации о профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних (при наличии) | [РЕГИОН], [ДАТА], [НОМЕР] | Дополнительные полномочия и обязанности ОО |
| 3 | Региональный порядок (регламент) межведомственного взаимодействия по выявлению и сопровождению несовершеннолетних и семей, находящихся в социально опасном положении | [РЕГИОН], [ДАТА], [НОМЕР] | Ключевой документ. Формы и сроки направления информации; порядок ведения регионального банка данных; порядок постановки на учёт и снятия с учёта |
| 4 | Региональный закон (акт) о мерах социальной поддержки семей с детьми | [РЕГИОН], [ДАТА], [НОМЕР] | Перечень доступных мер для информирования семей |
| 5 | Региональный акт о мерах поддержки членов семей участников специальной военной операции | [РЕГИОН], [ДАТА], [НОМЕР] | Перечень мер; порядок информирования; требования к конфиденциальности |
| 6 | Региональный акт об организации социально-психологического тестирования | [РЕГИОН], [ДАТА], [НОМЕР] | Сроки, методика, порядок обработки результатов |
| 7 | Региональный акт о комендантском времени (ограничении нахождения несовершеннолетних в общественных местах в ночное время) | [РЕГИОН], [ДАТА], [НОМЕР] | Содержание ограничений для правового информирования |
| 8 | Муниципальная программа (план) профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних | [МУНИЦИПАЛИТЕТ], [ДАТА], [НОМЕР] | Мероприятия, обязательные для включения в план ОО |
| 9 | План работы муниципальной КДНиЗП на 2026–2027 годы | [МУНИЦИПАЛИТЕТ], [ДАТА], [НОМЕР] | Сроки единых дней профилактики, месячников, отчётности |
| 10 | Соглашения (регламенты) о взаимодействии между органом управления образованием и органами системы профилактики | [МУНИЦИПАЛИТЕТ], [ДАТА], [НОМЕР] | Формы и сроки обмена информацией |
| 10.1 | Сведения об органе в сфере молодежной политики [МУНИЦИПАЛИТЕТ]: наименование, адрес, контактное лицо | [МУНИЦИПАЛИТЕТ] | Новый адресат информирования по подп. 8 п. 2 ст. 9 Федерального закона № 120-ФЗ в редакции Федерального закона от 04.08.2026 № 311-ФЗ |
| 11 | Устав образовательной организации | [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ], [ДАТА], [НОМЕР] | Компетенция ОО; структура; органы управления |
| 12 | Правила внутреннего распорядка обучающихся | [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ], [ДАТА], [НОМЕР] | Обязанности обучающихся; порядок применения мер дисциплинарного взыскания |
| 13 | Правила внутреннего трудового распорядка | [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ], [ДАТА], [НОМЕР] | Режим рабочего времени социального педагога |
| 14 | Должностная инструкция социального педагога | [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ], [ДАТА], [НОМЕР] | Ключевой документ. Перечень трудовых действий; соответствие профессиональному стандарту; отсутствие функций, выходящих за пределы компетенции |
| 15 | Положение о Совете профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних | [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ], [ДАТА], [НОМЕР] | Состав; полномочия; периодичность заседаний; порядок оформления решений |
| 16 | Положение об организации индивидуальной профилактической работы (о внутришкольном учёте) | [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ], [ДАТА], [НОМЕР] | Ключевой документ. Основания и порядок принятия решения; сроки; порядок прекращения; права участников |
| 17 | Положение о психолого-педагогическом консилиуме | [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ], [ДАТА], [НОМЕР] | Порядок участия социального педагога |
| 18 | Положение о службе медиации (примирения) | [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ], [ДАТА], [НОМЕР] | Порядок передачи случаев; требования к подготовке специалистов |
| 19 | Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений | [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ], [ДАТА], [НОМЕР] | Порядок участия социального педагога |
| 20 | Положение об обработке персональных данных; политика в отношении обработки персональных данных | [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ], [ДАТА], [НОМЕР] | Ключевой документ. Перечень обрабатываемых данных; формы согласий; уровни доступа; места и сроки хранения |
| 21 | Приказ о назначении ответственного за организацию обработки персональных данных | [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ], [ДАТА], [НОМЕР] | Разграничение ответственности |
| 22 | Порядок учёта посещаемости учебных занятий и работы с обучающимися, пропускающими занятия | [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ], [ДАТА], [НОМЕР] | Сроки и порядок передачи сведений; основания признания причины уважительной |
| 23 | Порядок действий работников при выявлении признаков жестокого обращения и при угрозе жизни или здоровью обучающегося | [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ], [ДАТА], [НОМЕР] | Ключевой документ. Алгоритм; ответственные; формы документирования |
| 24 | Порядок применения к обучающимся мер дисциплинарного взыскания (с учётом федерального порядка) | [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ], [ДАТА], [НОМЕР] | Роль социального педагога при подготовке материалов |
| 25 | Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы ОО на 2026–2027 учебный год | [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ], [ДАТА], [НОМЕР] | Согласование мероприятий настоящего плана |
| 26 | Календарный учебный график на 2026–2027 учебный год | [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ], [ДАТА], [НОМЕР] | Сроки четвертей (триместров), каникул, ГИА |
| 27 | Номенклатура дел образовательной организации | [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ], [ДАТА], [НОМЕР] | Сроки хранения документов социального педагога определяются номенклатурой дел ОО |
| 28 | Соглашения о взаимодействии с социальными партнёрами | [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ], [ДАТА], [НОМЕР] | Предмет; срок действия; порядок обмена информацией |
4. Профессиональные границы социального педагога
4.1. Функции, которые не возлагаются на социального педагога
| № | Функция | Кто осуществляет | Что вместо этого делает социальный педагог |
|---|---|---|---|
| 1 | Проведение проверки сообщения о преступлении, опрос, получение объяснений в процессуальном порядке, сбор доказательств | Органы предварительного следствия и дознания | Фиксирует ставшие известными факты в служебной записке; обеспечивает передачу информации руководителю ОО для направления в уполномоченные органы |
| 2 | Составление протоколов об административных правонарушениях, доставление, розыск несовершеннолетних, применение мер принуждения | Органы внутренних дел, в том числе ПДН | Незамедлительно информирует руководителя ОО; обеспечивает взаимодействие; предоставляет запрашиваемые сведения в установленном порядке |
| 3 | Принятие решения о постановке несовершеннолетнего или семьи на профилактический учёт, о проведении индивидуальной профилактической работы по основаниям, отнесённым к компетенции комиссии | КДНиЗП | Готовит и направляет информацию в установленном порядке; исполняет решения комиссии в части, касающейся ОО; ведёт ИПР в организации на основании локального акта и в пределах компетенции |
| 4 | Установление факта отсутствия попечения родителей; отобрание ребёнка; подготовка заключения о нарушении прав ребёнка; принятие решения об устройстве ребёнка | Орган опеки и попечительства | Информирует орган опеки о выявленных обстоятельствах; участвует в обследовании только в составе комиссии и по приглашению уполномоченного органа |
| 5 | Медицинское обследование, постановка диагноза, оценка состояния здоровья, назначение лечения, освидетельствование на состояние опьянения | Медицинские работники | Не оценивает состояние здоровья. При признаках угрозы жизни или здоровью обеспечивает вызов скорой медицинской помощи и информирование руководителя ОО и законных представителей |
| 6 | Психологическая диагностика, психологическая коррекция, психологическое консультирование, психологическое заключение | Педагог-психолог | Проводит социально-педагогическое изучение ситуации (условия жизни, занятость, образовательный маршрут, социальные связи). При наличии психологического запроса направляет к педагогу-психологу |
| 7 | Клиническая диагностика, установление психического расстройства, суждения о наличии зависимости | Врач-психиатр, врач-психиатр-нарколог | Не формулирует суждений о наличии заболеваний и зависимостей. Информирует законных представителей о возможности обращения за специализированной помощью |
| 8 | Определение образовательного маршрута обучающегося с ОВЗ, установление статуса «обучающийся с ОВЗ» | ПМПК | Информирует законных представителей о возможности обращения в ПМПК; участвует в реализации социально-педагогической части рекомендаций через ППк |
| 9 | Издание приказов, утверждение локальных актов, представление организации во взаимоотношениях с органами власти, подписание исходящих писем | Руководитель образовательной организации | Готовит проекты документов; исполняет приказы; действует по доверенности или на основании приказа, если такие полномочия ему предоставлены |
| 10 | Применение мер дисциплинарного взыскания к обучающимся | Руководитель ОО в установленном порядке | Готовит материалы; участвует в установлении обстоятельств; обеспечивает учёт мнения совета обучающихся и совета родителей в порядке, установленном ЛА |
| 11 | Разглашение сведений о частной жизни обучающегося и семьи, публичное обсуждение категорий учёта | — | Соблюдает конфиденциальность; в общедоступных документах использует только обезличенные данные |
4.2. Правила проведения индивидуальной профилактической работы
- Индивидуальная профилактическая работа проводится в отношении категорий лиц, предусмотренных статьёй 5 Федерального закона № 120-ФЗ, при наличии документированного основания, предусмотренного статьёй 6 того же закона.
- Основанием является документ, в котором зафиксированы обстоятельства, предусмотренные статьёй 5. Статья 6 устанавливает закрытый перечень таких документов:
| № | Документ — основание (ст. 6 Федерального закона № 120-ФЗ) | Кто оформляет |
|---|---|---|
| 1 | Заявление несовершеннолетнего либо его родителей или иных законных представителей об оказании помощи по вопросам, входящим в компетенцию органов и учреждений системы профилактики | Сам несовершеннолетний или законные представители |
| 2 | Приговор, определение или решение суда | Суд |
| 3 | Постановление КДНиЗП, прокурора, руководителя следственного органа, следователя, органа дознания или начальника органа внутренних дел | Соответствующий орган |
| 4 | Документы, определённые Федеральным законом № 120-ФЗ как основания помещения несовершеннолетних в учреждения системы профилактики | Уполномоченные органы |
| 5 | Заключение, утверждённое руководителем органа или учреждения системы профилактики, по результатам проведённой проверки жалоб, заявлений или других сообщений | Руководитель образовательной организации — как учреждения системы профилактики (ст. 4 Федерального закона № 120-ФЗ) |
- Для образовательной организации практическое значение имеют основания 1, 3 и 5. По основанию 5 документом является заключение, утверждённое руководителем образовательной организации по результатам проверки поступившего сообщения. Совет профилактики или иной коллегиальный орган участвует в подготовке заключения и в определении мер в порядке, установленном [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ: положение об организации индивидуальной профилактической работы], но сам по себе основанием по статье 6 не является.
- Самостоятельное решение социального педагога о проведении индивидуальной профилактической работы или о постановке на профилактический учёт не допускается.
- Документ-основание содержит: обстоятельство из статьи 5 со ссылкой на норму; срок; ответственных; перечень мер.
- Лица, в отношении которых проводится ИПР, и их законные представители информируются об основании работы, её содержании и о правах, предусмотренных статьёй 8 Федерального закона № 120-ФЗ.
- ИПР прекращается по достижении результата либо по истечении срока, установленного статьёй 7 Федерального закона № 120-ФЗ; прекращение оформляется в том же порядке, что и начало.
- Сведения о проведении ИПР относятся к информации ограниченного доступа и не размещаются в общедоступных документах.
4.3. Требования к лексике
| Не использовать | Использовать |
|---|---|
| «Неблагополучная семья», «асоциальная семья» | «Семья, находящаяся в социально опасном положении» (при наличии установленного статуса); «семья, нуждающаяся в социально-педагогической поддержке» |
| «Трудный подросток», «трудновоспитуемый» | «Обучающийся, нуждающийся в индивидуальном сопровождении»; «обучающийся, в отношении которого проводится индивидуальная профилактическая работа» |
| «Стоит на учёте» (в публичном контексте) | Формулировка не используется публично; в документах ограниченного доступа — «в отношении обучающегося проводится индивидуальная профилактическая работа на основании…» |
| «Дети мигрантов» | «Вновь прибывшие обучающиеся»; «обучающиеся с миграционным опытом» |
| «Дети-инвалиды» в оценочном контексте | «Обучающиеся с инвалидностью»; «обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья» |
| «Наркоман», «алкоголик» | «Несовершеннолетний, в отношении которого выявлен риск употребления психоактивных веществ» |
| «Жертва травли» | «Обучающийся, пострадавший от травли» |
| «Проблемный класс» | «Классный коллектив, требующий приоритетного внимания» |
| «Профилактический контроль над семьёй» | «Социально-педагогическое сопровождение семьи» |
4.4. Требования к персональным данным в документах плана
- В общедоступной версии плана (размещаемой на официальном сайте, представляемой на педсовете, включаемой в публичный отчёт) не указываются: фамилии, имена, отчества обучающихся и родителей; адреса; сведения о состоянии здоровья; сведения о семейном положении; сведения о проведении ИПР; иные сведения, позволяющие идентифицировать лицо.
- Персонифицированные сведения содержатся только в документах ограниченного доступа (раздел 8), хранящихся в условиях, исключающих доступ посторонних лиц.
- Обработка специальных категорий персональных данных (в том числе о состоянии здоровья) допускается только при наличии основания, предусмотренного статьёй 10 Федерального закона № 152-ФЗ.
- Передача сведений третьим лицам осуществляется только по запросу уполномоченного органа с указанием правового основания либо с согласия субъекта персональных данных (законного представителя), с регистрацией в журнале межведомственного взаимодействия.
- Статистические сведения для отчётов и справок формируются в обезличенном виде.
- Фото- и видеоматериалы мероприятий размещаются только при наличии согласия на распространение персональных данных, оформленного в соответствии со статьёй 10.1 Федерального закона № 152-ФЗ.
5. Циклограмма работы
Правовое основание. Продолжительность рабочего времени социального педагога — 36 часов в неделю (приказ Минпросвещения России от 04.04.2025 № 269, приложение № 1, пункт 3; часть третья статьи 333 Трудового кодекса Российской Федерации). Особенности режима рабочего времени и времени отдыха установлены приказом Минпросвещения России от 04.04.2025 № 268.
Расчёт нагрузки, нормативы времени на типовые операции и правила сокращения объёма плана приведены в Методическом приложении к настоящему плану (раздел 15).
Конкретный режим рабочего времени социального педагога определяется трудовым договором, правилами внутреннего трудового распорядка, графиком работы и приказами руководителя образовательной организации. Настоящая циклограмма является расчётной моделью распределения 36 часов и подлежит согласованию с руководителем ОО. Приведённые интервалы времени являются примерными и корректируются с учётом режима работы организации и расписания учебных занятий.
Перерыв для отдыха и питания продолжительностью 30 минут в рабочее время не включается (статья 108 Трудового кодекса Российской Федерации) и в расчёт 36 часов не входит.
5.1. Недельный график
| День | Время | Продолжительность, ч | Вид деятельности |
|---|---|---|---|
| Понедельник | 08:30–09:00 | 0,5 | Планирование недели; сверка задач с ЗД ВР; работа с поступившими запросами |
| 09:00–10:00 | 1,0 | Ежедневный мониторинг посещаемости: обработка сведений классных руководителей за прошедшую неделю и за текущий день, выявление обучающихся, не приступивших к занятиям | |
| 10:00–11:30 | 1,5 | Социально-педагогическое изучение: наблюдение в образовательном процессе (уроки, перемены, внеурочные занятия), изучение условий адаптации | |
| 11:30–13:00 | 1,5 | Индивидуальная работа с обучающимися: беседы, сопровождение по индивидуальным планам | |
| 13:00–13:30 | — | Перерыв для отдыха и питания (в рабочее время не включается) | |
| 13:30–15:00 | 1,5 | Работа с классными руководителями: сбор и уточнение сведений, консультирование, передача рекомендаций | |
| 15:00–16:00 | 1,0 | Ведение документации | |
| 16:00–16:30 | 0,5 | Резерв для неотложных случаев | |
| Итого понедельник | 7,5 | ||
| Вторник | 08:30–09:00 | 0,5 | Ежедневный мониторинг посещаемости; работа с ежедневными сведениями |
| 09:00–11:00 | 2,0 | Индивидуальная профилактическая работа в пределах компетенции ОО: беседы с обучающимися целевых групп, ведение карт социально-педагогического сопровождения | |
| 11:00–13:00 | 2,0 | Приём обучающихся (консультирование по личным обращениям) | |
| 13:00–13:30 | — | Перерыв для отдыха и питания | |
| 13:30–15:00 | 1,5 | Профилактические и правопросветительские занятия с классами по графику | |
| 15:00–16:00 | 1,0 | Ведение документации; обработка результатов занятий | |
| 16:00–16:30 | 0,5 | Резерв для неотложных случаев | |
| Итого вторник | 7,5 | ||
| Среда | 08:30–09:00 | 0,5 | Ежедневный мониторинг посещаемости |
| 09:00–10:30 | 1,5 | Межведомственное взаимодействие: подготовка проектов информационных писем, работа с запросами КДНиЗП, ПДН, органа опеки и попечительства, ведение журнала межведомственного взаимодействия | |
| 10:30–12:00 | 1,5 | Участие в заседаниях Совета профилактики, ППк, КДНиЗП (по графику и приглашениям); подготовка материалов к заседаниям | |
| 12:00–13:00 | 1,0 | Индивидуальная работа с обучающимися | |
| 13:00–13:30 | — | Перерыв для отдыха и питания | |
| 13:30–15:00 | 1,5 | Работа с семьями: посещение по месту жительства в составе комиссии и в порядке, установленном ЛА и региональным порядком межведомственного взаимодействия; при отсутствии выходов — работа с семьями в ОО | |
| 15:00–16:00 | 1,0 | Ведение документации по итогам работы с семьями | |
| 16:00–16:30 | 0,5 | Резерв для неотложных случаев | |
| Итого среда | 7,5 | ||
| Четверг | 09:30–10:00 | 0,5 | Ежедневный мониторинг посещаемости |
| 10:00–11:30 | 1,5 | Социально-педагогическое изучение: работа с социальным паспортом ОО и классов, сбор и обновление сведений | |
| 11:30–13:00 | 1,5 | Индивидуальная работа с обучающимися | |
| 13:00–13:30 | — | Перерыв для отдыха и питания | |
| 13:30–15:00 | 1,5 | Консультирование педагогических работников | |
| 15:00–17:30 | 2,5 | Приём родителей (законных представителей), включая вечерний приём | |
| Итого четверг | 7,5 | ||
| Пятница | 08:30–09:00 | 0,5 | Ежедневный мониторинг посещаемости; свод недельных данных |
| 09:00–10:30 | 1,5 | Организационно-методическая работа: подготовка материалов и форм, разработка информационных материалов, самообразование | |
| 10:30–12:00 | 1,5 | Аналитическая работа: обработка данных, подготовка справок и отчётов | |
| 12:00–13:00 | 1,0 | Социальное партнёрство: взаимодействие с организациями-партнёрами, согласование совместных мероприятий | |
| 13:00–13:30 | — | Перерыв для отдыха и питания | |
| 13:30–14:30 | 1,0 | Ведение документации | |
| 14:30–15:00 | 0,5 | Резерв; планирование следующей недели | |
| Итого пятница | 6,0 | ||
| ИТОГО ЗА НЕДЕЛЮ | 36,0 |
Арифметическая проверка: 7,5 + 7,5 + 7,5 + 7,5 + 6,0 = 36,0 часа.
5.2. Сводное распределение рабочего времени по направлениям
| № | Направление | Часов в неделю | Доля, % | Расшифровка по дням |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Планирование работы | 0,5 | 1,4 | Пн — 0,5 |
| 2 | Ежедневный мониторинг посещаемости | 3,0 | 8,3 | Пн — 1,0; Вт — 0,5; Ср — 0,5; Чт — 0,5; Пт — 0,5 |
| 3 | Социально-педагогическое изучение и наблюдение | 3,0 | 8,3 | Пн — 1,5; Чт — 1,5 |
| 4 | Индивидуальная работа с обучающимися | 4,0 | 11,1 | Пн — 1,5; Ср — 1,0; Чт — 1,5 |
| 5 | Индивидуальная профилактическая работа с целевыми группами | 2,0 | 5,6 | Вт — 2,0 |
| 6 | Приём (консультирование) обучающихся | 2,0 | 5,6 | Вт — 2,0 |
| 7 | Профилактические и правопросветительские занятия | 1,5 | 4,2 | Вт — 1,5 |
| 8 | Работа с классными руководителями и консультирование педагогических работников | 3,0 | 8,3 | Пн — 1,5; Чт — 1,5 |
| 9 | Приём родителей (законных представителей) | 2,5 | 6,9 | Чт — 2,5 |
| 10 | Межведомственное взаимодействие | 1,5 | 4,2 | Ср — 1,5 |
| 11 | Участие в заседаниях советов и комиссий | 1,5 | 4,2 | Ср — 1,5 |
| 12 | Работа с семьями, в том числе по месту жительства | 1,5 | 4,2 | Ср — 1,5 |
| 13 | Ведение документации | 4,0 | 11,1 | Пн — 1,0; Вт — 1,0; Ср — 1,0; Пт — 1,0 |
| 14 | Организационно-методическая работа | 1,5 | 4,2 | Пт — 1,5 |
| 15 | Аналитическая работа | 1,5 | 4,2 | Пт — 1,5 |
| 16 | Социальное партнёрство | 1,0 | 2,8 | Пт — 1,0 |
| 17 | Резерв для неотложных случаев | 2,0 | 5,6 | Пн — 0,5; Вт — 0,5; Ср — 0,5; Пт — 0,5 |
| ИТОГО | 36,0 | 100,0* |
Арифметическая проверка: 0,5 + 3,0 + 3,0 + 4,0 + 2,0 + 2,0 + 1,5 + 3,0 + 2,5 + 1,5 + 1,5 + 1,5 + 4,0 + 1,5 + 1,5 + 1,0 + 2,0 = 36,0 часа.
* Сумма долей, рассчитанных с округлением до десятых, составляет 100,2 %. Контрольным является показатель в часах: 36,0.
Укрупнённая структура рабочего времени:
| Блок | Часов | Доля, % |
|---|---|---|
| Непосредственная работа с обучающимися (позиции 4–7) | 9,5 | 26,4 |
| Работа с родителями и педагогическими работниками (позиции 8, 9, 12) | 7,0 | 19,4 |
| Изучение, мониторинг, аналитика (позиции 2, 3, 15) | 7,5 | 20,8 |
| Межведомственное взаимодействие, советы и комиссии, партнёрство (позиции 10, 11, 16) | 4,0 | 11,1 |
| Документация, планирование, методическая работа (позиции 1, 13, 14) | 6,0 | 16,7 |
| Резерв (позиция 17) | 2,0 | 5,6 |
| Итого | 36,0 | 100,0 |
5.3. Ежедневные, еженедельные, ежемесячные, ежеквартальные и ежегодные мероприятия
Ежедневно
| № | Мероприятие | Ориентировочное время |
|---|---|---|
| 1 | Приём и обработка сведений о посещаемости от классных руководителей; выявление обучающихся, отсутствующих без уважительной причины | 0,5–1,0 ч |
| 2 | Реагирование на поступившие обращения обучающихся, родителей и работников ОО | В пределах резерва и приёмных часов |
| 3 | Индивидуальная работа с обучающимися по текущим ситуациям | 1,0–1,5 ч |
| 4 | Внесение записей в журналы консультаций и обращений | 0,3–0,5 ч |
| 5 | Взаимодействие с классными руководителями по текущим вопросам | 0,3–0,5 ч |
Еженедельно
| № | Мероприятие | День недели |
|---|---|---|
| 1 | Планирование недели; согласование задач с ЗД ВР | Понедельник |
| 2 | Свод сведений о посещаемости за неделю; подготовка перечня обучающихся, требующих внимания | Пятница |
| 3 | Наблюдение в образовательном процессе (не менее 2 посещений уроков или внеурочных занятий) | Понедельник |
| 4 | Приём обучающихся | Вторник |
| 5 | Приём родителей (законных представителей), включая вечерний приём | Четверг |
| 6 | Консультирование педагогических работников | Четверг |
| 7 | Межведомственное взаимодействие: подготовка и направление информации | Среда |
| 8 | Работа с семьями (в ОО или по месту жительства в составе комиссии) | Среда |
| 9 | Профилактические и правопросветительские занятия с классами | Вторник |
| 10 | Ведение и актуализация документации | Ежедневно; свод — пятница |
Ежемесячно
| № | Мероприятие | Срок |
|---|---|---|
| 1 | Участие в заседании Совета профилактики; подготовка материалов | По графику ЛА (как правило, последняя неделя месяца) |
| 2 | Актуализация социального паспорта ОО (изменения контингента) | До 5-го числа |
| 3 | Анализ посещаемости за месяц; подготовка справки для ЗД УВР | До 5-го числа следующего месяца |
| 4 | Мониторинг занятости обучающихся целевых групп во внеурочной деятельности и дополнительном образовании | Последняя неделя месяца |
| 5 | Пересмотр индивидуальных планов социально-педагогической поддержки | В течение месяца |
| 6 | Выступление на совещании при директоре или на МО классных руководителей | По графику ОО |
| 7 | Обновление информационных материалов для родителей на стенде и на официальном сайте ОО | До 10-го числа |
| 8 | Сверка сведений с органами системы профилактики (при наличии соответствующего порядка) | По региональному порядку |
Ежеквартально
| № | Мероприятие | Срок |
|---|---|---|
| 1 | Подготовка квартального отчёта о работе (в обезличенном виде) | До 10-го числа месяца, следующего за отчётным периодом |
| 2 | Анализ результативности индивидуальной профилактической работы | Совместно с квартальным отчётом |
| 3 | Участие в родительском собрании (общешкольном или по параллелям) | По графику ОО |
| 4 | Проведение единого дня профилактики (совместно с партнёрами) | По согласованному плану |
| 5 | Проверка полноты и правильности ведения документации | Последняя неделя квартала |
| 6 | Сверка сведений о целевых группах с классными руководителями | Последняя неделя квартала |
Ежегодно
| № | Мероприятие | Срок |
|---|---|---|
| 1 | Формирование социального паспорта ОО и социальных паспортов классов | Сентябрь (до 25.09.2026); актуализация — январь 2027 г. |
| 2 | Проверка охвата всех обучающихся школьного возраста обучением; выявление не приступивших к занятиям | Сентябрь (первые 10 рабочих дней) |
| 3 | Организационное содействие проведению СПТ | По срокам [РЕГИОН] (как правило, сентябрь–ноябрь) |
| 4 | Аналитическая справка за I полугодие | Январь 2027 г. |
| 5 | Годовой аналитический отчёт | Июнь 2027 г. |
| 6 | Подготовка проекта плана на 2027–2028 учебный год | Июль–август 2027 г. |
| 7 | Организация летней занятости и трудоустройства подростков (совместно с ЦЗН) | Апрель–июнь 2027 г. |
| 8 | Повышение квалификации (не реже одного раза в три года — профессиональный стандарт № 53н) | По графику ОО |
| 9 | Обновление банка методических материалов и информационных ресурсов | Август 2026 г.; август 2027 г. |
| 10 | Сверка и обновление соглашений с социальными партнёрами | Август–сентябрь 2026 г. |
5.4. Часы приёма
| Категория | День | Время | Место | Порядок записи |
|---|---|---|---|---|
| Обучающиеся | Вторник | 11:00–13:00 | Кабинет социального педагога, каб. [___] | Без предварительной записи; в порядке очерёдности. Экстренные обращения принимаются в любое рабочее время |
| Родители (законные представители) | Четверг | 15:00–17:30 (включая вечерний приём) | Кабинет социального педагога, каб. [___] | Предварительная запись по телефону [___] или через классного руководителя; при наличии свободного времени — без записи |
| Педагогические работники | Четверг | 13:30–15:00 | Кабинет социального педагога | Без предварительной записи |
| Дистанционное консультирование | По согласованию | В пределах рабочего времени | Телефон [___]; информационная система ОО | По предварительному согласованию |
Резерв времени для неотложных случаев — 2,0 часа в неделю (понедельник, вторник, среда, пятница по 0,5 ч). При наступлении ситуации, требующей незамедлительного реагирования (раздел 17 Методического приложения), социальный педагог приступает к работе по соответствующему алгоритму независимо от расписания; выполнение плановых мероприятий переносится с уведомлением ЗД ВР.
5.5. Особенности режима в отдельные периоды
| Период | Особенности организации работы |
|---|---|
| Каникулярное время, не совпадающее с отпуском | Рабочее время используется на организационно-методическую и аналитическую работу, ведение документации, работу с семьями, участие в организации занятости обучающихся, подготовку материалов. Режим определяется приказом руководителя ОО с учётом приказа Минпросвещения России от 04.04.2025 № 268 |
| Периоды отмены (приостановки) учебных занятий по санитарно-эпидемиологическим, климатическим и иным основаниям | Работа организуется в соответствии с приказом руководителя ОО; приоритет — дистанционное консультирование, мониторинг положения обучающихся целевых групп, взаимодействие с семьями |
| Период государственной итоговой аттестации | Приоритет — сопровождение обучающихся 9-х и 11-х классов целевых групп, взаимодействие с семьями, содействие в определении дальнейшего образовательного маршрута |
| Летний период (июнь — август) | Организация и мониторинг летней занятости; работа с семьями; аналитическая работа; подготовка плана на следующий учебный год. Ежегодный основной удлинённый оплачиваемый отпуск предоставляется по графику отпусков |
6. План работы по направлениям деятельности
Формат таблиц. По каждому направлению приведены две связанные таблицы с общей нумерацией строк: таблица А (организация мероприятия) — мероприятие, цель, целевая группа, срок, форма, ответственные и соисполнители, социальный партнёр; таблица Б (результат и основание) — форма фиксации результата, ожидаемый результат, измеримый показатель, нормативное или локальное основание, примечание для адаптации. Строка с одним и тем же номером в таблицах А и Б описывает одно мероприятие.
Сокращения ответственных: СП — социальный педагог; КР — классный руководитель; УП — учитель-предметник; ПП — педагог-психолог; СДВ — советник директора по воспитанию; ЗД ВР — заместитель директора по воспитательной работе; ЗД УВР — заместитель директора по учебно-воспитательной работе; АДМ — руководитель ОО; ССП — Совет профилактики; ППк — психолого-педагогический консилиум.
Все мероприятия соответствуют трудовым функциям B/01.6, B/02.6, B/03.6 профессионального стандарта «Специалист в области воспитания» и не выходят за пределы компетенции, установленные разделом 4.
6.1. Социально-педагогическое изучение и диагностика
Таблица 6.1.А. Организация мероприятий
| № | Ст. | Мероприятие | Цель | Целевая группа | Срок / периодичность | Форма | Ответственный, соисполнители | Социальный партнёр |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1.1 | НПА | Сверка списочного состава обучающихся с данными о фактической явке; выявление обучающихся, не приступивших к занятиям в установленный срок | Обеспечить реализацию права на образование каждым обучающимся | Обучающиеся 1–11-х классов | 01–11.09.2026 | Сверка документов, обзвон, взаимодействие с КР | СП (координатор), КР, ЗД УВР | — |
| 1.2 | ЛА | Формирование социального паспорта ОО и социальных паспортов классов на 2026–2027 учебный год | Получить достоверную обезличенную картину состава контингента для планирования адресной поддержки | Обучающиеся и семьи | 07–25.09.2026; актуализация — 11–22.01.2027 и по мере изменений | Сбор сведений через КР по единой форме; сводная обработка | СП (свод), КР (первичный сбор), ЗД ВР | — |
| 1.3 | Б | Социально-педагогическое изучение условий адаптации обучающихся 1-х, 5-х и 10-х классов. В 1-х классах проводится с учётом адаптационного периода (сентябрь — октябрь), установленного с 01.09.2026: только методом наблюдения, без процедур, увеличивающих нагрузку на обучающихся | Выявить обучающихся, испытывающих трудности социальной адаптации | Обучающиеся 1-х, 5-х, 10-х классов | 21.09–23.10.2026 | 1-е классы — наблюдение на уроках и переменах, беседы с КР; 5-е и 10-е классы — дополнительно анкетирование КР | СП, КР, ПП | — |
| 1.4 | Б | Социально-педагогическое изучение ситуации вновь прибывших обучающихся, включая обучающихся с миграционным опытом | Обеспечить своевременное включение в образовательную среду и выявить потребности в поддержке | Вновь прибывшие обучающиеся | В течение 15 рабочих дней с даты зачисления; в течение всего года | Индивидуальная беседа, беседа с законными представителями, наблюдение | СП, КР | ЦППМСП (по согласию законных представителей) |
| 1.5 | Б | Изучение занятости обучающихся во внеурочной деятельности, дополнительном образовании, спортивных секциях и кружках | Выявить обучающихся, не охваченных организованным досугом | Обучающиеся 1–11-х классов | 28.09–16.10.2026; повтор — 12–23.01.2027 | Сбор сведений через КР, сверка со списками объединений | СП, КР, СДВ, педагоги дополнительного образования | Организации дополнительного образования, спорта, культуры |
| 1.6 | НПА | Выявление обучающихся, не посещающих или систематически пропускающих учебные занятия без уважительных причин | Обеспечить исполнение обязанности ОО, установленной п. 2 ст. 14 Федерального закона № 120-ФЗ | Обучающиеся 1–11-х классов | Ежедневно; свод — еженедельно (пятница); анализ — ежемесячно до 5-го числа | Мониторинг данных о посещаемости; работа с КР | СП, КР, ЗД УВР | — |
| 1.7 | Б | Изучение социально-педагогической ситуации в классных коллективах, определённых по итогам мониторинга | Выявить коллективы, требующие приоритетного внимания в связи с конфликтами и нарушением взаимодействия | Классные коллективы 2–11-х классов | 19.10–20.11.2026; повторно — 15.03–09.04.2027 | Наблюдение, беседы с КР, анкетирование обучающихся (анонимное) | СП, КР, ПП, СДВ | — |
| 1.8 | Б | Изучение информированности родителей о доступных мерах социальной поддержки | Определить содержание информационно-консультационной работы с семьями | Родители (законные представители) | 05–23.10.2026 | Анонимное анкетирование (в том числе в электронной форме) | СП, КР | Орган (учреждение) социальной защиты населения |
| 1.9 | З | Углублённое социально-педагогическое изучение жизненной ситуации обучающегося по обращению или по решению ССП, ППк | Установить обстоятельства, значимые для определения мер поддержки | Обучающиеся по обращениям и решениям коллегиальных органов | В течение 10 рабочих дней с даты поступления обращения (устанавливает ОО) | Индивидуальная работа: беседа, изучение документов, взаимодействие с семьёй | СП, КР, ПП, ССП | ЦППМСП, орган социальной защиты (по согласию) |
| 1.10 | Б | Изучение профессиональных намерений и планов продолжения образования (массовое анкетирование — режим 1) | Определить содержание профориентационной работы и выявить обучающихся без сформированных планов | Обучающиеся 8–11-х классов | 12.01–19.02.2027 | Анкетирование, индивидуальные беседы | СП, КР, ПП, СДВ | Центр занятости населения; профессиональные образовательные организации |
| 1.11 | Б | Итоговое изучение динамики положения обучающихся целевых групп | Оценить результативность социально-педагогической поддержки | Обучающиеся целевых групп | 12.04–21.05.2027 | Анализ карт сопровождения, беседы, сверка данных | СП, КР, ПП, ССП | — |
| 1.12 | Б | Оценка удовлетворённости работой социального педагога | Получить обратную связь для корректировки работы | Обучающиеся 5–11-х классов, родители, работники ОО | 06–24.04.2027 | Анонимное анкетирование | СП, ЗД ВР | — |
Таблица прокручивается по горизонтали
Таблица 6.1.Б. Результат и основание
| № | Форма фиксации результата | Ожидаемый результат | Измеримый показатель | Нормативное или локальное основание | Примечание для адаптации |
|---|---|---|---|---|---|
| 1.1 | Справка о результатах сверки; служебная записка руководителю ОО по каждому невыявленному обучающемуся; журнал межведомственного взаимодействия | Установлено местонахождение и образовательный маршрут каждого обучающегося; по неустановленным случаям информация направлена в уполномоченные органы | Доля обучающихся, по которым установлен факт приступления к занятиям, — 100 % от списочного состава; срок направления информации по невыявленным — не позднее срока, установленного [РЕГИОНАЛЬНЫЙ ПОРЯДОК] | П. 2 ст. 14 Федерального закона № 120-ФЗ; ст. 43, 44 Федерального закона № 273-ФЗ; [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ: порядок учёта посещаемости] | При наличии филиалов или структурных подразделений сверка проводится по каждому. В сельских ОО срок увеличивается с учётом транспортной доступности |
| 1.2 | Социальный паспорт ОО (обезличенная сводная форма); социальные паспорта классов (документ ограниченного доступа); приказ об утверждении формы | Сформирована актуальная основа для планирования адресной работы | Социальные паспорта оформлены по 100 % классов в установленный срок; расхождение сводных данных с данными КР — не более 2 % | [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ: положение о социальном паспорте]; ст. 5, 6, 9, 10 Федерального закона № 152-ФЗ | Форма паспорта утверждается локальным актом. Состав сведений минимизируется: включаются только данные, необходимые для планирования. Сводный паспорт ОО ведётся в обезличенном виде |
| 1.3 | Аналитическая справка (обезличенная); перечень обучающихся для индивидуальной работы (ограниченный доступ). Формы наблюдения — Методическое приложение, подраздел 20.1 | Выявлены обучающиеся, нуждающиеся в сопровождении адаптации; определены классы для приоритетной работы | Охват изучением — не менее 95 % обучающихся 1-х, 5-х, 10-х классов (устанавливает ОО); справка подготовлена до 30.10.2026 | Ст. 42 Федерального закона № 273-ФЗ; п. 1 типового порядка, утверждённого приказом Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778 (социальная адаптация); приказ Минпросвещения России от 08.10.2025 № 729 (адаптационный период для 1 классов, действует с 01.09.2026); профессиональный стандарт № 53н, B/01.6 | При наличии в ОО педагога-психолога психологическая диагностика адаптации проводится им; социальный педагог изучает социальные условия. Дублирование инструментария не допускается. Для 1-х классов: сентябрь — октябрь 2026 г. являются адаптационным периодом, домашние задания не задаются; изучение проводится наблюдением, дополнительные анкетирования обучающихся не применяются |
| 1.4 | Карта социально-педагогического сопровождения; запись в журнале консультаций | Обеспечено включение вновь прибывших в образовательную среду; выявлены потребности в поддержке | Охват изучением вновь прибывших — 100 %; доля вновь прибывших, включённых во внеурочную деятельность в течение первой четверти обучения, — не менее 70 % (устанавливает ОО) | Ст. 34, 42 Федерального закона № 273-ФЗ; профессиональный стандарт № 53н, B/02.6 | При значительной доле обучающихся с миграционным опытом предусматривается языковое сопровождение и привлечение переводчика; мероприятие переводится в разряд приоритетных |
| 1.5 | Сводная таблица занятости (обезличенная); перечень необеспеченных занятостью (ограниченный доступ) | Определён круг обучающихся, нуждающихся в вовлечении в организованный досуг | Доля обучающихся, охваченных внеурочной деятельностью или дополнительным образованием, — не менее [___] % (устанавливает ОО); по обучающимся целевых групп — не менее 85 % | П. 2 ст. 14 Федерального закона № 120-ФЗ (обеспечение организации общедоступных спортивных секций, технических и иных кружков); профессиональный стандарт № 53н, B/02.6 | В сельской местности при ограниченном числе объединений показатель устанавливается с учётом фактических возможностей; предусматривается сетевая форма и дистанционные объединения |
| 1.6 | Журнал (реестр) учёта пропусков; ежемесячная справка; служебные записки по случаям систематических пропусков | Обеспечено раннее выявление рисков; приняты меры по каждому выявленному случаю | Доля выявленных случаев систематических пропусков без уважительной причины, по которым приняты меры, — 100 %; срок реагирования — не позднее [___] рабочих дней с даты выявления (устанавливает ОО) | П. 2 ст. 14 Федерального закона № 120-ФЗ; [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ: порядок учёта посещаемости] | Критерий «систематические пропуски» определяется локальным актом ОО (федеральным законодательством числовой критерий не установлен). Рекомендуется закрепить чёткое количественное значение |
| 1.7 | Обезличенная аналитическая справка; перечень классов для приоритетной работы | Определены коллективы, требующие приоритетного внимания; спланированы меры | Изучением охвачено 100 % классов, определённых по итогам мониторинга; справка подготовлена в течение 10 рабочих дней после завершения изучения | Ст. 28, 41 Федерального закона № 273-ФЗ; профессиональный стандарт № 53н, B/01.6 | Анкетирование обучающихся проводится анонимно. При наличии педагога-психолога социометрические процедуры относятся к его компетенции |
| 1.8 | Обезличенная справка; план информационной работы с родителями | Определены темы и формы информирования родителей | Охват анкетированием — не менее 40 % родителей (устанавливает ОО); по итогам подготовлено не менее 3 информационных материалов | Ст. 44 Федерального закона № 273-ФЗ; ст. 15 Федерального закона № 124-ФЗ | В организациях с высокой долей семей, не пользующихся электронными сервисами, применяется бумажная форма анкетирования |
| 1.9 | Карта социально-педагогического сопровождения; запись в журнале обращений; при необходимости — материалы для ССП или ППк | Установлены обстоятельства; определены меры поддержки; подготовлен индивидуальный план | Доля обращений, рассмотренных в установленный срок, — 100 %; по каждому случаю оформлена карта сопровождения | Ст. 42, 45 Федерального закона № 273-ФЗ; ст. 5, 6 Федерального закона № 120-ФЗ; [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ] | Срок рассмотрения устанавливается локальным актом. Изучение проводится в пределах компетенции: без медицинских и психологических заключений |
| 1.10 | Обезличенная справка; перечень обучающихся для индивидуальной профориентационной работы | Определён круг обучающихся, нуждающихся в профориентационном сопровождении | Охват — не менее 90 % обучающихся 8–11-х классов (устанавливает ОО); доля обучающихся 9-х и 11-х классов с определёнными планами на конец года — не менее 85 % (устанавливает ОО) | Ст. 42 Федерального закона № 273-ФЗ; профессиональный стандарт № 53н, B/02.6; рабочая программа воспитания ОО | Массовое анкетирование в рамках профориентационной работы относится к образовательной и воспитательной деятельности (режим 1) и согласия законных представителей не требует. Индивидуальное профориентационное сопровождение конкретного обучающегося (мероприятие 6.11) оказывается в режиме 2. При наличии в ОО профориентационной программы («Билет в будущее», профминимум и аналогичные) мероприятие интегрируется в неё во избежание дублирования |
| 1.11 | Аналитическая справка; отметки о динамике в картах сопровождения | Зафиксирована динамика положения обучающихся целевых групп; приняты решения о продолжении или прекращении сопровождения | Динамика оценена по 100 % обучающихся целевых групп; доля обучающихся с положительной динамикой — не менее 60 % (устанавливает ОО) | [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ: положение об организации ИПР]; профессиональный стандарт № 53н, B/03.6 | Критерии положительной динамики закрепляются локальным актом и должны быть наблюдаемыми (посещаемость, занятость, отсутствие повторных случаев) |
| 1.12 | Обезличенная справка по итогам анкетирования | Получена обратная связь; определены направления корректировки работы | Доля респондентов, оценивших работу положительно, — не менее 75 % (устанавливает ОО); охват — не менее 30 % каждой категории | [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ: положение о внутренней системе оценки качества образования] | Мероприятие может быть объединено с общешкольным опросом удовлетворённости |
Таблица прокручивается по горизонтали
6.2. Организационно-методическая работа
Таблица 6.2.А. Организация мероприятий
| № | Ст. | Мероприятие | Цель | Целевая группа | Срок / периодичность | Форма | Ответственный, соисполнители | Социальный партнёр |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2.1 | ЛА | Разработка и согласование плана работы социального педагога на учебный год | Обеспечить планомерность и согласованность работы | — | 10–28.08.2026 | Разработка документа; согласование с ЗД ВР; утверждение приказом | СП, ЗД ВР, АДМ | — |
| 2.2 | ЛА | Разработка (актуализация) рабочих форм документации социального педагога | Привести документацию в соответствие с требованиями к персональным данным и локальным актам | — | 17–31.08.2026 | Разработка форм; согласование с ответственным за обработку персональных данных | СП, ответственный за обработку персональных данных, АДМ | — |
| 2.3 | ЛА | Участие в подготовке проектов локальных нормативных актов по вопросам профилактики | Обеспечить наличие правового основания для работы | — | Август 2026 г.; далее по мере необходимости | Подготовка проектов; участие в согласовании | СП, ЗД ВР, АДМ | — |
| 2.4 | Б | Формирование и ведение банка методических и информационных материалов | Обеспечить содержательную основу профилактических и просветительских мероприятий | — | Август 2026 г.; пополнение — ежемесячно | Отбор, систематизация, оформление материалов | СП | ЦППМСП; методические службы |
| 2.5 | Б | Разработка информационных материалов для обучающихся, родителей и педагогических работников | Повысить информированность участников образовательных отношений | Обучающиеся, родители, работники ОО | Ежемесячно (не менее 1 материала в месяц) | Памятка, буклет, публикация на официальном сайте ОО, материал для родительского чата | СП, СДВ | Органы системы профилактики (согласование содержания) |
| 2.6 | Б | Подготовка методических материалов для классных руководителей по работе с целевыми группами | Обеспечить единство подходов и качество работы КР | Классные руководители | Сентябрь 2026 г.; ноябрь 2026 г.; февраль 2027 г.; апрель 2027 г. | Методические рекомендации; алгоритмы действий; чек-листы | СП, ЗД ВР | — |
| 2.7 | Б | Участие в работе методического объединения классных руководителей | Обеспечить методическое сопровождение деятельности КР | Классные руководители | По графику МО (не реже 1 раза в четверть) | Выступление, практикум, обмен опытом | СП, ЗД ВР, руководитель МО | — |
| 2.8 | НПА | Повышение квалификации по направлению профессиональной деятельности | Обеспечить соответствие квалификационным требованиям | — | По графику ОО (не реже 1 раза в 3 года) | Обучение по дополнительной профессиональной программе | СП, АДМ | Организации дополнительного профессионального образования |
| 2.9 | Б | Самообразование: изучение изменений законодательства и методических материалов | Обеспечить актуальность применяемых подходов | — | Еженедельно (пятница) | Изучение источников; ведение рабочих заметок | СП | — |
| 2.10 | В | Участие в профессиональных методических мероприятиях муниципального и регионального уровня | Обмен опытом; получение методической поддержки | — | По графику органа управления образованием | Семинар, конференция, вебинар, методическое объединение | СП, ЗД ВР | Муниципальная методическая служба; ЦППМСП |
| 2.11 | ЛА | Подготовка материалов к заседаниям Совета профилактики | Обеспечить обоснованность и правомерность принимаемых решений | — | Ежемесячно, за 3 рабочих дня до заседания | Формирование пакета материалов по каждому вопросу | СП, КР, ЗД ВР | — |
| 2.12 | Б | Ведение и актуализация раздела официального сайта ОО (страницы) по вопросам социально-педагогической поддержки | Обеспечить открытость и доступность информации | Обучающиеся, родители | Ежемесячно до 10-го числа | Размещение материалов; обновление контактов служб помощи | СП, ответственный за сайт | — |
Таблица прокручивается по горизонтали
Таблица 6.2.Б. Результат и основание
| № | Форма фиксации результата | Ожидаемый результат | Измеримый показатель | Нормативное или локальное основание | Примечание для адаптации |
|---|---|---|---|---|---|
| 2.1 | План работы, согласованный и утверждённый приказом | План утверждён до начала учебного года | План утверждён не позднее 31.08.2026; согласован ЗД ВР | Ст. 28 Федерального закона № 273-ФЗ; профессиональный стандарт № 53н, B/01.6; [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ] | Срок утверждения устанавливается локальным актом ОО. При приёме специалиста в течение года план разрабатывается в течение месяца с даты приёма |
| 2.2 | Комплект форм, утверждённый приказом ОО | Документация ведётся по утверждённым формам с соблюдением требований к персональным данным | 100 % рабочих форм утверждены приказом; в каждой форме определён состав данных и уровень доступа | Ст. 5, 6, 9, 18.1 Федерального закона № 152-ФЗ; [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ: положение об обработке персональных данных] | Формы согласий разрабатываются юридической службой учредителя или ответственным за обработку персональных данных; социальный педагог их не изобретает самостоятельно |
| 2.3 | Проекты локальных актов; приказы об утверждении | Обеспечено правовое основание для профилактической работы | Разработаны (актуализированы) не менее 3 локальных актов; отсутствуют мероприятия плана без правового основания | Ст. 28, 30 Федерального закона № 273-ФЗ | Социальный педагог готовит проекты; принятие актов — компетенция руководителя ОО с учётом мнения коллегиальных органов |
| 2.4 | Реестр материалов банка; электронный или бумажный архив | Сформирован рабочий фонд материалов | Банк содержит материалы по всем 20 обязательным содержательным модулям (раздел 12); пополнение — не менее 2 материалов в месяц | Профессиональный стандарт № 53н, B/03.6 | Используются материалы, размещённые на официальных ресурсах органов власти и профильных организаций; проверяется актуальность |
| 2.5 | Экземпляры материалов; отметка о размещении; журнал учёта | Повышена информированность участников образовательных отношений | Не менее 10 информационных материалов за учебный год; охват публикациями — все параллели | Ст. 29 Федерального закона № 273-ФЗ; ст. 15 Федерального закона № 124-ФЗ | Материалы для родителей дублируются в бумажной и электронной форме. Персональные данные в материалах не используются |
| 2.6 | Методические рекомендации; отметка о передаче | Классные руководители применяют единые алгоритмы работы | Подготовлено не менее 4 методических материалов; ознакомлено не менее 95 % КР | Профессиональный стандарт № 53н, B/03.6; [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ] | Объём материалов согласуется с ЗД ВР во избежание перегрузки классных руководителей |
| 2.7 | Протокол заседания МО; текст выступления | Обеспечено методическое сопровождение КР | Не менее 4 выступлений (практикумов) за учебный год; охват — не менее 90 % КР | [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ: положение о методическом объединении] | При отсутствии МО классных руководителей мероприятия проводятся в форме совещаний при заместителе директора |
| 2.8 | Удостоверение о повышении квалификации; запись в личном деле | Квалификация соответствует требованиям | Наличие действующего документа о повышении квалификации по направлению деятельности | Профессиональный стандарт «Специалист в области воспитания» (приказ Минтруда России от 30.01.2023 № 53н), ОТФ B, «Другие характеристики»; ст. 47, 48 Федерального закона № 273-ФЗ | Периодичность (не реже 1 раза в 3 года) установлена профессиональным стандартом. Тематика согласуется с приоритетами плана |
| 2.9 | Рабочие заметки; перечень изученных источников | Применяемые подходы соответствуют действующему законодательству | Проверка актуальности нормативной базы — не реже 1 раза в квартал; изменения отражены в плане | Ст. 48 Федерального закона № 273-ФЗ | Рекомендуется вести перечень отслеживаемых официальных источников |
| 2.10 | Программа мероприятия; сертификат; краткая справка для МО | Получен и распространён профессиональный опыт | Участие не менее чем в 3 мероприятиях за учебный год | — (мероприятие рекомендуемое) | При отсутствии возможности очного участия используются дистанционные форматы |
| 2.11 | Пакет материалов; протокол заседания ССП | Решения ССП принимаются на основе полных и достоверных материалов | Материалы подготовлены к 100 % заседаний в установленный срок; отсутствуют случаи отложения вопроса из-за неполноты материалов | [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ: положение о Совете профилактики] | Состав пакета материалов закрепляется локальным актом. Материалы содержат персональные данные — обеспечивается ограниченный доступ |
| 2.12 | Скриншот (акт) размещения; реестр публикаций | Обеспечена доступность информации о помощи | Обновление не реже 1 раза в месяц; размещены актуальные контакты служб экстренной помощи | Ст. 29 Федерального закона № 273-ФЗ; постановление Правительства Российской Федерации о требованиях к сайтам ОО (действующая редакция) | Размещение персональных данных не допускается. Контакты служб помощи проверяются на актуальность перед публикацией |
Таблица прокручивается по горизонтали
6.3. Охранно-защитная деятельность и защита прав обучающихся
Таблица 6.3.А. Организация мероприятий
| № | Ст. | Мероприятие | Цель | Целевая группа | Срок / периодичность | Форма | Ответственный, соисполнители | Социальный партнёр |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 3.1 | НПА | Контроль обеспечения права на образование обучающихся целевых групп: своевременное зачисление, посещение занятий, получение мер поддержки | Обеспечить реализацию права на образование | Обучающиеся целевых групп | Ежемесячно до 5-го числа | Сверка данных; индивидуальная работа; служебные записки | СП, КР, ЗД УВР | — |
| 3.2 | НПА | Информирование законных представителей о доступных мерах социальной поддержки семей с детьми | Обеспечить получение семьями положенных мер поддержки | Родители (законные представители) обучающихся из малообеспеченных, многодетных семей, семей с детьми с инвалидностью, опекунов | Сентябрь 2026 г.; январь 2027 г.; далее по обращениям | Индивидуальное консультирование; информационные материалы; выступление на родительском собрании | СП, КР | Орган (учреждение) социальной защиты населения; многофункциональный центр |
| 3.3 | НПА | Обеспечение социально-педагогического сопровождения обучающихся, находящихся под опекой (попечительством) | Обеспечить реализацию прав и законных интересов подопечных обучающихся | Обучающиеся, находящиеся под опекой (попечительством) | Ежеквартально; при поступлении запросов — в установленный срок | Индивидуальные беседы; взаимодействие с опекунами; подготовка сведений по запросам органа опеки | СП, КР, ЗД ВР | Орган опеки и попечительства |
| 3.4 | НПА | Социально-педагогическое сопровождение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей | Обеспечить реализацию дополнительных гарантий права на образование | Обучающиеся соответствующей категории | Ежеквартально; по запросам — в установленный срок | Индивидуальное сопровождение; информирование о гарантиях; взаимодействие с законными представителями | СП, КР, ЗД ВР | Орган опеки и попечительства; организация для детей-сирот (при наличии) |
| 3.5 | Р | Реагирование на обращения о нарушении прав и законных интересов обучающихся | Обеспечить защиту прав обучающихся в образовательных отношениях | Обучающиеся, родители | В течение [___] рабочих дней с даты обращения (устанавливает ОО); при угрозе жизни или здоровью — незамедлительно | Рассмотрение обращения; изучение обстоятельств; подготовка материалов для руководителя ОО | СП, ЗД ВР, АДМ | Комиссия по урегулированию споров; уполномоченный по правам ребёнка в [РЕГИОН] |
| 3.6 | Б | Правовое просвещение обучающихся: цикл занятий «Мои права и обязанности». Объём увеличен в связи с изменением места учебного предмета «Обществознание» с 01.09.2026 (темы: правовой статус несовершеннолетнего; права и обязанности обучающегося; семейные правоотношения; виды ответственности несовершеннолетних; способы защиты нарушенных прав; куда обратиться за помощью) | Сформировать представление о правах, обязанностях и способах защиты прав, компенсировав утрату опоры на учебный предмет в 5–8 классах | Обучающиеся 5–9-х классов | 09.11.2026–19.02.2027 (6 занятий по параллелям) | Занятие с элементами практикума; разбор ситуаций | СП, КР, СДВ | ПДН; уполномоченный по правам ребёнка; адвокатское сообщество (по согласованию) |
| 3.7 | Б | Правовое просвещение обучающихся старших классов: «Ответственность несовершеннолетних» | Сформировать понимание правовых последствий противоправного поведения | Обучающиеся 8–11-х классов | 16.11–11.12.2026; повтор — 15.03–09.04.2027 | Занятие; встреча с инспектором ПДН; разбор правовых ситуаций | СП, КР | ПДН; следственные органы (по согласованию, в формате правового просвещения) |
| 3.8 | Б | Правовое просвещение родителей: «Права и обязанности родителей. Ответственность за неисполнение обязанностей» | Повысить правовую грамотность родителей | Родители (законные представители) | Октябрь 2026 г.; февраль 2027 г. | Выступление на родительском собрании; памятка; консультирование | СП, КР, ЗД ВР | ПДН; КДНиЗП |
| 3.9 | Б | Оформление и поддержание в актуальном состоянии информационного стенда «Твои права. Куда обратиться за помощью» | Обеспечить доступность информации о службах помощи | Обучающиеся, родители | Сентябрь 2026 г.; обновление — ежеквартально | Информационный стенд; публикация на официальном сайте ОО | СП, СДВ | Органы системы профилактики |
| 3.10 | НПА | Участие в работе комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений | Обеспечить защиту прав участников образовательных отношений | Участники образовательных отношений | По мере поступления обращений | Участие в заседании; подготовка материалов в части компетенции | СП (при включении в состав комиссии), ЗД ВР, АДМ | — |
| 3.11 | Р | Участие в установлении обстоятельств при подготовке материалов о применении мер дисциплинарного взыскания | Обеспечить объективность и учёт обстоятельств при принятии решения | Обучающиеся | По мере необходимости | Изучение обстоятельств; подготовка справки; участие в обсуждении | СП, ЗД ВР, АДМ | — |
| 3.12 | Б | Мероприятия ко Дню правовой помощи детям | Обеспечить доступ обучающихся и родителей к правовой информации и консультациям | Обучающиеся 5–11-х классов, родители | 16–20.11.2026 | Правовая декада: занятия, консультации специалистов, встречи, викторина | СП, СДВ, КР, ЗД ВР | ПДН; КДНиЗП; орган опеки; адвокатская палата; уполномоченный по правам ребёнка |
Таблица прокручивается по горизонтали
Таблица 6.3.Б. Результат и основание
| № | Форма фиксации результата | Ожидаемый результат | Измеримый показатель | Нормативное или локальное основание | Примечание для адаптации |
|---|---|---|---|---|---|
| 3.1 | Ежемесячная справка (обезличенная); карты сопровождения; служебные записки | По каждому выявленному нарушению права на образование приняты меры | Доля обучающихся целевых групп, охваченных ежемесячным контролем, — 100 %; доля выявленных случаев с принятыми мерами — 100 % | Ст. 5, 28, 43 Федерального закона № 273-ФЗ; п. 2 ст. 14 Федерального закона № 120-ФЗ | Перечень целевых групп для контроля закрепляется локальным актом с учётом состава контингента |
| 3.2 | Журнал консультаций; реестр выданных информационных материалов; протокол родительского собрания | Семьи проинформированы о доступных мерах и порядке их получения | Охват информированием — не менее 90 % семей соответствующих категорий; доля семей, обратившихся за мерами поддержки по итогам консультирования, — [___] % (устанавливает ОО) | Ст. 15 Федерального закона № 124-ФЗ; Федеральный закон № 181-ФЗ; Федеральный закон № 159-ФЗ; [РЕГИОНАЛЬНЫЙ АКТ о мерах социальной поддержки] | Социальный педагог информирует и содействует, но не назначает меры поддержки и не оформляет документы за семью. Перечень мер сверяется с региональным актом ежегодно |
| 3.3 | Карты сопровождения; журнал межведомственного взаимодействия; ответы на запросы органа опеки | Обеспечено сопровождение; запросы органа опеки исполнены в срок | Охват сопровождением — 100 %; доля запросов, исполненных в установленный срок, — 100 % | Ст. 121, 122, 148 Семейного кодекса Российской Федерации; Федеральный закон от 24.04.2008 № 48-ФЗ «Об опеке и попечительстве»; ст. 34 Федерального закона № 273-ФЗ | Сведения предоставляются органу опеки по письменному запросу с указанием правового основания, за подписью руководителя ОО |
| 3.4 | Карты сопровождения; журнал межведомственного взаимодействия | Обеспечена реализация дополнительных гарантий | Охват сопровождением — 100 %; законные представители проинформированы о гарантиях — 100 % | Федеральный закон от 21.12.1996 № 159-ФЗ; ст. 34 Федерального закона № 273-ФЗ | При отсутствии в ОО обучающихся данной категории мероприятие исключается из плана с отметкой в примечании |
| 3.5 | Журнал обращений; справка по результатам рассмотрения; материалы для руководителя ОО | Обращение рассмотрено; права восстановлены либо заявителю разъяснён порядок дальнейших действий | Доля обращений, рассмотренных в установленный срок, — 100 %; доля обращений, по которым заявителю дан письменный или устный ответ, — 100 % | Ст. 45 Федерального закона № 273-ФЗ; ст. 9 Федерального закона № 124-ФЗ; Федеральный закон № 59-ФЗ (для письменных обращений) | Срок рассмотрения устанавливается локальным актом; для письменных обращений граждан применяются сроки Федерального закона № 59-ФЗ |
| 3.6 | Программа занятий (тематическое планирование — Методическое приложение, подраздел 19.1); журнал учёта занятий; методические материалы | Обучающиеся знают свои права, обязанности и способы защиты прав | Охват — не менее 90 % обучающихся 5–9-х классов; доля обучающихся, правильно называющих не менее 3 способов защиты прав (по итоговому опросу), — не менее 70 % (устанавливает ОО) | Ст. 17 Федерального закона № 182-ФЗ (правовое просвещение и правовое информирование); ст. 9 Федерального закона № 124-ФЗ; ФРПВ; приказы Минпросвещения России от 08.10.2025 № 729 и от 10.11.2025 № 808 (с 01.09.2026 «Обществознание» на уровне основного общего образования изучается только в 9 классе) | Мероприятие расширено с 4 до 6 занятий. С 01.09.2026 обучающиеся 5–8 классов не изучают обществознание, поэтому правовое просвещение обеспечивается внеурочными занятиями. Содержание согласуется с федеральной рабочей программой воспитания и с программой «Обществознание» для 9 класса во избежание дублирования. Возможна интеграция в классные часы |
| 3.7 | Программа; журнал учёта занятий; протокол встречи с инспектором ПДН | Обучающиеся понимают правовые последствия противоправного поведения | Охват — не менее 90 % обучающихся 8–11-х классов; проведено не менее 2 встреч с представителями ПДН | Ст. 17, 18 Федерального закона № 182-ФЗ; КоАП РФ, УК РФ (в целях правового просвещения) | Занятия строятся на разборе обезличенных ситуаций. Не допускается публичное обсуждение конкретных обучающихся. Для 10 класса содержание согласуется с новой федеральной рабочей программой «Обществознание» (базовый уровень, 2 часа в неделю), реализуемой с 01.09.2026; для 11 класса — с программой предыдущего года обучения, продолжающей действовать в 2026/2027 учебном году. Для 8 класса объём занятий увеличивается: с 01.09.2026 обществознание в 8 классе не изучается |
| 3.8 | Протокол родительского собрания; памятка; журнал консультаций | Родители информированы о своих обязанностях и мерах ответственности | Охват — не менее 70 % родителей; проведено не менее 2 выступлений за учебный год | Ст. 44 Федерального закона № 273-ФЗ; ст. 63, 65 Семейного кодекса Российской Федерации; ст. 5.35 КоАП РФ (в целях информирования) | Тон изложения — информационный, не обвинительный. Материалы согласуются с ЗД ВР |
| 3.9 | Фотофиксация стенда; реестр размещённых материалов | Информация о службах помощи доступна постоянно | Стенд оформлен до 15.09.2026; обновление — не реже 1 раза в квартал; размещены контакты не менее 5 служб помощи | Ст. 29 Федерального закона № 273-ФЗ; ст. 9 Федерального закона № 124-ФЗ | Обязательно указываются: детский телефон доверия, службы экстренной помощи, контакты КДНиЗП, органа опеки, уполномоченного по правам ребёнка. Контакты проверяются перед размещением |
| 3.10 | Протокол заседания комиссии; материалы, подготовленные СП | Спор рассмотрен в установленном порядке | Участие в 100 % заседаний, к которым привлекается СП; материалы подготовлены в срок | Ст. 45 Федерального закона № 273-ФЗ; [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ: положение о комиссии] | Социальный педагог участвует только при включении в состав комиссии локальным актом |
| 3.11 | Справка об установленных обстоятельствах; материалы для приказа | Решение принято с учётом всех обстоятельств и мнения обучающегося | По 100 % случаев подготовлена справка; учтено мнение обучающегося и его законных представителей | Ст. 43 Федерального закона № 273-ФЗ; Порядок применения к обучающимся мер дисциплинарного взыскания (действующая редакция); [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ] | Решение о применении меры принимает руководитель ОО. Социальный педагог готовит материалы и обеспечивает учёт социальных обстоятельств |
| 3.12 | План декады; протоколы мероприятий; фотоотчёт (при наличии согласий); справка | Обеспечен доступ к правовой информации и консультациям специалистов | Охват — не менее 80 % обучающихся 5–11-х классов; проведено не менее 5 мероприятий; участие не менее 2 внешних партнёров | Мероприятие рекомендуемое; проводится с учётом ФКПВР и [МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ПЛАН] | День правовой помощи детям (20 ноября) не установлен федеральным нормативным правовым актом в качестве обязательного для образовательных организаций мероприятия. Проводится по рекомендации и (или) по решению региональных и муниципальных органов |
Таблица прокручивается по горизонтали
6.4. Предупредительно-профилактическая работа
Таблица 6.4.А. Организация мероприятий
| № | Ст. | Мероприятие | Цель | Целевая группа | Срок / периодичность | Форма | Ответственный, соисполнители | Социальный партнёр |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 4.1 | НПА | Организация работы по предупреждению пропусков занятий без уважительной причины: установление причин, работа с обучающимся и семьёй | Обеспечить возвращение обучающегося к регулярному посещению занятий | Обучающиеся, пропускающие занятия | При выявлении — в течение [___] рабочих дней (устанавливает ОО); далее — до устранения причин | Индивидуальная беседа; беседа с законными представителями; индивидуальный план поддержки | СП, КР, ЗД УВР | КДНиЗП; ПДН (при исчерпании мер ОО) |
| 4.2 | ЛА | Организация и проведение заседаний Совета профилактики | Обеспечить коллегиальное рассмотрение случаев и принятие обоснованных решений | Обучающиеся и семьи, рассматриваемые на ССП | Ежемесячно по графику | Заседание коллегиального органа | ЗД ВР (председатель), СП (секретарь или член), КР, ПП | ПДН, КДНиЗП (по приглашению) |
| 4.3 | НПА | Индивидуальная профилактическая работа с обучающимися по основаниям, установленным законом и локальным актом | Устранить причины и условия, способствующие противоправному поведению | Обучающиеся, в отношении которых проводится ИПР | В течение срока, установленного решением; пересмотр — ежеквартально | Индивидуальный план поддержки; беседы; вовлечение в занятость; работа с семьёй | СП, КР, ПП, ССП | КДНиЗП; ПДН |
| 4.4 | НПА | Индивидуальная профилактическая работа с семьями по основаниям, установленным законом | Восстановить воспитательный потенциал семьи в пределах компетенции ОО | Семьи, в отношении которых проводится ИПР | В течение срока, установленного решением; пересмотр — ежеквартально | Консультирование; посещение по месту жительства в составе комиссии; информирование о мерах поддержки | СП, КР, ЗД ВР | КДНиЗП; орган социальной защиты; орган опеки |
| 4.5 | Б | Цикл профилактических занятий «Безопасное поведение в цифровой среде» | Сформировать навыки безопасного поведения в интернете и критического отношения к контенту | Обучающиеся 5–9-х классов | 05–30.10.2026 (2 занятия по параллелям); повтор — 08–19.02.2027 | Занятие с элементами практикума; разбор кейсов; демонстрация приёмов защиты | СП, КР, учитель информатики, СДВ | ПДН (киберподразделение); библиотека; операторы связи (по согласованию) |
| 4.6 | Б | Цикл занятий по профилактике травли и кибертравли «Мы вместе» | Сформировать нормы безопасного взаимодействия в коллективе; научить действовать при столкновении с травлей | Обучающиеся 3–9-х классов | 12.01–19.03.2027 (2 занятия по параллелям) | Занятие с элементами практикума; работа с классным коллективом | СП, КР, ПП, СДВ, служба медиации | ЦППМСП |
| 4.7 | Б | Профилактика употребления психоактивных веществ: цикл занятий и информационная кампания | Сформировать установку на здоровый образ жизни и отказ от употребления ПАВ | Обучающиеся 7–11-х классов | 16.11–11.12.2026; 12.04–14.05.2027 | Занятие; акция; информационная кампания; конкурс социальной рекламы | СП, КР, учитель биологии, СДВ | Медицинская организация; наркологический диспансер (в формате просвещения); ПДН |
| 4.8 | НПА | Организационное содействие проведению социально-психологического тестирования | Обеспечить проведение СПТ в установленном порядке | Обучающиеся, достигшие возраста 13 лет, и их законные представители | По срокам [РЕГИОН] (как правило, сентябрь–ноябрь 2026 г.) | Информирование; сбор согласий; организационное сопровождение | ЗД ВР (ответственный), СП, ПП, КР | Региональный оператор СПТ |
| 4.9 | Б | Профилактика вовлечения в противоправную, экстремистскую и иную деструктивную деятельность | Сформировать неприятие деструктивных идеологий; научить распознавать приёмы вовлечения | Обучающиеся 7–11-х классов | 21.09–09.10.2026; 15.02–12.03.2027 | Занятие; встреча со специалистом; разбор признаков вовлечения | СП, КР, учитель обществознания, СДВ | ПДН; органы, уполномоченные в сфере противодействия экстремизму |
| 4.10 | Б | Профилактика самовольных уходов | Предупредить самовольные уходы; сформировать у обучающихся и родителей алгоритм действий | Обучающиеся 5–11-х классов; родители | 12–23.10.2026; 01–12.03.2027 | Занятие; памятка для родителей; выступление на родительском собрании | СП, КР, ПП | ПДН; КДНиЗП |
| 4.11 | Б | Профилактика правонарушений: единый день профилактики | Обеспечить комплексное профилактическое воздействие с участием партнёров | Обучающиеся 5–11-х классов; родители | Ежеквартально: октябрь 2026 г., декабрь 2026 г., март 2027 г., май 2027 г. | Комплекс мероприятий: занятия, встречи, консультации специалистов | СП, ЗД ВР, СДВ, КР | ПДН; КДНиЗП; орган социальной защиты; медицинская организация |
| 4.12 | Б | Вовлечение обучающихся целевых групп в занятость во внеурочное время и в каникулярный период | Обеспечить организованную занятость как условие профилактики | Обучающиеся целевых групп | Сентябрь 2026 г.; далее ежемесячный мониторинг; каникулярные периоды | Индивидуальная работа; согласование с руководителями объединений; информирование семей | СП, КР, СДВ, педагоги дополнительного образования | Организации дополнительного образования, спорта, культуры; лагеря |
| 4.13 | Б | Профилактика безнадзорности в каникулярный период | Обеспечить занятость и безопасность обучающихся в каникулы | Обучающиеся целевых групп | Перед каждыми каникулами (октябрь, декабрь 2026 г.; март, май 2027 г.) | Инструктажи; информирование семей; согласование форм занятости; мониторинг | СП, КР, ЗД ВР | Организации отдыха и оздоровления; ЦЗН; учреждения культуры и спорта |
| 4.14 | Б | Профилактика противоправного поведения в отношении обучающихся: занятия по личной безопасности | Сформировать навыки распознавания опасных ситуаций и обращения за помощью | Обучающиеся 1–7-х классов | 09–27.11.2026; 05–23.04.2027 | Занятие с элементами практикума; работа с памятками | СП, КР, ПП | ПДН; МЧС (по согласованию) |
| 4.15 | Р | Профилактическая беседа с обучающимся при выявлении нарушения правил внутреннего распорядка | Предупредить повторение нарушения; выяснить причины | Обучающиеся, допустившие нарушение | В течение 3 рабочих дней с даты выявления (устанавливает ОО) | Индивидуальная беседа; при необходимости — с участием законных представителей | СП, КР, ЗД ВР | — |
Таблица прокручивается по горизонтали
Таблица 6.4.Б. Результат и основание
| № | Форма фиксации результата | Ожидаемый результат | Измеримый показатель | Нормативное или локальное основание | Примечание для адаптации |
|---|---|---|---|---|---|
| 4.1 | Журнал учёта пропусков; акт (справка) о работе с обучающимся; индивидуальный план поддержки; записи в журнале консультаций | Установлены причины; приняты меры; обучающийся возвращён к регулярному посещению занятий либо информация направлена в уполномоченные органы | Доля выявленных случаев с принятыми мерами — 100 %; доля обучающихся, возобновивших регулярное посещение занятий по итогам работы ОО, — не менее 60 % (устанавливает ОО); снижение общего числа пропусков без уважительной причины к концу года — не менее 10 % (устанавливает ОО) | П. 2 ст. 14 Федерального закона № 120-ФЗ; ст. 43, 44 Федерального закона № 273-ФЗ; [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ: порядок учёта посещаемости] | Сроки реагирования и критерий систематичности пропусков устанавливаются локальным актом. Меры ОО применяются до направления информации в уполномоченные органы, за исключением случаев, требующих незамедлительного информирования |
| 4.2 | Протоколы заседаний ССП; решения; отметки об исполнении. График заседаний, состав материалов и требования к решениям — Методическое приложение, раздел 22 | Решения приняты коллегиально, обоснованно и в установленном порядке; исполнение контролируется | Проведено не менее 9 заседаний за учебный год; доля исполненных решений в установленный срок — не менее 90 % | [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ: положение о Совете профилактики]; ст. 26, 28 Федерального закона № 273-ФЗ | Периодичность заседаний определяется локальным актом. Протоколы содержат персональные данные — хранятся в условиях ограниченного доступа |
| 4.3 | Индивидуальный план социально-педагогической поддержки; карта сопровождения; протокол ССП; журнал консультаций | Устранены (снижены) факторы риска; достигнуты цели индивидуального плана | Доля обучающихся, охваченных индивидуальным планом, — 100 % от числа лиц, в отношении которых проводится ИПР; доля случаев с положительной динамикой — не менее 55 % (устанавливает ОО); доля повторных случаев противоправного поведения — не более [___] % (устанавливает ОО) | Ст. 2, 5, 6, 7, 8 Федерального закона № 120-ФЗ; [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ: положение об организации ИПР] | ИПР проводится только при наличии основания, установленного ст. 6 Федерального закона № 120-ФЗ, и решения уполномоченного или коллегиального органа. Самостоятельная постановка на учёт социальным педагогом не допускается |
| 4.4 | Индивидуальный план работы с семьёй; акт посещения (в составе комиссии); журнал консультаций; журнал межведомственного взаимодействия | Семье оказана социально-педагогическая поддержка; обеспечено информирование о доступных мерах; при необходимости привлечены уполномоченные органы | Доля семей, охваченных индивидуальным планом, — 100 % от числа семей, в отношении которых проводится ИПР; доля семей, получивших информацию о доступных мерах поддержки, — 100 % | Ст. 5, 6 Федерального закона № 120-ФЗ; ст. 63, 65 Семейного кодекса Российской Федерации; [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ] | Посещение семьи по месту жительства осуществляется только в порядке, установленном региональным порядком межведомственного взаимодействия и локальным актом, как правило в составе комиссии. Обследование жилищно-бытовых условий как самостоятельное полномочие ОО федеральным законодательством не установлено |
| 4.5 | Программа занятий (тематическое планирование — Методическое приложение, подраздел 19.2); журнал учёта занятий; методические материалы; справка | Обучающиеся владеют приёмами безопасного поведения в цифровой среде | Охват — не менее 90 % обучающихся 5–9-х классов; доля обучающихся, назвавших не менее 3 правил безопасного поведения (итоговый опрос), — не менее 75 % (устанавливает ОО) | Ст. 5, 14 Федерального закона № 436-ФЗ; ст. 14 Федерального закона № 124-ФЗ; профессиональный стандарт № 53н, B/03.6 (формирование безопасной информационной среды) | Содержание согласуется с рабочей программой по информатике во избежание дублирования. Единый урок безопасности в сети Интернет проводится по рекомендации, а не в силу нормативной обязанности |
| 4.6 | Программа (тематическое планирование — Методическое приложение, подраздел 19.3); журнал учёта занятий; справка о работе с классными коллективами | Сформированы нормы безопасного взаимодействия; обучающиеся знают порядок действий при травле | Охват — не менее 90 % обучающихся 3–9-х классов; доля обучающихся, знающих, к кому обратиться при травле (итоговый опрос), — не менее 85 %; снижение числа зарегистрированных случаев травли к концу учебного года (устанавливает ОО) | Ст. 28, 34, 41 Федерального закона № 273-ФЗ; ст. 15 Федерального закона № 124-ФЗ; распоряжение Правительства Российской Федерации от 28.05.2026 № 1272-р (приоритет — профилактика конфликтных ситуаций среди несовершеннолетних) | Психологическая составляющая работы с классом относится к компетенции педагога-психолога. Социальный педагог работает с нормами, правилами и средой. Показатель «снижение числа случаев» интерпретируется осторожно: рост выявляемости на начальном этапе является ожидаемым |
| 4.7 | Программа (тематическое планирование — Методическое приложение, подраздел 19.4); журнал учёта занятий; положение и протокол конкурса; справка | Сформирована установка на отказ от употребления ПАВ; обучающиеся информированы о последствиях | Охват — не менее 90 % обучающихся 7–11-х классов; проведено не менее 2 массовых мероприятий; участие в конкурсе — не менее 15 % обучающихся 7–11-х классов | Ст. 41 Федерального закона № 273-ФЗ; ст. 4, 53.4 Федерального закона № 3-ФЗ; Федеральный закон № 15-ФЗ; Федеральный закон № 171-ФЗ | Не допускается демонстрация способов употребления и наименований веществ. Материалы согласуются с медицинской организацией. Оценка состояния здоровья не проводится |
| 4.8 | Приказ об организации СПТ; согласия; акт передачи результатов; справка (обезличенная) | СПТ проведено в установленном порядке; результаты использованы для планирования профилактической работы | Доля обучающихся, охваченных информированием, — 100 %; доля полученных согласий — [___] % (зависит от решения законных представителей); передача результатов — в срок, установленный региональным оператором | Приказ Минпросвещения России от 20.02.2020 № 59 (в редакции приказа от 16.03.2026 № 168, срок действия — до 01.03.2032); ст. 53.4 Федерального закона № 3-ФЗ | Ответственным за организацию СПТ приказом назначается работник ОО; персонифицированные результаты не подлежат разглашению. Роль социального педагога определяется локальным актом; доступ к персонифицированным результатам предоставляется только в порядке, установленном приказом ОО |
| 4.9 | Программа (тематическое планирование — Методическое приложение, подраздел 19.5); журнал учёта занятий; протокол встречи | Обучающиеся распознают приёмы вовлечения и знают порядок действий | Охват — не менее 90 % обучающихся 7–11-х классов; проведено не менее 2 встреч со специалистами | Федеральный закон № 114-ФЗ; Федеральный закон № 35-ФЗ; ст. 5 Федерального закона № 436-ФЗ; ст. 150, 151 УК РФ (в целях правового просвещения) | Материалы не должны содержать наименований и символики запрещённых организаций, а также описания способов вовлечения. Содержание согласуется с ЗД ВР и, при необходимости, с уполномоченными органами |
| 4.10 | Программа; журнал учёта занятий; памятка; протокол родительского собрания | Обучающиеся и родители знают порядок действий; снижено число самовольных уходов | Охват обучающихся — не менее 85 %; охват родителей информированием — не менее 80 %; доля повторных самовольных уходов — не более [___] % (устанавливает ОО) | П. 2 ст. 14, ст. 9 Федерального закона № 120-ФЗ; ст. 63, 65 Семейного кодекса Российской Федерации | Алгоритм действий при самовольном уходе — подраздел 17.6 Методического приложения. При отсутствии в ОО случаев самовольных уходов мероприятие сохраняется как предупредительное, но проводится в сокращённом объёме |
| 4.11 | План единого дня профилактики; протоколы мероприятий; справка | Обеспечено комплексное профилактическое воздействие; налажено взаимодействие с партнёрами | Проведено 4 единых дня профилактики за учебный год; охват — не менее 80 % обучающихся 5–11-х классов; участие не менее 2 внешних партнёров в каждом | [МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ПЛАН профилактики]; [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ]; ст. 15, 17 Федерального закона № 182-ФЗ | Сроки согласуются с планом муниципальной КДНиЗП. Если муниципальный план устанавливает иную периодичность, план ОО приводится в соответствие |
| 4.12 | Сводная таблица занятости; карты сопровождения; отметки в индивидуальных планах | Обучающиеся целевых групп охвачены организованной занятостью | Доля обучающихся целевых групп, охваченных занятостью, — не менее 85 % (устанавливает ОО); ежемесячный мониторинг проведён — 100 % | П. 2 ст. 14 Федерального закона № 120-ФЗ; профессиональный стандарт № 53н, B/02.6 | Показатель устанавливается с учётом реальной доступности объединений. Принуждение к участию не допускается; фиксируется факт предложения и информирования |
| 4.13 | Ведомости инструктажей; информационные материалы; сводная таблица каникулярной занятости; справка | Обучающиеся целевых групп обеспечены занятостью в каникулы; семьи проинформированы | Охват целевых групп информированием — 100 %; доля обучающихся целевых групп, охваченных организованными формами каникулярного отдыха и занятости, — не менее 60 % (устанавливает ОО) | П. 2 ст. 14 Федерального закона № 120-ФЗ; Федеральный закон № 124-ФЗ (организация отдыха и оздоровления детей) | Показатель существенно зависит от наличия в [МУНИЦИПАЛИТЕТ] лагерей и программ. Устанавливается по фактическим возможностям |
| 4.14 | Программа; журнал учёта занятий; памятки | Обучающиеся владеют навыками распознавания опасных ситуаций и обращения за помощью | Охват — не менее 90 % обучающихся 1–7-х классов; доля обучающихся, знающих номера служб экстренной помощи, — не менее 90 % | Ст. 41 Федерального закона № 273-ФЗ; ст. 14, 15 Федерального закона № 124-ФЗ | Содержание адаптируется по возрасту. Для 1–4-х классов используются игровые формы; травмирующие подробности не приводятся |
| 4.15 | Запись в журнале консультаций; при необходимости — справка для ССП | Причины нарушения выяснены; обучающемуся разъяснены правила и последствия | Доля выявленных нарушений, по которым проведена беседа, — 100 %; доля повторных нарушений теми же обучающимися — не более [___] % (устанавливает ОО) | Ст. 43 Федерального закона № 273-ФЗ; ст. 15, 18 Федерального закона № 182-ФЗ (профилактическая беседа); [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ: правила внутреннего распорядка обучающихся] | Беседа проводится в уважительной форме, без публичного разбора. При участии законных представителей факт фиксируется в журнале |
Таблица прокручивается по горизонтали
6.5. Посредническая деятельность и межведомственное взаимодействие
Таблица 6.5.А. Организация мероприятий
| № | Ст. | Мероприятие | Цель | Целевая группа | Срок / периодичность | Форма | Ответственный, соисполнители | Социальный партнёр |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 5.1 | НПА | Подготовка и направление информации в органы и учреждения системы профилактики о выявленных случаях, отнесённых к их компетенции | Обеспечить исполнение обязанности, установленной ст. 9 Федерального закона № 120-ФЗ | — | Незамедлительно с даты выявления — по случаям, требующим незамедлительного информирования; в иных случаях — в срок, установленный [РЕГИОНАЛЬНЫЙ ПОРЯДОК] | Подготовка проекта письма ОО; регистрация; направление за подписью руководителя ОО | СП (подготовка), АДМ (подписание), ЗД ВР | КДНиЗП; ПДН; орган опеки; орган социальной защиты; орган в сфере молодежной политики |
| 5.2 | НПА | Исполнение решений и запросов органов системы профилактики в части, касающейся ОО | Обеспечить взаимодействие в установленном порядке | — | В срок, указанный в решении или запросе | Подготовка ответа; выполнение мероприятий; отчёт об исполнении | СП, ЗД ВР, АДМ | КДНиЗП; ПДН; орган опеки; прокуратура |
| 5.3 | Б | Участие в заседаниях КДНиЗП по приглашению | Представить позицию ОО и информацию о принятых мерах | — | По приглашению комиссии | Участие в заседании; представление справки | СП, ЗД ВР | КДНиЗП |
| 5.4 | Б | Согласование и реализация совместных профилактических мероприятий с ПДН | Обеспечить эффективность профилактической работы | Обучающиеся 5–11-х классов; родители | Совместный план — сентябрь 2026 г.; мероприятия — ежеквартально | Совместный план; занятия с участием инспектора; рейды в составе комиссии по приглашению уполномоченного органа | СП, ЗД ВР | ПДН |
| 5.5 | Б | Направление обучающихся и семей в специализированные организации по согласию законных представителей | Обеспечить получение помощи, выходящей за пределы компетенции ОО | Обучающиеся и семьи, нуждающиеся в специализированной помощи | По мере выявления потребности | Информирование о возможности; оформление направления (при наличии установленной формы); получение согласия | СП, ПП, КР | ЦППМСП; медицинские организации; центры социальной помощи семье и детям |
| 5.6 | Б | Посредничество во взаимодействии семьи с организациями социальной сферы | Обеспечить доступность мер поддержки для семьи | Семьи целевых групп | По мере обращения; не реже 1 раза в четверть — плановое информирование | Консультирование; помощь в подготовке обращения; сопровождение при взаимодействии (с согласия семьи) | СП, КР | Орган социальной защиты; многофункциональный центр; ЦЗН |
| 5.7 | Б | Организация участия обучающихся в программах временного трудоустройства в возрасте от 14 до 18 лет | Обеспечить социально одобряемую занятость и первичный трудовой опыт | Обучающиеся 14–17 лет, прежде всего целевых групп | Апрель–июнь 2027 г.; информирование — март 2027 г. | Информирование; сбор заявлений; взаимодействие с ЦЗН; сопровождение оформления | СП, КР, ЗД ВР | Центр занятости населения; работодатели |
| 5.8 | Б | Ведение журнала (реестра) межведомственного взаимодействия | Обеспечить учёт и контроль исполнения направленной и полученной информации | — | Постоянно; сверка — ежемесячно | Ведение реестра; контроль сроков | СП | — |
| 5.9 | В | Участие в межведомственных рейдах и профилактических операциях по приглашению уполномоченного органа | Обеспечить участие ОО в согласованных межведомственных мероприятиях | — | По графику уполномоченного органа | Участие в составе комиссии (группы) | СП, ЗД ВР | КДНиЗП; ПДН; орган социальной защиты |
| 5.10 | В | Взаимодействие по вопросам сопровождения обучающихся, возвратившихся из специальных учебно-воспитательных учреждений и учреждений уголовно-исполнительной системы | Обеспечить восстановление образовательного маршрута и социальную адаптацию | Обучающиеся соответствующей категории | При наличии категории — с даты поступления информации | Индивидуальный план; согласование мер с уполномоченными органами | СП, ЗД ВР, КР, ПП | КДНиЗП; ПДН; уголовно-исполнительная инспекция |
| 5.11 | Б | Организация участия представителей органов системы профилактики в родительских собраниях | Повысить правовую информированность родителей | Родители (законные представители) | Ноябрь 2026 г.; март 2027 г. | Общешкольное или параллельное родительское собрание с участием специалистов | СП, ЗД ВР, КР | ПДН; КДНиЗП; орган социальной защиты |
| 5.12 | Б | Сверка сведений о несовершеннолетних и семьях с органами системы профилактики | Обеспечить достоверность данных и согласованность работы | — | Ежеквартально (по региональному порядку) | Сверка по установленной форме; акт сверки | СП, ЗД ВР | КДНиЗП; ПДН |
Таблица прокручивается по горизонтали
Таблица 6.5.Б. Результат и основание
| № | Форма фиксации результата | Ожидаемый результат | Измеримый показатель | Нормативное или локальное основание | Примечание для адаптации |
|---|---|---|---|---|---|
| 5.1 | Копия исходящего письма с отметкой о регистрации (шаблоны — Методическое приложение, раздел 21); запись в журнале межведомственного взаимодействия | Уполномоченные органы своевременно информированы; обеспечено принятие мер в пределах их компетенции | Доля выявленных случаев, по которым направлена информация, — 100 %; доля случаев с соблюдением установленного срока — 100 % | Ст. 9 Федерального закона № 120-ФЗ (перечень адресатов информирования; подп. 8 п. 2 применяется в редакции Федерального закона от 04.08.2026 № 311-ФЗ: адресатом является орган в сфере молодежной политики); ст. 56 Семейного кодекса Российской Федерации (сообщение в орган опеки об угрозе жизни или здоровью ребёнка либо о нарушении его прав) | Конкретные сроки направления информации федеральным законом в универсальном виде не установлены: ст. 9 Федерального закона № 120-ФЗ предписывает информировать «незамедлительно». Точные сроки и формы устанавливаются [РЕГИОНАЛЬНЫЙ ПОРЯДОК]. Письмо подписывает руководитель ОО |
| 5.2 | Ответ ОО с отметкой о регистрации; отчёт об исполнении; запись в журнале | Решения и запросы исполнены в установленный срок | Доля исполненных в срок — 100 % | Ст. 9, 14 Федерального закона № 120-ФЗ; постановление Правительства Российской Федерации от 06.11.2013 № 995 | Контроль сроков ведётся по журналу межведомственного взаимодействия. При невозможности исполнения в срок направляется мотивированное ходатайство |
| 5.3 | Справка ОО для комиссии; отметка об участии; выписка из протокола комиссии | Позиция ОО представлена; решения комиссии учтены в работе | Участие в 100 % заседаний, на которые ОО приглашена; справка представлена в 100 % случаев | Постановление Правительства Российской Федерации от 06.11.2013 № 995; [РЕГИОНАЛЬНЫЙ АКТ о КДНиЗП] | Справка содержит фактические сведения о принятых ОО мерах, без оценочных суждений и выводов, отнесённых к компетенции комиссии |
| 5.4 | Совместный план; протоколы мероприятий; справка | Обеспечена согласованность профилактической работы | Совместный план согласован до 30.09.2026; проведено не менее 4 совместных мероприятий за учебный год | Ст. 4, 9, 14, 21 Федерального закона № 120-ФЗ; [МУНИЦИПАЛЬНОЕ СОГЛАШЕНИЕ] | Социальный педагог не участвует в рейдах и иных мероприятиях органов внутренних дел самостоятельно — только в составе комиссии по приглашению уполномоченного органа и в порядке, установленном локальным актом |
| 5.5 | Направление (при наличии формы); согласие законного представителя; запись в журнале межведомственного взаимодействия | Обучающийся или семья получили специализированную помощь | Доля выявленных потребностей, по которым семья проинформирована о возможности получения помощи, — 100 %; доля обратившихся — [___] % (зависит от решения семьи) | Ст. 42 Федерального закона № 273-ФЗ; ст. 9 Федерального закона № 152-ФЗ (согласие на обработку и передачу данных) | Направление носит рекомендательный характер; обращение — право, а не обязанность семьи. Передача сведений в стороннюю организацию возможна только с согласия законного представителя либо по запросу уполномоченного органа |
| 5.6 | Журнал консультаций; копии подготовленных обращений (при согласии семьи); запись в журнале межведомственного взаимодействия | Семья получила доступ к мерам поддержки | Доля семей целевых групп, проинформированных о доступных мерах, — 100 %; доля семей, подавших обращения по итогам консультирования, — [___] % | Ст. 15 Федерального закона № 124-ФЗ; [РЕГИОНАЛЬНЫЙ АКТ о мерах социальной поддержки] | Социальный педагог не подаёт документы от имени семьи и не выступает её представителем, если это не предусмотрено доверенностью и локальным актом |
| 5.7 | Списки участников; заявления; соглашение с ЦЗН; справка | Обучающиеся получили опыт временного трудоустройства | Доля обучающихся 14–17 лет целевых групп, проинформированных о возможности, — 100 %; число трудоустроенных — не менее [___] чел. (устанавливает ОО) | Ст. 63, 92, 94, 265–272 Трудового кодекса Российской Федерации; Федеральный закон от 12.12.2023 № 565-ФЗ «О занятости населения в Российской Федерации» (несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет отнесены к категории граждан, испытывающих трудности в поиске подходящей работы) | Оформление трудовых отношений осуществляют работодатель и законные представители; ОО обеспечивает информирование и организационное содействие. Условия труда несовершеннолетних (продолжительность рабочего времени, запрет отдельных работ, обязательный медицинский осмотр) определяются Трудовым кодексом Российской Федерации |
| 5.8 | Журнал (реестр) межведомственного взаимодействия | Обеспечен контроль исполнения и подтверждение своевременности действий ОО | Все исходящие и входящие документы зарегистрированы — 100 %; ежемесячная сверка проведена — 100 % | Ст. 9 Федерального закона № 120-ФЗ; [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ: инструкция по делопроизводству] | Журнал содержит персональные данные — хранится в условиях ограниченного доступа. Форма журнала — подраздел 18.6 Методического приложения |
| 5.9 | Отметка об участии; акт (справка) по итогам мероприятия | Обеспечено участие ОО в межведомственных мероприятиях | Участие в 100 % мероприятий, к которым ОО привлечена | [РЕГИОНАЛЬНЫЙ ПОРЯДОК межведомственного взаимодействия] | Участие возможно только по приглашению уполномоченного органа и на основании приказа руководителя ОО. Самостоятельные рейды социального педагога не проводятся |
| 5.10 | Индивидуальный план поддержки; карта сопровождения; журнал межведомственного взаимодействия | Восстановлен образовательный маршрут; обеспечена социальная адаптация | Доля обучающихся категории, охваченных индивидуальным планом, — 100 %; доля возобновивших обучение — 100 % (при отсутствии объективных препятствий) | Ст. 15, 16 Федерального закона № 120-ФЗ; ст. 34, 43 Федерального закона № 273-ФЗ | При отсутствии данной категории обучающихся мероприятие исключается из плана с соответствующей отметкой. Сведения об обстоятельствах относятся к информации ограниченного доступа; публичное обсуждение недопустимо |
| 5.11 | Протокол родительского собрания; список участников; материалы выступлений | Родители получили информацию непосредственно от специалистов уполномоченных органов | Проведено не менее 2 собраний с участием внешних специалистов; охват — не менее 60 % родителей | Ст. 44 Федерального закона № 273-ФЗ; ст. 17 Федерального закона № 182-ФЗ | При невозможности очного участия применяется дистанционный формат либо видеообращение специалиста |
| 5.12 | Акт сверки; запись в журнале межведомственного взаимодействия | Данные ОО и уполномоченных органов приведены в соответствие | Сверка проведена 4 раза за учебный год; доля расхождений, устранённых по итогам сверки, — 100 % | [РЕГИОНАЛЬНЫЙ ПОРЯДОК межведомственного взаимодействия] | Порядок и форма сверки определяются региональным актом. При отсутствии установленного порядка сверка проводится по запросу ОО |
Таблица прокручивается по горизонтали
6.6. Коррекционно-реабилитационная и социально-педагогическая поддержка
Границы направления. Мероприятия настоящего подраздела относятся к социально-педагогической поддержке и социальной реабилитации в значении, установленном статьёй 1 Федерального закона № 124-ФЗ и профессиональным стандартом № 53н (B/02.6: «Организация социальной реабилитации обучающихся, проявлявших девиантное поведение»). Психологическая коррекция, психотерапия, медицинская реабилитация в компетенцию социального педагога не входят.
Разграничение воспитательной деятельности и психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи. Это два разных правовых режима, которые нельзя смешивать. 1. Воспитательные, профилактические и просветительские мероприятия, входящие в состав образовательной деятельности (классные часы, групповые профилактические и правопросветительские занятия, программы адаптации класса, массовые мероприятия), реализуются в рамках рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы. Отдельного заявления или согласия законных представителей для участия в них не требуется: они входят в содержание образования, осваиваемого обучающимся. 2. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь конкретному обучающемуся, испытывающему трудности в освоении образовательных программ, развитии и социальной адаптации (статья 42 Федерального закона № 273-ФЗ; типовой порядок, утверждённый приказом Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778), — это адресная индивидуализированная работа. Она оказывается на основании заявления или согласия в письменной форме законных представителей (пункт 4 типового порядка); рекомендуемые образцы — приложения № 2 и № 3 к типовому порядку. При отказе законных представителей помощь не оказывается; факт информирования и отказа фиксируется в журнале консультаций. Практический критерий разграничения: если мероприятие адресовано классу или параллели и проводится по плану воспитательной работы — это режим 1; если работа ведётся с конкретным обучающимся (или малой группой отобранных обучающихся) по индивидуальному плану, с фиксацией в карте сопровождения и оценкой динамики, — это режим 2. Статус НПА в таблицах ниже относится только к обязанности организации обеспечить оказание соответствующего вида помощи, а не к обязанности проводить конкретное мероприятие в конкретном объёме. Числовые значения охвата, сроки и продолжительность нормативными правовыми актами не установлены и определяются образовательной организацией.
Таблица 6.6.А. Организация мероприятий
| № | Ст. | Мероприятие | Цель | Целевая группа | Срок / периодичность | Форма | Ответственный, соисполнители | Социальный партнёр |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 6.1 | ЛА | Разработка и реализация индивидуальных планов социально-педагогической поддержки | Обеспечить адресность и результативность работы с каждым случаем | Обучающиеся целевых групп | Разработка — в течение 10 рабочих дней с даты принятия решения; реализация — в течение установленного срока; пересмотр — ежеквартально | Индивидуальный план; сопровождение; контроль исполнения | СП (координатор), КР, ПП, ССП | ЦППМСП; орган социальной защиты |
| 6.2 | Б | Программа социальной адаптации вновь прибывших обучающихся «Новая школа — новые возможности» (групповая и малогрупповая форма — режим 1) | Обеспечить включение в образовательную среду и классный коллектив | Вновь прибывшие обучающиеся, включая обучающихся с миграционным опытом | В течение первой четверти обучения (4 занятия); в течение года по мере прибытия | Индивидуальные и малогрупповые занятия; работа с классным коллективом; наставничество | СП, КР, ПП, СДВ | ЦППМСП |
| 6.3 | НПА | Программа социально-педагогической поддержки обучающихся, испытывающих трудности социальной адаптации (адресная работа — режим 2) | Развить социальную компетентность; включить в коллектив | Обучающиеся 3–9-х классов с трудностями социальной адаптации | 09.11.2026–19.03.2027 (8 занятий) | Малогрупповые занятия с элементами практикума | СП, КР, ПП | ЦППМСП |
| 6.4 | Б | Программа социальной реабилитации обучающихся, проявлявших девиантное поведение | Восстановить социально одобряемые формы поведения; расширить социокультурный опыт | Обучающиеся, в отношении которых проводится ИПР | 16.11.2026–23.04.2027 (индивидуально по плану; не менее 8 встреч) | Индивидуальное сопровождение; вовлечение в социально значимую деятельность; наставничество | СП (координатор), КР, ПП, СДВ | ЦППМСП; волонтёрские и общественные организации |
| 6.5 | В | Восстановительные (медиативные) программы по случаям конфликтов | Восстановить отношения между сторонами конфликта; предупредить эскалацию | Участники конфликтов | В течение 10 рабочих дней с даты передачи случая (устанавливает ОО) | Восстановительная программа (медиация, круг сообщества) | Служба медиации; СП (при наличии подготовки), ПП | ЦППМСП; территориальная служба примирения |
| 6.6 | Б | Социально-педагогическая поддержка обучающихся с ОВЗ и инвалидностью | Обеспечить включённость в жизнь коллектива и получение доступных мер поддержки | Обучающиеся с ОВЗ и инвалидностью | Ежеквартально; по решениям ППк — в установленный срок | Индивидуальное сопровождение в части компетенции; работа с классным коллективом; информирование семьи | СП, ППк, КР, ПП, тьютор | ЦППМСП; орган социальной защиты; общественные организации |
| 6.7 | Б | Социально-педагогическая поддержка обучающихся, пострадавших от травли, насилия или жестокого обращения | Обеспечить безопасность в образовательной среде и восстановление положения в коллективе | Обучающиеся соответствующей категории | Незамедлительно с даты выявления; далее — по индивидуальному плану | Индивидуальное сопровождение; работа с классным коллективом; взаимодействие с семьёй | СП, ПП (ведущий специалист по психологической части), КР, ЗД ВР | ЦППМСП; медицинская организация; уполномоченные органы |
| 6.8 | В | Социально-педагогическая поддержка детей участников и ветеранов специальной военной операции | Обеспечить адаптацию, информирование семьи о доступных мерах поддержки, включение в занятость | Обучающиеся соответствующей категории | По запросу семьи; плановое информирование — сентябрь 2026 г., январь 2027 г. | Индивидуальное консультирование законных представителей; сопровождение по запросу | СП, КР, ПП, ЗД ВР | Орган социальной защиты; фонд поддержки участников СВО; ветеранские организации |
| 6.9 | Б | Вовлечение обучающихся целевых групп в социально значимую деятельность | Расширить социокультурный опыт; сформировать позитивный социальный статус | Обучающиеся целевых групп | В течение учебного года; не менее 1 акции в четверть | Волонтёрские акции; социальные проекты; трудовые дела; шефство | СП, СДВ, КР | Волонтёрские, ветеранские, общественные организации; учреждения социальной сферы |
| 6.10 | Б | Организация наставничества для обучающихся целевых групп | Обеспечить индивидуальную поддержку значимым взрослым или старшим обучающимся | Обучающиеся целевых групп | Формирование пар — октябрь 2026 г.; сопровождение — в течение года | Наставнические пары; сопровождение наставников; мониторинг | СП, СДВ, КР, ЗД ВР | Ветеранские, волонтёрские, студенческие организации |
| 6.11 | НПА | Профориентационное сопровождение обучающихся целевых групп (адресная работа — режим 2) | Обеспечить определение дальнейшего образовательного и профессионального маршрута | Обучающиеся 8–11-х классов целевых групп | 12.01–14.05.2027; индивидуально — по мере запроса | Индивидуальные консультации; посещение организаций; встречи с представителями | СП, КР, ПП, СДВ | ЦЗН; профессиональные образовательные организации; работодатели |
| 6.12 | НПА | Сопровождение обучающихся 9-х классов целевых групп (адресная работа — режим 2) в период ГИА и при определении маршрута продолжения образования | Предупредить прекращение обучения после получения основного общего образования | Обучающиеся 9-х классов целевых групп | 15.03–30.06.2027 | Индивидуальные консультации; работа с семьёй; содействие в подаче документов | СП, КР, ЗД УВР, ПП | Профессиональные образовательные организации; ЦЗН |
| 6.13 | НПА | Обеспечение оказания психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся, имеющим процессуальный статус подозреваемого, обвиняемого, подсудимого, потерпевшего или свидетеля | Сохранить образовательный маршрут и обеспечить социально-педагогическую поддержку в пределах компетенции ОО | Обучающиеся целевой группы 17 (подраздел 2.6) | С даты поступления сведений из официальных источников; далее — по индивидуальному плану | Информирование законных представителей о возможности получения помощи; оформление заявления или письменного согласия; индивидуальное сопровождение | СП, ПП, ЗД ВР, АДМ | ЦППМСП |
Таблица прокручивается по горизонтали
Таблица 6.6.Б. Результат и основание
| № | Форма фиксации результата | Ожидаемый результат | Измеримый показатель | Нормативное или локальное основание | Примечание для адаптации |
|---|---|---|---|---|---|
| 6.1 | Индивидуальный план социально-педагогической поддержки; карта сопровождения; отметки о выполнении | По каждому случаю определены задачи, меры, сроки и ответственные; ход работы контролируется | Доля обучающихся целевых групп, охваченных индивидуальным планом, — 100 %; доля планов, пересмотренных в установленный срок, — 100 %; доля выполненных мероприятий планов — не менее 85 % (устанавливает ОО) | Профессиональный стандарт № 53н, B/01.6, B/02.6; ст. 42 Федерального закона № 273-ФЗ; [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ] | Форма индивидуального плана — подраздел 18.8 Методического приложения. План согласуется с законными представителями; их участие фиксируется |
| 6.2 | Программа (тематическое планирование — Методическое приложение, подраздел 19.6); журнал учёта занятий; карты сопровождения | Вновь прибывшие включены в классный коллектив и внеурочную деятельность | Охват — 100 % вновь прибывших; доля вновь прибывших без признаков затруднённой адаптации по итогам четверти — не менее 75 % (устанавливает ОО) | Ст. 34, 42 Федерального закона № 273-ФЗ; профессиональный стандарт № 53н, B/02.6; рабочая программа воспитания ОО | Групповые и малогрупповые адаптационные занятия относятся к воспитательной деятельности (режим 1) и отдельного согласия законных представителей не требуют. Если по итогам адаптационного периода в отношении отдельного обучающегося принимается решение об адресном сопровождении по индивидуальному плану, оно оказывается в режиме 2 — с заявлением или письменным согласием законных представителей. При значительной доле обучающихся с миграционным опытом предусматривается языковая поддержка. Психологическая диагностика адаптации — компетенция педагога-психолога |
| 6.3 | Программа; журнал учёта занятий; карты сопровождения | Развита социальная компетентность; улучшено положение обучающихся в коллективе | Доля участников с положительной динамикой (по наблюдаемым признакам: участие в делах класса, наличие устойчивых контактов, снижение числа конфликтов) — не менее 65 % (устанавливает ОО) | Ст. 42 Федерального закона № 273-ФЗ; п. 1 типового порядка, утверждённого приказом Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778 (социальная адаптация); профессиональный стандарт № 53н, B/01.6 (программы формирования социальной компетентности), B/02.6 | Оказывается на основании заявления или письменного согласия законных представителей (п. 4 типового порядка); рекомендуемые образцы — приложения № 2 и № 3 к типовому порядку. Группы формируются численностью 5–8 человек. Занятия не являются психокоррекционными |
| 6.4 | Индивидуальный план (этапы работы — Методическое приложение, подраздел 19.7); карта сопровождения; журнал учёта встреч; справка о динамике | Восстановлены социально одобряемые формы поведения; расширен социокультурный опыт | Доля участников с положительной динамикой — не менее 55 % (устанавливает ОО); доля участников, вовлечённых в организованную занятость, — не менее 80 %; доля повторных случаев — не более [___] % | Профессиональный стандарт № 53н, B/01.6 (меры социальной реабилитации обучающихся, проявлявших девиантное поведение), B/02.6; ст. 1 Федерального закона № 124-ФЗ (социальная реабилитация ребёнка) | Термин «реабилитация» используется в социально-педагогическом значении. Медицинская и психологическая реабилитация — компетенция соответствующих специалистов и организаций |
| 6.5 | Заявления сторон о согласии; протокол (отчёт) восстановительной программы; примирительный договор (при наличии) | Отношения между сторонами восстановлены; эскалация предупреждена | Доля переданных случаев, по которым проведена программа, — не менее 70 % (устанавливает ОО); доля программ, завершившихся соглашением, — не менее 60 %; доля повторных конфликтов между теми же сторонами — не более 15 % | [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ: положение о службе медиации (примирения)]; ст. 45 Федерального закона № 273-ФЗ | Мероприятие проводится только при наличии в ОО службы медиации и соответствующей подготовки специалиста. Участие сторон — строго добровольное. При отсутствии условий мероприятие исключается либо случай передаётся в территориальную службу примирения |
| 6.6 | Карты сопровождения; выписки из протоколов ППк; журнал консультаций | Обеспечена включённость обучающихся с ОВЗ и инвалидностью; семьи проинформированы о мерах поддержки | Охват сопровождением — 100 %; доля семей, проинформированных о доступных мерах поддержки, — 100 %; доля обучающихся категории, участвующих во внеурочной деятельности, — не менее 70 % (устанавливает ОО) | Ст. 42, 79 Федерального закона № 273-ФЗ; Федеральный закон № 181-ФЗ; [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ: положение о ППк] | Определение образовательного маршрута — компетенция ПМПК; специальные занятия — компетенция учителя-логопеда, учителя-дефектолога, педагога-психолога. Социальный педагог обеспечивает социальную составляющую сопровождения |
| 6.7 | Индивидуальный план; карта сопровождения; материалы работы с классным коллективом; журнал межведомственного взаимодействия | Обеспечена безопасность обучающегося в образовательной среде; восстановлено его положение в коллективе | Доля выявленных случаев, по которым приняты меры, — 100 %; доля случаев с прекращением травли по итогам работы — не менее 85 % (устанавливает ОО); доля повторных случаев в отношении тех же обучающихся — не более 10 % | Ст. 28, 34, 41, 45 Федерального закона № 273-ФЗ; ст. 15 Федерального закона № 124-ФЗ; ст. 56 Семейного кодекса Российской Федерации; распоряжение Правительства Российской Федерации от 28.05.2026 № 1272-р | Психологическая помощь пострадавшему — компетенция педагога-психолога или специализированной организации. При признаках преступления действует алгоритм подраздела 17.1 Методического приложения. Сведения о случае — информация ограниченного доступа |
| 6.8 | Журнал консультаций (запись без указания оснований отнесения к категории в общедоступных документах); карта сопровождения (ограниченный доступ) | Семья проинформирована о доступных мерах поддержки; обеспечено сопровождение по запросу | Доля семей категории, проинформированных о доступных мерах, — 100 %; доля запросов семей, по которым оказано содействие, — 100 % | [РЕГИОНАЛЬНЫЙ АКТ о мерах поддержки членов семей участников СВО]; ст. 15 Федерального закона № 124-ФЗ; ст. 6, 9, 10 Федерального закона № 152-ФЗ | Строгая конфиденциальность. Сведения о принадлежности к категории не разглашаются, не используются в публичных материалах и не сообщаются классному коллективу без согласия семьи. Реквизиты регионального акта требуют проверки |
| 6.9 | Планы акций; списки участников; фотоотчёты (при наличии согласий); справка | Расширен социокультурный опыт; сформирован позитивный социальный статус | Доля обучающихся целевых групп, принявших участие не менее чем в 2 мероприятиях за год, — не менее 70 % (устанавливает ОО); проведено не менее 4 акций | Профессиональный стандарт № 53н, B/01.6, B/02.6 (социально и личностно значимая деятельность); ФРПВ | Участие добровольное. Не допускается публичное обозначение участников как принадлежащих к целевым группам |
| 6.10 | Приказ (при наличии программы наставничества); журнал сопровождения наставнических пар; справка | Обучающиеся получили индивидуальную поддержку значимого взрослого или старшего обучающегося | Сформировано не менее [___] наставнических пар (устанавливает ОО); доля пар, сохранившихся до конца учебного года, — не менее 70 % | [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ: положение о наставничестве]; профессиональный стандарт № 53н, B/02.6 | Мероприятие реализуется при наличии в ОО программы наставничества. Наставники проходят инструктаж; работа с несовершеннолетними наставниками ведётся под контролем педагога |
| 6.11 | Журнал консультаций; карты сопровождения; сводная справка о профессиональных планах | Обучающиеся целевых групп определили дальнейший маршрут | Охват индивидуальным консультированием — 100 % обучающихся 9-х и 11-х классов целевых групп; доля обучающихся с определённым маршрутом на 25.05.2027 — не менее 90 % (устанавливает ОО) | Ст. 42 Федерального закона № 273-ФЗ; п. 1 типового порядка, утверждённого приказом Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778 (помощь обучающимся в профориентации, получении профессии и социальной адаптации); профессиональный стандарт № 53н, B/02.6 (консультационная помощь в ситуациях самоопределения) | Оказывается при наличии заявления или письменного согласия законных представителей. Интегрируется с общешкольной профориентационной работой. Дублирование мероприятий не допускается |
| 6.12 | Журнал консультаций; карты сопровождения; справка о продолжении образования выпускниками 9-х классов | Выпускники 9-х классов целевых групп продолжили образование | Доля выпускников 9-х классов целевых групп, продолживших образование, — не менее 95 % (устанавливает ОО); сведения о продолжении образования собраны по 100 % выпускников целевых групп | Ст. 43, 66 Федерального закона № 273-ФЗ (обязательность основного общего образования); п. 2 ст. 14 Федерального закона № 120-ФЗ; п. 1 типового порядка, утверждённого приказом Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778 (помощь в получении профессии) | Сбор сведений о выпускниках производится в объёме, необходимом для целей учёта, с соблюдением требований к персональным данным. Показатель 100 % не устанавливается: решение принимают выпускник и его законные представители |
| 6.13 | Служебная записка о поступлении сведений; заявление или согласие законных представителей (по рекомендуемым образцам приложений № 2 и № 3 к типовому порядку); карта социально-педагогического сопровождения; индивидуальный план (документы строго ограниченного доступа) | Законные представители проинформированы о праве на помощь; при получении согласия помощь оказывается; образовательный маршрут сохранён | Доля случаев, по которым законные представители проинформированы, — 100 %; доля случаев с оформленным согласием, по которым оказана помощь, — 100 %; доля обучающихся категории, сохранивших обучение, — 100 % (при отсутствии объективных препятствий) | Пункты 2 и 4 типового порядка, утверждённого приказом Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778; ст. 42 Федерального закона № 273-ФЗ; ст. 10 Федерального закона № 152-ФЗ | Мероприятие реализуется только при наличии соответствующей категории. Сведения о процессуальном статусе поступают исключительно из официальных источников; самостоятельный сбор не осуществляется. Социальный педагог не участвует в процессуальных действиях, не выясняет обстоятельств дела и не даёт им оценки. Круг работников, допущенных к сведениям, определяет руководитель ОО. При отказе законных представителей помощь не оказывается; факт отказа фиксируется |
Таблица прокручивается по горизонтали
6.7. Консультирование обучающихся, родителей и работников школы
Таблица 6.7.А. Организация мероприятий
| № | Ст. | Мероприятие | Цель | Целевая группа | Срок / периодичность | Форма | Ответственный, соисполнители | Социальный партнёр |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 7.1 | ЛА | Организация приёма обучающихся | Обеспечить доступность социально-педагогической помощи | Обучающиеся 1–11-х классов | Еженедельно, вторник 11:00–13:00; экстренные обращения — в любое рабочее время | Индивидуальная консультация | СП | — |
| 7.2 | ЛА | Организация приёма родителей (законных представителей), включая вечерний приём | Обеспечить доступность помощи для работающих родителей | Родители (законные представители) | Еженедельно, четверг 15:00–17:30 | Индивидуальная консультация (очная и дистанционная) | СП | — |
| 7.3 | ЛА | Консультирование педагогических работников | Обеспечить методическую поддержку в работе с обучающимися целевых групп | Работники ОО | Еженедельно, четверг 13:30–15:00 | Индивидуальная и групповая консультация | СП | — |
| 7.4 | Б | Консультирование по вопросам реализации и защиты прав обучающихся в процессе образования | Обеспечить информированность о правах и способах их защиты | Обучающиеся, родители, работники ОО | По обращениям; плановое информирование — сентябрь 2026 г., январь 2027 г. | Индивидуальная консультация; информационные материалы | СП, ЗД ВР | Уполномоченный по правам ребёнка |
| 7.5 | Б | Консультирование родителей по вопросам получения доступных мер социальной поддержки | Обеспечить доступ семей к мерам поддержки | Родители целевых групп | Сентябрь 2026 г.; январь 2027 г.; по обращениям | Индивидуальная консультация; групповая консультация; памятка | СП, КР | Орган социальной защиты; многофункциональный центр |
| 7.6 | Б | Консультирование родителей по вопросам воспитания и взаимодействия с подростками | Повысить социально-педагогическую компетентность родителей | Родители обучающихся 5–11-х классов | Ежемесячно (групповые консультации); по обращениям | Групповая консультация; родительский практикум; вебинар | СП, ПП, КР | ЦППМСП |
| 7.7 | Б | Родительский лекторий «Ребёнок в цифровой среде» | Повысить осведомлённость родителей о цифровых рисках и способах защиты | Родители обучающихся 1–9-х классов | Октябрь 2026 г.; февраль 2027 г. | Выступление на родительском собрании; практикум; памятка | СП, учитель информатики, ПП | ПДН; операторы связи (по согласованию) |
| 7.8 | Б | Консультирование классных руководителей по алгоритмам действий в типовых ситуациях | Обеспечить единство и правомерность действий работников ОО | Классные руководители | Сентябрь 2026 г. (установочный семинар); далее ежемесячно | Семинар-практикум; индивидуальные консультации; раздача алгоритмов | СП, ЗД ВР | — |
| 7.9 | Б | Семинар для работников ОО «Признаки неблагополучия: что видит педагог и что он обязан сделать» | Обеспечить раннее выявление и правомерное реагирование | Работники ОО | Октябрь 2026 г.; повтор для вновь принятых — февраль 2027 г. | Семинар-практикум; разбор обезличенных ситуаций | СП, ПП, ЗД ВР | ПДН; орган опеки (по согласованию) |
| 7.10 | Б | Семинар «Профилактика и прекращение травли: роль педагога» | Сформировать у работников ОО единый алгоритм действий при травле | Работники ОО | Ноябрь 2026 г. | Семинар-практикум | СП, ПП, ЗД ВР | ЦППМСП |
| 7.11 | З | Дистанционное консультирование | Обеспечить доступность помощи вне приёмных часов | Обучающиеся, родители, работники ОО | По согласованию, в пределах рабочего времени | Консультирование по телефону; в информационной системе ОО | СП | — |
| 7.12 | Б | Выступления на общешкольных и классных родительских собраниях | Обеспечить массовое информирование родителей | Родители (законные представители) | Не реже 1 раза в четверть | Выступление; ответы на вопросы; раздача памяток | СП, КР, ЗД ВР | ПДН; орган социальной защиты (по графику) |
Таблица прокручивается по горизонтали
Таблица 6.7.Б. Результат и основание
| № | Форма фиксации результата | Ожидаемый результат | Измеримый показатель | Нормативное или локальное основание | Примечание для адаптации |
|---|---|---|---|---|---|
| 7.1 | Журнал консультаций (обучающиеся) | Обучающиеся получают своевременную помощь | Доля обращений, рассмотренных в день обращения или на ближайшем приёме, — не менее 90 %; количество консультаций за год — не менее [___] (устанавливает ОО по фактической потребности) | Ст. 34, 42 Федерального закона № 273-ФЗ; профессиональный стандарт № 53н, B/02.6 | График приёма утверждается приказом ОО и размещается на информационном стенде и на сайте. Консультирование обучающегося по вопросам, затрагивающим права законных представителей, проводится с учётом требований законодательства |
| 7.2 | Журнал консультаций (родители) | Родители получают помощь в удобное время | Доля обращений, рассмотренных в течение [___] рабочих дней, — не менее 95 %; количество консультаций за год — не менее [___] | Ст. 44 Федерального закона № 273-ФЗ; профессиональный стандарт № 53н, B/02.6 | Вечерний приём организуется с учётом правил внутреннего трудового распорядка и графика работы, утверждённого приказом |
| 7.3 | Журнал консультаций (работники ОО) | Работники получают методическую поддержку | Доля обращений работников, рассмотренных в установленный срок, — 100 %; количество консультаций за год — не менее [___] | Профессиональный стандарт № 53н, B/03.6; ст. 47, 48 Федерального закона № 273-ФЗ | При большом числе обращений вводится предварительная запись |
| 7.4 | Журнал консультаций; информационные материалы | Участники образовательных отношений информированы о правах и способах защиты | Доля обращений по вопросам прав, по которым дан ответ или разъяснён порядок действий, — 100 % | Ст. 34, 44, 45 Федерального закона № 273-ФЗ; ст. 9 Федерального закона № 124-ФЗ; профессиональный стандарт № 53н, B/02.6 | Социальный педагог разъясняет порядок действий, но не оказывает юридическую помощь и не представляет интересы в органах и судах |
| 7.5 | Журнал консультаций; реестр выданных памяток | Семьи знают о доступных мерах и порядке обращения | Охват информированием семей целевых групп — 100 %; количество индивидуальных консультаций — не менее [___] | Ст. 15 Федерального закона № 124-ФЗ; [РЕГИОНАЛЬНЫЙ АКТ] | Перечень мер поддержки актуализируется не реже 1 раза в полугодие по данным органа социальной защиты |
| 7.6 | Журнал консультаций; программа практикума; список участников | Повышена социально-педагогическая компетентность родителей | Проведено не менее 8 групповых консультаций (практикумов) за учебный год; охват — не менее 40 % родителей обучающихся 5–11-х классов | Профессиональный стандарт № 53н, B/03.6 (развитие у родителей социально-педагогической компетентности); ст. 44 Федерального закона № 273-ФЗ | При наличии в ОО педагога-психолога психологическая тематика закрепляется за ним. Дублирование не допускается |
| 7.7 | Протокол собрания; памятка; список участников | Родители знают цифровые риски и способы защиты детей | Проведено 2 мероприятия; охват — не менее 60 % родителей обучающихся 1–9-х классов | Ст. 5, 14 Федерального закона № 436-ФЗ; ст. 14 Федерального закона № 124-ФЗ | Материалы включают настройку родительского контроля, порядок действий при кибертравле и при обнаружении опасного контента |
| 7.8 | Программа семинара; протокол; комплект алгоритмов с отметками об ознакомлении | Классные руководители применяют единые алгоритмы | Ознакомлено не менее 95 % КР; проведён 1 установочный семинар и не менее 8 индивидуальных консультаций | Профессиональный стандарт № 53н, B/03.6; [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ] | Алгоритмы раздела 17 Методического приложения распечатываются в виде памяток и размещаются в учительской и в классных кабинетах |
| 7.9 | Программа; протокол; ведомость ознакомления | Работники ОО распознают признаки неблагополучия и знают порядок действий | Охват — не менее 90 % работников; доля работников, правильно воспроизводящих алгоритм действий (по итоговому опросу), — не менее 80 % | Ст. 9 Федерального закона № 120-ФЗ; ст. 56 Семейного кодекса Российской Федерации; ст. 28, 41 Федерального закона № 273-ФЗ | Обязанность сообщить об угрозе жизни или здоровью ребёнка либо о нарушении его прав установлена ст. 56 Семейного кодекса Российской Федерации для должностных лиц и иных граждан. Семинар доводит эту норму до сведения всех работников |
| 7.10 | Программа; протокол; алгоритм действий при травле | Работники применяют единый алгоритм при выявлении травли | Охват — не менее 90 % работников; доля случаев травли, по которым работники действовали по алгоритму, — не менее 90 % | Ст. 28, 34, 41, 45 Федерального закона № 273-ФЗ; [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ] | Алгоритм — подраздел 17.7 Методического приложения. Рекомендуется включить его в приложение к правилам внутреннего распорядка обучающихся |
| 7.11 | Журнал консультаций с отметкой о форме проведения | Обеспечена доступность помощи вне приёмных часов | Доля дистанционных обращений, рассмотренных в установленный срок, — не менее 90 % | Ст. 42 Федерального закона № 273-ФЗ; [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ] | Использование личных мессенджеров и личного номера телефона не рекомендуется. Применяются служебные каналы связи, определённые локальным актом |
| 7.12 | Протоколы собраний; тексты выступлений; памятки | Родители получают систематическую информацию | Не менее 4 выступлений за учебный год; охват — не менее 70 % родителей суммарно | Ст. 44 Федерального закона № 273-ФЗ | В выступлениях используются только обезличенные данные. Обсуждение конкретных обучающихся и семей на собраниях не допускается |
Таблица прокручивается по горизонтали
6.8. Социальное партнёрство
Таблица 6.8.А. Организация мероприятий
| № | Ст. | Мероприятие | Цель | Целевая группа | Срок / периодичность | Форма | Ответственный, соисполнители | Социальный партнёр |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 8.1 | ЛА | Инвентаризация и обновление соглашений с социальными партнёрами | Обеспечить правовую основу совместной деятельности | — | Август–сентябрь 2026 г. | Сверка действующих соглашений; подготовка проектов новых | СП, ЗД ВР, АДМ | Все партнёры |
| 8.2 | Б | Формирование карты социальных ресурсов территории | Обеспечить оперативный подбор ресурсов помощи для обучающихся и семей | — | Сентябрь 2026 г.; актуализация — январь 2027 г. | Составление реестра организаций, услуг и контактов | СП | Органы и учреждения социальной сферы |
| 8.3 | Б | Согласование совместных планов работы с ключевыми партнёрами | Обеспечить согласованность и исключить дублирование | — | Сентябрь 2026 г. | Рабочие совещания; подписание совместных планов | СП, ЗД ВР, АДМ | ПДН; КДНиЗП; орган социальной защиты; ЦППМСП |
| 8.4 | Б | Реализация совместных мероприятий с организациями дополнительного образования, культуры и спорта | Обеспечить досуговую занятость обучающихся | Обучающиеся 1–11-х классов, прежде всего целевых групп | Не реже 1 раза в четверть | Совместные мероприятия; дни открытых дверей; выездные занятия | СП, СДВ, КР | Организации дополнительного образования, культуры, спорта |
| 8.5 | Б | Взаимодействие с ЦППМСП по вопросам методической поддержки и направления случаев | Обеспечить доступ к специализированной помощи | Обучающиеся и семьи по показаниям | По мере необходимости; методические консультации — ежеквартально | Направление; методическая консультация; супервизия | СП, ПП | ЦППМСП |
| 8.6 | Б | Взаимодействие с ЦЗН по вопросам профориентации и временного трудоустройства | Обеспечить содействие занятости подростков | Обучающиеся 8–11-х классов | Соглашение — сентябрь 2026 г.; мероприятия — январь–июнь 2027 г. | Совместные мероприятия; ярмарка профессий; заявки на трудоустройство | СП, СДВ, ЗД ВР | Центр занятости населения |
| 8.7 | В | Взаимодействие с волонтёрскими, ветеранскими и общественными организациями | Расширить возможности социально значимой деятельности и наставничества | Обучающиеся 5–11-х классов | Не реже 1 раза в четверть | Совместные акции; наставничество; встречи | СП, СДВ | Общественные организации |
| 8.8 | Б | Организация участия партнёров в профилактических мероприятиях ОО | Повысить результативность профилактики за счёт участия специалистов | Обучающиеся, родители, работники ОО | Ежеквартально (единые дни профилактики) | Участие специалистов в занятиях, собраниях, консультациях | СП, ЗД ВР | ПДН; КДНиЗП; медицинская организация; орган социальной защиты |
| 8.9 | Б | Анализ результативности социального партнёрства | Оценить вклад партнёрства в достижение целей плана | — | Май 2027 г. | Аналитическая справка; предложения по развитию | СП, ЗД ВР | — |
Таблица прокручивается по горизонтали
Таблица 6.8.Б. Результат и основание
| № | Форма фиксации результата | Ожидаемый результат | Измеримый показатель | Нормативное или локальное основание | Примечание для адаптации |
|---|---|---|---|---|---|
| 8.1 | Реестр соглашений; подписанные соглашения | Совместная деятельность имеет правовое основание | Доля действующих соглашений от общего числа партнёров, с которыми ведётся совместная работа, — 100 %; просроченные соглашения отсутствуют | Ст. 15 Федерального закона № 273-ФЗ (сетевая форма); Гражданский кодекс Российской Федерации; [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ] | Соглашения подписывает руководитель ОО. Соглашения, предусматривающие обмен персональными данными, требуют согласования с ответственным за обработку персональных данных |
| 8.2 | Карта (реестр) социальных ресурсов территории | Обеспечен оперативный подбор ресурсов помощи | Реестр содержит не менее 15 организаций; актуализирован не реже 2 раз в год; контакты проверены — 100 % | Профессиональный стандарт № 53н, B/01.6 (планирование совместной деятельности с институтами социализации) | В сельской местности реестр дополняется организациями районного и регионального уровня, а также дистанционными сервисами помощи |
| 8.3 | Совместные планы; протоколы совещаний | Работа согласована; дублирование исключено | Согласовано не менее 4 совместных планов до 30.09.2026 | Ст. 4, 9 Федерального закона № 120-ФЗ; [МУНИЦИПАЛЬНОЕ СОГЛАШЕНИЕ] | Совместные планы утверждаются руководителями обеих организаций |
| 8.4 | Протоколы мероприятий; списки участников; справка | Расширены возможности организованного досуга | Проведено не менее 4 совместных мероприятий; охват — не менее 50 % обучающихся; охват целевых групп — не менее 80 % | П. 2 ст. 14 Федерального закона № 120-ФЗ; профессиональный стандарт № 53н, B/02.6 | При ограниченной инфраструктуре используются выездные и дистанционные форматы, а также сетевая форма реализации программ |
| 8.5 | Направления; протоколы методических консультаций; журнал межведомственного взаимодействия | Обеспечен доступ к специализированной помощи; получена методическая поддержка | Доля выявленных потребностей в специализированной помощи, по которым семья проинформирована, — 100 %; проведено не менее 4 методических консультаций | Ст. 42 Федерального закона № 273-ФЗ; [СОГЛАШЕНИЕ С ЦППМСП] | При отсутствии ЦППМСП в [МУНИЦИПАЛИТЕТ] используются региональные дистанционные консультационные службы |
| 8.6 | Соглашение; протоколы мероприятий; списки участников; заявки | Обучающиеся получили профориентационную поддержку и возможность трудоустройства | Проведено не менее 3 совместных мероприятий; охват — не менее 70 % обучающихся 8–11-х классов; подано заявок на трудоустройство — не менее [___] | Ст. 42 Федерального закона № 273-ФЗ; ст. 63, 92, 94, 265–272 Трудового кодекса Российской Федерации; Федеральный закон от 12.12.2023 № 565-ФЗ «О занятости населения в Российской Федерации» | Условия труда несовершеннолетних определяются трудовым законодательством; ОО не выступает работодателем |
| 8.7 | Протоколы акций; списки участников; справка | Расширены возможности социально значимой деятельности | Проведено не менее 4 совместных мероприятий; охват обучающихся целевых групп — не менее 60 % | Федеральный закон № 489-ФЗ; ФРПВ | Взаимодействие возможно только с организациями, деятельность которых не противоречит законодательству. Проводится предварительная проверка сведений об организации |
| 8.8 | Протоколы мероприятий; отметки об участии партнёров | Профилактическая работа усилена участием специалистов | Участие внешних специалистов не менее чем в 8 мероприятиях за учебный год | Ст. 4, 9, 21 Федерального закона № 120-ФЗ | Участие партнёров согласуется заблаговременно и оформляется письмом ОО |
| 8.9 | Аналитическая справка; предложения на следующий учебный год | Определена результативность партнёрства; спланировано развитие | Справка подготовлена до 10.06.2027; сформулировано не менее 3 предложений | [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ: положение о внутренней системе оценки качества образования] | Оценка проводится по числу совместных мероприятий, охвату и решённым случаям, а не по количеству подписанных соглашений |
Таблица прокручивается по горизонтали
6.9. Аналитическая, отчётная и методическая деятельность
Таблица 6.9.А. Организация мероприятий
| № | Ст. | Мероприятие | Цель | Целевая группа | Срок / периодичность | Форма | Ответственный, соисполнители | Социальный партнёр |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 9.1 | ЛА | Ежемесячный анализ посещаемости учебных занятий | Обеспечить оперативное выявление рисков | — | Ежемесячно до 5-го числа | Обработка данных; справка для ЗД УВР | СП, КР, ЗД УВР | — |
| 9.2 | ЛА | Ежеквартальный отчёт о работе социального педагога | Обеспечить контроль и корректировку работы | — | До 10-го числа месяца, следующего за отчётным периодом | Отчёт (обезличенный) | СП, ЗД ВР | — |
| 9.3 | ЛА | Аналитическая справка по итогам I полугодия | Оценить промежуточные результаты; скорректировать план | — | До 20.01.2027 | Аналитическая справка; выступление на совещании | СП, ЗД ВР | — |
| 9.4 | ЛА | Годовой аналитический отчёт о работе за 2026–2027 учебный год | Оценить результаты; определить приоритеты на следующий год | — | До 15.06.2027 | Отчёт; выступление на педагогическом совете | СП, ЗД ВР, АДМ | — |
| 9.5 | Б | Мониторинг показателей плана | Обеспечить управляемость реализации плана | — | Ежеквартально | Заполнение мониторинговой таблицы (раздел 9) | СП | — |
| 9.6 | Б | Анализ результативности индивидуальной профилактической работы | Оценить эффективность адресной работы | — | Ежеквартально; итоговый — май 2027 г. | Анализ карт сопровождения; обезличенная справка | СП, ССП | — |
| 9.7 | ЛА | Подготовка статистических сведений для органов управления образованием и системы профилактики | Обеспечить исполнение запросов в установленный срок | — | По запросам; плановые — по графику | Отчёт по установленной форме | СП, ЗД ВР, АДМ | Орган управления образованием; КДНиЗП |
| 9.8 | Б | Проверка полноты и правильности ведения документации | Обеспечить соответствие документации требованиям | — | Ежеквартально (последняя неделя) | Самопроверка по чек-листу; при необходимости — с ответственным за обработку персональных данных | СП, ЗД ВР | — |
| 9.9 | Б | Обобщение и распространение опыта работы | Повысить качество работы; внести вклад в методическую копилку | — | Май 2027 г. | Выступление на МО; методический материал | СП, ЗД ВР | Муниципальная методическая служба |
| 9.10 | ЛА | Разработка проекта плана работы на 2027–2028 учебный год | Обеспечить преемственность и учёт результатов анализа | — | Июль–август 2027 г. | Разработка документа; согласование | СП, ЗД ВР, АДМ | — |
| 9.11 | Б | Анализ соответствия плана изменившемуся законодательству | Обеспечить актуальность правовых оснований | — | Ежеквартально; итоговый — август 2027 г. | Сверка нормативной базы; справка об изменениях | СП | — |
| 9.12 | Б | Подготовка обезличенных материалов для публичного отчёта ОО | Обеспечить открытость деятельности | — | Май–июнь 2027 г. | Раздел публичного отчёта | СП, ЗД ВР | — |
Таблица прокручивается по горизонтали
Таблица 6.9.Б. Результат и основание
| № | Форма фиксации результата | Ожидаемый результат | Измеримый показатель | Нормативное или локальное основание | Примечание для адаптации |
|---|---|---|---|---|---|
| 9.1 | Ежемесячная справка (обезличенная); журнал учёта пропусков | Риски выявляются оперативно; меры принимаются своевременно | Справка подготовлена в срок — 12 раз за учебный год (100 %); доля случаев систематических пропусков, выявленных в течение месяца их возникновения, — не менее 90 % | П. 2 ст. 14 Федерального закона № 120-ФЗ; [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ] | Форма справки утверждается локальным актом. В справке используются только количественные данные |
| 9.2 | Квартальный отчёт | Руководство располагает информацией для принятия управленческих решений | Отчёт представлен в срок — 4 раза за учебный год (100 %) | [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ: положение о внутренней системе оценки качества образования] | Периодичность отчётности устанавливается локальным актом. Отчёт содержит только обезличенные данные |
| 9.3 | Аналитическая справка; протокол совещания | Промежуточные результаты оценены; план скорректирован | Справка представлена в срок; сформулировано не менее 3 предложений по корректировке | [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ] | Структура справки — подраздел 18.12 Методического приложения |
| 9.4 | Годовой аналитический отчёт; протокол педагогического совета | Результаты работы оценены; определены приоритеты | Отчёт представлен в срок; все показатели раздела 9 рассчитаны — 100 % | [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ] | Структура отчёта — подраздел 18.10 Методического приложения. Отчёт хранится в соответствии с номенклатурой дел ОО |
| 9.5 | Мониторинговая таблица (раздел 9) | Обеспечена управляемость реализации плана | Мониторинг проведён 4 раза за учебный год; заполнены все показатели — 100 % | [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ] | При невозможности рассчитать показатель фиксируется причина, показатель не заменяется оценочным суждением |
| 9.6 | Обезличенная справка; отметки в картах сопровождения | Определена эффективность адресной работы; скорректированы индивидуальные планы | Анализ проведён по 100 % случаев; по итогам скорректировано не менее [___] % индивидуальных планов | Ст. 7 Федерального закона № 120-ФЗ (сроки проведения ИПР); [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ] | Анализ является основанием для решения о продолжении или прекращении ИПР, принимаемого коллегиальным органом |
| 9.7 | Отчёты по установленным формам; отметки о направлении | Запросы исполнены в установленный срок | Доля отчётов, представленных в срок, — 100 %; доля отчётов, возвращённых на доработку, — не более 5 % | Ст. 28, 29 Федерального закона № 273-ФЗ; [РЕГИОНАЛЬНЫЙ ПОРЯДОК] | Отчёты, содержащие персональные данные, направляются только по запросу с указанием правового основания, за подписью руководителя ОО |
| 9.8 | Чек-лист самопроверки; акт проверки (при проведении) | Документация соответствует требованиям | Самопроверка проведена 4 раза за учебный год; доля устранённых замечаний — 100 % | Ст. 18.1, 19 Федерального закона № 152-ФЗ; [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ] | Чек-лист — подраздел 31.6 |
| 9.9 | Методический материал; протокол выступления | Опыт обобщён и доступен коллегам | Подготовлен не менее 1 методического материала; проведено не менее 1 выступления | Профессиональный стандарт № 53н, B/03.6 | В материалах не используются персональные данные; примеры приводятся в обезличенном виде |
| 9.10 | Проект плана на 2027–2028 учебный год | Обеспечена преемственность планирования | Проект подготовлен до 25.08.2027; учтены выводы годового отчёта — 100 % | [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ] | Проект разрабатывается с учётом раздела 31 настоящего документа |
| 9.11 | Справка об изменениях нормативной базы; отметки в плане | План соответствует действующему законодательству | Проверка проведена 4 раза за учебный год; все выявленные изменения отражены в плане — 100 % | Ст. 48 Федерального закона № 273-ФЗ | Проверка проводится по официальному интернет-порталу правовой информации |
| 9.12 | Раздел публичного отчёта ОО | Обеспечена открытость деятельности | Материалы представлены в срок; персональные данные отсутствуют — подтверждено проверкой | Ст. 29 Федерального закона № 273-ФЗ; ст. 5, 7 Федерального закона № 152-ФЗ | Обязательная проверка материалов на отсутствие персональных данных перед публикацией |
Таблица прокручивается по горизонтали
7. Помесячный план
Привязка к календарному учебному графику. Все даты подлежат уточнению по [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ: календарный учебный график ОО на 2026–2027 учебный год]. Приведённые сроки каникул являются ориентировочными: осенние — 26.10–03.11.2026; зимние — 28.12.2026–10.01.2027; дополнительные для 1-х классов — февраль 2027 г.; весенние — 22–30.03.2027. С 01.09.2026 федеральными образовательными программами установлено, что учебный год заканчивается не ранее 26 мая (приказ Минпросвещения России от 08.10.2025 № 729): конкретную дату окончания учебного года и начала летних каникул определяет образовательная организация с учётом сроков государственной итоговой аттестации. Даты подразделов 7.10 и 7.11 подлежат уточнению.
Четвертная и триместровая системы. Даты приведены для четвертной системы организации учебного года. При триместровой системе применяется следующее соответствие: I триместр — сентябрь — ноябрь (каникулы в начале октября и в середине ноября); II триместр — ноябрь — февраль (каникулы в конце декабря и в середине февраля); III триместр — февраль — май (каникулы в начале апреля). Мероприятия, привязанные к завершению учебных периодов (подведение итогов, отчётность, инструктажи перед каникулами), переносятся на соответствующие даты календарного учебного графика организации. Мероприятия, привязанные к календарным месяцам (мониторинг посещаемости, заседания Совета профилактики, отчётность), не изменяются.
О памятных датах. Мероприятия, приуроченные к памятным датам, проводятся в соответствии с федеральным календарным планом воспитательной работы (в составе федеральных образовательных программ) и календарным планом воспитательной работы ОО. Мероприятия, не включённые в федеральный календарный план воспитательной работы (в том числе День правовой помощи детям, Единый урок безопасности в сети Интернет, Неделя безопасного Рунета), носят рекомендуемый характер и обязательными не являются, если иное не установлено региональными или муниципальными актами.
Все мероприятия помесячного плана соответствуют мероприятиям раздела 6. В графе «Ссылка» указан номер строки раздела 6.
7.1. Август 2026 года
Подготовительный период. Учебные занятия не ведутся; работа организуется в соответствии с приказом руководителя ОО (приказ Минпросвещения России от 04.04.2025 № 268).
| № | Мероприятие | Срок | Участники / целевая группа | Ответственные, партнёры | Форма отчётности | Ожидаемый результат | Ссылка |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Анализ итогов работы за 2025–2026 учебный год; формулирование приоритетов | 10–14.08.2026 | СП | СП, ЗД ВР | Аналитическая записка | Определены приоритеты нового учебного года | 9.11 |
| 2 | Проверка актуальности нормативной базы по официальным источникам | 10–14.08.2026 | СП | СП | Справка об изменениях законодательства | Нормативные основания плана актуальны | 9.11 |
| 3 | Разработка проекта плана работы на 2026–2027 учебный год | 10–21.08.2026 | СП | СП, ЗД ВР | Проект плана | План подготовлен к согласованию | 2.1 |
| 4 | Актуализация рабочих форм документации; согласование с ответственным за обработку персональных данных | 17–26.08.2026 | СП | СП, ответственный за обработку персональных данных | Комплект форм | Формы соответствуют требованиям к персональным данным | 2.2 |
| 5 | Участие в подготовке проектов локальных актов по вопросам профилактики | 17–28.08.2026 | СП | СП, ЗД ВР, АДМ | Проекты локальных актов | Обеспечено правовое основание работы | 2.3 |
| 6 | Обновление банка методических и информационных материалов | 17–28.08.2026 | СП | СП | Реестр материалов | Банк укомплектован по всем 20 модулям | 2.4 |
| 7 | Инвентаризация соглашений с социальными партнёрами | 24–31.08.2026 | СП | СП, ЗД ВР | Реестр соглашений | Выявлены соглашения, требующие продления | 8.1 |
| 8 | Подготовка комплекта алгоритмов действий для работников ОО | 24–28.08.2026 | СП | СП, ЗД ВР | Комплект памяток | Алгоритмы готовы к доведению до работников | 2.6 |
| 9 | Согласование плана с ЗД ВР и представление на утверждение | 27–31.08.2026 | СП | СП, ЗД ВР, АДМ | Утверждённый план; приказ | План утверждён до начала учебного года | 2.1 |
| 10 | Выступление на августовском педагогическом совете о задачах на учебный год | По графику ОО | Работники ОО | СП, ЗД ВР | Протокол педсовета | Работники ознакомлены с задачами и алгоритмами | 2.7 |
| 11 | Подготовка форм социальных паспортов классов для КР | 24–31.08.2026 | СП | СП | Комплект форм; инструкция | КР обеспечены формами и инструкцией | 1.2 |
| 12 | Согласование плана с актуализированными к 01.09.2026 рабочей программой воспитания и календарным планом воспитательной работы ОО (приказы Минпросвещения России от 08.10.2025 № 729 и от 10.11.2025 № 808) | 24–31.08.2026 | — | СП, ЗД ВР | Отметка о согласовании; перечень скорректированных мероприятий | Мероприятия плана не дублируют содержание образовательных программ и согласованы с календарным планом воспитательной работы | 2.1, 8.3 |
| 13 | Введение в оборот рекомендуемых образцов заявления и согласия на оказание психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи (приложения № 2 и № 3 к типовому порядку, утверждённому приказом Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778) | 17–28.08.2026 | — | СП, ответственный за обработку персональных данных, АДМ | Приказ ОО об утверждении форм; комплект бланков | Оказание помощи обеспечено правовым основанием | 2.2 |
Таблица прокручивается по горизонтали
7.2. Сентябрь 2026 года
Организационный период. Приоритет — охват обучением, формирование социального паспорта, выявление рисков.
| № | Мероприятие | Срок | Участники / целевая группа | Ответственные, партнёры | Форма отчётности | Ожидаемый результат | Ссылка |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Сверка списочного состава с фактической явкой; выявление не приступивших к занятиям | 01–11.09.2026 | Обучающиеся 1–11-х классов | СП, КР, ЗД УВР | Справка о результатах сверки; служебные записки | Установлен образовательный маршрут 100 % обучающихся | 1.1 |
| 2 | Подготовка и направление информации об обучающихся, не приступивших к занятиям, в уполномоченные органы | В течение 3 рабочих дней после завершения сверки (устанавливает ОО) | — | СП (подготовка), АДМ (подписание); КДНиЗП, ПДН | Копии писем; журнал межведомственного взаимодействия | Уполномоченные органы проинформированы | 5.1 |
| 3 | Участие в мероприятиях ко Дню солидарности в борьбе с терроризмом | 03.09.2026 | Обучающиеся 5–11-х классов | СДВ, СП, КР | Протокол мероприятия | Обучающиеся информированы; сформировано неприятие идеологии терроризма | 4.9 |
| 4 | Установочный семинар для классных руководителей: алгоритмы действий, формы социального паспорта | 07–11.09.2026 | Классные руководители | СП, ЗД ВР | Программа; протокол; ведомость ознакомления | КР владеют алгоритмами и формами | 7.8 |
| 5 | Формирование социальных паспортов классов и социального паспорта ОО | 07–25.09.2026 | Обучающиеся и семьи | СП (свод), КР | Социальные паспорта; сводная форма | Сформирована актуальная основа планирования | 1.2 |
| 6 | Оформление информационного стенда «Твои права. Куда обратиться за помощью» | 07–15.09.2026 | Обучающиеся, родители | СП, СДВ | Фотофиксация; реестр материалов | Информация о службах помощи доступна | 3.9 |
| 7 | Индивидуальное изучение ситуации вновь прибывших обучающихся | В течение 15 рабочих дней с даты зачисления | Вновь прибывшие обучающиеся | СП, КР | Карты сопровождения | Выявлены потребности в поддержке | 1.4 |
| 8 | Социально-педагогическое изучение условий адаптации обучающихся 1-х, 5-х, 10-х классов (начало) | 21–30.09.2026 | Обучающиеся 1-х, 5-х, 10-х классов | СП, КР, ПП | Материалы наблюдений | Начат сбор данных об адаптации | 1.3 |
| 9 | Изучение занятости обучающихся во внеурочной деятельности и дополнительном образовании (начало) | 28.09–16.10.2026 | Обучающиеся 1–11-х классов | СП, КР, СДВ | Сводная таблица (в работе) | Начат сбор данных о занятости | 1.5 |
| 10 | Занятия по профилактике вовлечения в деструктивную деятельность | 21.09–09.10.2026 | Обучающиеся 7–11-х классов | СП, КР, учитель обществознания; ПДН | Журнал учёта занятий | Обучающиеся распознают приёмы вовлечения | 4.9 |
| 11 | Информирование семей целевых групп о доступных мерах социальной поддержки | 14–30.09.2026 | Родители целевых групп | СП, КР; орган социальной защиты | Журнал консультаций; реестр памяток | Семьи проинформированы | 3.2, 7.5 |
| 12 | Информирование семей участников СВО о доступных мерах поддержки (конфиденциально, индивидуально) | 14–30.09.2026 | Законные представители обучающихся категории | СП, КР | Журнал консультаций (ограниченный доступ) | Семьи проинформированы | 6.8 |
| 13 | Организационное содействие проведению СПТ: информирование, сбор согласий | По срокам [РЕГИОН] | Обучающиеся от 13 лет; законные представители | ЗД ВР (ответственный), СП, ПП, КР | Согласия; акт | Обеспечены условия проведения СПТ | 4.8 |
| 14 | Согласование совместных планов работы с ПДН, КДНиЗП, органом социальной защиты, ЦППМСП | 14–30.09.2026 | — | СП, ЗД ВР, АДМ | Совместные планы | Работа согласована; дублирование исключено | 8.3 |
| 15 | Формирование карты социальных ресурсов территории | 21–30.09.2026 | — | СП | Реестр организаций | Обеспечен оперативный подбор ресурсов помощи | 8.2 |
| 16 | Заседание Совета профилактики (установочное) | Последняя неделя сентября | Члены ССП | ЗД ВР, СП, КР, ПП | Протокол | Утверждён график заседаний; рассмотрены текущие вопросы | 4.2 |
| 17 | Ежедневный мониторинг посещаемости; еженедельный свод | Ежедневно; свод — по пятницам | Обучающиеся 1–11-х классов | СП, КР | Журнал учёта пропусков | Обеспечено раннее выявление рисков | 1.6 |
| 18 | Приём обучающихся, родителей, работников ОО по графику | Еженедельно | Все категории | СП | Журналы консультаций и обращений | Обеспечена доступность помощи | 7.1–7.3 |
| 19 | Ежемесячный анализ посещаемости за сентябрь | До 05.10.2026 | — | СП, ЗД УВР | Справка | Выявлены обучающиеся с пропусками | 9.1 |
| 20 | Размещение информационных материалов на сайте и стенде | До 10.09.2026 | Обучающиеся, родители | СП | Реестр публикаций | Информация доступна | 2.12, 2.5 |
Таблица прокручивается по горизонтали
7.3. Октябрь 2026 года
Приоритет — завершение диагностического этапа, цифровая безопасность, подготовка к каникулам.
| № | Мероприятие | Срок | Участники / целевая группа | Ответственные, партнёры | Форма отчётности | Ожидаемый результат | Ссылка |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Завершение изучения условий адаптации обучающихся 1-х, 5-х, 10-х классов; подготовка справки | 01–23.10.2026; справка — до 30.10.2026 | Обучающиеся 1-х, 5-х, 10-х классов | СП, КР, ПП | Аналитическая справка (обезличенная) | Выявлены обучающиеся, нуждающиеся в сопровождении | 1.3 |
| 2 | Завершение изучения занятости; формирование перечня необеспеченных занятостью | До 16.10.2026 | Обучающиеся 1–11-х классов | СП, КР, СДВ | Сводная таблица; перечень | Определён круг для вовлечения в досуг | 1.5 |
| 3 | Цикл занятий «Безопасное поведение в цифровой среде» (занятие 1) | 05–30.10.2026 | Обучающиеся 5–9-х классов | СП, КР, учитель информатики; ПДН | Журнал учёта занятий | Сформированы базовые навыки цифровой безопасности | 4.5 |
| 4 | Родительский лекторий «Ребёнок в цифровой среде» | 12–23.10.2026 | Родители обучающихся 1–9-х классов | СП, учитель информатики, ПП; ПДН | Протокол собрания; памятка | Родители знают цифровые риски и способы защиты | 7.7 |
| 5 | Изучение информированности родителей о доступных мерах социальной поддержки | 05–23.10.2026 | Родители | СП, КР; орган социальной защиты | Обезличенная справка | Определено содержание информационной работы | 1.8 |
| 6 | Занятия по профилактике самовольных уходов; памятка для родителей | 12–23.10.2026 | Обучающиеся 5–11-х классов; родители | СП, КР, ПП; ПДН | Журнал учёта занятий; памятка | Обучающиеся и родители знают порядок действий | 4.10 |
| 7 | Изучение социально-педагогической ситуации в классных коллективах (начало) | 19.10–20.11.2026 | Классные коллективы 2–11-х классов | СП, КР, ПП, СДВ | Материалы наблюдений | Начато выявление коллективов приоритетного внимания | 1.7 |
| 8 | Единый день профилактики (I) | Третья неделя октября | Обучающиеся 5–11-х классов; родители | СП, ЗД ВР, СДВ; ПДН, КДНиЗП, медицинская организация | План; протоколы; справка | Обеспечено комплексное профилактическое воздействие | 4.11 |
| 9 | Правовое просвещение родителей: «Права и обязанности родителей» | 12–23.10.2026 | Родители | СП, КР, ЗД ВР; ПДН | Протокол собрания; памятка | Родители информированы об обязанностях и ответственности | 3.8 |
| 10 | Семинар для работников ОО «Признаки неблагополучия: что видит педагог и что он обязан сделать» | 12–23.10.2026 | Работники ОО | СП, ПП, ЗД ВР; ПДН, орган опеки | Программа; протокол; ведомость | Работники распознают признаки и знают порядок действий | 7.9 |
| 11 | Подготовка к осенним каникулам: инструктажи, информирование семей, согласование форм занятости | 19–23.10.2026 | Обучающиеся целевых групп; родители | СП, КР, ЗД ВР; организации отдыха, учреждения культуры и спорта | Ведомости инструктажей; сводная таблица занятости | Обеспечена занятость и безопасность в каникулы | 4.13 |
| 12 | Формирование наставнических пар для обучающихся целевых групп | 12–30.10.2026 | Обучающиеся целевых групп | СП, СДВ, КР, ЗД ВР | Журнал сопровождения пар | Обучающиеся получили индивидуальную поддержку | 6.10 |
| 13 | Мониторинг занятости обучающихся целевых групп в каникулярный период | 26.10–03.11.2026 | Обучающиеся целевых групп | СП, КР | Сводная таблица | Занятость подтверждена; выявлены незанятые | 4.12, 4.13 |
| 14 | Заседание Совета профилактики | Последняя неделя октября | Члены ССП | ЗД ВР, СП, КР, ПП | Протокол | Рассмотрены случаи; приняты решения | 4.2 |
| 15 | Ежедневный мониторинг посещаемости; свод; анализ за октябрь | Ежедневно; анализ — до 05.11.2026 | Обучающиеся 1–11-х классов | СП, КР, ЗД УВР | Журнал; справка | Выявлены обучающиеся с пропусками; приняты меры | 1.6, 9.1 |
| 16 | Индивидуальная профилактическая работа по принятым решениям | В течение месяца | Обучающиеся и семьи целевых групп | СП, КР, ПП | Индивидуальные планы; карты сопровождения | Реализуются меры поддержки | 4.3, 4.4, 6.1 |
| 17 | Приём обучающихся, родителей, работников ОО | Еженедельно | Все категории | СП | Журналы консультаций | Обеспечена доступность помощи | 7.1–7.3 |
| 18 | Обновление информационных материалов на сайте и стенде | До 10.10.2026 | Обучающиеся, родители | СП | Реестр публикаций | Информация актуальна | 2.5, 2.12 |
Таблица прокручивается по горизонтали
7.4. Ноябрь 2026 года
Приоритет — правовое просвещение, профилактика травли, личная безопасность.
| № | Мероприятие | Срок | Участники / целевая группа | Ответственные, партнёры | Форма отчётности | Ожидаемый результат | Ссылка |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Цикл занятий «Мои права и обязанности» (занятия 1–2 из 6). Объём цикла увеличен: с 01.09.2026 обучающиеся 5–8 классов не изучают обществознание | 09.11–27.11.2026 | Обучающиеся 5–9-х классов | СП, КР, СДВ; уполномоченный по правам ребёнка | Журнал учёта занятий; программа | Обучающиеся знают свои права и способы их защиты | 3.6 |
| 2 | Цикл занятий «Ответственность несовершеннолетних» | 16.11–11.12.2026 | Обучающиеся 8–11-х классов | СП, КР; ПДН | Журнал учёта занятий; протокол встречи | Обучающиеся понимают правовые последствия | 3.7 |
| 3 | Правовая декада ко Дню правовой помощи детям (мероприятие рекомендуемое) | 16–20.11.2026 | Обучающиеся 5–11-х классов; родители | СП, СДВ, КР, ЗД ВР; ПДН, КДНиЗП, орган опеки, адвокатская палата | План декады; протоколы; справка | Обеспечен доступ к правовой информации и консультациям | 3.12 |
| 4 | Занятия по личной безопасности | 09–27.11.2026 | Обучающиеся 1–7-х классов | СП, КР, ПП; ПДН, МЧС | Журнал учёта занятий; памятки | Обучающиеся владеют навыками обращения за помощью | 4.14 |
| 5 | Цикл занятий по профилактике употребления ПАВ (начало) | 16.11–11.12.2026 | Обучающиеся 7–11-х классов | СП, КР, учитель биологии, СДВ; медицинская организация | Журнал учёта занятий | Сформирована установка на отказ от употребления ПАВ | 4.7 |
| 6 | Семинар для работников ОО «Профилактика и прекращение травли: роль педагога» | 09–20.11.2026 | Работники ОО | СП, ПП, ЗД ВР; ЦППМСП | Программа; протокол; алгоритм | Работники применяют единый алгоритм | 7.10 |
| 7 | Завершение изучения ситуации в классных коллективах; подготовка справки | До 20.11.2026; справка — до 04.12.2026 | Классные коллективы 2–11-х классов | СП, КР, ПП, СДВ | Обезличенная справка; перечень классов | Определены коллективы приоритетного внимания | 1.7 |
| 8 | Родительское собрание с участием представителей органов системы профилактики | 16–27.11.2026 | Родители | СП, ЗД ВР, КР; ПДН, КДНиЗП, орган социальной защиты | Протокол; список участников | Родители получили информацию от специалистов | 5.11 |
| 9 | Программа социально-педагогической поддержки обучающихся с трудностями социальной адаптации (начало) | 09.11.2026–19.03.2027 | Обучающиеся 3–9-х классов | СП, КР, ПП; ЦППМСП | Программа; журнал учёта занятий | Развивается социальная компетентность | 6.3 |
| 10 | Программа социальной реабилитации обучающихся, проявлявших девиантное поведение (начало) | 16.11.2026–23.04.2027 | Обучающиеся, в отношении которых проводится ИПР | СП, КР, ПП, СДВ; ЦППМСП | Индивидуальные планы; журнал встреч | Восстанавливаются социально одобряемые формы поведения | 6.4 |
| 11 | Методические рекомендации для КР по работе с целевыми группами (выпуск 2) | 09–20.11.2026 | Классные руководители | СП, ЗД ВР | Методический материал; отметка о передаче | КР применяют единые подходы | 2.6 |
| 12 | Информирование семей целевых групп о мерах поддержки (повторное, по итогам анкетирования) | 09–27.11.2026 | Родители целевых групп | СП, КР; орган социальной защиты | Журнал консультаций; памятки | Семьи проинформированы адресно | 7.5 |
| 13 | Заседание Совета профилактики | Последняя неделя ноября | Члены ССП | ЗД ВР, СП, КР, ПП | Протокол | Рассмотрены случаи; приняты решения | 4.2 |
| 14 | Ежедневный мониторинг посещаемости; анализ за ноябрь | Ежедневно; анализ — до 05.12.2026 | Обучающиеся 1–11-х классов | СП, КР, ЗД УВР | Журнал; справка | Приняты меры по выявленным случаям | 1.6, 9.1 |
| 15 | Индивидуальная профилактическая работа; пересмотр индивидуальных планов | В течение месяца | Обучающиеся и семьи целевых групп | СП, КР, ПП | Индивидуальные планы; карты сопровождения | Меры соответствуют текущей ситуации | 4.3, 4.4, 6.1 |
| 16 | Приём обучающихся, родителей, работников ОО | Еженедельно | Все категории | СП | Журналы консультаций | Обеспечена доступность помощи | 7.1–7.3 |
| 17 | Групповая консультация для родителей по вопросам взаимодействия с подростками | 16–27.11.2026 | Родители обучающихся 5–11-х классов | СП, ПП, КР; ЦППМСП | Программа; список участников | Повышена компетентность родителей | 7.6 |
| 18 | Обновление информационных материалов на сайте и стенде | До 10.11.2026 | Обучающиеся, родители | СП | Реестр публикаций | Информация актуальна | 2.5, 2.12 |
Таблица прокручивается по горизонтали
7.5. Декабрь 2026 года
Приоритет — завершение полугодия, подготовка к зимним каникулам, промежуточный анализ.
| № | Мероприятие | Срок | Участники / целевая группа | Ответственные, партнёры | Форма отчётности | Ожидаемый результат | Ссылка |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Цикл занятий «Мои права и обязанности» (занятия 3–4 из 6) | 01–18.12.2026 | Обучающиеся 5–9-х классов | СП, КР, СДВ | Журнал учёта занятий | Освоены темы правового статуса несовершеннолетнего и семейных правоотношений | 3.6 |
| 2 | Завершение цикла «Ответственность несовершеннолетних» | До 11.12.2026 | Обучающиеся 8–11-х классов | СП, КР; ПДН | Журнал учёта занятий | Достигнут плановый охват | 3.7 |
| 3 | Завершение цикла занятий по профилактике употребления ПАВ; информационная кампания | До 11.12.2026 | Обучающиеся 7–11-х классов | СП, КР, СДВ; медицинская организация | Журнал; материалы кампании | Сформирована установка на здоровый образ жизни | 4.7 |
| 4 | Мероприятия к памятным датам декабря (Международный день инвалидов — 3 декабря; День прав человека — 10 декабря; День Конституции Российской Федерации — 12 декабря) (в соответствии с ФКПВР и календарным планом ОО) | 01–14.12.2026 | Обучающиеся 1–11-х классов | СДВ, СП, КР | Протоколы мероприятий | Сформировано уважение к правам человека; поддержка инклюзии | 3.6, 6.6 |
| 5 | Социально-педагогическая поддержка обучающихся с ОВЗ и инвалидностью: квартальный контроль | 01–18.12.2026 | Обучающиеся с ОВЗ и инвалидностью | СП, ППк, КР, ПП | Карты сопровождения; выписки из протоколов ППк | Обеспечена включённость; семьи проинформированы | 6.6 |
| 6 | Квартальный контроль сопровождения обучающихся, находящихся под опекой, и детей-сирот | 01–18.12.2026 | Обучающиеся соответствующих категорий | СП, КР, ЗД ВР; орган опеки | Карты сопровождения; журнал межведомственного взаимодействия | Обеспечена реализация прав и гарантий | 3.3, 3.4 |
| 7 | Единый день профилактики (II) | Вторая неделя декабря | Обучающиеся 5–11-х классов; родители | СП, ЗД ВР, СДВ; ПДН, КДНиЗП | План; протоколы; справка | Обеспечено комплексное профилактическое воздействие | 4.11 |
| 8 | Подготовка к зимним каникулам: инструктажи, информирование семей, согласование форм занятости | 14–25.12.2026 | Обучающиеся целевых групп; родители | СП, КР, ЗД ВР; организации отдыха, учреждения культуры и спорта | Ведомости инструктажей; сводная таблица занятости | Обеспечена занятость и безопасность в каникулы | 4.13 |
| 9 | Квартальная сверка сведений с органами системы профилактики | 07–18.12.2026 | — | СП, ЗД ВР; КДНиЗП, ПДН | Акт сверки | Данные приведены в соответствие | 5.12 |
| 10 | Квартальный отчёт о работе за IV квартал 2026 года | До 10.01.2027 | — | СП, ЗД ВР | Отчёт (обезличенный) | Руководство располагает информацией | 9.2 |
| 11 | Анализ результативности индивидуальной профилактической работы за полугодие | 14–25.12.2026 | — | СП, ССП | Обезличенная справка | Определена эффективность адресной работы | 9.6 |
| 12 | Заседание Совета профилактики (итоги полугодия) | Третья неделя декабря | Члены ССП | ЗД ВР, СП, КР, ПП | Протокол | Подведены итоги; приняты решения на II полугодие | 4.2 |
| 13 | Мониторинг занятости обучающихся целевых групп в зимние каникулы | 28.12.2026–10.01.2027 | Обучающиеся целевых групп | СП, КР | Сводная таблица | Занятость подтверждена; выявлены незанятые | 4.12, 4.13 |
| 14 | Ежедневный мониторинг посещаемости; анализ за декабрь | Ежедневно; анализ — до 12.01.2027 | Обучающиеся 1–11-х классов | СП, КР, ЗД УВР | Журнал; справка | Приняты меры по выявленным случаям | 1.6, 9.1 |
| 15 | Проверка полноты и правильности ведения документации (квартальная) | 21–25.12.2026 | — | СП, ЗД ВР | Чек-лист самопроверки | Документация соответствует требованиям | 9.8 |
| 16 | Мониторинг показателей плана за I полугодие (сбор данных) | 14–25.12.2026 | — | СП | Мониторинговая таблица | Данные подготовлены для аналитической справки | 9.5 |
| 17 | Приём обучающихся, родителей, работников ОО | Еженедельно | Все категории | СП | Журналы консультаций | Обеспечена доступность помощи | 7.1–7.3 |
| 18 | Обновление информационных материалов на сайте и стенде | До 10.12.2026 | Обучающиеся, родители | СП | Реестр публикаций | Информация актуальна | 2.5, 2.12 |
Таблица прокручивается по горизонтали
7.6. Январь 2027 года
Приоритет — промежуточный анализ, актуализация социального паспорта, старт профориентационного блока.
| № | Мероприятие | Срок | Участники / целевая группа | Ответственные, партнёры | Форма отчётности | Ожидаемый результат | Ссылка |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Актуализация социального паспорта ОО и социальных паспортов классов | 11–22.01.2027 | Обучающиеся и семьи | СП (свод), КР | Обновлённые паспорта | Данные приведены в соответствие с фактическим составом | 1.2 |
| 2 | Аналитическая справка по итогам I полугодия; предложения по корректировке плана | До 20.01.2027 | — | СП, ЗД ВР | Аналитическая справка; протокол совещания | Промежуточные результаты оценены; план скорректирован | 9.3 |
| 3 | Квартальный отчёт о работе за IV квартал 2026 года (представление) | До 10.01.2027 | — | СП, ЗД ВР | Отчёт | Руководство располагает информацией | 9.2 |
| 4 | Повторное изучение занятости обучающихся во внеурочной деятельности и дополнительном образовании | 12–23.01.2027 | Обучающиеся 1–11-х классов | СП, КР, СДВ | Сводная таблица; перечень необеспеченных | Определён круг для дополнительного вовлечения | 1.5 |
| 5 | Изучение профессиональных намерений и планов продолжения образования | 12.01–19.02.2027 | Обучающиеся 8–11-х классов | СП, КР, ПП, СДВ; ЦЗН | Материалы анкетирования | Начат сбор данных о профессиональных планах | 1.10 |
| 6 | Цикл занятий по профилактике травли и кибертравли «Мы вместе» (начало) | 12.01–19.03.2027 | Обучающиеся 3–9-х классов | СП, КР, ПП, СДВ, служба медиации; ЦППМСП | Программа; журнал учёта занятий | Формируются нормы безопасного взаимодействия | 4.6 |
| 7 | Цикл занятий «Мои права и обязанности» (занятие 5 из 6): виды ответственности несовершеннолетних | 19–30.01.2027 | Обучающиеся 5–9-х классов | СП, КР, СДВ; ПДН | Журнал учёта занятий | Обучающиеся понимают виды и основания ответственности | 3.6 |
| 8 | Профориентационное сопровождение обучающихся целевых групп (начало) | 12.01–14.05.2027 | Обучающиеся 8–11-х классов целевых групп | СП, КР, ПП, СДВ; ЦЗН | Журнал консультаций; карты сопровождения | Начато определение образовательного маршрута | 6.11 |
| 9 | Информирование семей целевых групп о доступных мерах социальной поддержки (плановое, второе полугодие) | 18–29.01.2027 | Родители целевых групп | СП, КР; орган социальной защиты | Журнал консультаций; памятки | Семьи проинформированы об актуальном перечне мер | 3.2, 7.5 |
| 10 | Информирование семей участников СВО о мерах поддержки (плановое, конфиденциально) | 18–29.01.2027 | Законные представители обучающихся категории | СП, КР | Журнал консультаций (ограниченный доступ) | Семьи проинформированы | 6.8 |
| 11 | Актуализация карты социальных ресурсов территории | 18–29.01.2027 | — | СП | Обновлённый реестр | Контакты и перечень услуг актуальны | 8.2 |
| 12 | Пересмотр индивидуальных планов социально-педагогической поддержки по итогам полугодия | 11–29.01.2027 | Обучающиеся и семьи целевых групп | СП, КР, ПП, ССП | Индивидуальные планы с отметками о пересмотре | Меры соответствуют текущей ситуации | 6.1 |
| 13 | Заседание Совета профилактики | Последняя неделя января | Члены ССП | ЗД ВР, СП, КР, ПП | Протокол | Рассмотрены случаи; приняты решения | 4.2 |
| 14 | Ежедневный мониторинг посещаемости; анализ за январь | Ежедневно; анализ — до 05.02.2027 | Обучающиеся 1–11-х классов | СП, КР, ЗД УВР | Журнал; справка | Приняты меры по выявленным случаям | 1.6, 9.1 |
| 15 | Проверка актуальности нормативной базы (квартальная) | 25–29.01.2027 | — | СП | Справка об изменениях | Правовые основания плана актуальны | 9.11 |
| 16 | Приём обучающихся, родителей, работников ОО | Еженедельно | Все категории | СП | Журналы консультаций | Обеспечена доступность помощи | 7.1–7.3 |
| 17 | Групповая консультация для родителей | 18–29.01.2027 | Родители обучающихся 5–11-х классов | СП, ПП, КР | Программа; список участников | Повышена компетентность родителей | 7.6 |
| 18 | Обновление информационных материалов на сайте и стенде | До 10.01.2027 | Обучающиеся, родители | СП | Реестр публикаций | Информация актуальна | 2.5, 2.12 |
Таблица прокручивается по горизонтали
7.7. Февраль 2027 года
Приоритет — цифровая безопасность, профилактика деструктивного поведения, работа с адаптацией.
| № | Мероприятие | Срок | Участники / целевая группа | Ответственные, партнёры | Форма отчётности | Ожидаемый результат | Ссылка |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Цикл занятий «Безопасное поведение в цифровой среде» (занятие 2) | 08–19.02.2027 | Обучающиеся 5–9-х классов | СП, КР, учитель информатики; ПДН | Журнал учёта занятий; итоговый опрос | Закреплены навыки цифровой безопасности | 4.5 |
| 2 | Родительский лекторий «Ребёнок в цифровой среде» (второй) | 08–19.02.2027 | Родители обучающихся 1–9-х классов | СП, учитель информатики, ПП | Протокол собрания; памятка | Родители владеют способами защиты детей | 7.7 |
| 3 | Занятия по профилактике вовлечения в противоправную, экстремистскую и иную деструктивную деятельность (второй цикл) | 15.02–12.03.2027 | Обучающиеся 7–11-х классов | СП, КР, учитель обществознания, СДВ; ПДН | Журнал учёта занятий; протокол встречи | Обучающиеся распознают приёмы вовлечения | 4.9 |
| 4 | Продолжение цикла «Мы вместе» (профилактика травли и кибертравли) | В течение месяца | Обучающиеся 3–9-х классов | СП, КР, ПП, СДВ | Журнал учёта занятий | Формируются нормы безопасного взаимодействия | 4.6 |
| 5 | Цикл занятий «Мои права и обязанности» (занятие 6 из 6): способы защиты нарушенных прав, куда обратиться за помощью. Завершение цикла, итоговый опрос | 09–19.02.2027 | Обучающиеся 5–9-х классов | СП, КР, СДВ; уполномоченный по правам ребёнка | Журнал учёта занятий; результаты итогового опроса | Достигнут плановый охват; обучающиеся называют не менее 3 способов защиты прав | 3.6 |
| 6 | Завершение изучения профессиональных намерений; подготовка справки | До 19.02.2027 | Обучающиеся 8–11-х классов | СП, КР, ПП, СДВ | Обезличенная справка; перечень для индивидуальной работы | Определён круг для профориентационного сопровождения | 1.10 |
| 7 | Семинар «Признаки неблагополучия» для вновь принятых работников | 08–19.02.2027 | Вновь принятые работники ОО | СП, ПП, ЗД ВР | Программа; ведомость ознакомления | Все работники владеют алгоритмами | 7.9 |
| 8 | Работа с обучающимися 1-х классов в период дополнительных каникул: мониторинг занятости | По календарному учебному графику | Обучающиеся 1-х классов целевых групп | СП, КР | Сводная таблица | Обеспечена занятость и безопасность | 4.13 |
| 9 | Программа социальной адаптации: индивидуальная работа с обучающимися, прибывшими во втором полугодии | В течение 15 рабочих дней с даты зачисления | Вновь прибывшие обучающиеся | СП, КР, ПП | Карты сопровождения | Обеспечено включение в образовательную среду | 1.4, 6.2 |
| 10 | Продолжение программ социально-педагогической поддержки и социальной реабилитации | В течение месяца | Обучающиеся целевых групп | СП, КР, ПП, СДВ | Журналы занятий; карты сопровождения | Реализуются индивидуальные планы | 6.3, 6.4 |
| 11 | Методические рекомендации для КР (выпуск 3) | 08–19.02.2027 | Классные руководители | СП, ЗД ВР | Методический материал | КР применяют единые подходы | 2.6 |
| 12 | Выступление на методическом объединении классных руководителей | По графику МО | Классные руководители | СП, ЗД ВР | Протокол МО | Обеспечено методическое сопровождение | 2.7 |
| 13 | Заседание Совета профилактики | Последняя неделя февраля | Члены ССП | ЗД ВР, СП, КР, ПП | Протокол | Рассмотрены случаи; приняты решения | 4.2 |
| 14 | Ежедневный мониторинг посещаемости; анализ за февраль | Ежедневно; анализ — до 05.03.2027 | Обучающиеся 1–11-х классов | СП, КР, ЗД УВР | Журнал; справка | Приняты меры по выявленным случаям | 1.6, 9.1 |
| 15 | Приём обучающихся, родителей, работников ОО | Еженедельно | Все категории | СП | Журналы консультаций | Обеспечена доступность помощи | 7.1–7.3 |
| 16 | Групповая консультация для родителей | 15–26.02.2027 | Родители обучающихся 5–11-х классов | СП, ПП, КР | Программа; список участников | Повышена компетентность родителей | 7.6 |
| 17 | Обновление информационных материалов на сайте и стенде | До 10.02.2027 | Обучающиеся, родители | СП | Реестр публикаций | Информация актуальна | 2.5, 2.12 |
Таблица прокручивается по горизонтали
7.8. Март 2027 года
Приоритет — повторное изучение классных коллективов, правовое просвещение, подготовка к весенним каникулам и летней занятости.
| № | Мероприятие | Срок | Участники / целевая группа | Ответственные, партнёры | Форма отчётности | Ожидаемый результат | Ссылка |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Повторное изучение социально-педагогической ситуации в классных коллективах | 15.03–09.04.2027 | Классные коллективы 2–11-х классов | СП, КР, ПП, СДВ | Материалы наблюдений; обезличенная справка | Оценена динамика; определены коллективы для работы | 1.7 |
| 2 | Завершение цикла «Мы вместе» (профилактика травли и кибертравли) | До 19.03.2027 | Обучающиеся 3–9-х классов | СП, КР, ПП, СДВ | Журнал учёта занятий; итоговый опрос | Достигнут плановый охват; закреплены нормы | 4.6 |
| 3 | Цикл «Ответственность несовершеннолетних» (повторный) | 15.03–09.04.2027 | Обучающиеся 8–11-х классов | СП, КР; ПДН | Журнал учёта занятий | Закреплено понимание правовых последствий | 3.7 |
| 4 | Занятия по профилактике самовольных уходов (повторный цикл) | 01–12.03.2027 | Обучающиеся 5–11-х классов; родители | СП, КР, ПП; ПДН | Журнал учёта занятий; памятка | Закреплён порядок действий | 4.10 |
| 5 | Единый день профилактики (III) | Вторая неделя марта | Обучающиеся 5–11-х классов; родители | СП, ЗД ВР, СДВ; ПДН, КДНиЗП, орган социальной защиты | План; протоколы; справка | Обеспечено комплексное профилактическое воздействие | 4.11 |
| 6 | Квартальный контроль сопровождения обучающихся с ОВЗ и инвалидностью, находящихся под опекой, детей-сирот | 01–19.03.2027 | Обучающиеся соответствующих категорий | СП, ППк, КР, ЗД ВР; орган опеки | Карты сопровождения; журнал межведомственного взаимодействия | Обеспечена реализация прав и гарантий | 3.3, 3.4, 6.6 |
| 7 | Информирование обучающихся 14–17 лет и их родителей о возможности временного трудоустройства в летний период | 15–26.03.2027 | Обучающиеся 14–17 лет, прежде всего целевых групп; родители | СП, КР, ЗД ВР; ЦЗН | Информационные материалы; список заинтересованных | Обучающиеся и семьи проинформированы | 5.7 |
| 8 | Подготовка к весенним каникулам: инструктажи, информирование семей, согласование форм занятости | 15–19.03.2027 | Обучающиеся целевых групп; родители | СП, КР, ЗД ВР; организации отдыха, культуры, спорта | Ведомости инструктажей; сводная таблица | Обеспечена занятость и безопасность в каникулы | 4.13 |
| 9 | Мониторинг занятости обучающихся целевых групп в весенние каникулы | 22–30.03.2027 | Обучающиеся целевых групп | СП, КР | Сводная таблица | Занятость подтверждена | 4.12, 4.13 |
| 10 | Квартальная сверка сведений с органами системы профилактики | 15–26.03.2027 | — | СП, ЗД ВР; КДНиЗП, ПДН | Акт сверки | Данные приведены в соответствие | 5.12 |
| 11 | Родительское собрание с участием представителей органов системы профилактики | 15–26.03.2027 | Родители | СП, ЗД ВР, КР; ПДН, КДНиЗП, орган социальной защиты | Протокол; список участников | Родители получили информацию от специалистов | 5.11 |
| 12 | Продолжение программ социально-педагогической поддержки и социальной реабилитации; профориентационное сопровождение | В течение месяца | Обучающиеся целевых групп | СП, КР, ПП, СДВ | Журналы занятий; карты сопровождения | Реализуются индивидуальные планы | 6.3, 6.4, 6.11 |
| 13 | Сопровождение обучающихся 9-х классов целевых групп при определении маршрута продолжения образования (начало) | 15.03–30.06.2027 | Обучающиеся 9-х классов целевых групп | СП, КР, ЗД УВР, ПП; профессиональные образовательные организации | Журнал консультаций; карты сопровождения | Начата работа по предупреждению прекращения обучения | 6.12 |
| 14 | Заседание Совета профилактики | Последняя неделя марта | Члены ССП | ЗД ВР, СП, КР, ПП | Протокол | Рассмотрены случаи; приняты решения | 4.2 |
| 15 | Ежедневный мониторинг посещаемости; анализ за март | Ежедневно; анализ — до 05.04.2027 | Обучающиеся 1–11-х классов | СП, КР, ЗД УВР | Журнал; справка | Приняты меры по выявленным случаям | 1.6, 9.1 |
| 16 | Квартальный отчёт о работе за I квартал 2027 года | До 10.04.2027 | — | СП, ЗД ВР | Отчёт (обезличенный) | Руководство располагает информацией | 9.2 |
| 17 | Проверка полноты и правильности ведения документации (квартальная) | 22–26.03.2027 | — | СП, ЗД ВР | Чек-лист самопроверки | Документация соответствует требованиям | 9.8 |
| 18 | Приём обучающихся, родителей, работников ОО | Еженедельно | Все категории | СП | Журналы консультаций | Обеспечена доступность помощи | 7.1–7.3 |
| 19 | Обновление информационных материалов на сайте и стенде | До 10.03.2027 | Обучающиеся, родители | СП | Реестр публикаций | Информация актуальна | 2.5, 2.12 |
Таблица прокручивается по горизонтали
7.9. Апрель 2027 года
Приоритет — итоговая диагностика, профилактика ПАВ, подготовка летней занятости, оценка удовлетворённости.
| № | Мероприятие | Срок | Участники / целевая группа | Ответственные, партнёры | Форма отчётности | Ожидаемый результат | Ссылка |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Итоговое изучение динамики положения обучающихся целевых групп | 12.04–21.05.2027 | Обучающиеся целевых групп | СП, КР, ПП, ССП | Аналитическая справка; отметки в картах сопровождения | Зафиксирована динамика; подготовлены решения о продолжении или прекращении сопровождения | 1.11 |
| 2 | Оценка удовлетворённости работой социального педагога | 06–24.04.2027 | Обучающиеся 5–11-х классов, родители, работники ОО | СП, ЗД ВР | Обезличенная справка | Получена обратная связь | 1.12 |
| 3 | Профилактика употребления ПАВ: информационная кампания и конкурс социальной рекламы | 12.04–14.05.2027 | Обучающиеся 7–11-х классов | СП, КР, СДВ; медицинская организация | Положение и протокол конкурса; материалы кампании | Закреплена установка на здоровый образ жизни | 4.7 |
| 4 | Занятия по личной безопасности (повторный цикл) | 05–23.04.2027 | Обучающиеся 1–7-х классов | СП, КР, ПП; ПДН, МЧС | Журнал учёта занятий; памятки | Закреплены навыки обращения за помощью | 4.14 |
| 5 | Завершение повторного изучения классных коллективов; подготовка справки | До 09.04.2027; справка — до 23.04.2027 | Классные коллективы 2–11-х классов | СП, КР, ПП, СДВ | Обезличенная справка | Оценена динамика социально-педагогической ситуации | 1.7 |
| 6 | Завершение цикла «Ответственность несовершеннолетних» (повторного) | До 09.04.2027 | Обучающиеся 8–11-х классов | СП, КР; ПДН | Журнал учёта занятий | Достигнут плановый охват | 3.7 |
| 7 | Завершение программы социальной реабилитации; оценка результатов | До 23.04.2027 | Обучающиеся, в отношении которых проводится ИПР | СП, КР, ПП, СДВ | Индивидуальные планы с отметками о выполнении; справка | Оценены результаты; подготовлены решения | 6.4 |
| 8 | Организация временного трудоустройства подростков: сбор заявлений, взаимодействие с ЦЗН | 05–30.04.2027 | Обучающиеся 14–17 лет, прежде всего целевых групп | СП, КР, ЗД ВР; ЦЗН, работодатели | Заявления; заявки; соглашение | Обеспечена подготовка к летнему трудоустройству | 5.7, 8.6 |
| 9 | Профориентационное сопровождение: ярмарка профессий, встречи с представителями организаций | 12–30.04.2027 | Обучающиеся 8–11-х классов | СП, СДВ, КР; ЦЗН, профессиональные образовательные организации | Протоколы мероприятий; списки участников | Обучающиеся получили информацию для выбора маршрута | 6.11, 8.6 |
| 10 | Семинар для работников ОО (тема определяется по итогам анализа) | 12–23.04.2027 | Работники ОО | СП, ПП, ЗД ВР | Программа; протокол | Повышена компетентность работников | 7.9, 7.10 |
| 11 | Продолжение цикла профилактики травли: работа с классными коллективами, определёнными по итогам повторного изучения | 12.04–14.05.2027 | Классные коллективы приоритетного внимания | СП, КР, ПП, СДВ, служба медиации | Журнал; справка | Улучшена ситуация в классных коллективах | 4.6, 6.5 |
| 12 | Планирование летней занятости обучающихся целевых групп | 19–30.04.2027 | Обучающиеся целевых групп; родители | СП, КР, ЗД ВР; организации отдыха и оздоровления, ЦЗН | Сводная таблица планируемой занятости | Определены формы летней занятости | 4.13, 5.7 |
| 13 | Заседание Совета профилактики | Последняя неделя апреля | Члены ССП | ЗД ВР, СП, КР, ПП | Протокол | Рассмотрены случаи; приняты решения | 4.2 |
| 14 | Ежедневный мониторинг посещаемости; анализ за апрель | Ежедневно; анализ — до 05.05.2027 | Обучающиеся 1–11-х классов | СП, КР, ЗД УВР | Журнал; справка | Приняты меры по выявленным случаям | 1.6, 9.1 |
| 15 | Проверка актуальности нормативной базы (квартальная) | 26–30.04.2027 | — | СП | Справка об изменениях | Правовые основания плана актуальны | 9.11 |
| 16 | Приём обучающихся, родителей, работников ОО | Еженедельно | Все категории | СП | Журналы консультаций | Обеспечена доступность помощи | 7.1–7.3 |
| 17 | Обновление информационных материалов на сайте и стенде | До 10.04.2027 | Обучающиеся, родители | СП | Реестр публикаций | Информация актуальна | 2.5, 2.12 |
Таблица прокручивается по горизонтали
7.10. Май 2027 года
Приоритет — завершение учебного года, сопровождение ГИА, организация летней занятости, подведение итогов.
| № | Мероприятие | Срок | Участники / целевая группа | Ответственные, партнёры | Форма отчётности | Ожидаемый результат | Ссылка |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Завершение итогового изучения динамики положения обучающихся целевых групп | До 21.05.2027 | Обучающиеся целевых групп | СП, КР, ПП, ССП | Аналитическая справка | Динамика оценена по 100 % случаев | 1.11 |
| 2 | Заседание Совета профилактики: решения о продолжении или прекращении индивидуальной профилактической работы | Вторая неделя мая | Члены ССП | ЗД ВР, СП, КР, ПП | Протокол; решения | Приняты обоснованные решения по каждому случаю | 4.2, 9.6 |
| 3 | Сопровождение обучающихся 9-х и 11-х классов целевых групп в период подготовки к ГИА | 04–31.05.2027 | Обучающиеся 9-х и 11-х классов целевых групп | СП, КР, ЗД УВР, ПП | Журнал консультаций; карты сопровождения | Обеспечена поддержка; выявлены риски неявки | 6.12 |
| 4 | Завершение информационной кампании и конкурса социальной рекламы по профилактике ПАВ | До 14.05.2027 | Обучающиеся 7–11-х классов | СП, КР, СДВ | Протокол конкурса; справка | Достигнут плановый охват | 4.7 |
| 5 | Мероприятия к Международному дню семьи (15 мая) (в соответствии с ФКПВР и календарным планом ОО) | 11–15.05.2027 | Обучающиеся, родители | СДВ, СП, КР | Протокол мероприятия | Укреплено взаимодействие с семьями | 7.6 |
| 6 | Единый день профилактики (IV): безопасное лето | Вторая неделя мая | Обучающиеся 1–11-х классов; родители | СП, ЗД ВР, СДВ; ПДН, МЧС, медицинская организация | План; протоколы; справка | Обучающиеся и родители подготовлены к летнему периоду | 4.11 |
| 7 | Организация летней занятости обучающихся целевых групп: согласование форм, оформление документов | 04–25.05.2027 | Обучающиеся целевых групп; родители | СП, КР, ЗД ВР; организации отдыха и оздоровления, ЦЗН | Сводная таблица занятости; заявления | Обеспечено планирование летней занятости | 4.13, 5.7 |
| 8 | Инструктажи и информирование семей о безопасности в летний период | 18–25.05.2027 | Обучающиеся 1–11-х классов; родители | СП, КР, ЗД ВР | Ведомости инструктажей; памятки | Обеспечена безопасность в каникулярный период | 4.13 |
| 9 | Квартальный контроль сопровождения обучающихся с ОВЗ и инвалидностью, находящихся под опекой, детей-сирот | 04–21.05.2027 | Обучающиеся соответствующих категорий | СП, ППк, КР, ЗД ВР; орган опеки | Карты сопровождения | Обеспечена реализация прав и гарантий | 3.3, 3.4, 6.6 |
| 10 | Анализ результативности социального партнёрства | 17–31.05.2027 | — | СП, ЗД ВР | Аналитическая справка; предложения | Определён вклад партнёрства; спланировано развитие | 8.9 |
| 11 | Обобщение опыта работы; подготовка методического материала; выступление на МО | 17–31.05.2027 | Классные руководители; коллеги | СП, ЗД ВР | Методический материал; протокол выступления | Опыт обобщён и доступен коллегам | 9.9 |
| 12 | Сбор данных для годового отчёта; расчёт показателей раздела 9 | 17–31.05.2027 | — | СП | Мониторинговая таблица | Данные подготовлены для отчёта | 9.5 |
| 13 | Подготовка обезличенных материалов для публичного отчёта ОО | 25–31.05.2027 | — | СП, ЗД ВР | Раздел публичного отчёта | Обеспечена открытость деятельности | 9.12 |
| 14 | Ежедневный мониторинг посещаемости; анализ за май | Ежедневно; анализ — до 05.06.2027 | Обучающиеся 1–11-х классов | СП, КР, ЗД УВР | Журнал; справка | Приняты меры по выявленным случаям | 1.6, 9.1 |
| 15 | Приём обучающихся, родителей, работников ОО | Еженедельно | Все категории | СП | Журналы консультаций | Обеспечена доступность помощи | 7.1–7.3 |
| 16 | Обновление информационных материалов на сайте и стенде | До 10.05.2027 | Обучающиеся, родители | СП | Реестр публикаций | Информация актуальна | 2.5, 2.12 |
Таблица прокручивается по горизонтали
7.11. Июнь 2027 года
Приоритет — годовой отчёт, летняя занятость, сопровождение выпускников 9-х классов.
| № | Мероприятие | Срок | Участники / целевая группа | Ответственные, партнёры | Форма отчётности | Ожидаемый результат | Ссылка |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Годовой аналитический отчёт о работе за 2026–2027 учебный год | До 15.06.2027 | — | СП, ЗД ВР, АДМ | Годовой отчёт | Результаты оценены; определены приоритеты | 9.4 |
| 2 | Выступление на итоговом педагогическом совете | По графику ОО | Работники ОО | СП, ЗД ВР | Протокол педсовета | Результаты представлены коллективу | 9.4 |
| 3 | Мероприятия к Международному дню защиты детей (1 июня) (в соответствии с ФКПВР и календарным планом ОО) | 01.06.2027 | Обучающиеся; родители | СДВ, СП, КР; учреждения культуры | Протокол мероприятия | Привлечено внимание к правам детей | 3.6 |
| 4 | Мониторинг летней занятости обучающихся целевых групп | 01–30.06.2027 | Обучающиеся целевых групп | СП, КР; организации отдыха и оздоровления | Сводная таблица | Занятость подтверждена; выявлены незанятые | 4.12, 4.13 |
| 5 | Сопровождение временного трудоустройства подростков | 01–30.06.2027 | Обучающиеся 14–17 лет | СП, ЗД ВР; ЦЗН, работодатели | Списки трудоустроенных; справка | Обучающиеся получили опыт трудоустройства | 5.7 |
| 6 | Сопровождение выпускников 9-х классов целевых групп при определении маршрута продолжения образования | 01–30.06.2027 | Выпускники 9-х классов целевых групп | СП, КР, ЗД УВР; профессиональные образовательные организации, ЦЗН | Журнал консультаций; карты сопровождения | Предупреждено прекращение обучения | 6.12 |
| 7 | Индивидуальная работа с обучающимися, не завершившими освоение образовательной программы | 01–30.06.2027 | Обучающиеся, имеющие академическую задолженность, целевых групп | СП, КР, ЗД УВР | Журнал консультаций; карты сопровождения | Обеспечено содействие в продолжении обучения | 3.1, 6.12 |
| 8 | Мероприятия к Международному дню борьбы с наркоманией (26 июня) (мероприятие рекомендуемое) | 22–26.06.2027 | Обучающиеся, участвующие в летних формах занятости | СП, СДВ; медицинская организация | Протокол мероприятия | Закреплена установка на здоровый образ жизни | 4.7 |
| 9 | Анализ результативности индивидуальной профилактической работы за учебный год | 01–15.06.2027 | — | СП, ССП | Обезличенная справка | Определена эффективность адресной работы | 9.6 |
| 10 | Итоговая проверка полноты и правильности ведения документации | 15–30.06.2027 | — | СП, ЗД ВР | Чек-лист; акт | Документация подготовлена к передаче на хранение | 9.8 |
| 11 | Подготовка документов к передаче на хранение в соответствии с номенклатурой дел | 22–30.06.2027 | — | СП, делопроизводитель | Опись дел | Документы систематизированы | 9.8 |
| 12 | Квартальный отчёт о работе за II квартал 2027 года | До 10.07.2027 | — | СП, ЗД ВР | Отчёт | Руководство располагает информацией | 9.2 |
| 13 | Консультирование родителей и обучающихся в летний период (по графику) | В течение месяца | Все категории | СП | Журнал консультаций | Обеспечена доступность помощи | 7.1–7.3 |
Таблица прокручивается по горизонтали
7.12. Июль 2027 года
Период отпусков. Работа организуется в соответствии с графиком отпусков и приказом руководителя ОО.
| № | Мероприятие | Срок | Участники / целевая группа | Ответственные, партнёры | Форма отчётности | Ожидаемый результат | Ссылка |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Мониторинг летней занятости обучающихся целевых групп | В течение месяца (в период работы) | Обучающиеся целевых групп | СП, КР | Сводная таблица | Занятость подтверждена | 4.12, 4.13 |
| 2 | Мероприятия ко Дню семьи, любви и верности (8 июля) (в соответствии с ФКПВР и календарным планом ОО) | 08.07.2027 | Обучающиеся, участвующие в летних формах занятости; семьи | СДВ, СП | Протокол мероприятия | Укреплено взаимодействие с семьями | 7.6 |
| 3 | Сопровождение выпускников 9-х классов целевых групп при поступлении в профессиональные образовательные организации | В течение месяца | Выпускники 9-х классов целевых групп | СП, ЗД УВР; профессиональные образовательные организации | Журнал консультаций; сводные сведения | Выпускники продолжили образование | 6.12 |
| 4 | Сбор сведений о продолжении образования выпускниками 9-х и 11-х классов целевых групп | 15–31.07.2027 | Выпускники целевых групп | СП, КР | Сводная справка (обезличенная) | Установлены образовательные маршруты выпускников | 6.12 |
| 5 | Изучение изменений законодательства; подготовка справки для нового плана | В течение месяца | — | СП | Справка об изменениях | Определены изменения, подлежащие учёту | 9.11 |
| 6 | Начало разработки проекта плана на 2027–2028 учебный год | 20–31.07.2027 | — | СП, ЗД ВР | Проект плана (структура и приоритеты) | Начата подготовка плана | 9.10 |
| 7 | Обновление банка методических и информационных материалов | В течение месяца | — | СП | Реестр материалов | Банк актуализирован | 2.4 |
| 8 | Консультирование родителей по вопросам, возникающим в летний период | По графику работы | Родители | СП | Журнал консультаций | Обеспечена доступность помощи | 7.2 |
Таблица прокручивается по горизонтали
7.13. Август 2027 года
Завершение анализа и подготовка плана на новый учебный год.
| № | Мероприятие | Срок | Участники / целевая группа | Ответственные, партнёры | Форма отчётности | Ожидаемый результат | Ссылка |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Завершение анализа работы за 2026–2027 учебный год; формулирование выводов и приоритетов | 02–13.08.2027 | — | СП, ЗД ВР | Аналитическая записка | Определены приоритеты нового учебного года | 9.4, 9.11 |
| 2 | Итоговая проверка актуальности нормативной базы по официальным источникам | 02–13.08.2027 | — | СП | Справка об изменениях законодательства | Нормативные основания нового плана актуальны | 9.11 |
| 3 | Разработка проекта плана работы на 2027–2028 учебный год | 02–20.08.2027 | — | СП, ЗД ВР | Проект плана | План подготовлен к согласованию | 9.10 |
| 4 | Актуализация рабочих форм документации | 10–21.08.2027 | — | СП, ответственный за обработку персональных данных | Комплект форм | Формы соответствуют требованиям | 2.2 |
| 5 | Инвентаризация и продление соглашений с социальными партнёрами | 17–28.08.2027 | — | СП, ЗД ВР, АДМ | Реестр соглашений | Правовая основа партнёрства обеспечена | 8.1 |
| 6 | Подготовка форм социальных паспортов классов для КР | 17–28.08.2027 | — | СП | Комплект форм; инструкция | КР обеспечены формами | 1.2 |
| 7 | Обновление комплекта алгоритмов действий для работников ОО | 17–28.08.2027 | — | СП, ЗД ВР | Комплект памяток | Алгоритмы актуальны | 2.6 |
| 8 | Сверка списочного состава обучающихся; подготовка к сентябрьскому мониторингу | 24–31.08.2027 | — | СП, КР, ЗД УВР | Рабочие списки | Обеспечена готовность к началу учебного года | 1.1 |
| 9 | Согласование плана с ЗД ВР и представление на утверждение | 24–31.08.2027 | — | СП, ЗД ВР, АДМ | Утверждённый план; приказ | План утверждён до начала учебного года | 9.10 |
| 10 | Выступление на августовском педагогическом совете | По графику ОО | Работники ОО | СП, ЗД ВР | Протокол педсовета | Работники ознакомлены с задачами | 2.7 |
| 11 | Мониторинг занятости обучающихся целевых групп в последний месяц каникул | В течение месяца | Обучающиеся целевых групп | СП, КР | Сводная таблица | Занятость подтверждена | 4.12 |
Таблица прокручивается по горизонтали
8. Формируемая документация
О сроках хранения. Федеральное законодательство не устанавливает специальных сроков хранения для большинства рабочих документов социального педагога. Сроки хранения определяются номенклатурой дел образовательной организации, разработанной с учётом перечня типовых управленческих архивных документов. В таблице в графе «Срок хранения» указано «по номенклатуре дел ОО» там, где срок не установлен нормативным правовым актом напрямую. Придуманные сроки в документ не включены.
Уровни доступа: О — общедоступный документ (не содержит персональных данных, может размещаться на сайте и представляться публично); С — служебный документ ограниченного доступа (содержит персональные данные, доступ по перечню, утверждённому приказом ОО); К — документ строго ограниченного доступа (содержит специальные категории персональных данных либо сведения о частной жизни, доступ по решению руководителя ОО).
8.1. Документы, обязательность которых установлена законодательством или локальными актами
| № | Наименование документа | Назначение | Статус | Правовое или локальное основание | Периодичность ведения | Форма | Ответственный | Персональные данные | Доступ | Место хранения | Срок хранения | Примечание |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | План работы социального педагога на учебный год | Планирование и организация деятельности | Обязательный (ЛА) | Ст. 28 Федерального закона № 273-ФЗ; [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ] | Ежегодно | Утверждается приказом ОО | СП | Не содержит | О | Кабинет СП; делопроизводство | По номенклатуре дел ОО | Общедоступная версия не содержит фамилий и сведений о целевых группах |
| 2 | Журнал (реестр) учёта обучающихся, не посещающих или систематически пропускающих учебные занятия | Исполнение обязанности по выявлению | Обязательна функция учёта (НПА); форма документа вводится локальным актом (ЛА) | П. 2 ст. 14 Федерального закона № 120-ФЗ обязывает выявлять обучающихся, не посещающих или систематически пропускающих занятия, но формы журнала не устанавливает; форма определяется [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ: порядок учёта посещаемости] | Ежедневно | Форма утверждается приказом ОО | СП, КР | Содержит (ФИО, класс, даты, причины) | С | Кабинет СП, запираемый шкаф | По номенклатуре дел ОО | Причины пропусков, связанные с состоянием здоровья, — специальная категория данных; фиксируется факт наличия документа, а не диагноз |
| 3 | Материалы по индивидуальной профилактической работе (индивидуальные планы, карты сопровождения) | Организация и контроль адресной работы | Обязательный (НПА + ЛА) | Ст. 5, 6, 7 Федерального закона № 120-ФЗ; [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ: положение об организации ИПР] | По каждому случаю; пересмотр — ежеквартально | Форма утверждается приказом ОО | СП | Содержит | К | Запираемый шкаф; электронно — с разграничением доступа | По номенклатуре дел ОО | Ведутся только при наличии решения уполномоченного или коллегиального органа |
| 4 | Протоколы заседаний Совета профилактики | Фиксация коллегиальных решений | Обязательный (ЛА) | [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ: положение о Совете профилактики] | По каждому заседанию | Протокол | Секретарь ССП (может быть СП) | Содержит | К | Место, определённое ЛА | По номенклатуре дел ОО | Протокол содержит основание рассмотрения со ссылкой на норму или локальный акт |
| 5 | Журнал (реестр) межведомственного взаимодействия | Учёт направленной и полученной информации; подтверждение своевременности действий ОО | Обязательный (ЛА; обусловлен ст. 9 Федерального закона № 120-ФЗ) | Ст. 9 Федерального закона № 120-ФЗ; [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ] | По каждому документу | Форма утверждается приказом ОО | СП | Содержит | К | Кабинет СП, запираемый шкаф | По номенклатуре дел ОО | Является ключевым доказательством исполнения обязанности по информированию |
| 6 | Копии исходящих писем в органы системы профилактики | Подтверждение направления информации | Обязательный | Ст. 9 Федерального закона № 120-ФЗ; [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ: инструкция по делопроизводству] | По каждому случаю | Копия с отметкой о регистрации | Делопроизводитель, СП | Содержит | К | Делопроизводство ОО | По номенклатуре дел ОО | Оригинал регистрируется в общем порядке делопроизводства |
| 7 | Согласия на обработку персональных данных; согласия на распространение персональных данных | Обеспечение законности обработки в тех случаях, когда согласие является правовым основанием обработки | Обязательный (НПА) — не для любой обработки | Ч. 1 ст. 6 Федерального закона № 152-ФЗ (перечень оснований обработки); ст. 9 (требования к согласию); ст. 10.1 (согласие на распространение) | При возникновении обработки, основанной на согласии; при изменении её объёма или цели | Форма разрабатывается ОО (ответственным за обработку персональных данных) | Ответственный за обработку персональных данных; СП — в части своих форм | Содержит | К | Место, определённое положением об обработке персональных данных | По номенклатуре дел ОО; не менее срока обработки данных | Согласие требуется не для любой обработки. Обработка персональных данных обучающихся и родителей, необходимая для осуществления образовательной деятельности и исполнения возложенных на организацию функций и полномочий, ведётся по иным основаниям части 1 статьи 6 Федерального закона № 152-ФЗ и согласия не требует. Согласие оформляется там, где оно является основанием обработки (например, при размещении сведений, не обязательных для образовательной деятельности). Согласие на распространение оформляется отдельным документом и только при предполагаемом распространении. Формы согласий не разрабатываются социальным педагогом самостоятельно и не подменяют юридически утверждённые формы ОО |
| 8 | Уведомление лица, в отношении которого проводится индивидуальная профилактическая работа, и его законных представителей об основании работы, её содержании и о правах | Обеспечение прав участников ИПР | Обязательный (НПА) | Ст. 8 Федерального закона № 120-ФЗ | По каждому случаю ИПР | Форма утверждается ОО | СП | Содержит | К | Материалы по случаю | По номенклатуре дел ОО | Права: на ознакомление с материалами, на обжалование решений, на получение информации о характере проводимой работы |
| 8.1 | Предоставление субъекту персональных данных (законному представителю) информации об обработке его персональных данных | Обеспечение прав субъекта персональных данных | Обязательный в установленных законом случаях, а не при любой обработке | Ч. 3 ст. 18 Федерального закона № 152-ФЗ — обязанность предоставить информацию до начала обработки, если данные получены не от субъекта; ст. 14 — предоставление информации по обращению субъекта | При наступлении случая, предусмотренного законом; по обращению субъекта | Форма утверждается ответственным за обработку персональных данных | Ответственный за обработку персональных данных; СП — в части своих форм | Содержит | К | Место, определённое положением об обработке персональных данных | По номенклатуре дел ОО | Универсальной обязанности направлять отдельное уведомление о начале каждой обработки законодательство не устанавливает. Не смешивать с уведомлением по ст. 8 Федерального закона № 120-ФЗ (строка 8) |
| 9 | Годовой аналитический отчёт | Оценка результатов; основа планирования | Обязательный (ЛА) | [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ] | Ежегодно | Форма утверждается ОО | СП | Не содержит (обезличен) | О | Делопроизводство ОО | По номенклатуре дел ОО | Обязательная проверка на отсутствие персональных данных перед представлением |
| 10 | Материалы, представляемые по запросам уполномоченных органов | Исполнение запросов | Обязательный (НПА) | Ст. 9, 14 Федерального закона № 120-ФЗ; норма, определяющая полномочия запрашивающего органа (указывается в самом запросе); [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ: инструкция по делопроизводству] | По каждому запросу | По форме запроса | СП (подготовка), АДМ (подписание) | Содержит | К | Делопроизводство ОО | По номенклатуре дел ОО | Представляются только сведения, относящиеся к предмету запроса. Федеральный закон № 59-ФЗ регулирует обращения граждан и к межведомственным запросам не применяется (см. строку о журнале обращений) |
| 10.1 | Заявление законного представителя на оказание психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи | Правовое основание оказания помощи | Альтернативный: обязательно наличие одного из двух документов — заявления (строка 10.1) либо письменного согласия (строка 10.2) | Пункт 4 типового порядка, утверждённого приказом Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778; рекомендуемый образец — приложение № 2 | По каждому случаю оказания помощи | Рекомендуемый образец приложения № 2, введённый в оборот приказом ОО | СП, ПП, ответственный за обработку персональных данных | Содержит | К | Место, определённое положением об обработке персональных данных | По номенклатуре дел ОО | Оформляется один документ из двух — заявление либо согласие; одновременное оформление обоих не требуется. Без любого из них помощь не оказывается. Форма не разрабатывается самостоятельно |
| 10.2 | Согласие законного представителя на оказание психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи | Правовое основание оказания помощи | Альтернативный: обязательно наличие одного из двух документов — заявления (строка 10.1) либо письменного согласия (строка 10.2) | Пункт 4 типового порядка, утверждённого приказом Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778; рекомендуемый образец — приложение № 3 | По каждому случаю оказания помощи | Рекомендуемый образец приложения № 3, введённый в оборот приказом ОО | СП, ПП, ответственный за обработку персональных данных | Содержит | К | Место, определённое положением об обработке персональных данных | По номенклатуре дел ОО | Для обучающихся, достигших совершеннолетия (в профессиональных образовательных организациях), оформляется самим обучающимся |
Таблица прокручивается по горизонтали
8.2. Рабочие формы социального педагога (рекомендуемые)
| № | Наименование документа | Назначение | Статус | Основание | Периодичность | Форма | Ответственный | Персональные данные | Доступ | Место хранения | Срок хранения | Примечание |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 11 | Социальный паспорт образовательной организации | Обезличенная сводная картина состава контингента | Рекомендуемый; вводится ЛА | [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ] | Ежегодно; актуализация — январь | Утверждается приказом ОО | СП | Не содержит (только количественные данные) | О | Кабинет СП | По номенклатуре дел ОО | Сводная форма ведётся исключительно в количественном виде |
| 12 | Социальный паспорт класса | Основа адресной работы классного руководителя и социального педагога | Рекомендуемый; вводится ЛА | [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ] | Ежегодно; актуализация — январь и по изменениям | Утверждается приказом ОО | КР (заполнение), СП (свод) | Содержит | С | У КР и у СП, в запираемом шкафу | По номенклатуре дел ОО | Состав сведений минимизируется. Не включаются данные о состоянии здоровья, если нет правового основания и согласия |
| 13 | Карта социально-педагогического сопровождения | Фиксация хода работы по случаю | Рекомендуемый; вводится ЛА | [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ] | По каждому случаю | Утверждается приказом ОО | СП | Содержит | К | Запираемый шкаф | По номенклатуре дел ОО | Содержит только факты и предпринятые действия; оценочные суждения не допускаются |
| 14 | Журнал консультаций | Учёт консультативной работы | Рекомендуемый; вводится ЛА | [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ] | Ежедневно | Утверждается приказом ОО | СП | Содержит | С | Кабинет СП, запираемый шкаф | По номенклатуре дел ОО | Содержание консультации фиксируется кратко, по теме обращения, без изложения частной жизни |
| 15 | Журнал обращений | Учёт поступивших обращений и результатов их рассмотрения | Рекомендуемый; вводится ЛА | [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ]; Федеральный закон № 59-ФЗ (для письменных обращений) | По каждому обращению | Утверждается приказом ОО | СП | Содержит | С | Кабинет СП | По номенклатуре дел ОО | Письменные обращения граждан регистрируются также в общем порядке делопроизводства |
| 16 | Журнал учёта групповых занятий и мероприятий | Подтверждение проведения и охвата | Рекомендуемый; вводится ЛА | [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ] | По каждому занятию | Утверждается приказом ОО | СП | Содержит (списки участников) | С | Кабинет СП | По номенклатуре дел ОО | Списки участников — минимально необходимый объём данных |
| 17 | Программы профилактических и просветительских занятий | Содержательная основа групповой работы | Рекомендуемый | Профессиональный стандарт № 53н, B/01.6, B/03.6 | По каждой программе | Разрабатывается СП; согласуется ЗД ВР | СП | Не содержит | О | Кабинет СП | По номенклатуре дел ОО | Программы согласуются с ЗД ВР; при необходимости — с педагогом-психологом |
| 18 | Аналитические справки (по итогам изучения, мониторинга, мероприятий) | Обоснование управленческих решений | Рекомендуемый; отдельные — ЛА | [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ] | По мере проведения | Свободная или утверждённая ОО | СП | Не содержат (обезличены) | О | Кабинет СП; делопроизводство | По номенклатуре дел ОО | Обязательная проверка на отсутствие персональных данных |
| 19 | Отчёты за четверть (квартал), полугодие, учебный год | Контроль и корректировка деятельности | Рекомендуемый; периодичность — ЛА | [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ] | Ежеквартально, полугодие, год | Утверждается ОО | СП | Не содержат (обезличены) | О | Делопроизводство ОО | По номенклатуре дел ОО | Отчёты содержат только количественные данные |
| 20 | Реестр (карта) социальных ресурсов территории | Оперативный подбор ресурсов помощи | Рекомендуемый | Профессиональный стандарт № 53н, B/01.6 | Актуализация 2 раза в год | Свободная | СП | Не содержит | О | Кабинет СП | По номенклатуре дел ОО | Проверка актуальности контактов перед использованием |
| 21 | Реестр соглашений с социальными партнёрами | Контроль правовой основы совместной работы | Рекомендуемый | [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ] | Актуализация ежегодно | Свободная | СП, ЗД ВР | Не содержит | О | Кабинет СП; делопроизводство | По номенклатуре дел ОО | Соглашения хранятся в делопроизводстве ОО |
| 22 | График работы и график приёма | Обеспечение доступности помощи | Рекомендуемый; утверждается приказом | Приказы Минпросвещения России от 04.04.2025 № 268, № 269; [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ: правила внутреннего трудового распорядка] | Ежегодно | Утверждается приказом ОО | СП, АДМ | Не содержит | О | Кабинет СП; информационный стенд; сайт ОО | По номенклатуре дел ОО | Размещается на информационном стенде и на официальном сайте ОО |
| 23 | Акт обследования условий жизни несовершеннолетнего | Фиксация результатов обследования | Только при включении представителя ОО в состав комиссии уполномоченным органом | [РЕГИОНАЛЬНЫЙ ПОРЯДОК межведомственного взаимодействия]; акт органа, назначившего обследование | По каждому случаю обследования | По форме, установленной уполномоченным органом | Комиссия; СП — как член комиссии | Содержит | К | У органа, назначившего обследование; копия — в материалах ОО | По номенклатуре дел ОО | Самостоятельное составление акта обследования жилищно-бытовых условий образовательной организацией федеральным законодательством не предусмотрено. Обследование условий жизни ребёнка при выявлении отсутствия попечения относится к полномочиям органа опеки и попечительства (ст. 122 Семейного кодекса Российской Федерации). ОО участвует только в составе комиссии по приглашению уполномоченного органа. Требуется проверка [РЕГИОНАЛЬНЫЙ ПОРЯДОК] |
Таблица прокручивается по горизонтали
8.3. Правила ведения документации
- Все формы, содержащие персональные данные, утверждаются приказом руководителя ОО с указанием состава обрабатываемых данных, цели обработки, срока обработки и уровня доступа.
- Документы уровня доступа «С» и «К» хранятся в запираемых шкафах в кабинете социального педагога либо в ином месте, определённом приказом руководителя ОО. Электронные документы хранятся с разграничением прав доступа.
- Ведение документации на личных устройствах и в личных облачных хранилищах не допускается.
- Передача документов иным работникам ОО осуществляется только в объёме, необходимом для исполнения ими своих обязанностей, и в соответствии с перечнем лиц, допущенных к обработке персональных данных.
- Перед представлением любых материалов на педагогическом совете, родительском собрании, в публичном отчёте или на официальном сайте проводится проверка на отсутствие персональных данных.
- Уничтожение документов по истечении срока хранения производится в порядке, установленном номенклатурой дел и инструкцией по делопроизводству ОО, с составлением акта.
- При смене работника, замещающего должность социального педагога, документация передаётся по акту приёма-передачи.
9. Прогнозируемые результаты и система показателей
Принципы построения показателей. Показатели зависят от деятельности социального педагога, наблюдаемы и проверяемы по документам. Заведомо недостижимые целевые значения (полное отсутствие правонарушений, стопроцентное устранение семейного неблагополучия, стопроцентная посещаемость) не устанавливаются. Числовые значения, помеченные (устанавливает ОО), являются рекомендуемыми ориентирами и подлежат уточнению при утверждении плана.
9.1. Непосредственные результаты
| № | Результат | Признак достижения |
|---|---|---|
| 1 | Сформирована и поддерживается в актуальном состоянии информационная основа адресной работы | Социальный паспорт ОО и социальные паспорта 100 % классов оформлены в срок и актуализированы в январе |
| 2 | Обеспечено выявление обучающихся, не приступивших к занятиям и систематически пропускающих занятия | По 100 % выявленных случаев приняты меры и оформлены документы |
| 3 | Организована индивидуальная профилактическая работа по установленным основаниям | 100 % случаев ИПР имеют документированное правовое основание и индивидуальный план |
| 4 | Реализованы профилактические и правопросветительские программы по всем обязательным содержательным модулям | По 20 из 20 модулей проведены мероприятия; охват соответствует плановым значениям |
| 5 | Обеспечено консультирование участников образовательных отношений | Приём проводится по утверждённому графику; 100 % обращений зафиксированы и рассмотрены |
| 6 | Обеспечено межведомственное взаимодействие | 100 % случаев, отнесённых к компетенции уполномоченных органов, направлены в установленном порядке |
| 7 | Семьи целевых групп проинформированы о доступных мерах социальной поддержки | 100 % семей целевых групп охвачены информированием не менее 2 раз за год |
| 8 | Повышена социально-педагогическая компетентность работников ОО | Не менее 90 % работников ознакомлены с алгоритмами действий; проведено не менее 3 семинаров |
| 9 | Документация ведётся в соответствии с требованиями к персональным данным | Все формы утверждены приказом; квартальная самопроверка проведена 4 раза; замечания устранены |
| 10 | Подготовлен план на следующий учебный год | Проект плана представлен до 25.08.2027 с учётом выводов годового отчёта |
9.2. Социальные эффекты
Социальные эффекты формируются под влиянием множества факторов и не находятся в исключительной зависимости от деятельности социального педагога. Они оцениваются качественно и не устанавливаются в качестве обязательств.
| № | Ожидаемый социальный эффект | Способ качественной оценки |
|---|---|---|
| 1 | Повышение доступности социально-педагогической помощи в образовательной организации | Результаты опроса удовлетворённости; число самостоятельных обращений обучающихся |
| 2 | Снижение уровня конфликтности и распространённости травли в классных коллективах | Результаты повторного изучения классных коллективов; динамика зарегистрированных случаев с учётом роста выявляемости |
| 3 | Повышение вовлечённости обучающихся целевых групп в организованную занятость | Динамика показателей занятости |
| 4 | Повышение правовой информированности обучающихся и родителей | Результаты итоговых опросов после правопросветительских циклов |
| 5 | Укрепление взаимодействия образовательной организации с семьями | Число обращений родителей; посещаемость родительских собраний и практикумов |
| 6 | Повышение согласованности действий с органами системы профилактики | Результаты квартальных сверок; отсутствие расхождений в данных |
| 7 | Снижение доли обучающихся, прекращающих обучение после получения основного общего образования | Сведения о продолжении образования выпускниками 9-х классов |
9.3. Процессные показатели
Отражают объём и регулярность деятельности. Полностью зависят от социального педагога.
| № | Показатель | Единица | Целевое значение | Источник данных | Периодичность расчёта |
|---|---|---|---|---|---|
| П1 | Доля мероприятий плана, выполненных в установленный срок | % | не менее 90 (устанавливает ОО) | План, журналы, протоколы | Ежеквартально |
| П2 | Количество проведённых индивидуальных консультаций (всего / обучающиеся / родители / работники) | ед. | не менее [___] (устанавливает ОО) | Журнал консультаций | Ежемесячно |
| П3 | Количество проведённых групповых занятий и мероприятий | ед. | не менее [___] (устанавливает ОО) | Журнал учёта занятий | Ежемесячно |
| П4 | Охват обучающихся профилактическими и правопросветительскими мероприятиями | % | не менее 90 | Журнал учёта занятий, списки | Ежеквартально |
| П5 | Охват родителей информационно-просветительскими мероприятиями | % | не менее 70 (суммарно за год) | Протоколы собраний, списки | Полугодие |
| П6 | Количество заседаний Совета профилактики с участием СП | ед. | не менее 9 | Протоколы ССП | Полугодие |
| П7 | Доля заседаний ССП, к которым материалы подготовлены в установленный срок | % | 100 | Протоколы, отметки о представлении | Ежеквартально |
| П8 | Количество разработанных информационных и методических материалов | ед. | не менее 10 | Реестр материалов | Полугодие |
| П9 | Доля обращений, рассмотренных в установленный срок | % | не менее 95 | Журнал обращений | Ежемесячно |
| П10 | Доля отчётов и справок, представленных в установленный срок | % | 100 | Отметки о представлении | Ежеквартально |
| П11 | Количество совместных мероприятий с социальными партнёрами | ед. | не менее 12 | Протоколы, совместные планы | Полугодие |
| П12 | Проведение квартальной самопроверки документации | ед. | 4 | Чек-листы | Год |
Таблица прокручивается по горизонтали
9.4. Результативные показатели
Отражают изменения в положении обучающихся и семей. Зависят от деятельности социального педагога частично — совместно с иными участниками.
| № | Показатель | Единица | Целевое значение | Источник данных | Периодичность расчёта |
|---|---|---|---|---|---|
| Р1 | Доля обучающихся, по которым на начало учебного года установлен факт приступления к занятиям | % | 100 | Справка о сверке | Сентябрь |
| Р2 | Доля выявленных случаев систематических пропусков без уважительной причины, по которым приняты меры | % | 100 | Журнал учёта пропусков, карты сопровождения | Ежемесячно |
| Р3 | Доля обучающихся, возобновивших регулярное посещение занятий по итогам работы ОО | % | не менее 60 (устанавливает ОО) | Журнал учёта пропусков, карты сопровождения | Ежеквартально |
| Р4 | Снижение общего числа пропусков без уважительной причины (к аналогичному периоду прошлого года) | % | не менее 10 (устанавливает ОО); в первый год систематического учёта не устанавливается | Журнал учёта пропусков | Полугодие |
| Р5 | Доля обучающихся целевых групп, охваченных индивидуальным планом поддержки | % | 100 | Карты сопровождения | Ежеквартально |
| Р6 | Доля случаев ИПР с положительной динамикой по наблюдаемым признакам | % | не менее 55 (устанавливает ОО) | Карты сопровождения, протоколы ССП | Полугодие |
| Р7 | Доля обучающихся целевых групп, охваченных организованной занятостью | % | не менее 85 (устанавливает ОО) | Сводная таблица занятости | Ежеквартально |
| Р8 | Доля обучающихся целевых групп, охваченных занятостью в каникулярный период | % | не менее 60 (устанавливает ОО) | Сводная таблица каникулярной занятости | По каждым каникулам |
| Р9 | Доля выявленных случаев травли, по которым действия прекращены по итогам работы ОО | % | не менее 85 (устанавливает ОО) | Материалы по случаям, справки контроля | Полугодие |
| Р10 | Доля повторных случаев травли в отношении тех же обучающихся | % | не более 10 (устанавливает ОО) | Материалы по случаям | Полугодие |
| Р11 | Доля семей целевых групп, проинформированных о доступных мерах социальной поддержки | % | 100 | Журнал консультаций, реестр памяток | Полугодие |
| Р12 | Доля выпускников 9-х классов целевых групп, продолживших образование | % | не менее 95 (устанавливает ОО) | Сводные сведения о выпускниках | Июль |
| Р13 | Доля обучающихся 8–11-х классов целевых групп с определённым образовательным маршрутом | % | не менее 90 (устанавливает ОО) | Карты сопровождения, справка | Май |
| Р14 | Доля вновь прибывших обучающихся, включённых во внеурочную деятельность в течение первой четверти обучения | % | не менее 70 (устанавливает ОО) | Карты сопровождения, таблица занятости | Ежеквартально |
| Р15 | Доля повторных случаев противоправного поведения обучающихся, охваченных ИПР | % | не более [___] (устанавливает ОО) | Сведения уполномоченных органов, протоколы ССП | Полугодие |
Таблица прокручивается по горизонтали
Примечание к показателям Р4, Р9, Р10. Показатели, построенные на снижении числа выявленных случаев, методически уязвимы: при налаживании учёта и росте доверия к специалисту выявляемость закономерно возрастает, и абсолютное число зафиксированных случаев в первый год увеличивается. Это не свидетельствует об ухудшении ситуации. В первый год систематического учёта вместо показателей снижения применяются показатели полноты реагирования: Р2 (доля выявленных случаев с принятыми мерами) и доля случаев травли, по которым приняты меры. Показатели снижения устанавливаются со второго года, когда сформирована сопоставимая база.
9.5. Качественные показатели
Оцениваются экспертно и по результатам опросов; выражаются описательно с опорой на данные.
| № | Показатель | Способ оценки | Ориентир |
|---|---|---|---|
| К1 | Удовлетворённость обучающихся, родителей и работников ОО работой социального педагога | Анонимное анкетирование (апрель 2027 г.) | не менее 75 % положительных оценок (устанавливает ОО) |
| К2 | Информированность обучающихся о способах защиты своих прав | Итоговый опрос после цикла правового просвещения | не менее 70 % называют не менее 3 способов (устанавливает ОО) |
| К3 | Информированность обучающихся о порядке действий при травле | Итоговый опрос после цикла «Мы вместе» | не менее 85 % знают, к кому обратиться (устанавливает ОО) |
| К4 | Владение работниками ОО алгоритмами действий | Итоговый опрос после семинаров | не менее 80 % правильно воспроизводят алгоритм (устанавливает ОО) |
| К5 | Обоснованность решений о проведении ИПР | Экспертная оценка ЗД ВР: наличие правового основания, соблюдение процедуры, информирование участников | 100 % решений соответствуют требованиям |
| К6 | Соответствие документации требованиям к обработке персональных данных | Квартальная самопроверка; проверка ответственного за обработку персональных данных | отсутствие неустранённых замечаний |
| К7 | Нейтральность и корректность формулировок в документах | Выборочная экспертная оценка ЗД ВР | отсутствие стигматизирующих и обвинительных формулировок |
| К8 | Согласованность работы с педагогом-психологом, классными руководителями и советником директора по воспитанию | Экспертная оценка ЗД ВР; отсутствие дублирующих мероприятий | отсутствие случаев дублирования |
| К9 | Качество аналитических материалов | Экспертная оценка: обоснованность выводов данными, отсутствие персональных данных | все справки соответствуют требованиям |
9.6. Показатели межведомственного взаимодействия
| № | Показатель | Единица | Целевое значение | Источник данных | Периодичность расчёта |
|---|---|---|---|---|---|
| М1 | Доля выявленных случаев, отнесённых к компетенции уполномоченных органов, по которым направлена информация | % | 100 | Журнал межведомственного взаимодействия | Ежемесячно |
| М2 | Доля направленных документов, оформленных в установленном порядке (за подписью руководителя, с регистрацией, с указанием основания передачи данных) | % | 100 | Журнал межведомственного взаимодействия, копии писем | Ежеквартально |
| М3 | Доля запросов и решений уполномоченных органов, исполненных в установленный срок | % | 100 | Журнал межведомственного взаимодействия | Ежемесячно |
| М4 | Количество проведённых сверок с органами системы профилактики | ед. | 4 | Акты сверки | Год |
| М5 | Доля расхождений, устранённых по итогам сверки | % | 100 | Акты сверки | Ежеквартально |
| М6 | Количество действующих соглашений с социальными партнёрами | ед. | не менее [___] (устанавливает ОО); просроченные отсутствуют | Реестр соглашений | Полугодие |
| М7 | Количество совместных мероприятий с участием представителей органов системы профилактики | ед. | не менее 8 | Протоколы мероприятий | Полугодие |
| М8 | Доля случаев, направленных в специализированные организации, по которым получена обратная связь | % | не менее 70 (устанавливает ОО) | Журнал межведомственного взаимодействия | Полугодие |
| М9 | Участие представителя ОО в заседаниях КДНиЗП по приглашению | % | 100 | Отметки об участии, выписки из протоколов | Ежеквартально |
Таблица прокручивается по горизонтали
9.7. Мониторинг
| Позиция | Содержание |
|---|---|
| Способы мониторинга | Ведение мониторинговой таблицы показателей; анализ первичных документов (журналы, карты сопровождения, протоколы); анкетирование участников образовательных отношений; сверка с органами системы профилактики; экспертная оценка ЗД ВР |
| Источники данных | Журнал учёта пропусков; журналы консультаций и обращений; журнал межведомственного взаимодействия; журнал учёта занятий; карты социально-педагогического сопровождения; индивидуальные планы; протоколы ССП и ППк; социальный паспорт; сводные таблицы занятости; результаты анкетирования; акты сверки |
| Периодичность анализа | Ежемесячно — показатели посещаемости и консультативной работы; ежеквартально — процессные и межведомственные показатели; за полугодие — результативные показатели; за год — полный расчёт всех показателей |
| Ответственный | Социальный педагог (расчёт и заполнение); ЗД ВР (проверка и экспертная оценка) |
| Форма представления | Сводная таблица мониторинга (Методическое приложение, раздел 23); квартальный отчёт; аналитическая справка за полугодие; годовой отчёт |
9.8. Критерии корректировки плана
| № | Критерий | Действие |
|---|---|---|
| 1 | Доля выполненных мероприятий за квартал ниже 75 % | Анализ причин; сокращение объёма плана по правилам Методического приложения (подраздел 15.6); согласование с ЗД ВР |
| 2 | Показатель Р2 (доля случаев с принятыми мерами) ниже 100 % | Немедленный анализ каждого невыявленного случая; корректировка порядка работы с посещаемостью |
| 3 | Показатель М1 или М3 ниже 100 % | Немедленная корректировка порядка межведомственного взаимодействия; доклад руководителю ОО |
| 4 | Рост числа выявленных случаев в одной из категорий более чем на 30 % | Усиление соответствующего содержательного модуля; перераспределение времени в циклограмме |
| 5 | Снижение показателя К1 (удовлетворённость) ниже установленного значения | Анализ обратной связи; корректировка форм и графика работы |
| 6 | Показатель Р6 (положительная динамика ИПР) ниже установленного значения два квартала подряд | Пересмотр методов адресной работы; обращение за методической поддержкой в ЦППМСП |
| 7 | Изменение законодательства, затрагивающее содержание деятельности | Внесение изменений в раздел 3 и в соответствующие мероприятия; переутверждение приказом |
| 8 | Изменение численности контингента более чем на 10 % | Пересчёт объёма мероприятий; корректировка целевых значений показателей |
| 9 | Изменение объёма ставки | Пропорциональное сокращение объёма плана с сохранением обязательных мероприятий (статус НПА) |
| 10 | Невозможность рассчитать показатель по объективным причинам | Фиксация причины в отчёте; замена показателя либо изменение источника данных; замена оценочным суждением не допускается |
Далее — методическое приложение к плану (разделы 10–31). Оно применяется совместно с планом, но приказом вместе с ним не утверждается: приложение можно дополнять и обновлять без переутверждения плана.
О документе
Методическое приложение не утверждается приказом вместе с планом работы. Оно применяется социальным педагогом в текущей работе, может дополняться и обновляться без переутверждения плана. Нумерация разделов продолжает нумерацию плана: разделы 10–31.
Приложение применяется совместно с планом работы социального педагога [ПОЛНОЕ НАИМЕНОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ] на 2026–2027 учебный год, утверждённым приказом от [ДАТА] № [НОМЕР ПРИКАЗА].
Как читать ссылки. Ссылки вида «мероприятие 4.1», «подраздел 2.6 плана», «раздел 8 плана» относятся к плану работы (разделы 1–9). Ссылки без пометки «плана» относятся к настоящему приложению (разделы 10–31).
Отдельные материалы приложения подлежат утверждению приказом руководителя организации — в тех случаях, когда они вводят в оборот формы документов: рабочие формы разделов 18 и 20 и шаблоны раздела 21 применяются после утверждения в порядке, установленном локальным актом об обработке персональных данных и инструкцией по делопроизводству.
Что используется чаще всего: раздел 17 — при наступлении события, требующего реагирования; раздел 21 — при подготовке исходящих писем; раздел 18 — при заполнении рабочих форм; раздел 25 — при сомнении, входит ли действие в компетенцию специалиста.
10. Нормативно-правовая база: разбор положений
Приведены федеральные нормативные правовые акты, на которых основан план работы, с указанием статуса и положений, имеющих непосредственное отношение к деятельности социального педагога. Региональные, муниципальные и локальные документы указываются в разделе 3 плана.
10.1. Обязательные федеральные нормативные правовые акты
| № | Наименование, дата, номер | Статус на дату подготовки плана | Положения, имеющие непосредственное отношение к работе социального педагога | Источник |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» | Действует; применяется в редакции, действующей на дату утверждения плана. Изменения, внесённые Федеральным законом от 29.09.2025 № 368-ФЗ и вступающие в силу с 01.09.2026, касаются типовых программ профессионального обучения частных детективов и охранников и полномочий Росгвардии; деятельность социального педагога общеобразовательной организации они не затрагивают | Ст. 28 — компетенция, права, обязанности и ответственность ОО, в том числе создание условий для охраны здоровья, обеспечение безопасности; ст. 34 — права обучающихся; ст. 41 — охрана здоровья обучающихся, профилактика употребления ПАВ; ст. 42 — психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь обучающимся, испытывающим трудности в освоении программ, развитии и социальной адаптации; ст. 43 — обязанности и ответственность обучающихся, меры дисциплинарного взыскания; ст. 44 — права, обязанности и ответственность родителей (законных представителей); ст. 45 — защита прав обучающихся, родителей, комиссия по урегулированию споров; ст. 47 — права и свободы педагогических работников; ст. 79 — образование обучающихся с ОВЗ | http://publication.pravo.gov.ru/document/0001201212300007 |
| 2 | Федеральный закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» | Действует в редакции Федерального закона от 04.08.2026 № 311-ФЗ (статья 4; вступила в силу со дня официального опубликования — 04.08.2026). Этим законом: в п. 1 ст. 4 «органы по делам молодежи» заменены на органы в сфере молодежной политики; подп. 8 п. 2 ст. 9 изложен в новой редакции — орган в сфере молодежной политики информируется о выявлении несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении и нуждающихся в этой связи в оказании помощи в организации отдыха, досуга, занятости и вовлечении в участие в реализации молодежной политики; ст. 17 переименована в «Органы в сфере молодежной политики и учреждения молодежной политики». Редакция подлежит сверке на дату утверждения плана (подраздел 9.4) | Ст. 1 — основные понятия: безнадзорный, беспризорный, несовершеннолетний, находящийся в социально опасном положении, индивидуальная профилактическая работа; ст. 2 — задачи и принципы деятельности; ст. 4 — органы и учреждения системы профилактики; ст. 5 — категории лиц, в отношении которых проводится индивидуальная профилактическая работа; ст. 6 — основания проведения индивидуальной профилактической работы; ст. 7 — сроки проведения ИПР; ст. 8 — права лиц, в отношении которых проводится ИПР; ст. 9 — обязанность органов и учреждений системы профилактики незамедлительно информировать уполномоченные органы о выявленных случаях; ст. 14 — компетенция органов и организаций, осуществляющих образовательную деятельность, включая выявление обучающихся, не посещающих или систематически пропускающих занятия без уважительных причин, выявление семей, находящихся в социально опасном положении, обеспечение организации общедоступных спортивных секций и кружков | http://publication.pravo.gov.ru/document/0001201907030001 (текст с изменениями — см. официальные источники) |
| 3 | Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» | Действует | Ст. 1 — понятия «дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации», «социальная адаптация ребёнка», «социальная реабилитация ребёнка»; ст. 4 — цели государственной политики в интересах детей; ст. 7 — содействие ребёнку в реализации и защите его прав; ст. 9 — гарантии прав детей в образовательной организации, право на обращение за защитой прав; ст. 14 — защита ребёнка от информации, пропаганды и агитации, наносящих вред его здоровью, нравственному и духовному развитию; ст. 15 — защита прав детей, находящихся в трудной жизненной ситуации | http://publication.pravo.gov.ru/document/0001199807270003 |
| 4 | Федеральный закон от 23.06.2016 № 182-ФЗ «Об основах системы профилактики правонарушений в Российской Федерации» | Действует | Ст. 2 — понятия «профилактика правонарушений», «лица, участвующие в профилактике правонарушений»; ст. 6 — основные направления профилактики правонарушений; ст. 13 — права лиц, участвующих в профилактике правонарушений; ст. 15 — формы профилактического воздействия, включая правовое просвещение и правовое информирование; ст. 17 — правовое просвещение и правовое информирование; ст. 18 — профилактическая беседа. Применяется в части, определяющей общие подходы; специальные нормы в отношении несовершеннолетних установлены Федеральным законом № 120-ФЗ | http://publication.pravo.gov.ru/document/0001201606230057 |
| 5 | Федеральный закон от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» | Действует | Ст. 3 — понятия персональных данных, обработки, обезличивания; ст. 5 — принципы обработки, в том числе минимизация объёма; ст. 6 — условия обработки; ст. 9 — согласие субъекта персональных данных; ст. 10 — специальные категории персональных данных (о состоянии здоровья и др.); ст. 10.1 — согласие на распространение персональных данных; ст. 18.1, 19 — меры по обеспечению безопасности персональных данных. Определяет правила ведения социального паспорта, карт сопровождения, журналов и передачи сведений третьим лицам | http://publication.pravo.gov.ru/document/0001200607290001 |
| 6 | Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» | Действует | Ст. 2 — основные понятия; ст. 5 — виды информации, причиняющей вред здоровью и (или) развитию детей; ст. 6 — классификация информационной продукции; ст. 14 — особенности распространения информации посредством информационно-телекоммуникационных сетей. Является основанием мероприятий по безопасному поведению в интернете и формированию безопасной информационной среды | http://publication.pravo.gov.ru/document/0001201012300007 |
| 7 | Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 № 223-ФЗ | Действует | Ст. 54 — право ребёнка жить и воспитываться в семье; ст. 56 — право ребёнка на защиту, обязанность должностных лиц и иных граждан, которым стало известно об угрозе жизни или здоровью ребёнка либо о нарушении его прав и законных интересов, сообщить об этом в орган опеки и попечительства; ст. 57 — право ребёнка выражать своё мнение; ст. 63 — права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей; ст. 64 — права и обязанности родителей по защите прав и интересов детей; ст. 65 — осуществление родительских прав; ст. 121, 122 — выявление и учёт детей, оставшихся без попечения родителей | http://publication.pravo.gov.ru/document/0001199512290008 |
| 8 | Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 № 197-ФЗ | Действует | Ст. 91 — понятие рабочего времени; ст. 100 — режим рабочего времени; ст. 108 — перерывы для отдыха и питания (не включаются в рабочее время); ст. 333 — сокращённая продолжительность рабочего времени педагогических работников (не более 36 часов в неделю); ст. 63, 92, 94, 265–272 — особенности регулирования труда работников в возрасте до восемнадцати лет (применяется при организации временного трудоустройства подростков); ст. 331, 351.1 — ограничения на занятие педагогической деятельностью | http://publication.pravo.gov.ru/document/0001200112310017 |
| 9 | Приказ Минтруда России от 30.01.2023 № 53н «Об утверждении профессионального стандарта “Специалист в области воспитания”» (зарегистрирован в Минюсте России 03.03.2023, рег. № 72520) | Действует. Вступил в силу с 01.09.2023, действует до 01.09.2029 | Обобщённая трудовая функция B «Социально-педагогическая поддержка обучающихся в процессе социализации» (уровень квалификации 6), должность — социальный педагог. Трудовые функции: B/01.6 «Планирование мер социально-педагогической поддержки обучающихся в процессе социализации»; B/02.6 «Организация социально-педагогической поддержки обучающихся в процессе социализации»; B/03.6 «Организационно-методическое обеспечение социально-педагогической поддержки обучающихся». Требования: высшее или среднее профессиональное образование в рамках УГСН «Образование и педагогические науки» либо иное образование с дополнительным профессиональным образованием по направлению деятельности; отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью; прохождение обязательных медицинских осмотров; повышение квалификации не реже одного раза в три года | https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_441506/ |
| 10 | Приказ Минпросвещения России от 04.04.2025 № 269 «О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников…» | Действует; вступил в силу с 01.09.2025 | Приложение № 1, пункт 3: продолжительность рабочего времени 36 часов в неделю устанавливается, в числе прочих должностей, социальным педагогам. Пункт 1 приложения: педагогическим работникам устанавливается сокращённая продолжительность рабочего времени не более 36 часов в неделю. Является основанием расчёта циклограммы (раздел 5) | http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202505070004 |
| 11 | Приказ Минпросвещения России от 04.04.2025 № 268 «Об утверждении Особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность…» | Действует; вступил в силу с 01.09.2025 | Устанавливает, что режим рабочего времени определяется правилами внутреннего трудового распорядка, графиками работы, коллективным договором, трудовым договором с учётом режима деятельности организации; регулирует режим в каникулярное время, в периоды отмены (приостановки) занятий, а также распределение рабочего времени работников, для которых установлена продолжительность рабочего времени (а не норма часов педагогической работы). Является основанием для утверждения графика работы социального педагога | http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202505060016 |
| 12 | Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с изменениями) | Действует | Требования к условиям реализации программы, включая психолого-педагогические условия; требования к рабочей программе воспитания в составе ООП. Определяет рамку включения профилактических и воспитательных мероприятий в образовательный процесс | http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202107050028 |
| 13 | Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с изменениями) | Действует | Аналогично позиции 12 применительно к уровню основного общего образования | http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202107050027 |
| 14 | Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования» (с изменениями) | Действует | Аналогично позиции 12 применительно к уровню среднего общего образования | http://publication.pravo.gov.ru/document/0001201206070005 |
| 15 | Приказы Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372, № 370, № 371 об утверждении федеральных образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования (в редакции приказов от 08.10.2025 № 729 и от 10.11.2025 № 808) | Действуют. Изменения, внесённые приказами № 729 и № 808, действуют с 01.09.2026 и учтены в подразделе 2.2 настоящего плана. Образовательная организация обязана актуализировать образовательные программы к 01.09.2026 | Федеральная рабочая программа воспитания и федеральный календарный план воспитательной работы в составе федеральных образовательных программ. Определяют перечень и сроки мероприятий воспитательной направленности, с которыми согласуются профилактические мероприятия настоящего плана. С 01.09.2026: «Обществознание» на уровне основного общего образования изучается только в 9 классе; в 10 классе реализуется новая федеральная рабочая программа «Обществознание» (базовый уровень); в 5 классе вводится учебный предмет «Духовно-нравственная культура России»; в первом классе обучение проводится без домашних заданий, сентябрь — октябрь являются адаптационным периодом; учебный год заканчивается не ранее 26 мая | https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/413524918/ |
| 16 | Приказ Минпросвещения России от 20.02.2020 № 59 «Об утверждении Порядка проведения социально-психологического тестирования обучающихся в общеобразовательных организациях и профессиональных образовательных организациях» (с изменениями) | Действует. Приказом Минпросвещения России от 16.03.2026 № 168 (зарегистрирован в Минюсте России 14.04.2026, рег. № 86031) срок действия продлён до 1 марта 2032 года | Порядок проведения СПТ, направленного на раннее выявление незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ. Проводится при наличии информированных согласий. Роль социального педагога — организационное содействие в пределах, установленных локальным актом ОО; персонифицированные результаты не подлежат разглашению | https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/414071819/ |
| 17 | Федеральный закон от 08.01.1998 № 3-ФЗ «О наркотических средствах и психотропных веществах» | Действует | Ст. 4 — принципы государственной политики; ст. 53.4 — раннее выявление незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ, включая социально-психологическое тестирование обучающихся | http://publication.pravo.gov.ru/document/0001199801130006 |
| 18 | Постановление Правительства Российской Федерации от 06.11.2013 № 995 «Об утверждении Примерного положения о комиссиях по делам несовершеннолетних и защите их прав» (в редакции от 27.11.2025) | Действует | Определяет полномочия КДНиЗП, порядок рассмотрения вопросов, принятия решений, в том числе о проведении индивидуальной профилактической работы и о постановке на профилактический учёт. Является основанием для разграничения компетенции ОО и комиссии | http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001201311080009 |
| 19 | Федеральный закон от 24.11.1995 № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» | Действует | Ст. 18, 19 — образование инвалидов; гарантии и меры социальной поддержки. Применяется при информировании семей о доступных мерах поддержки | http://publication.pravo.gov.ru/document/0001199511280010 |
| 20 | Федеральный закон от 21.12.1996 № 159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» | Действует | Дополнительные гарантии права на образование, медицинское обеспечение, имущественные права. Применяется при сопровождении соответствующей категории обучающихся и информировании законных представителей | http://publication.pravo.gov.ru/document/0001199612270022 |
| 21 | Приказ Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778 «Об утверждении типового порядка организации деятельности по оказанию психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, в том числе типового порядка деятельности центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи» (зарегистрирован в Минюсте России 19.11.2024, рег. № 80226) | Действует; вступил в силу с 1 марта 2025 года | Издан во исполнение ч. 7 ст. 42 Федерального закона № 273-ФЗ. Пункт 1: к видам помощи отнесены психолого-педагогическое консультирование обучающихся, родителей (законных представителей) и педагогических работников; коррекционно-развивающие и компенсирующие занятия, логопедическая помощь; комплекс реабилитационных и других медицинских мероприятий; помощь обучающимся в профориентации, получении профессии и социальной адаптации — последний вид относится к компетенции социального педагога. Пункт 2: помощь оказывается детям, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетним обучающимся, признанным подозреваемыми, обвиняемыми или подсудимыми по уголовному делу либо являющимся потерпевшими или свидетелями преступления. Пункт 3: помощь оказывается в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, а также в ЦППМСП; типовой порядок деятельности ЦППМСП — приложение № 1. Пункт 4: помощь оказывается на основании заявления или согласия в письменной форме законных представителей; рекомендуемые образцы заявления и согласия — приложения № 2 и № 3 | Официальные источники опубликования; справочные правовые системы |
| 22 | Федеральный закон от 12.12.2023 № 565-ФЗ «О занятости населения в Российской Федерации» | Действует. Закон Российской Федерации от 19.04.1991 № 1032-1 утратил силу | Относит несовершеннолетних граждан в возрасте от 14 до 18 лет к категории граждан, испытывающих трудности в поиске подходящей работы. Является основанием взаимодействия ОО с центром занятости населения по вопросам временного трудоустройства обучающихся в свободное от учёбы время (мероприятия 5.7, 8.6) | http://www.kremlin.ru/acts/bank/50059 |
| 23 | Приказ Минпросвещения России от 08.10.2025 № 729 «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования» (зарегистрирован в Минюсте России 03.12.2025, рег. № 84436) | Действует. Образовательные организации обязаны актуализировать образовательные программы к 1 сентября 2026 года | Устанавливает обучение в первом классе без домашних заданий и возможность сокращения часов по ряду учебных предметов в адаптационный период (сентябрь — октябрь) при сохранении содержания; утверждает содержание федеральной рабочей программы «Обществознание» для 9 класса и для 10 класса (базовый уровень); заменяет формулировку об окончании учебного года на «не ранее 26 мая» | Официальные источники опубликования |
| 24 | Федеральный закон от 24.04.2008 № 48-ФЗ «Об опеке и попечительстве» | Действует | Определяет правовое положение опекунов и попечителей, полномочия органов опеки и попечительства, порядок предоставления сведений. Применяется при сопровождении обучающихся, находящихся под опекой (попечительством), и при исполнении запросов органа опеки (мероприятия 3.3, 3.4) | Официальные источники опубликования |
10.2. Иные федеральные нормативные правовые акты, применяемые в части, касающейся деятельности социального педагога
| № | Наименование, дата, номер | Статус на дату подготовки плана | Применение в работе социального педагога |
|---|---|---|---|
| 1 | Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30.12.2001 № 195-ФЗ | Действует | Ст. 5.35 — неисполнение родителями обязанностей по содержанию и воспитанию несовершеннолетних; ст. 6.10, 6.23, 20.22 — правонарушения, связанные с вовлечением несовершеннолетних в потребление алкоголя, табака, ПАВ. Используется исключительно в целях правового просвещения и информирования. Составление протоколов и привлечение к ответственности к компетенции ОО не относятся |
| 2 | Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 № 63-ФЗ | Действует | Ст. 150, 151, 156 — вовлечение несовершеннолетнего в совершение преступления и антиобщественных действий, неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего. Используется в целях правового просвещения и как ориентир при выявлении признаков, требующих информирования уполномоченных органов |
| 3 | Федеральный закон от 25.07.2002 № 114-ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности» | Действует | Определяет понятие экстремистской деятельности; основание профилактических мероприятий по предупреждению вовлечения обучающихся в деструктивную и экстремистскую деятельность |
| 4 | Федеральный закон от 06.03.2006 № 35-ФЗ «О противодействии терроризму» | Действует | Основание мероприятий по формированию неприятия идеологии терроризма, проводимых во взаимодействии с уполномоченными органами |
| 5 | Федеральный закон от 23.02.2013 № 15-ФЗ «Об охране здоровья граждан от воздействия окружающего табачного дыма, последствий потребления табака или потребления никотинсодержащей продукции» | Действует | Основание профилактических мероприятий; запрет курения на территории ОО |
| 6 | Федеральный закон от 22.11.1995 № 171-ФЗ «О государственном регулировании производства и оборота этилового спирта, алкогольной и спиртосодержащей продукции и об ограничении потребления (распития) алкогольной продукции» | Действует | Основание профилактических мероприятий и правового информирования |
| 7 | Федеральный закон от 27.07.2010 № 210-ФЗ «Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг» | Действует | Применяется при информировании и сопровождении семей в получении доступных мер социальной поддержки |
| 8 | Федеральный закон от 02.05.2006 № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации» | Действует | Применяется при работе с письменными обращениями, поступающими в ОО, в части, отнесённой к компетенции социального педагога |
| 9 | Федеральный закон от 27.07.2006 № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» | Действует | Применяется при формировании безопасной информационной среды, размещении материалов на официальном сайте ОО |
| 10 | Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20» | Действует | Требования к организации образовательного процесса, учитываемые при планировании массовых мероприятий |
| 11 | Федеральный закон от 30.12.2020 № 489-ФЗ «О молодёжной политике в Российской Федерации» | Действует в редакции Федерального закона от 04.08.2026 № 311-ФЗ; отдельные положения вступают в силу с 01.11.2027 | Применяется при организации социально значимой деятельности и вовлечении обучающихся старших классов в молодёжные проекты |
| 12 | Постановление Правительства Российской Федерации от 14.05.2021 № 733 «Об утверждении Положения об осуществлении федерального государственного контроля (надзора) в сфере образования» | Действует | Учитывается при подготовке документации к проверкам |
| 13 | Приказ Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» | Действует | Пункт 24 — требования к объёму домашних заданий; на эту норму опирается положение об обучении в первом классе без домашних заданий, действующее с 01.09.2026. Учитывается при планировании адаптационной работы с обучающимися 1 классов |
| 14 | Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18.12.2001 № 174-ФЗ | Действует | Применяется исключительно для определения процессуального статуса несовершеннолетнего (подозреваемый, обвиняемый, подсудимый, потерпевший, свидетель), с которым связано возникновение права на психолого-педагогическую, медицинскую и социальную помощь (п. 2 типового порядка, утверждённого приказом Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778). Социальный педагог не совершает процессуальных действий и не участвует в производстве по уголовному делу |
10.3. Методические рекомендации, письма и концептуальные документы
Документы настоящего подраздела не являются нормативными правовыми актами и не устанавливают обязательных требований к образовательной организации. Они применяются как методический ориентир. Обязательными для организации они становятся только в случае, если соответствующие положения воспроизведены в акте учредителя, региональном акте либо в локальном нормативном акте ОО.
| № | Документ | Статус | Значение для планирования |
|---|---|---|---|
| 1 | Распоряжение Правительства Российской Федерации от 28.05.2026 № 1272-р «Об утверждении Концепции развития системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на период до 2036 года и плана мероприятий на 2026–2036 годы по её реализации» | Акт Правительства Российской Федерации программно-целевого (концептуального) характера. Действует. Не устанавливает непосредственных обязанностей для образовательной организации; реализуется через акты федеральных органов исполнительной власти, региональные и муниципальные планы | Определяет приоритеты: снижение количества правонарушений среди подростков 14–18 лет, выявление и устранение причин их роста, усиление воспитательного потенциала общества. План мероприятий на 2026–2036 годы включает, в частности, разработку и внедрение программы психолого-педагогической помощи и реабилитации подростков, пострадавших от физического или психологического насилия, работу с родителями, всероссийский проект по привлечению внимания к проблеме конфликтных ситуаций среди несовершеннолетних. Соответствие мероприятий плана приоритетам Концепции показано в графе «Приоритет Концепции» раздела 12. Перед утверждением плана необходимо проверить, приняты ли в [РЕГИОН] и [МУНИЦИПАЛИТЕТ] акты, конкретизирующие Концепцию для образовательных организаций |
| 2 | Письмо Минпросвещения России от 12.05.2020 № ВБ-1011/08 «О методических рекомендациях» (методические рекомендации органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации по организации работы педагогических работников, осуществляющих классное руководство в общеобразовательных организациях) | Письмо; методический документ | Разграничение задач классного руководителя и социального педагога. Используется при подготовке методических материалов для классных руководителей (мероприятия 2.6, 7.8) и при определении, какие функции остаются за классным руководителем |
| 3 | Письмо Минцифры России от 14.05.2020 № ЛБ-С-070-12127 «О методических рекомендациях» (методические рекомендации по организации работы педагогических работников, осуществляющих классное руководство в общеобразовательных организациях) | Письмо; методический документ. Направлено совместно с Минпросвещения России и Профессиональным союзом работников народного образования и науки Российской Федерации | Применяется совместно с письмом Минпросвещения России от 12.05.2020 № ВБ-1011/08 |
| 4 | Приказ Минобрнауки России от 03.02.2006 № 21 «Об утверждении методических рекомендаций об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждений» | Приказ, утвердивший методические рекомендации; носит рекомендательный характер для образовательных организаций. Применяется в части, не противоречащей действующему законодательству и более поздним методическим документам (позиции 2 и 3) | Содержит перечень функций классного руководителя, в том числе по взаимодействию с социальным педагогом и по работе с семьями. Используется при разграничении зон ответственности |
| 5 | Письмо Минобрнауки России от 26.12.2017 № 07-7657 «О направлении методических рекомендаций» (методические рекомендации по внедрению восстановительных технологий, в том числе медиации, в воспитательную деятельность образовательных организаций) | Письмо; методический документ. Разработан во исполнение пункта 31 плана мероприятий по реализации в 2016–2020 годах Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года | Основной методический документ для мероприятия 6.5 (восстановительные и медиативные программы) и для организации службы медиации (примирения). Определяет подходы к внедрению восстановительных технологий, требования к подготовке специалистов, порядок работы со случаем |
| 6 | Распоряжение Минпросвещения России от 28.12.2020 № Р-193 «Об утверждении комплекта методических документов по внедрению примерной программы (целевой модели) развития психологической службы в общеобразовательной организации» | Распоряжение; методический документ, обязательных требований к образовательным организациям не устанавливает | Ключевой документ для разграничения задач социального педагога и педагога-психолога (подраздел 2.8.1). Определяет модель функционирования психологической службы, состав специалистов, распределение функций. Используется при подготовке подраздела 2.8.1 и при исключении дублирования мероприятий |
| 7 | Письмо Минобрнауки России от 21.09.2023 № МН-6/2070 (методические рекомендации по особенностям выявления и профилактике деструктивного поведения обучающихся, подверженных воздействию террористической и иной радикальной идеологии) | Письмо; методический документ | Основной методический документ для мероприятия 4.9 (профилактика вовлечения в противоправную, экстремистскую и иную деструктивную деятельность) и для алгоритма 17.8 Методического приложения. Содержит признаки вовлечения и подходы к профилактической работе. Материалы для занятий не должны содержать наименований и символики запрещённых организаций и описания способов вовлечения |
| 8 | Распоряжение Минпросвещения России от 05.11.2025 № Р-264 «Об утверждении методических рекомендаций по созданию передовых образовательных пространств в общеобразовательных организациях» | Распоряжение; методический документ | Определяет подходы к формированию воспитательного пространства образовательной организации. Учитывается при планировании мероприятий по вовлечению обучающихся в социально значимую деятельность (мероприятия 6.9, 6.10) и при взаимодействии с советником директора по воспитанию |
| 9 | Методические рекомендации «Организация скринингового обследования участников специальной военной операции и членов их семей в целях раннего выявления у них психических расстройств, в том числе связанных со стрессом» (утверждены Министерством здравоохранения Российской Федерации 08.11.2023) | Методический документ сферы здравоохранения. Адресован медицинским работникам | Приводится для обозначения границы компетенции: выявление психических расстройств, в том числе связанных со стрессом, относится к сфере здравоохранения и к компетенции образовательной организации не относится (раздел 4, позиции 5 и 7). При работе с семьями участников СВО (мероприятие 6.8) социальный педагог информирует о возможности обращения за специализированной помощью, но не проводит скрининга и не оценивает психическое состояние |
| 10 | Методические рекомендации по проведению социально-психологического тестирования | Методический документ; применяется совместно с приказом Минпросвещения России от 20.02.2020 № 59 | Организационное содействие проведению СПТ (мероприятие 4.8). Реквизиты действующей редакции уточняются по [РЕГИОНАЛЬНЫЙ АКТ об организации СПТ] |
| 11 | Информационные и методические письма Минпросвещения России по вопросам профилактики, направляемые в течение учебного года | Письма не являются нормативными правовыми актами | Учитываются при корректировке плана |
| 12 | Письмо Департамента государственной общеобразовательной политики и развития дошкольного образования Минпросвещения России от 02.03.2026 № 03-320 «Об изменениях в ФООП» | Письмо не является нормативным правовым актом. Содержит разъяснения о вступлении в силу приказов Минпросвещения России от 08.10.2025 № 729 и от 10.11.2025 № 808 | Разъясняет состав изменений, которые образовательная организация обязана учесть при актуализации образовательных программ к 1 сентября 2026 года. Использовано при подготовке подраздела 2.2 настоящего плана и при согласовании мероприятий 1.3, 3.6, 3.7, 4.9 |
| 13 | Методические рекомендации по вопросам организации работы с семьями участников специальной военной операции | Методический документ регионального уровня (при наличии в [РЕГИОН]) | Порядок информирования и сопровождения; требования к конфиденциальности. Требуется установить наличие и реквизиты регионального документа |
10.4. Позиции, подлежащие проверке перед утверждением плана
| № | Что проверить | Где проверить | Почему |
|---|---|---|---|
| 1 | Действующая редакция Федерального закона от 24.06.1999 № 120-ФЗ, в первую очередь ст. 5, 6, 7, 9, 14 | publication.pravo.gov.ru; официальные источники опубликования | Закон регулярно изменяется. Сверяются именно эти статьи: они определяют категории лиц, основания и сроки индивидуальной профилактической работы, обязанность информирования и компетенцию образовательных организаций |
| 2 | Факт актуализации основной образовательной программы образовательной организации к 01.09.2026 и реквизиты приказа об её утверждении | Локальные акты ОО | План работы социального педагога согласуется с актуализированными рабочей программой воспитания и календарным планом воспитательной работы (мероприятие 12 подраздела 7.1) |
| 3 | Издание новых приказов, изменяющих федеральные образовательные программы | edu.gov.ru; publication.pravo.gov.ru | Изменения, внесённые приказами № 729 и № 808, уже учтены в подразделе 2.2. Проверке подлежат только изменения, принятые после даты подготовки плана |
| 4 | Наличие региональных и муниципальных актов, принятых во исполнение распоряжения Правительства Российской Федерации от 28.05.2026 № 1272-р | Официальные сайты органов власти [РЕГИОН], [МУНИЦИПАЛИТЕТ] | Концепция принята 28.05.2026; акты субъектов Российской Федерации могут приниматься в течение 2026 года |
| 5 | Действующий региональный порядок межведомственного взаимодействия | Официальный сайт КДНиЗП [РЕГИОН] | Определяет формы и сроки направления информации — ключевой элемент разделов 6.5 и 17 |
| 6 | Сроки проведения СПТ в [РЕГИОН] в 2026–2027 учебном году | Региональный орган управления образованием | Определяются ежегодно |
| 7 | Актуальность соглашений с социальными партнёрами | Делопроизводство ОО | Соглашения имеют срок действия |
| 8 | Соответствие должностной инструкции социального педагога профессиональному стандарту (приказ № 53н) | Кадровая служба ОО | Профессиональный стандарт действует до 01.09.2029; при разработке нового потребуется актуализация |
| 9 | Утверждённый календарный учебный график ОО на 2026–2027 учебный год | Локальные акты ОО | Все даты помесячного плана (раздел 7) привязываются к нему |
| 10 | Актуальность положения об обработке персональных данных и форм согласий | Ответственный за организацию обработки персональных данных | Требования к согласиям изменяются |
| 11 | Наличие и содержание плана работы муниципальной КДНиЗП | КДНиЗП [МУНИЦИПАЛИТЕТ] | Определяет обязательные для ОО мероприятия и сроки отчётности |
| 12 | Номенклатура дел ОО на 2026 год в части документов социального педагога | Делопроизводитель ОО | Определяет сроки хранения (раздел 8) |
| 13 | Применение в ОО рекомендуемых образцов заявления и согласия на оказание психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи (приложения № 2 и № 3 к типовому порядку, утверждённому приказом Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778) | Ответственный за организацию обработки персональных данных; локальные акты ОО | Оказание помощи без заявления или письменного согласия законных представителей не допускается (п. 4 типового порядка). Формы должны быть введены в оборот приказом ОО |
| 14 | Наличие в ОО порядка получения и учёта сведений о процессуальном статусе несовершеннолетних обучающихся (целевая группа 17 подраздела 2.6) | Локальные акты ОО; [РЕГИОНАЛЬНЫЙ ПОРЯДОК] | Определяет, из каких источников и кому в ОО поступают такие сведения и кто допущен к их обработке |
11. Перечень использованных источников
11.1. Порядок проверки нормативной базы
Статус каждого документа подлежит проверке по официальному интернет-порталу правовой информации (publication.pravo.gov.ru), официальным сайтам Правительства Российской Федерации (government.ru), Минпросвещения России (edu.gov.ru), Минтруда России (mintrud.gov.ru). Справочные правовые системы используются как дополнительный источник проверки.
Проверка проводится: при разработке плана; ежеквартально в течение учебного года (мероприятие 9.11); перед утверждением плана на следующий учебный год.
Дата проведения проверки указывается образовательной организацией: нормативная база проверена по состоянию на [ДАТА].
Позиции, по которым актуальность или применимость не подтверждена, помечаются отметкой «Требуется дополнительная правовая проверка». Вымышленные реквизиты в план не вносятся.
11.2. Прямые ссылки на использованные источники
Федеральные законы
| Документ | Ссылка |
|---|---|
| Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» | http://publication.pravo.gov.ru/document/0001201212300007 |
| Федеральный закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» | http://www.kremlin.ru/acts/bank/14023 ; https://base.garant.ru/12116087/ |
| Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» | http://publication.pravo.gov.ru/document/0001199807270003 |
| Федеральный закон от 23.06.2016 № 182-ФЗ «Об основах системы профилактики правонарушений в Российской Федерации» | http://publication.pravo.gov.ru/document/0001201606230057 |
| Федеральный закон от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» | http://publication.pravo.gov.ru/document/0001200607290001 |
| Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» | http://publication.pravo.gov.ru/document/0001201012300007 |
| Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 № 223-ФЗ | http://publication.pravo.gov.ru/document/0001199512290008 |
| Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 № 197-ФЗ | http://publication.pravo.gov.ru/document/0001200112310017 |
| Федеральный закон от 08.01.1998 № 3-ФЗ «О наркотических средствах и психотропных веществах» | http://publication.pravo.gov.ru/document/0001199801130006 |
| Федеральный закон от 24.11.1995 № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» | http://publication.pravo.gov.ru/document/0001199511280010 |
| Федеральный закон от 21.12.1996 № 159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» | http://publication.pravo.gov.ru/document/0001199612270022 |
| Федеральный закон от 24.04.2008 № 48-ФЗ «Об опеке и попечительстве» | Официальные источники опубликования |
| Федеральный закон от 12.12.2023 № 565-ФЗ «О занятости населения в Российской Федерации» | http://www.kremlin.ru/acts/bank/50059 |
Акты Правительства Российской Федерации
| Документ | Ссылка |
|---|---|
| Распоряжение Правительства Российской Федерации от 28.05.2026 № 1272-р «Об утверждении Концепции развития системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на период до 2036 года и плана мероприятий на 2026–2036 годы по её реализации» | https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/414221377/ |
| Постановление Правительства Российской Федерации от 06.11.2013 № 995 «Об утверждении Примерного положения о комиссиях по делам несовершеннолетних и защите их прав» (в редакции от 27.11.2025) | http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001201311080009 ; https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_154121/ |
Ведомственные акты
| Документ | Ссылка |
|---|---|
| Приказ Минтруда России от 30.01.2023 № 53н «Об утверждении профессионального стандарта “Специалист в области воспитания”» | https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_441506/ |
| Приказ Минпросвещения России от 04.04.2025 № 269 «О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников…» | http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202505070004 |
| Приказ Минпросвещения России от 04.04.2025 № 268 «Об утверждении Особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность…» | http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202505060016 |
| Приказ Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778 «Об утверждении типового порядка организации деятельности по оказанию психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, в том числе типового порядка деятельности центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи» (зарегистрирован в Минюсте России 19.11.2024, рег. № 80226; действует с 01.03.2025) | Официальные источники опубликования; справочные правовые системы |
| Приказ Минпросвещения России от 10.11.2025 № 808 «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования» | https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/413524918/ ; https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_526439/ |
| Приказ Минпросвещения России от 08.10.2025 № 729 (зарегистрирован в Минюсте России 03.12.2025, рег. № 84436) | Официальные источники опубликования |
| Письмо Минпросвещения России от 02.03.2026 № 03-320 «Об изменениях в ФООП» (разъяснения о применении приказов № 729 и № 808 с 01.09.2026) | https://pravo.ppt.ru/pismo/minprosveshcheniya-rossii/n-03-320-328915 |
| Приказ Минпросвещения России от 16.03.2026 № 168 «О внесении изменения в пункт 2 приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 20 февраля 2020 г. № 59…» (срок действия Порядка проведения СПТ продлён до 01.03.2032) | https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/414071819/ |
| Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» | http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202107050028 |
| Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» | http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202107050027 |
| Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования» | http://publication.pravo.gov.ru/document/0001201206070005 |
Официальные ресурсы для самостоятельной проверки
| Ресурс | Ссылка |
|---|---|
| Официальный интернет-портал правовой информации | http://publication.pravo.gov.ru |
| Правительство Российской Федерации | http://government.ru |
| Министерство просвещения Российской Федерации | https://edu.gov.ru |
| Банк документов Минпросвещения России | https://docs.edu.gov.ru |
| Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации | https://mintrud.gov.ru |
12. Содержательные модули профилактической работы
О происхождении перечня. Приведены 20 тематических модулей, сформированных составителем плана для комплексного охвата направлений профилактической и воспитательной работы, вытекающих из Федеральных законов № 120-ФЗ, № 124-ФЗ, № 182-ФЗ, № 436-ФЗ и федеральной рабочей программы воспитания. Единый федеральный перечень из 20 модулей нормативными правовыми актами не установлен. Образовательная организация вправе объединять, исключать и дополнять модули с учётом состава контингента и региональных документов; обязательными остаются направления, прямо предусмотренные законодательством.
Таблица связывает эти модули с конкретными мероприятиями разделов 6 и 7 плана. Каждый модуль обеспечен практическими мероприятиями; повторы исключены за счёт перекрёстных ссылок.
Графа «Приоритет Концепции до 2036 года» показывает соответствие модуля приоритетам, определённым распоряжением Правительства Российской Федерации от 28.05.2026 № 1272-р. Распоряжение не устанавливает непосредственных обязанностей для образовательной организации; соответствие приводится для согласования плана с региональными и муниципальными документами, принимаемыми во исполнение Концепции.
Тематическое планирование программ, указанных в графе «Практические мероприятия», приведено в Методическом приложении к настоящему плану (раздел 19).
12.1. Модули и мероприятия
| № | Модуль | Практические мероприятия | Целевые группы | Основные сроки | Ссылка на план по направлениям | Ссылка на помесячный план Приоритет Концепции до 2036 года |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Профилактика безнадзорности и правонарушений | Единые дни профилактики (4 за год); заседания Совета профилактики (9); индивидуальная профилактическая работа; правопросветительские занятия; вовлечение в занятость | Обучающиеся 5–11-х классов; целевые группы; родители | Сентябрь 2026 г. — май 2027 г. | 6.4 (4.2, 4.3, 4.11, 4.12), 6.3 (3.7) | Ежемесячно; пики — октябрь, декабрь, март, май Профилактика правонарушений 14–18 лет |
| 2 | Раннее выявление социального и семейного неблагополучия | Формирование социального паспорта; ежедневный мониторинг посещаемости; семинар для работников ОО «Признаки неблагополучия»; изучение ситуации вновь прибывших; квартальная сверка с КР | Обучающиеся 1–11-х классов; работники ОО | Сентябрь 2026 г. — май 2027 г.; постоянно | 6.1 (1.2, 1.4, 1.6), 6.7 (7.9) | Сентябрь, октябрь, январь, апрель Раннее выявление |
| 3 | Пропуски занятий без уважительной причины | Ежедневный мониторинг; еженедельный свод; ежемесячный анализ; индивидуальная работа с обучающимся и семьёй; рассмотрение на ССП; информирование уполномоченных органов | Обучающиеся 1–11-х классов; родители | Ежедневно; анализ — ежемесячно | 6.1 (1.6), 6.4 (4.1), 6.9 (9.1) | Ежемесячно Раннее выявление |
| 4 | Профилактика употребления психоактивных веществ | Цикл занятий для 7–11-х классов; информационная кампания; конкурс социальной рекламы; организационное содействие СПТ; родительский лекторий | Обучающиеся 7–11-х классов; родители | Сентябрь — декабрь 2026 г.; апрель — май 2027 г. | 6.4 (4.7, 4.8) | Сентябрь, ноябрь, декабрь, апрель, май Профилактика деструктивного поведения |
| 5 | Профилактика буллинга и кибербуллинга | Цикл занятий «Мы вместе» (3–9-е классы); семинар для работников ОО; восстановительные программы; работа с классными коллективами; информирование родителей | Обучающиеся 3–9-х классов; работники ОО; родители | Ноябрь 2026 г.; январь — март 2027 г. | 6.4 (4.6), 6.6 (6.5, 6.7), 6.7 (7.10) | Ноябрь, январь, февраль, март Профилактика конфликтных ситуаций |
| 6 | Безопасное поведение в интернете | Цикл занятий «Безопасное поведение в цифровой среде»; родительский лекторий «Ребёнок в цифровой среде»; информационные материалы; тематическая неделя | Обучающиеся 5–9-х классов; родители | Октябрь 2026 г.; февраль 2027 г. | 6.4 (4.5), 6.7 (7.7) | Октябрь, февраль Безопасная среда |
| 7 | Профилактика вовлечения в противоправную, экстремистскую и иную деструктивную деятельность | Цикл занятий для 7–11-х классов; встречи со специалистами; работа с признаками вовлечения; информирование родителей | Обучающиеся 7–11-х классов; родители | Сентябрь — октябрь 2026 г.; февраль — март 2027 г. | 6.4 (4.9), 6.5 (5.4) | Сентябрь, октябрь, февраль, март Профилактика деструктивного поведения |
| 8 | Правовое просвещение. Приоритетный модуль 2026–2027 учебного года: с 01.09.2026 «Обществознание» на уровне основного общего образования изучается только в 9 классе, поэтому правовое просвещение обучающихся 5–8 классов обеспечивается внеурочными занятиями социального педагога | Цикл «Мои права и обязанности» (5–9-е классы, 6 занятий); «Ответственность несовершеннолетних» (8–11-е классы); правовая декада; родительское правовое просвещение; информационный стенд | Обучающиеся 5–11-х классов; родители | Ноябрь 2026 г. — февраль 2027 г.; март — апрель 2027 г. | 6.3 (3.6, 3.7, 3.8, 3.9, 3.12) | Ноябрь, декабрь, январь, февраль, март, апрель Правовое просвещение |
| 9 | Защита от насилия и жестокого обращения | Занятия по личной безопасности (1–7-е классы); семинар для работников ОО; алгоритмы действий; социально-педагогическая поддержка пострадавших; информационный стенд с контактами служб помощи | Обучающиеся 1–7-х классов; работники ОО | Ноябрь 2026 г.; апрель 2027 г.; постоянно | 6.3 (3.9), 6.4 (4.14), 6.6 (6.7), 6.7 (7.9), раздел 17 Методического приложения (16.1, 16.2) | Октябрь, ноябрь, апрель Помощь пострадавшим от насилия |
| 10 | Предупреждение самовольных уходов | Занятия для 5–11-х классов; памятка для родителей; выступление на родительском собрании; алгоритм действий; индивидуальная работа при выявлении риска | Обучающиеся 5–11-х классов; родители | Октябрь 2026 г.; март 2027 г. | 6.4 (4.10), раздел 17 Методического приложения (16.6) | Октябрь, март Раннее выявление |
| 11 | Восстановительные и медиативные практики | Восстановительные программы по случаям конфликтов; информирование обучающихся и работников ОО о службе медиации; работа с классными коллективами | Участники конфликтов; классные коллективы; работники ОО | В течение года по мере передачи случаев | 6.6 (6.5), 6.7 (7.10) | Ежемесячно по мере поступления случаев Профилактика конфликтных ситуаций |
| 12 | Социальная адаптация обучающихся | Изучение адаптации 1-х, 5-х, 10-х классов; программа для вновь прибывших; программа поддержки при трудностях адаптации; работа с классными коллективами | Обучающиеся 1-х, 5-х, 10-х классов; вновь прибывшие; обучающиеся с трудностями адаптации | Сентябрь — октябрь 2026 г.; ноябрь 2026 г. — март 2027 г. | 6.1 (1.3, 1.4), 6.6 (6.2, 6.3) | Сентябрь, октябрь, ноябрь, февраль Социализация |
| 13 | Помощь семьям в получении доступных мер социальной поддержки | Информирование семей целевых групп; индивидуальные и групповые консультации; памятки; участие представителей органа социальной защиты в родительских собраниях; актуализация перечня мер | Родители целевых групп | Сентябрь 2026 г.; январь 2027 г.; по обращениям | 6.3 (3.2), 6.5 (5.6), 6.7 (7.5) | Сентябрь, ноябрь, январь, март Работа с родителями |
| 14 | Профессиональная ориентация и содействие занятости подростков | Изучение профессиональных намерений; профориентационное сопровождение целевых групп; ярмарка профессий; временное трудоустройство 14–17 лет; сопровождение выпускников 9-х классов | Обучающиеся 8–11-х классов; целевые группы | Январь — июнь 2027 г. | 6.1 (1.10), 6.5 (5.7), 6.6 (6.11, 6.12), 6.8 (8.6) | Январь, февраль, март, апрель, май, июнь Социализация и занятость |
| 15 | Сопровождение обучающихся после возвращения из специальных учреждений | Индивидуальный план поддержки; согласование мер с уполномоченными органами; восстановление образовательного маршрута; вовлечение в занятость. Включается при наличии соответствующей категории | Обучающиеся соответствующей категории | По мере поступления информации | 6.5 (5.10), 6.6 (6.4) | По мере необходимости Реабилитация и ресоциализация |
| 16 | Поддержка обучающихся с ОВЗ и инвалидностью | Социально-педагогическая составляющая сопровождения; участие в ППк; информирование семей о мерах поддержки; работа с классным коллективом на принятие; вовлечение во внеурочную деятельность | Обучающиеся с ОВЗ и инвалидностью; их семьи; классные коллективы | Ежеквартально; по решениям ППк | 6.6 (6.6), 6.3 (3.2), 6.7 (7.5) | Сентябрь, декабрь, март, май Социализация |
| 17 | Поддержка обучающихся, находящихся под опекой (попечительством) | Индивидуальное сопровождение; взаимодействие с опекунами; исполнение запросов органа опеки; информирование о гарантиях; контроль образовательного маршрута | Обучающиеся, находящиеся под опекой; опекуны | Ежеквартально; по запросам | 6.3 (3.3, 3.4) | Сентябрь, декабрь, март, май Защита прав |
| 18 | Взаимодействие с семьями участников СВО | Информирование о доступных мерах поддержки; сопровождение по запросу семьи; включение обучающихся в занятость. Строгая конфиденциальность | Обучающиеся соответствующей категории; их законные представители | Сентябрь 2026 г.; январь 2027 г.; по запросам | 6.6 (6.8), 6.7 (7.5) | Сентябрь, январь; по запросам Поддержка семей |
| 19 | Работа с родителями и законными представителями | Приём родителей (еженедельно); групповые консультации и практикумы; выступления на родительских собраниях; родительские лектории; информационные материалы | Родители (законные представители) | Еженедельно; собрания — ежеквартально | 6.7 (7.2, 7.5, 7.6, 7.7, 7.12), 6.3 (3.8) | Ежемесячно Работа с родителями |
| 20 | Повышение социально-педагогической компетентности работников школы | Установочный семинар для КР; семинары «Признаки неблагополучия», «Профилактика травли»; методические рекомендации и алгоритмы; выступления на МО и педсоветах; индивидуальные консультации | Работники ОО | Сентябрь, октябрь, ноябрь 2026 г.; февраль, апрель 2027 г. | 6.2 (2.6, 2.7), 6.7 (7.3, 7.8, 7.9, 7.10) | Сентябрь, октябрь, ноябрь, февраль, апрель Компетентность специалистов |
Таблица прокручивается по горизонтали
12.2. Соответствие мероприятий приоритетам Концепции развития системы профилактики до 2036 года
Распоряжением Правительства Российской Федерации от 28.05.2026 № 1272-р утверждены Концепция развития системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на период до 2036 года и план мероприятий на 2026–2036 годы по её реализации.
Правовой статус. Распоряжение является актом программно-целевого (концептуального) характера и непосредственных обязанностей для образовательной организации не устанавливает. Соответствие приводится для согласования настоящего плана с региональными и муниципальными документами, принимаемыми во исполнение Концепции, и для подготовки отчётности перед учредителем.
Направление 1. Раннее выявление социального и семейного неблагополучия
| Мероприятие плана | Содержание вклада | Показатель |
|---|---|---|
| 1.1 Сверка охвата обучением | Выявление обучающихся, не приступивших к занятиям | Р1 |
| 1.2 Социальный паспорт ОО и классов | Формирование информационной основы адресной работы | Р5 |
| 1.4 Изучение ситуации вновь прибывших | Выявление потребностей в поддержке на входе | Р14 |
| 1.6 Выявление обучающихся, пропускающих занятия | Ежедневный мониторинг как основной инструмент раннего выявления | Р2, Р3, Р4 |
| 1.7 Изучение социально-педагогической ситуации в классных коллективах | Выявление коллективов приоритетного внимания | К3 |
| 4.1 Работа по предупреждению пропусков занятий | Реагирование на выявленные случаи | Р2, Р3 |
| 7.9 Семинар «Признаки неблагополучия» для работников ОО | Расширение круга лиц, способных распознать риск | К4 |
| 5.1 Направление информации в уполномоченные органы | Передача выявленных случаев по компетенции | М1, М2 |
| Алгоритмы 9.1, 9.5 | Порядок действий при выявлении | — |
Направление 2. Работа с родителями (законными представителями)
| Мероприятие плана | Содержание вклада | Показатель |
|---|---|---|
| 3.2 Информирование о доступных мерах социальной поддержки | Повышение ресурсности семьи | Р11 |
| 3.8 Правовое просвещение родителей | Формирование понимания прав, обязанностей и ответственности | П5 |
| 4.4 Индивидуальная профилактическая работа с семьями | Восстановление воспитательного потенциала семьи | Р6 |
| 5.6 Посредничество во взаимодействии семьи с организациями социальной сферы | Обеспечение доступности мер поддержки | Р11 |
| 5.11 Участие представителей органов системы профилактики в родительских собраниях | Прямое информирование родителей специалистами | М7 |
| 7.2 Приём родителей, включая вечерний | Доступность помощи для работающих родителей | П2, К1 |
| 7.5 Консультирование по вопросам мер социальной поддержки | Адресная помощь в получении мер | Р11 |
| 7.6 Групповые консультации по вопросам воспитания | Повышение социально-педагогической компетентности | П5 |
| 7.7 Родительский лекторий «Ребёнок в цифровой среде» | Формирование родительской компетентности в цифровой сфере | П5 |
| 6.8 Работа с семьями участников СВО | Адресная поддержка при соблюдении конфиденциальности | Р11 |
| Методическое приложение, подраздел 20.3 | Структура беседы с законным представителем | — |
Направление 3. Профилактика конфликтных ситуаций среди несовершеннолетних
| Мероприятие плана | Содержание вклада | Показатель |
|---|---|---|
| 4.6 Цикл занятий «Мы вместе» | Формирование норм безопасного взаимодействия; работа с ролью наблюдателя | К3, Р9 |
| 6.5 Восстановительные (медиативные) программы | Восстановление отношений сторон конфликта | Р10 |
| 6.7 Поддержка обучающихся, пострадавших от травли | Обеспечение безопасности и восстановление положения в коллективе | Р9, Р10 |
| 7.10 Семинар «Профилактика и прекращение травли: роль педагога» | Единый алгоритм действий работников | К4 |
| 1.7 Изучение ситуации в классных коллективах | Выявление коллективов, требующих приоритетного внимания | — |
| Методическое приложение, подраздел 20.6: анкета оценки безопасности образовательной среды | Инструмент выявления | К3 |
| Алгоритм 17.7 Конфликт или травля | Порядок реагирования | — |
| Методическое приложение, подраздел 19.3: тематическое планирование программы | Содержание занятий | — |
Направление 4. Помощь и реабилитация несовершеннолетних, пострадавших от физического или психологического насилия
| Мероприятие плана | Содержание вклада | Показатель |
|---|---|---|
| 6.7 Социально-педагогическая поддержка пострадавших от насилия, травли, жестокого обращения | Обеспечение безопасности в образовательной среде; сопровождение восстановления | Р9 |
| 6.13 Обеспечение оказания помощи обучающимся, имеющим процессуальный статус потерпевшего или свидетеля | Реализация пункта 2 типового порядка, утверждённого приказом Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778 | — |
| 3.9 Информационный стенд «Твои права. Куда обратиться за помощью» | Доступность сведений о службах помощи | — |
| 4.14 Занятия по личной безопасности | Формирование навыка распознавания опасной ситуации и обращения за помощью | П4 |
| 7.9 Семинар для работников ОО | Распознавание признаков и порядок действий | К4 |
| 5.5 Направление в специализированные организации | Обеспечение доступа к помощи, выходящей за пределы компетенции ОО | М8 |
| Алгоритмы 9.1, 9.2 | Порядок действий при выявлении признаков жестокого обращения и при угрозе жизни или здоровью | — |
Границы вклада образовательной организации. Психологическая помощь пострадавшим относится к компетенции педагога-психолога и специализированных организаций; медицинская и психотерапевтическая помощь — к сфере здравоохранения. Социальный педагог обеспечивает безопасность обучающегося в образовательной среде, восстановление его положения в коллективе, сохранение образовательного маршрута и взаимодействие с уполномоченными органами.
Сводка
| Направление Концепции | Мероприятий плана | Алгоритмов | Методических материалов части II |
|---|---|---|---|
| Раннее выявление | 8 | 2 | — |
| Работа с родителями | 10 | — | 1 |
| Профилактика конфликтных ситуаций | 6 | 1 | 2 |
| Помощь пострадавшим от насилия | 6 | 2 | — |
Что подлежит проверке при утверждении плана: приняты ли в [РЕГИОН] и [МУНИЦИПАЛИТЕТ] акты во исполнение Концепции; содержат ли они мероприятия, обязательные для образовательных организаций; согласуются ли сроки с планом работы муниципальной КДНиЗП (подраздел 9.4, позиция 4).
13. Типовые социальные риски
Перечень используется для настройки диагностики и профилактики. Отметьте актуальные для вашей организации позиции.
| № | Группа рисков | Проявления, значимые для планирования | Приоритетное направление плана |
|---|---|---|---|
| 1 | Риски образовательного маршрута | Систематические пропуски занятий без уважительной причины; неявка к началу учебного года; академическая неуспешность; риск оставления обучения до получения основного общего образования | 6.3, 6.4, 6.6 |
| 2 | Семейные риски | Снижение родительского контроля; конфликтные отношения в семье; неисполнение обязанностей по содержанию, воспитанию, обучению; изменение состава и материального положения семьи | 6.1, 6.3, 6.5, 6.7 |
| 3 | Поведенческие риски | Систематические нарушения правил внутреннего распорядка; агрессивное поведение; самовольные уходы; совершение противоправных действий | 6.4, 6.5, 6.6 |
| 4 | Риски зависимого поведения | Употребление психоактивных веществ; чрезмерная вовлечённость в цифровую среду и азартные онлайн-практики | 6.4, 6.6, 7 |
| 5 | Риски безопасности среды | Травля и кибертравля; конфликты в классных коллективах; вымогательство; распространение деструктивного контента | 6.3, 6.4, 6.6 |
| 6 | Информационные риски | Вовлечение в деструктивные интернет-сообщества; распространение информации, причиняющей вред здоровью и развитию; кибермошенничество с участием несовершеннолетних | 6.4, 7 |
| 7 | Риски социальной адаптации | Трудности адаптации вновь прибывших, в том числе детей с миграционным опытом; языковой барьер; изоляция в коллективе | 6.1, 6.6 |
| 8 | Риски досуговой незанятости | Отсутствие занятости во внеурочное время и в каникулярный период; отсутствие профессиональных планов у обучающихся 8–11-х классов | 6.4, 6.6, 6.8 |
| 9 | Риски правовой неинформированности | Незнание обучающимися и родителями своих прав, обязанностей и мер ответственности; неосведомлённость о доступных мерах социальной поддержки | 6.3, 6.4, 6.7 |
| 10 | Риски, связанные с насилием | Признаки жестокого обращения; пережитое насилие; посттравматические реакции | 6.3, 6.5, 9 |
14. Методика анализа работы за предыдущий учебный год
Применяется при заполнении подраздела 2.3 плана.
14.1. Порядок проведения анализа
| Шаг | Содержание | Источник данных | Результат |
|---|---|---|---|
| 1 | Собрать количественные данные на начало и конец предыдущего учебного года по позициям таблицы 2.3.2 | Социальный паспорт ОО; журнал учёта пропусков; журналы консультаций и обращений; журнал межведомственного взаимодействия; протоколы Совета профилактики; карты сопровождения | Заполненная таблица 2.3.2 |
| 2 | Рассчитать динамику по каждой позиции: абсолютное изменение и изменение в процентах к началу года | Таблица 2.3.2 | Графа «Динамика» |
| 3 | Отобрать позиции с наибольшим отклонением (рост или снижение более чем на 20 %) и позиции, по которым значение отличается от среднего по [МУНИЦИПАЛИТЕТ] | Таблица 2.3.2; сведения органа управления образованием | Перечень проблемных позиций |
| 4 | По каждой отобранной позиции сформулировать вывод по схеме: что изменилось — насколько — вероятная причина — что это означает для планирования | Таблица 2.3.2; материалы по случаям | 3–5 выводов |
| 5 | Преобразовать выводы в приоритеты: каждый приоритет должен указывать целевую группу и направление работы | Выводы шага 4 | 3–5 приоритетов |
| 6 | Установить целевые значения показателей раздела 9 исходя из достигнутого уровня, а не «с нуля» | Таблица 2.3.3 | Заполненные значения (устанавливает ОО) |
Правило формулирования выводов. Вывод должен опираться только на приведённые данные и не содержать оценок личности обучающихся, семей или работников. Если данных для вывода недостаточно, это указывается прямо: «данных за предыдущий период недостаточно; показатель принимается за базовый».
14.2. Установление целевых значений показателей
Заполняется на основании таблицы 2.3.2. Каждое значение, помеченное в разделе 9 пометкой «устанавливает ОО», выводится из достигнутого уровня.
| Показатель раздела 9 | Достигнуто в 2025–2026 | Целевое значение на 2026–2027 | Обоснование |
|---|---|---|---|
| Р3 — доля обучающихся, возобновивших регулярное посещение занятий | [___] % | [___] % | Устанавливается не ниже достигнутого уровня; при отсутствии данных — 60 % |
| Р4 — снижение числа пропусков без уважительной причины | [___] % | [___] % | При первом годе систематического учёта показатель не устанавливается (см. примечание к Р4) |
| Р6 — доля случаев ИПР с положительной динамикой | [___] % | [___] % | Устанавливается не ниже достигнутого уровня |
| Р7 — доля обучающихся целевых групп, охваченных занятостью | [___] % | [___] % | С учётом фактического числа объединений в ОО и в [МУНИЦИПАЛИТЕТ] |
| Р8 — охват каникулярной занятостью | [___] % | [___] % | С учётом наличия лагерей и программ в [МУНИЦИПАЛИТЕТ] |
| Р9, Р10 — показатели по травле | [___] % | [___] % | При росте выявляемости целевое значение первого года устанавливается по доле случаев с принятыми мерами |
| Р12 — доля выпускников 9-х классов целевых групп, продолживших образование | [___] % | [___] % | Устанавливается не ниже достигнутого уровня |
| Р13 — доля обучающихся с определённым образовательным маршрутом | [___] % | [___] % | Устанавливается не ниже достигнутого уровня |
| П2, П3 — количество консультаций и групповых занятий | [___] | [___] | Не выше расчётной пропускной способности ставки (Методическое приложение, раздел 15) |
| К1 — удовлетворённость | [___] % | [___] % | При отсутствии данных за предыдущий год год считается базовым |
15. Расчёт нагрузки и объёма плана
15.1. Годовой фонд рабочего времени
| Позиция | Расчёт | Значение |
|---|---|---|
| Продолжительность рабочей недели | Приказ Минпросвещения России от 04.04.2025 № 269, приложение № 1, п. 3 | 36 ч |
| Рабочих недель в учебном году (сентябрь — май) | 36 недель | 36 |
| Годовой фонд учебного периода | 36 × 36 | 1296 ч |
| Каникулярные периоды, не совпадающие с отпуском (ориентировочно) | 4 недели × 36 | 144 ч |
| Летний период до и после отпуска (ориентировочно) | 4 недели × 36 | 144 ч |
| Ежегодный основной удлинённый оплачиваемый отпуск | 56 календарных дней | не входит в фонд |
| Годовой фонд рабочего времени (ориентировочно) | 1296 + 144 + 144 | 1584 ч |
Точное значение определяется производственным календарём, графиком отпусков и приказами руководителя ОО.
15.2. Распределение годового фонда по направлениям
Расчёт от недельной циклограммы (подраздел 5.2 плана) за 36 учебных недель.
| Направление | Часов в неделю | Часов за учебный период (× 36) | Доля, % |
|---|---|---|---|
| Планирование | 0,5 | 18 | 1,4 |
| Мониторинг посещаемости | 3,0 | 108 | 8,3 |
| Социально-педагогическое изучение и наблюдение | 3,0 | 108 | 8,3 |
| Индивидуальная работа с обучающимися | 4,0 | 144 | 11,1 |
| Индивидуальная профилактическая работа | 2,0 | 72 | 5,6 |
| Приём обучающихся | 2,0 | 72 | 5,6 |
| Профилактические и правопросветительские занятия | 1,5 | 54 | 4,2 |
| Работа с классными руководителями и педагогами | 3,0 | 108 | 8,3 |
| Приём родителей | 2,5 | 90 | 6,9 |
| Межведомственное взаимодействие | 1,5 | 54 | 4,2 |
| Советы и комиссии | 1,5 | 54 | 4,2 |
| Работа с семьями | 1,5 | 54 | 4,2 |
| Ведение документации | 4,0 | 144 | 11,1 |
| Организационно-методическая работа | 1,5 | 54 | 4,2 |
| Аналитическая работа | 1,5 | 54 | 4,2 |
| Социальное партнёрство | 1,0 | 36 | 2,8 |
| Резерв | 2,0 | 72 | 5,6 |
| Итого | 36,0 | 1296 | 100 |
15.3. Нормативы времени на типовые операции
Значения расчётные, используются для оценки выполнимости плана. Нормативными правовыми актами не установлены; при необходимости уточняются по фактическим замерам.
| № | Операция | Расчётное время | Пояснение |
|---|---|---|---|
| 1 | Индивидуальная консультация обучающегося | 0,5 ч | Включая запись в журнале |
| 2 | Индивидуальная консультация родителя (законного представителя) | 0,75 ч | Включая запись в журнале |
| 3 | Консультация педагогического работника | 0,4 ч | |
| 4 | Групповое профилактическое занятие (1 класс-группа) | 1,0 ч | Подготовка — отдельно (позиция 5) |
| 5 | Подготовка группового занятия (первичная разработка) | 2,0 ч | Повторное проведение — 0,25 ч |
| 6 | Первичное изучение жизненной ситуации обучающегося | 3,0 ч | Беседы, сбор сведений, оформление карты |
| 7 | Разработка индивидуального плана поддержки | 1,5 ч | |
| 8 | Ведение случая адресного сопровождения (в месяц) | 2,0 ч | Работа с обучающимся, семьёй, педагогами, документирование |
| 9 | Подготовка материалов на одно заседание Совета профилактики | 1,0 ч | На один рассматриваемый вопрос |
| 10 | Подготовка и направление информации в уполномоченный орган | 1,0 ч | Проект письма, регистрация, запись в журнале |
| 11 | Работа с классным коллективом по случаю конфликта или травли | 6,0 ч | 3–4 занятия, беседы со сторонами, контроль |
| 12 | Ежемесячный анализ посещаемости и подготовка справки | 2,0 ч | |
| 13 | Квартальный отчёт | 4,0 ч | |
| 14 | Аналитическая справка за полугодие | 8,0 ч | |
| 15 | Годовой аналитический отчёт | 16,0 ч | |
| 16 | Разработка информационного материала (памятка, публикация) | 1,5 ч | |
| 17 | Выступление на родительском собрании | 1,5 ч | Включая подготовку |
| 18 | Семинар для работников ОО | 4,0 ч | Включая подготовку |
| 19 | Формирование социального паспорта ОО (свод) | 12,0 ч | Разово в сентябре; актуализация — 4,0 ч |
| 20 | Выход в семью в составе комиссии | 3,0 ч | Включая дорогу и оформление |
15.4. Расчёт максимального числа случаев адресного сопровождения
Исходные данные: годовой фонд на индивидуальную профилактическую работу и работу с семьями — 72 + 54 = 126 ч за учебный период; на индивидуальную работу с обучающимися — 144 ч.
| Шаг | Расчёт | Результат |
|---|---|---|
| 1 | Фонд на ведение случаев: 126 + 144 | 270 ч |
| 2 | Вычесть первичное изучение (позиция 6) и разработку плана (позиция 7) из расчёта на новые случаи | см. шаг 4 |
| 3 | Ведение одного случая: 2,0 ч в месяц × 9 месяцев | 18 ч в год |
| 4 | Заведение одного случая: 3,0 + 1,5 | 4,5 ч |
| 5 | Полная стоимость одного случая за учебный год | 22,5 ч |
| 6 | Расчётное число одновременно ведущихся случаев адресного сопровождения | 270 : 22,5 = 12 случаев (ориентировочный диапазон 10–15) |
Как читать этот расчёт. Приведённая модель не является нормативом численности или нагрузки: нормативы числа случаев на одну ставку социального педагога нормативными правовыми актами не установлены. Это иллюстративная оценка, показывающая, как расходуется годовой фонд рабочего времени при принятых в подразделе 15.3 расчётных значениях. При исходных данных модели ориентировочный диапазон составляет 10–15 случаев адресного сопровождения одновременно. Фактическое число зависит от сложности случаев, размера организации, состава специалистов службы сопровождения и распределения обязанностей локальным актом. Организация вправе принять иные расчётные значения в подразделе 15.3 и получить другой результат. Как использовать. Если фактическое число случаев устойчиво превышает расчётный диапазон, это основание: пересчитать модель по своим значениям; применить правила сокращения плана (подраздел 15.6); поставить перед руководителем вопрос о перераспределении обязанностей или о введении дополнительной штатной единицы.
15.5. Две модели плана
| Параметр | Модель А | Модель Б |
|---|---|---|
| Численность обучающихся | до 500 | 500–900 |
| Количество классов | до 20 | 20–36 |
| Ожидаемое число случаев адресного сопровождения | до 12 | 12–25 |
| Групповые занятия | по классам | по параллелям |
| Циклы программ 6.3, 6.4 | в полном объёме | сокращённый объём (подраздел 15.6) |
| Изучение классных коллективов (1.7) | все классы, два этапа | все классы — осенью; весной — только отобранные |
| Единые дни профилактики | 4 | 4 (объединяются с общешкольными мероприятиями) |
| Приём | по графику подраздела 5.4 плана | по графику подраздела 5.4 плана с предварительной записью |
При численности свыше 900 обучающихся одна ставка не обеспечивает выполнение плана в объёме модели Б. Требуется: введение дополнительной штатной единицы; либо передача части функций классным руководителям и советнику директора по воспитанию с закреплением в локальном акте; либо сокращение плана с обязательным указанием в пояснительной записке, какие мероприятия исключены и по какому основанию.
15.6. Правила сокращения объёма плана
Порядок сокращения — строго по очерёдности:
| Очередь | Что сокращается | Что при этом сохраняется |
|---|---|---|
| 1 | Мероприятия статуса В (вариативные): 5.9, 6.5, 6.8 (при отсутствии категории), 6.10, 8.7 | Все мероприятия статусов НПА и ЛА |
| 2 | Периодичность мероприятий статуса Б: групповые консультации родителей — с ежемесячных на ежеквартальные; информационные материалы — с 10 до 5 за год; методические материалы для КР — с 4 до 2 | Содержание и охват профилактических циклов |
| 3 | Формат групповых занятий: с классов на параллели; сокращение числа занятий в циклах 6.3, 6.4 с 8 до 4–6 | Число содержательных модулей (все 20 сохраняются) |
| 4 | Второй этап изучения классных коллективов (1.7, весна): только по классам, отобранным осенью | Первый (осенний) этап в полном объёме |
| 5 | Массовые мероприятия: объединение единых дней профилактики с общешкольными мероприятиями | Число единых дней профилактики |
Не подлежат сокращению ни при каких условиях:
- Ежедневный мониторинг посещаемости и реагирование на выявленные случаи (1.6, 4.1).
- Сверка охвата обучением в начале учебного года (1.1).
- Направление информации в органы системы профилактики (5.1) и исполнение их решений (5.2).
- Индивидуальная профилактическая работа по установленным основаниям (4.3, 4.4).
- Ведение индивидуальных планов и карт сопровождения (6.1).
- Обеспечение оказания психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи (6.2, 6.3, 6.11, 6.12, 6.13).
- Реагирование по алгоритмам раздела 17.
- Ведение документации раздела 8 плана.
- Приём обучающихся и родителей.
- Отчётность (9.1–9.4, 9.7).
15.7. Проверка выполнимости плана
Заполняется при подготовке плана к утверждению.
| № | Проверка | Расчёт | Результат |
|---|---|---|---|
| 1 | Число обучающихся в ОО | [___] | Модель [А / Б] |
| 2 | Ожидаемое число случаев адресного сопровождения (по данным подраздела 2.3 плана) | [___] | В пределах расчётного диапазона (10–15) — да / нет |
| 3 | Суммарное время на групповые занятия: число занятий × 1,0 ч + подготовка | [___] ч | ≤ 54 ч — да / нет |
| 4 | Суммарное время на консультации: планируемое число × 0,5–0,75 ч | [___] ч | ≤ 162 ч (приём + индивидуальная работа) — да / нет |
| 5 | Суммарное время на отчётность: 4 × 4 + 8 + 16 | 40 ч | ≤ 54 ч (аналитическая работа) — да |
| 6 | Итог: сумма строк 3–5 и времени на случаи (число случаев × 22,5) | [___] ч | ≤ 1296 ч — да / нет |
| 7 | Если по строке 6 «нет» | Применить подраздел 15.6 | Указать в пояснительной записке, какие мероприятия сокращены |
16. Циклограмма при объёме ставки 0,5
Применяется, если должность социального педагога замещается на 0,5 ставки либо функции распределены между двумя специалистами.
Продолжительность рабочего времени — 18 часов в неделю (пропорционально объёму ставки; часть четвёртая статьи 93 Трудового кодекса Российской Федерации, приказ Минпросвещения России от 04.04.2025 № 269).
| День | Время | Продолжительность, ч | Вид деятельности |
|---|---|---|---|
| Понедельник | 09:00–09:30 | 0,5 | Планирование недели; мониторинг посещаемости за прошедшую неделю |
| 09:30–11:00 | 1,5 | Индивидуальная работа с обучающимися целевых групп | |
| 11:00–12:30 | 1,5 | Работа с классными руководителями: сбор сведений, консультирование | |
| 12:30–13:00 | 0,5 | Ведение документации | |
| Итого | 4,0 | ||
| Вторник | 09:00–09:30 | 0,5 | Мониторинг посещаемости |
| 09:30–11:30 | 2,0 | Приём обучающихся | |
| 11:30–12:30 | 1,0 | Профилактические и правопросветительские занятия по графику | |
| 12:30–13:00 | 0,5 | Ведение документации | |
| Итого | 4,0 | ||
| Среда | 09:00–09:30 | 0,5 | Мониторинг посещаемости |
| 09:30–11:00 | 1,5 | Межведомственное взаимодействие; участие в заседаниях советов и комиссий | |
| 11:00–12:30 | 1,5 | Работа с семьями; ведение документации по итогам | |
| 12:30–13:00 | 0,5 | Резерв для неотложных случаев | |
| Итого | 4,0 | ||
| Четверг | 14:00–14:30 | 0,5 | Мониторинг посещаемости; социально-педагогическое изучение |
| 14:30–15:30 | 1,0 | Консультирование педагогических работников | |
| 15:30–17:30 | 2,0 | Приём родителей (законных представителей), включая вечерний приём | |
| Итого | 3,5 | ||
| Пятница | 09:00–10:00 | 1,0 | Организационно-методическая и аналитическая работа |
| 10:00–11:00 | 1,0 | Ведение документации; планирование следующей недели | |
| 11:00–11:30 | 0,5 | Резерв | |
| Итого | 2,5 | ||
| ИТОГО ЗА НЕДЕЛЮ | 18,0 |
Арифметическая проверка: 4,0 + 4,0 + 4,0 + 3,5 + 2,5 = 18,0 часа.
Что сохраняется при 0,5 ставки в полном объёме:
- Ежедневный мониторинг посещаемости и реагирование на выявленные случаи (мероприятия 1.6, 4.1) — обязанность образовательной организации, не подлежит сокращению.
- Направление информации в органы системы профилактики (мероприятие 5.1) и исполнение их решений (5.2).
- Индивидуальная профилактическая работа по установленным основаниям (4.3, 4.4) и ведение индивидуальных планов (6.1).
- Приём обучающихся и родителей — не менее чем по одному дню в неделю для каждой категории.
- Обеспечение оказания психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи (6.2, 6.3, 6.11, 6.12, 6.13).
- Все алгоритмы раздела 8 и ведение документации раздела 18 Методического приложения.
Что сокращается:
| Направление | При 1,0 ставки | При 0,5 ставки |
|---|---|---|
| Групповые профилактические занятия | По классам | По параллелям; число циклов сокращается вдвое |
| Программы 6.3, 6.4 | 8 занятий | 4–6 занятий либо только индивидуальная форма |
| Изучение классных коллективов (1.7) | Два этапа (октябрь, март) | Один этап (октябрь) |
| Групповые консультации родителей (7.6) | Ежемесячно | Один раз в четверть |
| Единые дни профилактики (4.11) | 4 за год | 2 за год |
| Информационные материалы (2.5) | Не менее 10 за год | Не менее 5 за год |
| Наставничество (6.10) | Реализуется | Передаётся советнику директора по воспитанию |
| Социальное партнёрство (8.4, 8.7) | Не реже 1 раза в четверть | 2 мероприятия за год |
При распределении функций между двумя специалистами зоны ответственности закрепляются приказом руководителя ОО и фиксируются в пояснительной записке. Рекомендуемое разделение: по уровням образования (1–4-е и 5–11-е классы) либо по направлениям (изучение, профилактика, документация — первый специалист; адресная работа, межведомственное взаимодействие, консультирование — второй). Дублирование записей в журналах не допускается: ведётся единый комплект документации.
17. Алгоритмы действий социального педагога
О сроках. Федеральное законодательство устанавливает обязанность органов и учреждений системы профилактики незамедлительно информировать уполномоченные органы о выявленных случаях (статья 9 Федерального закона № 120-ФЗ) и обязанность должностных лиц сообщить в орган опеки и попечительства об угрозе жизни или здоровью ребёнка либо о нарушении его прав и законных интересов (статья 56 Семейного кодекса Российской Федерации). Универсальные сроки в днях федеральным законодательством не установлены. Конкретные сроки, формы и адресаты определяются [РЕГИОНАЛЬНЫЙ ПОРЯДОК межведомственного взаимодействия] и [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ]. В алгоритмах указывается «незамедлительно» либо «в срок, установленный локальным актом», без изобретения числовых значений.
Общее правило. Исходящая информация направляется от имени образовательной организации за подписью руководителя (или иного уполномоченного приказом лица), регистрируется в журнале исходящей корреспонденции и в журнале межведомственного взаимодействия. Социальный педагог готовит проект документа и обеспечивает фиксацию фактов.
Ситуации незамедлительного реагирования (общий перечень): непосредственная угроза жизни или здоровью ребёнка; признаки жестокого обращения; признаки преступления в отношении обучающегося или совершённого обучающимся; самовольный уход; отсутствие попечения родителей; сообщение о намерении причинить вред себе или другим; вовлечение в деятельность, представляющую опасность.
15.1. Выявление признаков жестокого обращения
| Позиция | Содержание |
|---|---|
| Что является поводом | Сообщение обучающегося, его родителей или иных лиц; наблюдаемые следы телесных повреждений; резкое изменение поведения в сочетании с сообщениями о происходящем дома; сообщение работника ОО |
| Действия социального педагога | 1. Обеспечить безопасность обучающегося в момент выявления: не оставлять одного, разместить в спокойной обстановке. 2. Не проводить опрос об обстоятельствах, не выяснять подробности, не задавать уточняющих вопросов о произошедшем. Выслушать то, что обучающийся сообщает добровольно, не перебивая и не оценивая. 3. Не осматривать обучающегося, не фотографировать телесные повреждения. 4. Незамедлительно устно доложить руководителю ОО; при его отсутствии — лицу, исполняющему обязанности. 5. В тот же рабочий день оформить служебную записку с изложением только тех фактов, которые стали известны, дословных высказываний обучающегося (в кавычках) и наблюдаемых обстоятельств, без выводов и предположений о виновных. 6. Подготовить проект письма ОО в уполномоченные органы. 7. Обеспечить привлечение педагога-психолога для оказания психологической помощи. 8. Обеспечить дальнейшее социально-педагогическое сопровождение (подраздел 6.6 плана, строка 6.7) |
| Действия руководителя ОО | Принимает решение о направлении информации; подписывает письма в орган опеки и попечительства, КДНиЗП, ПДН; при необходимости обеспечивает вызов скорой медицинской помощи; определяет круг работников, допущенных к информации; издаёт приказ о мерах обеспечения безопасности обучающегося в ОО |
| Участники взаимодействия | Руководитель ОО; ЗД ВР; педагог-психолог; классный руководитель (в пределах необходимого); орган опеки и попечительства; КДНиЗП; ПДН; медицинская организация |
| Порядок документирования | Служебная записка (в день выявления); копия исходящего письма с отметкой о регистрации; запись в журнале межведомственного взаимодействия; карта социально-педагогического сопровождения (заводится после принятия решения) |
| Конфиденциальность | Информация относится к сведениям ограниченного доступа. Круг осведомлённых работников минимизируется и определяется руководителем ОО. Обсуждение случая с иными работниками, обучающимися, родителями не допускается. Сведения не размещаются в общедоступных документах |
| Нормативное основание | Ст. 56 Семейного кодекса Российской Федерации (обязанность должностных лиц сообщить в орган опеки и попечительства); ст. 9 Федерального закона № 120-ФЗ; ст. 28, 41 Федерального закона № 273-ФЗ; ст. 14, 15 Федерального закона № 124-ФЗ; [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ: порядок действий при выявлении признаков жестокого обращения] |
| Незамедлительное реагирование | Требуется во всех случаях выявления признаков жестокого обращения. Промедление недопустимо |
| Чего делать нельзя | Проводить собственное расследование; вызывать родителей «для разбирательства» до согласования с руководителем ОО и уполномоченными органами; передавать информацию лицу, в отношении которого имеются сведения о причастности; давать оценку достоверности сообщения; ставить диагноз или оценивать характер повреждений |
15.2. Непосредственная угроза жизни или здоровью ребёнка
| Позиция | Содержание |
|---|---|
| Что является поводом | Состояние обучающегося, требующее экстренной медицинской помощи; сообщение о намерении причинить вред себе или другим; нахождение обучающегося в опасной для жизни ситуации; сообщение о нахождении ребёнка в обстановке, представляющей угрозу его жизни или здоровью |
| Действия социального педагога | 1. Первое действие — обеспечение безопасности: вызов скорой медицинской помощи (103) и (или) экстренных служб (112); не оставлять обучающегося одного. 2. Незамедлительно поставить в известность руководителя ОО и медицинского работника ОО (при наличии). 3. Обеспечить вызов педагога-психолога. 4. Незамедлительно информировать законных представителей, за исключением случаев, когда имеются сведения о том, что угроза исходит от них; в этом случае вопрос об информировании решает руководитель ОО с учётом требований ст. 56 Семейного кодекса Российской Федерации. 5. Оформить служебную записку с изложением фактов и хронологии действий. 6. Подготовить проект письма ОО в уполномоченные органы |
| Действия руководителя ОО | Принимает решение о порядке информирования законных представителей и уполномоченных органов; подписывает письма; определяет ответственных за сопровождение обучающегося; издаёт приказ о мерах обеспечения безопасности; при необходимости обеспечивает взаимодействие со следственными органами и полицией |
| Участники взаимодействия | Руководитель ОО; медицинский работник; педагог-психолог; ЗД ВР; экстренные службы; орган опеки и попечительства; КДНиЗП; ПДН |
| Порядок документирования | Служебная записка с хронологией (в день события); запись в журнале межведомственного взаимодействия; копии исходящих писем; при вызове экстренных служб — фиксация времени вызова и данных принявшего вызов |
| Конфиденциальность | Круг осведомлённых лиц минимален. Сведения о состоянии здоровья относятся к специальным категориям персональных данных (ст. 10 Федерального закона № 152-ФЗ). Информация не разглашается, в том числе в классном коллективе и родительских чатах |
| Нормативное основание | Ст. 41 Федерального закона № 273-ФЗ (охрана здоровья обучающихся); ст. 56 Семейного кодекса Российской Федерации; ст. 9 Федерального закона № 120-ФЗ; ст. 10 Федерального закона № 152-ФЗ; [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ] |
| Незамедлительное реагирование | Требуется всегда. Действия по обеспечению безопасности предшествуют любому документированию |
| Чего делать нельзя | Откладывать вызов экстренных служб до согласования с администрацией; оценивать серьёзность состояния самостоятельно; оказывать помощь, выходящую за пределы первой помощи; оставлять обучающегося без присмотра |
15.3. Длительные или систематические пропуски занятий
| Позиция | Содержание |
|---|---|
| Что является поводом | Отсутствие обучающегося на занятиях без документально подтверждённой уважительной причины в объёме, установленном [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ: порядок учёта посещаемости]; неявка к началу учебного года |
| Действия социального педагога | Шаг 1. Получить от классного руководителя сведения об отсутствии и о результатах его связи с семьёй. Шаг 2. Совместно с классным руководителем установить причину: беседа с обучающимся (при его явке), беседа с законными представителями (телефонная или очная). Шаг 3. Зафиксировать результат в журнале учёта пропусков и в журнале консультаций. Шаг 4. При установлении причины, устранимой силами ОО (учебные затруднения, конфликт, отсутствие мотивации, бытовые обстоятельства), — разработать меры поддержки, оформить индивидуальный план. Шаг 5. При отсутствии связи с семьёй или неустранении причины — вынести вопрос на Совет профилактики. Шаг 6. По решению ССП — подготовить проект письма ОО в КДНиЗП (и (или) ПДН). Шаг 7. Контролировать результат; фиксировать динамику посещаемости еженедельно |
| Действия руководителя ОО | Утверждает порядок учёта посещаемости; принимает решение о направлении информации в уполномоченные органы; подписывает письма; при систематическом непосещении обеспечивает информирование учредителя в порядке, установленном ч. 9 ст. 43 Федерального закона № 273-ФЗ (при рассмотрении вопроса об отчислении обучающегося, достигшего 15 лет) |
| Участники взаимодействия | Классный руководитель; ЗД УВР; ЗД ВР; педагог-психолог; Совет профилактики; законные представители; КДНиЗП; ПДН |
| Порядок документирования | Журнал (реестр) учёта пропусков; акт (справка) о работе с обучающимся и семьёй; индивидуальный план социально-педагогической поддержки; протокол ССП; копия исходящего письма; запись в журнале межведомственного взаимодействия |
| Конфиденциальность | Сведения о причинах пропусков (в том числе о состоянии здоровья, семейных обстоятельствах) относятся к информации ограниченного доступа. Публичное обсуждение на собраниях и линейках не допускается |
| Нормативное основание | П. 2 ст. 14 Федерального закона № 120-ФЗ (выявление обучающихся, не посещающих или систематически пропускающих занятия без уважительных причин); ст. 43, 44, 66 Федерального закона № 273-ФЗ; ст. 63 Семейного кодекса Российской Федерации; ст. 5.35 КоАП РФ (в части информирования); [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ] |
| Незамедлительное реагирование | Требуется, если: обучающийся не появляется в ОО и связь с семьёй отсутствует; имеются сведения о том, что обучающийся находится в опасности; получена информация о самовольном уходе. В этих случаях применяются алгоритмы 17.2 или 9.6 |
| Чего делать нельзя | Ограничиваться формальным уведомлением семьи без установления причины; ставить обучающегося на учёт самостоятельно; применять меры дисциплинарного взыскания за пропуски без соблюдения установленного порядка; направлять информацию в уполномоченные органы без решения, предусмотренного локальным актом (за исключением случаев незамедлительного реагирования) |
15.4. Совершение обучающимся правонарушения
| Позиция | Содержание |
|---|---|
| Что является поводом | Поступление в ОО информации из органов внутренних дел, КДНиЗП, прокуратуры; выявление в ОО деяния, содержащего признаки правонарушения или преступления; сообщение участников образовательных отношений |
| Действия социального педагога | Шаг 1. При выявлении деяния в ОО — обеспечить безопасность участников ситуации, прекратить противоправные действия доступными правомерными средствами. Шаг 2. Незамедлительно доложить руководителю ОО. Шаг 3. Не проводить опрос участников и свидетелей об обстоятельствах деяния; не изымать предметы; не осматривать вещи обучающихся. Зафиксировать в служебной записке только непосредственно наблюдавшиеся факты. Шаг 4. Обеспечить информирование законных представителей несовершеннолетнего. Шаг 5. При поступлении информации извне — подготовить справку ОО о положении обучающегося (посещаемость, занятость, участие в мероприятиях, принятые меры) без оценочных суждений. Шаг 6. Вынести вопрос на Совет профилактики для решения о мерах в пределах компетенции ОО. Шаг 7. При принятии уполномоченным органом решения о проведении ИПР — разработать индивидуальный план социально-педагогической поддержки и обеспечить его реализацию. Шаг 8. Обеспечить участие представителя ОО в заседании КДНиЗП по приглашению. Шаг 9 (при поступлении сведений о процессуальном статусе). Если из официальных источников поступили сведения о том, что обучающийся признан подозреваемым, обвиняемым или подсудимым по уголовному делу либо является потерпевшим или свидетелем преступления, — доложить руководителю ОО о возникновении оснований для оказания психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи (пункт 2 типового порядка, утверждённого приказом Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778); обеспечить информирование законных представителей о возможности получения помощи и предложить оформить заявление либо письменное согласие по рекомендуемым образцам (приложения № 2 и № 3 к типовому порядку); при получении согласия — совместно с педагогом-психологом определить содержание помощи и оформить карту социально-педагогического сопровождения; при отказе — зафиксировать факт информирования, помощь не оказывать |
| Действия руководителя ОО | Принимает решение о порядке информирования уполномоченных органов; подписывает письма и справки; обеспечивает взаимодействие с органами внутренних дел; принимает решение о применении мер дисциплинарного взыскания (при наличии оснований) в установленном порядке; определяет круг лиц, допущенных к информации |
| Участники взаимодействия | Руководитель ОО; ЗД ВР; классный руководитель; педагог-психолог; Совет профилактики; законные представители; ПДН; КДНиЗП; следственные органы (при их обращении) |
| Порядок документирования | Служебная записка; справка ОО для уполномоченного органа; протокол ССП; индивидуальный план поддержки; карта социально-педагогического сопровождения; запись в журнале межведомственного взаимодействия |
| Конфиденциальность | Сведения о причастности несовершеннолетнего к правонарушению относятся к информации ограниченного доступа. Публичное обсуждение, объявление на линейках и собраниях, размещение в чатах не допускаются. Учитывается презумпция невиновности: до вступления в силу решения уполномоченного органа обучающийся не может именоваться правонарушителем. Сведения о процессуальном статусе несовершеннолетнего (подозреваемый, обвиняемый, подсудимый, потерпевший, свидетель) относятся к информации строго ограниченного доступа. Круг осведомлённых работников определяет руководитель образовательной организации. Обсуждение в классном коллективе, на педагогических советах и родительских собраниях не допускается ни в какой форме, в том числе обезличенной, если она позволяет идентифицировать обучающегося |
| Нормативное основание | Ст. 5, 6, 9, 14 Федерального закона № 120-ФЗ; ст. 42, 43 Федерального закона № 273-ФЗ; пункты 2 и 4 типового порядка, утверждённого приказом Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778; постановление Правительства Российской Федерации от 06.11.2013 № 995; ст. 10 Федерального закона № 152-ФЗ; КоАП РФ, УК РФ, УПК РФ (в части, определяющей компетенцию уполномоченных органов и процессуальный статус); [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ] |
| Незамедлительное реагирование | Требуется при наличии признаков преступления, при угрозе жизни или здоровью участников, при наличии пострадавших |
| Чего делать нельзя | Проводить процессуальные действия; получать объяснения в порядке, установленном для уполномоченных органов; проводить очные ставки; изымать вещи и предметы; обещать обучающемуся, что информация не будет передана; ставить на учёт самостоятельно |
15.5. Выявление семейного неблагополучия
| Позиция | Содержание |
|---|---|
| Что является поводом | Систематические пропуски занятий; систематическая неподготовленность к занятиям при отсутствии учебных затруднений; внешние признаки отсутствия ухода; сообщения обучающегося о происходящем в семье; отсутствие связи с законными представителями; сообщение работника ОО или иных лиц; информация из органов системы профилактики |
| Действия социального педагога | Шаг 1. Зафиксировать наблюдаемые признаки в служебной записке (только факты, без оценок и выводов о «неблагополучии»). Шаг 2. Совместно с классным руководителем провести беседу с законными представителями: выяснить обстоятельства, предложить помощь, проинформировать о доступных мерах социальной поддержки. Шаг 3. Зафиксировать результат в журнале консультаций. Шаг 4. При подтверждении потребности в поддержке — разработать план работы с семьёй в пределах компетенции ОО; проинформировать о возможности обращения в ЦППМСП, центр социальной помощи семье и детям. Шаг 5. При наличии признаков, указывающих на нарушение прав ребёнка либо на неисполнение обязанностей по содержанию, воспитанию, обучению, — доложить руководителю ОО и подготовить проект письма в уполномоченные органы. Шаг 6. При принятии решения о проведении ИПР — реализовать меры, отнесённые к компетенции ОО. Шаг 7. Контролировать динамику; пересматривать план ежеквартально |
| Действия руководителя ОО | Принимает решение о направлении информации в орган опеки и попечительства, КДНиЗП, орган социальной защиты; подписывает письма; при необходимости направляет представителя ОО для участия в обследовании условий жизни в составе комиссии по приглашению уполномоченного органа |
| Участники взаимодействия | Классный руководитель; ЗД ВР; педагог-психолог; Совет профилактики; орган опеки и попечительства; КДНиЗП; орган (учреждение) социальной защиты; ЦППМСП |
| Порядок документирования | Служебная записка; журнал консультаций; план работы с семьёй; протокол ССП; копия исходящего письма; акт обследования (только если ОО включена в состав комиссии уполномоченным органом); запись в журнале межведомственного взаимодействия |
| Конфиденциальность | Сведения о семье относятся к информации ограниченного доступа. Не допускается публичное обозначение семьи как неблагополучной, обсуждение с другими родителями, размещение сведений в общедоступных документах |
| Нормативное основание | Ст. 5, 6, 9, 14 Федерального закона № 120-ФЗ; ст. 56, 63, 65, 121, 122 Семейного кодекса Российской Федерации; ст. 44 Федерального закона № 273-ФЗ; ст. 15 Федерального закона № 124-ФЗ; [РЕГИОНАЛЬНЫЙ ПОРЯДОК межведомственного взаимодействия] |
| Незамедлительное реагирование | Требуется при выявлении: отсутствия попечения родителей; угрозы жизни или здоровью ребёнка; признаков жестокого обращения (алгоритмы 17.1, 17.2) |
| Чего делать нельзя | Самостоятельно проводить обследование жилищно-бытовых условий вне состава комиссии и без правового основания; составлять заключение о нарушении родителями своих обязанностей; требовать от семьи документы, не относящиеся к компетенции ОО; ставить семью на учёт самостоятельно; допускать обвинительные формулировки в документах |
15.6. Самовольный уход обучающегося
| Позиция | Содержание |
|---|---|
| Что является поводом | Обучающийся покинул ОО в течение учебного дня без разрешения и его местонахождение неизвестно; сообщение законных представителей о том, что обучающийся не вернулся домой и его местонахождение неизвестно; сообщение о самовольном уходе из организации для детей-сирот или иной организации |
| Действия социального педагога | Шаг 1. Незамедлительно доложить руководителю ОО и ЗД ВР. Шаг 2. Совместно с классным руководителем осуществить проверку доступными средствами: обход помещений и территории ОО, связь с законными представителями, связь с обучающимся (при наличии контакта), опрос одноклассников в части, касающейся возможного местонахождения (без выяснения причин ухода). Шаг 3. Зафиксировать хронологию действий с указанием времени. Шаг 4. Незамедлительно проинформировать законных представителей (если сообщение поступило не от них). Шаг 5. Подготовить для руководителя ОО сведения об обучающемся, необходимые для обращения в органы внутренних дел (приметы, одежда, возможные места нахождения, контакты). Шаг 6. После возвращения обучающегося — обеспечить встречу с педагогом-психологом, провести беседу о причинах в спокойной обстановке, разработать индивидуальный план поддержки, вынести вопрос на ССП. Шаг 7. Проанализировать причины и учесть их в профилактической работе |
| Действия руководителя ОО | Принимает решение об обращении в органы внутренних дел; подписывает сообщения; обеспечивает информирование КДНиЗП и (или) органа опеки (при необходимости); издаёт приказ о мерах по предупреждению повторных случаев |
| Участники взаимодействия | Руководитель ОО; ЗД ВР; классный руководитель; педагог-психолог; законные представители; ПДН; территориальный орган МВД России; КДНиЗП; орган опеки (в отношении подопечных) |
| Порядок документирования | Служебная записка с хронологией (с указанием времени каждого действия); копия сообщения в органы внутренних дел; запись в журнале межведомственного взаимодействия; после возвращения — карта социально-педагогического сопровождения, индивидуальный план, протокол ССП |
| Конфиденциальность | Информация о самовольном уходе и его причинах относится к сведениям ограниченного доступа. Не допускается публичное обсуждение, размещение в родительских чатах и социальных сетях без согласования с уполномоченными органами |
| Нормативное основание | П. 2 ст. 14, ст. 9 Федерального закона № 120-ФЗ; ст. 56, 63, 65 Семейного кодекса Российской Федерации; ст. 28, 41 Федерального закона № 273-ФЗ; [РЕГИОНАЛЬНЫЙ ПОРЯДОК]; [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ] |
| Незамедлительное реагирование | Требуется всегда. Срок ожидания перед обращением в органы внутренних дел законодательством не установлен: обращение возможно немедленно после установления факта безвестного отсутствия несовершеннолетнего |
| Чего делать нельзя | Ожидать истечения какого-либо «контрольного срока» перед информированием; организовывать самостоятельные поиски за пределами территории ОО; скрывать факт от законных представителей; проводить по возвращении публичный разбор; применять меры дисциплинарного взыскания до выяснения обстоятельств |
15.7. Конфликт или травля
| Позиция | Содержание |
|---|---|
| Что является поводом | Сообщение обучающегося, его родителей, работника ОО; наблюдаемые систематические действия в отношении обучающегося, причиняющие ему вред; материалы в информационно-телекоммуникационных сетях |
| Действия социального педагога | Шаг 1. Незамедлительно принять меры к прекращению действий: разъединить участников, обеспечить безопасность пострадавшего. Шаг 2. Доложить ЗД ВР и руководителю ОО. Шаг 3. Провести индивидуальные беседы со сторонами раздельно, в спокойной обстановке, без очных ставок и публичного разбора; зафиксировать факты в служебной записке. Шаг 4. Информировать законных представителей всех сторон. Шаг 5. Совместно с педагогом-психологом определить меры поддержки пострадавшего. Шаг 6. Организовать работу с классным коллективом (нормы взаимодействия, ответственность, роль наблюдателей). Шаг 7. При наличии условий — передать случай в службу медиации (при добровольном согласии сторон). Шаг 8. Вынести вопрос на ССП; разработать план мер. Шаг 9. Осуществлять контроль ситуации не менее одного месяца после прекращения действий; фиксировать результаты. Шаг 10. При наличии признаков правонарушения или преступления — действовать по алгоритму 17.4; при кибертравле — обеспечить фиксацию материалов (скриншоты) законными представителями и подготовить проект обращения ОО |
| Действия руководителя ОО | Принимает решение о мерах обеспечения безопасности пострадавшего; при наличии оснований — о применении мер дисциплинарного взыскания в установленном порядке; о направлении информации в уполномоченные органы; о рассмотрении вопроса комиссией по урегулированию споров |
| Участники взаимодействия | Руководитель ОО; ЗД ВР; классный руководитель; педагог-психолог; служба медиации; Совет профилактики; законные представители сторон; комиссия по урегулированию споров; ПДН (при признаках правонарушения) |
| Порядок документирования | Служебная записка; журнал консультаций (записи по каждой стороне); план мер по случаю; протокол ССП; материалы восстановительной программы (при проведении); справка о результатах контроля через месяц |
| Конфиденциальность | Сведения об участниках относятся к информации ограниченного доступа. Не допускается публичное разбирательство, обсуждение на общеклассных и общешкольных собраниях с указанием имён, размещение сведений в чатах. Работа с классным коллективом ведётся без персонализации случая |
| Нормативное основание | Ст. 28, 34, 41, 43, 45 Федерального закона № 273-ФЗ; ст. 15 Федерального закона № 124-ФЗ; ст. 5, 14 Федерального закона № 436-ФЗ (при кибертравле); распоряжение Правительства Российской Федерации от 28.05.2026 № 1272-р (приоритет профилактики конфликтных ситуаций среди несовершеннолетних); [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ] |
| Незамедлительное реагирование | Требуется при: физическом насилии; угрозах жизни и здоровью; распространении материалов, унижающих достоинство; признаках вовлечения пострадавшего в опасное состояние |
| Чего делать нельзя | Проводить очные ставки и публичные разборы; требовать от пострадавшего «не обращать внимания» или «решить самому»; примирять стороны принудительно; квалифицировать действия как преступление; давать оценку личности участников; оставлять случай без письменной фиксации |
18.8. Информация о вовлечении обучающегося в опасную деятельность
| Позиция | Содержание |
|---|---|
| Что является поводом | Сообщение обучающегося, родителей, работников ОО; обнаружение признаков вовлечения в деструктивные интернет-сообщества, в деятельность, связанную с оборотом запрещённых веществ, в противоправную или экстремистскую деятельность; информация из уполномоченных органов |
| Действия социального педагога | Шаг 1. Зафиксировать полученную информацию в служебной записке с указанием источника, времени и содержания, без самостоятельной проверки, без просмотра и сохранения материалов противоправного содержания. Шаг 2. Незамедлительно доложить руководителю ОО. Шаг 3. Не проводить беседу с обучающимся о содержании деятельности и не предупреждать его до согласования с руководителем ОО, если это может создать риск для обучающегося или помешать работе уполномоченных органов. Шаг 4. Подготовить проект письма ОО в уполномоченные органы. Шаг 5. По согласованию с руководителем ОО и в пределах компетенции — обеспечить информирование законных представителей. Шаг 6. Обеспечить участие педагога-психолога. Шаг 7. После принятия уполномоченными органами решения — реализовать меры социально-педагогической поддержки в пределах компетенции ОО; вовлечь обучающегося в социально одобряемую занятость. Шаг 8. Провести профилактическую работу с классным коллективом без персонализации случая |
| Действия руководителя ОО | Принимает решение о направлении информации в ПДН, КДНиЗП, иные уполномоченные органы; подписывает письма; определяет круг лиц, допущенных к информации; при выявлении опасного контента в информационной системе ОО — обеспечивает его блокировку и информирование уполномоченных органов |
| Участники взаимодействия | Руководитель ОО; ЗД ВР; педагог-психолог; классный руководитель (в пределах необходимого); законные представители; ПДН; КДНиЗП; уполномоченные органы в сфере противодействия экстремизму и незаконному обороту наркотиков |
| Порядок документирования | Служебная записка; копия исходящего письма; запись в журнале межведомственного взаимодействия; после согласования — карта социально-педагогического сопровождения и индивидуальный план |
| Конфиденциальность | Информация относится к сведениям ограниченного доступа. Круг осведомлённых минимален. Распространение сведений может создать угрозу безопасности обучающегося |
| Нормативное основание | Ст. 9, 14 Федерального закона № 120-ФЗ; Федеральный закон № 114-ФЗ; Федеральный закон № 35-ФЗ; ст. 5, 14 Федерального закона № 436-ФЗ; ст. 150, 151 УК РФ (в части определения компетенции уполномоченных органов); [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ] |
| Незамедлительное реагирование | Требуется во всех случаях поступления такой информации |
| Чего делать нельзя | Проводить собственную проверку в информационно-телекоммуникационных сетях; сохранять, пересылать и демонстрировать материалы противоправного содержания; вступать в переписку с лицами, вовлекающими обучающегося; оценивать достоверность информации и принимать решение о её непередаче; публично обсуждать случай |
18.9. Направление информации в рамках межведомственного взаимодействия
| Позиция | Содержание |
|---|---|
| Когда применяется | Во всех случаях, когда выявленные обстоятельства относятся к компетенции органов и учреждений системы профилактики: безнадзорность, беспризорность, признаки социально опасного положения, нарушение прав ребёнка, признаки правонарушения, отсутствие попечения родителей, необходимость мер социальной поддержки |
| Действия социального педагога | Шаг 1. Определить адресата по предмету: КДНиЗП — координация профилактической работы, вопросы ИПР; ПДН — правонарушения, безнадзорность; орган опеки и попечительства — нарушение прав ребёнка, отсутствие попечения; орган социальной защиты — потребность в мерах социальной поддержки; орган в сфере молодежной политики — выявление несовершеннолетнего, находящегося в социально опасном положении и нуждающегося в помощи в организации отдыха, досуга, занятости и вовлечении в участие в реализации молодежной политики (подп. 8 п. 2 ст. 9 Федерального закона № 120-ФЗ в редакции Федерального закона от 04.08.2026 № 311-ФЗ). Шаг 2. Подготовить проект письма ОО, содержащий: реквизиты ОО, наименование адресата, изложение установленных фактов (без выводов и квалификаций), сведения о мерах, принятых ОО, просьбу о рассмотрении в пределах компетенции, приложения. Шаг 3. Проверить состав персональных данных: включаются только те данные, которые необходимы для рассмотрения вопроса. Шаг 4. Представить проект руководителю ОО на подпись. Шаг 5. Обеспечить регистрацию письма в журнале исходящей корреспонденции. Шаг 6. Внести запись в журнал межведомственного взаимодействия с указанием срока ожидаемого ответа. Шаг 7. Контролировать поступление ответа; при отсутствии ответа в разумный срок — подготовить напоминание. Шаг 8. Приобщить ответ к материалам; при получении решения уполномоченного органа — обеспечить его исполнение в части, касающейся ОО |
| Действия руководителя ОО | Подписывает исходящие письма; принимает решение о составе направляемых сведений; обеспечивает соблюдение требований к обработке персональных данных; контролирует исполнение поступивших решений |
| Участники взаимодействия | Руководитель ОО; ЗД ВР; делопроизводитель; ответственный за обработку персональных данных; органы и учреждения системы профилактики |
| Порядок документирования | Проект и копия исходящего письма с отметкой о регистрации; журнал межведомственного взаимодействия; входящие ответы; отчёты об исполнении решений |
| Конфиденциальность | Передача персональных данных допускается: по запросу уполномоченного органа с указанием правового основания; в силу прямого указания закона (ст. 9 Федерального закона № 120-ФЗ, ст. 56 Семейного кодекса Российской Федерации); с согласия субъекта персональных данных (законного представителя). Во всех иных случаях требуется согласие. Объём передаваемых данных минимизируется |
| Нормативное основание | Ст. 9 Федерального закона № 120-ФЗ; ст. 56 Семейного кодекса Российской Федерации; ст. 6, 9, 10 Федерального закона № 152-ФЗ; постановление Правительства Российской Федерации от 06.11.2013 № 995; [РЕГИОНАЛЬНЫЙ ПОРЯДОК межведомственного взаимодействия] — устанавливает конкретные формы и сроки |
| Незамедлительное реагирование | Требуется в случаях, перечисленных в общем перечне ситуаций незамедлительного реагирования |
| Чего делать нельзя | Направлять информацию от своего имени, минуя руководителя ОО; включать в письмо избыточные персональные данные (сведения о состоянии здоровья, если они не относятся к предмету обращения); давать правовую квалификацию действий; направлять сведения в организации, не относящиеся к системе профилактики, без согласия законного представителя; передавать сведения по неслужебным каналам связи |
18. Образцы и структуры рабочих форм
Приведены структуры форм. Конкретные формы утверждаются приказом руководителя образовательной организации с учётом требований к обработке персональных данных и локальных актов. Формы согласий и уведомлений разрабатываются (проверяются) ответственным за организацию обработки персональных данных и не подменяют юридически утверждённые формы образовательной организации.
15.1. Социальный паспорт образовательной организации
Уровень доступа: О (только количественные данные). Составляется ежегодно до 25 сентября; актуализируется в январе.
Раздел 1. Общие сведения
| Показатель | Значение |
|---|---|
| Наименование ОО | [НАИМЕНОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ] |
| Учебный год | 2026–2027 |
| Дата составления | [ДАТА] |
| Всего обучающихся | [___] |
| Количество классов | [___] |
| 1–4-е классы (обучающихся / классов) | [___] / [___] |
| 5–9-е классы (обучающихся / классов) | [___] / [___] |
| 10–11-е классы (обучающихся / классов) | [___] / [___] |
Раздел 2. Состав семей (количественные данные)
| Показатель | Количество обучающихся | Доля, % |
|---|---|---|
| Воспитываются в полной семье | [___] | [___] |
| Воспитываются одним родителем | [___] | [___] |
| Из многодетных семей | [___] | [___] |
| Из малообеспеченных семей (по сведениям, представленным законными представителями) | [___] | [___] |
| Находятся под опекой (попечительством) | [___] | [___] |
| Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей | [___] | [___] |
| Из семей участников (ветеранов) СВО | [___] | [___] |
| Семьи, состоящие на учёте в органах системы профилактики (по сведениям уполномоченных органов) | [___] | [___] |
Раздел 3. Особые категории обучающихся
| Показатель | Количество | Доля, % |
|---|---|---|
| Обучающиеся с ОВЗ (по заключениям ПМПК) | [___] | [___] |
| Обучающиеся с инвалидностью | [___] | [___] |
| Обучающиеся, обучающиеся на дому | [___] | [___] |
| Вновь прибывшие в текущем учебном году | [___] | [___] |
| Обучающиеся с миграционным опытом | [___] | [___] |
| Обучающиеся, в отношении которых проводится ИПР | [___] | [___] |
| Обучающиеся, состоящие на учёте в ПДН (по сведениям ПДН) | [___] | [___] |
Раздел 4. Занятость и посещаемость
| Показатель | Количество | Доля, % |
|---|---|---|
| Охвачены внеурочной деятельностью | [___] | [___] |
| Охвачены дополнительным образованием (в ОО и вне ОО) | [___] | [___] |
| Не охвачены организованной занятостью | [___] | [___] |
| Имеют пропуски занятий без уважительной причины (за отчётный период) | [___] | [___] |
Раздел 5. Выводы и приоритеты
Текстовая часть: 3–5 выводов и приоритетов на учебный год.
Составил: социальный педагог [Ф. И. О.] ___________ Дата: [ДАТА]
15.2. Социальный паспорт класса
Уровень доступа: С. Заполняется классным руководителем, сдаётся социальному педагогу до 20 сентября.
Шапка: класс [___]; классный руководитель [Ф. И. О.]; количество обучающихся [___]; дата заполнения [ДАТА].
Часть 1. Списочная (уровень доступа С)
| № | Ф. И. О. обучающегося | Дата рождения | Ф. И. О. законных представителей, контактный телефон | Состав семьи (количество детей) | Категория семьи (при наличии подтверждающих сведений) | Занятость во внеурочной деятельности и дополнительном образовании | Примечание |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 |
Таблица прокручивается по горизонтали
Часть 2. Сводная (уровень доступа О)
| Показатель | Количество |
|---|---|
| Всего обучающихся | [___] |
| Из многодетных семей | [___] |
| Из малообеспеченных семей | [___] |
| Под опекой (попечительством) | [___] |
| С ОВЗ и инвалидностью | [___] |
| Вновь прибывшие | [___] |
| Не охвачены занятостью | [___] |
Принцип минимизации (ст. 5 Федерального закона № 152-ФЗ). Обрабатываемые персональные данные должны быть не избыточными по отношению к заявленным целям обработки. Отсюда следуют три правила ведения формы. Правило 1. Списочная часть ведётся в минимальном объёме. Графы «Ф. И. О. законных представителей, контактный телефон» и «Состав семьи» заполняются, если это необходимо для целей, определённых локальным актом. Графа «Категория семьи» заполняется только при наличии документального подтверждения либо сведений, представленных законными представителями добровольно, и только для тех категорий, которые прямо перечислены в локальном акте о социальном паспорте. Правило 2. Сведения о принадлежности к льготным и особым категориям не накапливаются в общей списочной таблице. В части 2 они отражаются количественно и обезличенно. Персонально такие сведения фиксируются в карте социально-педагогического сопровождения (подраздел 18.3), которая заводится только при фактической необходимости адресной работы, имеет уровень доступа К и ограниченный круг лиц, допущенных к обработке. Правило 3. Сведения о принадлежности семьи к участникам специальной военной операции в социальный паспорт класса не вносятся. Они относятся к информации строго ограниченного доступа и обрабатываются только при обращении семьи за поддержкой, с определённой целью и утверждённым перечнем допущенных лиц. В сводном социальном паспорте организации допускается исключительно количественный показатель. Не включаются ни в какой части формы: сведения о состоянии здоровья (диагнозы), о доходах семьи в денежном выражении, о судимости членов семьи, о вероисповедании, национальности, иные специальные категории персональных данных.
Заполнил: классный руководитель [Ф. И. О.] ___________ Дата: [ДАТА]
15.3. Карта социально-педагогического сопровождения
Уровень доступа: К. Заводится по каждому случаю адресной работы.
| Раздел | Содержание |
|---|---|
| 1. Учётные данные | Регистрационный номер; дата заведения; Ф. И. О. обучающегося; класс; дата рождения; законные представители и контакты |
| 2. Основание сопровождения | Обращение / решение Совета профилактики (протокол от [ДАТА] № [___]) / решение КДНиЗП (постановление от [ДАТА] № [___]) / решение ППк / выявление в ходе мониторинга. Указывается норма или локальный акт |
| 3. Уведомление | Дата и способ уведомления законных представителей о начале работы и о правах (ст. 8 Федерального закона № 120-ФЗ); подпись об ознакомлении |
| 4. Согласие на обработку персональных данных | Реквизиты согласия (при необходимости); объём и срок обработки |
| 5. Установленные обстоятельства | Только факты, полученные из указанных источников. Источник каждого сведения указывается. Оценочные суждения и предположения не вносятся |
| 6. Задачи сопровождения | 2–4 конкретные, наблюдаемые задачи |
| 7. План мероприятий | Таблица: № / мероприятие / срок / ответственный / отметка о выполнении |
| 8. Ход работы | Хронологические записи: дата / содержание действия / результат / подпись специалиста |
| 9. Взаимодействие | Взаимодействие с работниками ОО и внешними организациями: дата / организация / содержание / результат |
| 10. Промежуточная оценка | Ежеквартально: достигнутые результаты; выводы; корректировка задач |
| 11. Итоговая оценка и решение | Динамика (положительная / без изменений / отрицательная) по наблюдаемым признакам; решение о продолжении или прекращении сопровождения; реквизиты решения |
| 12. Подписи | Социальный педагог; ознакомлены: классный руководитель, законные представители (по решению ОО) |
15.4. Журнал консультаций
Уровень доступа: С. Ведётся ежедневно.
| № | Дата | Время | Категория обратившегося (обучающийся / родитель / работник ОО) | Ф. И. О. (для обучающихся — класс) | Инициатор (обратился сам / приглашён) | Тема обращения (кратко, без изложения частной жизни) | Содержание работы (кратко) | Результат, рекомендации | Требуется ли дальнейшая работа (да / нет) | Подпись СП |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 |
Таблица прокручивается по горизонтали
Правила ведения: тема обращения фиксируется обобщённо (например: «вопросы посещаемости», «конфликтная ситуация в классе», «меры социальной поддержки»); подробности частной жизни, сведения о состоянии здоровья и иные специальные категории данных в журнал не вносятся; при необходимости подробной фиксации заводится карта социально-педагогического сопровождения.
15.5. Журнал обращений
Уровень доступа: С.
| № | Дата поступления | Форма (устно / письменно / электронно) | От кого поступило | Краткое содержание | Кому передано на рассмотрение | Срок рассмотрения | Принятые меры | Дата и форма ответа заявителю | Отметка о завершении | Подпись |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 |
Таблица прокручивается по горизонтали
Примечание. Письменные обращения граждан регистрируются также в общем порядке делопроизводства ОО; сроки их рассмотрения определяются Федеральным законом от 02.05.2006 № 59-ФЗ.
15.6. Журнал (реестр) межведомственного взаимодействия
Уровень доступа: К.
| № | Дата | Направление (исходящий / входящий) | Орган (организация) | Реквизиты документа (дата, номер) | Краткое содержание | Основание передачи персональных данных (норма закона / запрос с указанием основания / согласие) | Объём переданных сведений | Кто подписал (для исходящих) | Срок ожидаемого ответа | Дата и реквизиты ответа | Отметка об исполнении | Подпись |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 |
Таблица прокручивается по горизонтали
Правила ведения: графа «Основание передачи персональных данных» заполняется обязательно; при отсутствии основания передача не производится. Записи вносятся в день совершения действия.
15.7. Акт обследования условий жизни несовершеннолетнего
Внимание. Составление акта обследования жилищно-бытовых условий не является самостоятельным полномочием образовательной организации. Обследование условий жизни ребёнка при получении сведений об отсутствии попечения родителей относится к полномочиям органа опеки и попечительства (ст. 122 Семейного кодекса Российской Федерации). Представитель ОО может участвовать в обследовании в составе комиссии по приглашению уполномоченного органа; акт составляется по форме, установленной этим органом.
Если [РЕГИОНАЛЬНЫЙ ПОРЯДОК межведомственного взаимодействия] предусматривает участие ОО в обследовании, применяется следующая структура (с обязательной сверкой с региональной формой):
| Раздел | Содержание |
|---|---|
| 1. Основание проведения | Реквизиты решения (поручения) уполномоченного органа; состав комиссии с указанием должностей |
| 2. Дата, время и место проведения | [ДАТА], [ВРЕМЯ], адрес |
| 3. Присутствовавшие лица | Члены комиссии; законные представители; иные лица |
| 4. Сведения о несовершеннолетнем | Ф. И. О., дата рождения, класс, ОО |
| 5. Описание установленных обстоятельств | Только наблюдаемые факты, без оценок, характеристик и выводов о личности |
| 6. Мнение несовершеннолетнего (при достижении возраста, позволяющего его выразить) | Фиксируется дословно, с учётом ст. 57 Семейного кодекса Российской Федерации |
| 7. Мнение законных представителей | Фиксируется |
| 8. Выводы комиссии | Формулируются коллегиально, в пределах компетенции комиссии |
| 9. Подписи | Все члены комиссии; отметка об ознакомлении законных представителей (или об отказе от ознакомления) |
Обязательные условия: обследование проводится с согласия законных представителей либо на основании решения уполномоченного органа; принудительное проникновение в жилое помещение не допускается; при отказе в допуске факт фиксируется в акте и доводится до уполномоченного органа.
18.8. Индивидуальный план социально-педагогической поддержки
Уровень доступа: К.
Шапка: регистрационный номер; дата составления; период реализации; Ф. И. О. обучающегося; класс; основание (реквизиты решения).
| Раздел | Содержание |
|---|---|
| 1. Основание | Реквизиты решения ССП / КДНиЗП / ППк со ссылкой на норму или локальный акт |
| 2. Установленные потребности | Перечень выявленных потребностей в поддержке (не более 4), сформулированных в нейтральных терминах |
| 3. Цель | Одна формулировка, отражающая ожидаемое изменение |
| 4. Задачи | 2–4 задачи, каждая — наблюдаемая и проверяемая |
| 5. План мероприятий | Таблица (ниже) |
| 6. Участие законных представителей | Согласованные с семьёй действия; отметка об ознакомлении |
| 7. Промежуточная оценка | Ежеквартально: результат по каждой задаче |
| 8. Итоговая оценка | Достигнутые результаты; решение о продолжении или прекращении |
Таблица мероприятий:
| № | Мероприятие | Задача, на которую направлено | Срок | Ответственный | Соисполнители и партнёры | Признак выполнения | Отметка о выполнении (дата) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 |
Таблица прокручивается по горизонтали
Подписи: социальный педагог; классный руководитель; педагог-психолог (при участии); ознакомлены: обучающийся (с учётом возраста), законные представители.
18.9. Отчёт за четверть (квартал)
Уровень доступа: О (обезличенный).
| Раздел | Содержание |
|---|---|
| 1. Отчётный период | [ДАТА] — [ДАТА] |
| 2. Количественные показатели | Таблица: консультации (обучающиеся / родители / работники); групповые занятия и охват; выявленные случаи по категориям; направленная и полученная информация; заседания ССП и рассмотренные вопросы |
| 3. Выполнение плана | Доля выполненных мероприятий раздела 7 плана за период; причины невыполнения (при наличии) |
| 4. Динамика ключевых показателей | Посещаемость; занятость; численность целевых групп — в сравнении с предыдущим периодом |
| 5. Результативность адресной работы | Число случаев с положительной динамикой; число прекращённых случаев; число новых случаев |
| 6. Взаимодействие | Совместные мероприятия с партнёрами; исполнение запросов |
| 7. Выводы и предложения | 2–3 вывода; предложения по корректировке |
18.10. Отчёт за полугодие и за учебный год
Уровень доступа: О (обезличенный).
| Раздел | Содержание |
|---|---|
| 1. Общие сведения | Период; объём ставки; изменения условий работы |
| 2. Характеристика контингента в динамике | Данные социального паспорта на начало и конец периода |
| 3. Выполнение плана по направлениям | По каждому из 9 направлений: запланировано / выполнено / доля выполнения / причины отклонений |
| 4. Реализация обязательных содержательных модулей | По каждому из 20 модулей: мероприятия, охват, результат |
| 5. Система показателей | Заполненная таблица раздела 9 плана (процессные, результативные, качественные, показатели межведомственного взаимодействия) |
| 6. Адресная работа | Обезличенные сведения: число случаев, динамика, результаты |
| 7. Межведомственное взаимодействие | Число направленных и полученных документов; результаты; проблемы взаимодействия |
| 8. Социальное партнёрство | Число партнёров и совместных мероприятий; результативность |
| 9. Методическая работа и повышение квалификации | Разработанные материалы; участие в мероприятиях; обучение |
| 10. Проблемы и ограничения | Объективные факторы, повлиявшие на результаты |
| 11. Выводы | 3–5 выводов |
| 12. Задачи на следующий период | 3–5 задач |
| 13. Приложения | Обезличенные аналитические справки |
18.11. Согласие и уведомление об обработке персональных данных
Заявление и согласие на оказание психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи. Помощь оказывается на основании заявления или согласия в письменной форме родителей (законных представителей) — пункт 4 типового порядка, утверждённого приказом Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778. Рекомендуемые образцы заявления (приложение № 2) и согласия (приложение № 3) утверждены этим же приказом. Образовательная организация применяет данные образцы, дополняя их при необходимости с учётом локальных актов, и вводит в оборот приказом руководителя. Разработка собственных форм «с нуля» не требуется и не рекомендуется. Оказание помощи без заявления или письменного согласия не допускается; при отказе законных представителей факт информирования и отказа фиксируется в журнале консультаций.
Согласие на обработку персональных данных и согласие на распространение персональных данных — это самостоятельные документы, не заменяющие заявление и согласие на оказание помощи. Их формы утверждаются образовательной организацией (ответственным за организацию обработки персональных данных) с учётом требований статей 9 и 10.1 Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ. Социальный педагог применяет утверждённые формы и не разрабатывает их самостоятельно. Ниже приведён перечень обязательных элементов для проверки полноты применяемой формы.
Согласие на обработку персональных данных должно содержать:
| № | Элемент | Проверено |
|---|---|---|
| 1 | Фамилию, имя, отчество, адрес субъекта персональных данных, реквизиты документа, удостоверяющего личность | ☐ |
| 2 | Для законного представителя — фамилию, имя, отчество, адрес, реквизиты документа, удостоверяющего личность, реквизиты документа, подтверждающего полномочия | ☐ |
| 3 | Наименование и адрес оператора (образовательной организации) | ☐ |
| 4 | Цель обработки персональных данных | ☐ |
| 5 | Перечень персональных данных, на обработку которых даётся согласие | ☐ |
| 6 | Наименование или фамилию, имя, отчество и адрес лица, осуществляющего обработку по поручению оператора (при наличии) | ☐ |
| 7 | Перечень действий с персональными данными и описание используемых способов обработки | ☐ |
| 8 | Срок действия согласия и порядок его отзыва | ☐ |
| 9 | Подпись субъекта персональных данных (законного представителя) | ☐ |
Согласие на распространение персональных данных (для фото-, видеоматериалов, публикаций на сайте) оформляется отдельно от согласия на обработку, в соответствии со статьёй 10.1 Федерального закона № 152-ФЗ, с указанием категорий данных, разрешённых к распространению, и условий их распространения.
Уведомление о проведении индивидуальной профилактической работы должно содержать: основание (норма закона или локальный акт), реквизиты решения, содержание планируемой работы, срок, права, предусмотренные статьёй 8 Федерального закона № 120-ФЗ (в том числе на ознакомление с материалами, на обжалование решений), порядок обжалования, контакты ответственного лица. Уведомление вручается под подпись либо направляется способом, позволяющим подтвердить получение.
18.12. Аналитическая справка
Уровень доступа: О (обезличенная).
| Раздел | Содержание |
|---|---|
| 1. Тема и период | Предмет анализа; период, за который проводится анализ |
| 2. Основание проведения | План работы (пункт); поручение руководителя; запрос |
| 3. Использованные данные | Источники (журналы, паспорта, результаты анкетирования); объём выборки; метод сбора |
| 4. Фактические данные | Таблицы и количественные показатели, только в обезличенном виде |
| 5. Анализ | Сопоставление с предыдущим периодом; выявленные тенденции; факторы |
| 6. Выводы | 3–5 выводов, вытекающих из представленных данных |
| 7. Предложения | Конкретные меры с указанием ответственных и сроков |
| 8. Подпись и дата | Социальный педагог [Ф. И. О.]; [ДАТА] |
Требования к справке: выводы должны опираться только на приведённые данные; оценочные суждения о личности обучающихся, семьях и работниках не допускаются; при недостаточности данных для вывода это указывается прямо.
19. Тематическое планирование профилактических программ
Приведено содержание шести программ, названных в разделе 6 плана. Программы реализуются в форме занятий с элементами практикума; используются обезличенные ситуации. Психодиагностические и психокоррекционные методики не применяются. Продолжительность занятия — 40–45 минут.
19.1. «Мои права и обязанности» (мероприятие 3.6)
Целевая группа: обучающиеся 5–9-х классов. Объём: 6 занятий. Сроки: ноябрь 2026 г. — февраль 2027 г.
Основание расширения объёма: с 01.09.2026 учебный предмет «Обществознание» на уровне основного общего образования изучается только в 9 классе.
| № | Тема | Задачи | Форма | Ожидаемый результат |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Правовой статус несовершеннолетнего: что я могу и с какого возраста | Раскрыть объём прав и обязанностей по возрастам; показать, как объём прав расширяется | Занятие с разбором ситуаций; работа с возрастной шкалой прав | Обучающийся называет не менее 3 прав, возникающих в 14 лет |
| 2 | Права и обязанности обучающегося | Раскрыть содержание ст. 34 и 43 Федерального закона № 273-ФЗ; разобрать правила внутреннего распорядка ОО | Работа с текстом правил внутреннего распорядка; разбор ситуаций | Обучающийся называет не менее 3 своих обязанностей и порядок обжалования решений |
| 3 | Семья и право: права ребёнка в семье | Раскрыть ст. 54, 56, 57 Семейного кодекса Российской Федерации; показать право ребёнка на защиту и на выражение мнения | Разбор обезличенных ситуаций | Обучающийся знает, что вправе обратиться за защитой самостоятельно |
| 4 | Мои права в цифровой среде | Право на защиту от вредной информации; персональные данные; последствия распространения чужих данных | Практикум: разбор публикаций и настроек | Обучающийся называет, какие сведения нельзя размещать о себе и о других |
| 5 | Виды ответственности несовершеннолетних | Разграничить дисциплинарную, административную и уголовную ответственность; показать возрастные границы | Занятие с участием инспектора ПДН; разбор обезличенных ситуаций | Обучающийся различает виды ответственности и называет возраст её наступления |
| 6 | Куда обратиться за помощью | Дать перечень служб помощи; отработать порядок обращения | Практикум: составление личной карточки контактов; итоговый опрос | Обучающийся называет не менее 3 способов защиты прав и не менее 3 служб помощи |
19.2. «Безопасное поведение в цифровой среде» (мероприятие 4.5)
Целевая группа: обучающиеся 5–9-х классов. Объём: 2 занятия. Сроки: октябрь 2026 г.; февраль 2027 г.
| № | Тема | Задачи | Форма | Ожидаемый результат |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Цифровой след и персональные данные | Показать, какие сведения являются персональными данными; раскрыть последствия их распространения; отработать настройки приватности | Практикум с демонстрацией настроек; разбор кейсов | Обучающийся называет не менее 3 правил безопасного поведения |
| 2 | Приёмы вовлечения и способы защиты | Раскрыть типовые приёмы: лёгкий заработок, знакомство под чужим именем, давление и шантаж; отработать алгоритм «остановись — не отвечай — сохрани — сообщи взрослому» | Разбор обезличенных кейсов; отработка алгоритма | Обучающийся воспроизводит алгоритм действий и называет, кому сообщить |
Ограничение. Не демонстрируются работающие ссылки, названия сообществ и способы обхода блокировок. Материалы согласуются с учителем информатики во избежание дублирования учебной программы.
19.3. «Мы вместе»: профилактика травли и кибертравли (мероприятие 4.6)
Целевая группа: обучающиеся 3–9-х классов. Объём: 2 занятия по параллелям. Сроки: январь — март 2027 г.
| № | Тема | Задачи | Форма | Ожидаемый результат |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Что такое травля и чем она отличается от конфликта | Разграничить конфликт и травлю (систематичность, неравенство сил, намеренность); показать роль наблюдателей | Занятие с разбором обезличенных ситуаций; работа с ролями «пострадавший — участник — наблюдатель» | Обучающийся различает конфликт и травлю; понимает, что молчание наблюдателя поддерживает травлю |
| 2 | Что делать, если травля происходит | Отработать порядок действий пострадавшего и наблюдателя; закрепить правила класса | Практикум; выработка правил класса; итоговый опрос | Обучающийся называет, к кому обратиться; класс принимает правила взаимодействия |
Разграничение с педагогом-психологом. Социальный педагог работает с нормами, правилами и средой. Психологическая помощь пострадавшему и работа с эмоциональным состоянием участников относятся к компетенции педагога-психолога. Восстановительные программы проводятся службой медиации (мероприятие 6.5) на основе методических рекомендаций, направленных письмом Минобрнауки России от 26.12.2017 № 07-7657.
19.4. Профилактика употребления психоактивных веществ (мероприятие 4.7)
Целевая группа: обучающиеся 7–11-х классов. Объём: 3 занятия и информационная кампания. Сроки: ноябрь — декабрь 2026 г.; апрель — май 2027 г.
| № | Тема | Задачи | Форма | Ожидаемый результат |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Здоровье как ресурс: что я теряю | Показать социальные последствия употребления: утрата возможностей, разрыв связей, ограничения при выборе профессии | Занятие; работа с профессиональными ограничениями | Обучающийся называет не менее 3 социальных последствий |
| 2 | Умение отказаться | Отработать способы отказа от предложения; разобрать давление группы | Практикум: отработка формул отказа | Обучающийся воспроизводит не менее 2 способов отказа |
| 3 | Правовые последствия | Раскрыть ответственность, установленную законодательством; показать последствия вовлечения других лиц | Занятие с участием инспектора ПДН | Обучающийся знает о наступлении ответственности и её основаниях |
| — | Информационная кампания и конкурс социальной рекламы | Вовлечь обучающихся в создание собственных материалов | Конкурс; выставка работ | Не менее 15 % обучающихся 7–11-х классов участвуют |
Ограничения. Не приводятся наименования веществ, способы употребления, изображения и описания эффектов. Не приглашаются лица, имеющие опыт употребления, для рассказа о собственном опыте. Материалы согласуются с медицинской организацией. Оценка состояния здоровья обучающихся не проводится.
19.5. Профилактика вовлечения в деструктивную деятельность (мероприятие 4.9)
Целевая группа: обучающиеся 7–11-х классов. Объём: 2 занятия. Сроки: сентябрь — октябрь 2026 г.; февраль — март 2027 г.
Методическая основа: методические рекомендации, направленные письмом Минобрнауки России от 21.09.2023 № МН-6/2070.
| № | Тема | Задачи | Форма | Ожидаемый результат |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Как устроено вовлечение | Показать общую схему: поиск уязвимости — установление доверия — изоляция от близких — вовлечение в действие; раскрыть признаки манипуляции | Занятие с разбором обобщённых схем | Обучающийся называет не менее 3 признаков манипулятивного воздействия |
| 2 | Ценности и критическое мышление | Отработать навык проверки источника информации; показать значение принадлежности к семье, коллективу, стране | Практикум по проверке источников; занятие с участием специалиста | Обучающийся воспроизводит порядок проверки информации |
Ограничения. Материалы не содержат наименований и символики запрещённых организаций, цитат из их материалов, ссылок и описаний способов вовлечения. Содержание согласуется с ЗД ВР и, при необходимости, с уполномоченными органами.
19.6. «Новая школа — новые возможности»: адаптация вновь прибывших (мероприятие 6.2)
Целевая группа: вновь прибывшие обучающиеся, включая обучающихся с миграционным опытом. Объём: 4 занятия. Сроки: в течение первой четверти обучения.
Условие проведения: заявление или письменное согласие законных представителей (пункт 4 типового порядка, утверждённого приказом Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778).
| № | Тема | Задачи | Форма | Ожидаемый результат |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Знакомство со школой | Ознакомить с устройством ОО, правилами внутреннего распорядка, расположением помещений, режимом | Индивидуальная или малогрупповая беседа; экскурсия | Обучающийся ориентируется в ОО; знает правила |
| 2 | Кто и чем может помочь | Показать, к кому обратиться по учебным, бытовым и личным вопросам | Беседа; вручение карточки контактов | Обучающийся называет не менее 3 работников ОО и их зону помощи |
| 3 | Мой класс | Поддержать включение в классный коллектив; выявить затруднения в общении | Малогрупповое занятие; работа с классным руководителем | Обучающийся имеет устойчивые контакты в классе |
| 4 | Чем заняться после уроков | Ознакомить с внеурочной деятельностью и объединениями дополнительного образования; помочь с выбором | Беседа; посещение объединения | Обучающийся включён не менее чем в одно объединение |
Для обучающихся с миграционным опытом предусматривается языковое сопровождение: при необходимости привлекается переводчик либо работник, владеющий языком семьи; материалы дублируются на понятном семье языке. Диагностика уровня владения русским языком проводится в порядке, установленном локальным актом ОО, и к компетенции социального педагога не относится.
19.7. Программа социальной реабилитации (мероприятие 6.4)
Целевая группа: обучающиеся, в отношении которых проводится индивидуальная профилактическая работа. Форма: индивидуальное сопровождение, не менее 8 встреч. Сроки: ноябрь 2026 г. — апрель 2027 г.
| № | Этап | Содержание работы | Признак завершения этапа |
|---|---|---|---|
| 1 | Установление рабочего контакта (1–2 встречи) | Разъяснение оснований работы и прав (ст. 8 Федерального закона № 120-ФЗ); выяснение позиции обучающегося; согласование задач | Обучающийся понимает, почему с ним работают, и назвал хотя бы одну свою задачу |
| 2 | Анализ ситуации (1–2 встречи) | Совместный разбор обстоятельств, приведших к ситуации; выявление ресурсов (семья, интересы, значимые взрослые) | Составлен перечень ресурсов и затруднений |
| 3 | Включение в занятость (2 встречи) | Подбор объединения по интересам; сопровождение первого посещения; закрепление | Обучающийся посещает объединение не менее месяца |
| 4 | Социально значимая деятельность (2 встречи) | Участие в акции, проекте, шефстве; получение опыта одобряемой роли | Обучающийся участвовал не менее чем в одном мероприятии |
| 5 | Закрепление и завершение (1 встреча) | Подведение итогов; согласование дальнейших шагов; подготовка материалов для Совета профилактики | Подготовлена справка о динамике для решения о продолжении или прекращении работы |
Границы. Работа ведётся в социально-педагогическом значении: занятость, социальные связи, образовательный маршрут, отношения с семьёй. Психологическая коррекция, психотерапия и медицинская реабилитация в компетенцию социального педагога не входят; при выявлении соответствующей потребности законные представители информируются о возможности обращения в ЦППМСП или медицинскую организацию.
20. Банк методов социально-педагогического изучения
Ограничение компетенции. Приведённые методы относятся к социально-педагогическому изучению: условия жизни, занятость, образовательный маршрут, социальные связи, информированность. Психодиагностические методики (проективные, личностные опросники, тесты интеллекта и эмоционального состояния) социальным педагогом не применяются — это компетенция педагога-психолога.
20.1. Карта наблюдения за обучающимся
Заполняется по результатам не менее чем трёх наблюдений в разных ситуациях. Уровень доступа: С.
| Раздел | Наблюдаемые признаки | Отметка |
|---|---|---|
| Учебные ситуации | Приходит вовремя; имеет необходимые принадлежности; включается в работу; обращается за помощью при затруднении | ☐ ☐ ☐ ☐ |
| Перемены и внеурочное время | Находится в группе сверстников; имеет постоянных собеседников; участвует в общих делах; проводит время один | ☐ ☐ ☐ ☐ |
| Взаимодействие со взрослыми | Отвечает на обращение; обращается сам; избегает контакта | ☐ ☐ ☐ |
| Внешние признаки | Одежда соответствует сезону и размеру; наличие питания; следы усталости | ☐ ☐ ☐ |
| Реакция на затруднения | Обращается за помощью; отказывается от деятельности; проявляет раздражение; уходит из ситуации | ☐ ☐ ☐ ☐ |
| Дата, ситуация, наблюдатель |
Правила: фиксируются только наблюдаемые факты, без интерпретаций и оценок личности. Формулировка «выглядит подавленным» недопустима; допустима формулировка «в течение трёх наблюдений не вступал в разговор со сверстниками».
20.2. Схема изучения жизненной ситуации обучающегося
Применяется при заведении карты сопровождения. Заполняется по данным беседы с обучающимся, законными представителями и классным руководителем.
| Блок | Что выясняется | Источник |
|---|---|---|
| 1. Образовательный маршрут | Посещаемость; успеваемость; отношение к учёбе; смена ОО | Классный руководитель; ЗД УВР |
| 2. Состав и условия семьи | С кем проживает; кто занимается воспитанием; изменения в составе семьи | Законные представители; классный руководитель |
| 3. Материальное положение (в общем виде) | Наличие или отсутствие потребности в мерах поддержки; получаемые меры | Законные представители — добровольно |
| 4. Занятость во внеурочное время | Объединения, секции; занятия вне ОО; чем занят после уроков | Обучающийся; законные представители |
| 5. Социальные связи | Наличие друзей; круг общения вне школы; значимые взрослые | Обучающийся |
| 6. Состояние здоровья | Только факт наличия документа, влияющего на организацию обучения (заключение ПМПК, справка об освобождении). Диагнозы не фиксируются | Документы, представленные законными представителями |
| 7. Правовая информированность | Знание своих прав и обязанностей; знание служб помощи | Обучающийся |
| 8. Позиция обучающегося | Как он сам видит ситуацию; чего хотел бы | Обучающийся |
| 9. Позиция законных представителей | Как видят ситуацию; готовность к взаимодействию | Законные представители |
| 10. Ресурсы | Интересы, способности, значимые люди, доступные организации | Все источники |
20.3. Структура беседы с законным представителем
| Этап | Содержание | Формулировки, которых следует избегать |
|---|---|---|
| 1. Начало | Представиться, назвать должность, обозначить повод обращения фактами | «На вас жалуются», «У нас к вам претензии» |
| 2. Изложение фактов | Изложить наблюдаемые факты без оценок: «за сентябрь пропущено 24 урока без подтверждающих документов» | «Ваш ребёнок прогульщик», «Вы не занимаетесь ребёнком» |
| 3. Выяснение позиции | Задать открытый вопрос: «Как вы объясняете эту ситуацию?»; выслушать без перебивания | «Почему вы допустили…» |
| 4. Поиск причин | Уточнить обстоятельства: здоровье, транспорт, занятость родителей, конфликт в классе | Предположения о причинах вместо вопросов |
| 5. Предложение помощи | Сообщить о доступных мерах поддержки и о возможностях ОО | Обещания, выходящие за пределы компетенции ОО |
| 6. Согласование действий | Зафиксировать, что делает семья и что делает ОО, в какие сроки | Односторонние требования без указания действий ОО |
| 7. Разъяснение последствий | Изложить нейтрально: при сохранении ситуации ОО обязана проинформировать уполномоченные органы (со ссылкой на норму) | Угрозы: «Лишим родительских прав», «Поставим на учёт» |
| 8. Завершение | Назвать дату следующего контакта; передать контакты | — |
Фиксация: запись в журнале консультаций; при работе по случаю — запись в карте сопровождения.
20.4. Анкета занятости обучающегося во внеурочное время
Заполняется классным руководителем совместно с обучающимся. Уровень доступа: С.
| № | Вопрос | Ответ |
|---|---|---|
| 1 | Посещаете ли вы занятия внеурочной деятельности в школе? Какие? | |
| 2 | Занимаетесь ли в кружках, секциях, студиях вне школы? Где? | |
| 3 | Сколько дней в неделю заняты после уроков? | |
| 4 | Чем заняты в дни без занятий? | |
| 5 | Хотели бы заниматься чем-то ещё? Чем именно? | |
| 6 | Что мешает заниматься тем, чем хотелось бы? | |
| 7 | Как планируете провести ближайшие каникулы? |
20.5. Анкета информированности родителей о мерах поддержки
Анонимная. Проводится в октябре (мероприятие 1.8).
| № | Вопрос | Варианты |
|---|---|---|
| 1 | Знаете ли вы, какие меры социальной поддержки семей с детьми действуют в [РЕГИОН]? | Да / Частично / Нет |
| 2 | Обращались ли вы за мерами поддержки за последний год? | Да / Нет |
| 3 | Если не обращались — по какой причине? | Не знал(а) о мерах / Считаю, что не имею права / Сложно оформить / Не было необходимости |
| 4 | Из каких источников вы получаете информацию о мерах поддержки? | Школа / Портал госуслуг / Соцзащита / Знакомые / Не получаю |
| 5 | Какая информация вам нужна? | Перечень мер / Порядок оформления / Куда обращаться / Иное |
| 6 | В какой форме удобно получать информацию? | Памятка / Собрание / Сообщение / Личная консультация |
20.6. Анкета оценки безопасности образовательной среды
Анонимная. Обучающиеся 5–11-х классов. Проводится при изучении классных коллективов (мероприятие 1.7).
| № | Утверждение | Варианты |
|---|---|---|
| 1 | В школе есть взрослый, к которому я могу обратиться с проблемой | Да / Нет / Не знаю |
| 2 | Я знаю, что делать, если кого-то в моём классе обижают | Да / Нет |
| 3 | За последний месяц в моём классе были ситуации, когда кого-то намеренно обижали | Да / Нет / Не знаю |
| 4 | Если бы это происходило со мной, я бы кому-нибудь рассказал(а) | Да / Нет / Не уверен(а) |
| 5 | Мне комфортно на переменах | Да / Скорее да / Скорее нет / Нет |
| 6 | Я знаю правила поведения в школе | Да / Частично / Нет |
Обработка. Результаты обрабатываются только в обобщённом виде по классам. Индивидуальные ответы не идентифицируются. При получении ответов, указывающих на конкретную ситуацию, применяется алгоритм 17.7 после установления обстоятельств иными средствами.
20.7. Анкета профессиональных намерений
Обучающиеся 8–11-х классов. Проводится в январе — феврале (мероприятие 1.10).
| № | Вопрос | Ответ |
|---|---|---|
| 1 | Что планируете делать после 9 (11) класса? | Продолжить обучение в школе / Поступать в колледж или техникум / Поступать в вуз / Работать / Не определился |
| 2 | Если планируете поступление — известна ли вам организация и специальность? | Да, указать / Нет |
| 3 | Знаете ли вы, какие экзамены и документы нужны? | Да / Частично / Нет |
| 4 | Обсуждали ли вы планы с родителями? | Да / Нет |
| 5 | Что мешает определиться? | Недостаток информации / Неуверенность / Разногласия в семье / Иное |
| 6 | Нужна ли вам помощь в выборе? | Да / Нет |
20.8. Форма фиксации факта (служебная записка)
Применяется во всех случаях, когда алгоритмы раздела 17 предписывают зафиксировать факт. Уровень доступа: К.
| Реквизит | Содержание |
|---|---|
| Кому | Директору [НАИМЕНОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ] [Ф. И. О.] |
| От кого | Социального педагога [Ф. И. О.] |
| Дата и время составления | [ДАТА], [ВРЕМЯ] |
| Дата, время и место события | Когда и где произошло или стало известно |
| Источник сведений | От кого и каким способом получена информация |
| Изложение фактов | Только то, что наблюдалось лично или сообщено. Прямая речь — в кавычках дословно. Выводы, предположения, оценки, квалификация деяний не приводятся |
| Принятые меры | Что сделано непосредственно после выявления, с указанием времени |
| Предложения | Что предлагается предпринять (в пределах компетенции ОО) |
| Подпись |
21. Шаблоны исходящих документов
Общие правила. Письма направляются от имени образовательной организации за подписью руководителя (или иного уполномоченного приказом лица), на бланке ОО, с регистрацией в журнале исходящей корреспонденции и записью в журнале межведомственного взаимодействия. Социальный педагог готовит проект. В письмо включаются только сведения, необходимые для рассмотрения вопроса по существу. Правовая квалификация действий и оценки не приводятся.
21.1. Информирование КДНиЗП о выявленных обстоятельствах
[Бланк образовательной организации] Председателю комиссии по делам
несовершеннолетних и защите их прав
[МУНИЦИПАЛИТЕТ]
[Ф. И. О.]
О направлении информации
В соответствии со статьёй 9 Федерального закона от 24.06.1999 № 120-ФЗ
«Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних» информируем о следующем.
[НАИМЕНОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ] выявлены обстоятельства в отношении
несовершеннолетнего [фамилия, имя, отчество], [дата рождения], обучающегося
[___] класса, проживающего по адресу: [адрес].
Установлено: [изложение фактов без оценок и правовой квалификации,
с указанием периода и источника сведений].
Образовательной организацией приняты следующие меры: [перечень мер
с датами: беседы, работа с законными представителями, рассмотрение на Совете
профилактики (протокол от [ДАТА] № [___]), меры поддержки].
Результат принятых мер: [что изменилось или не изменилось].
Учитывая, что принятые образовательной организацией меры не привели
к устранению выявленных обстоятельств, просим рассмотреть настоящую информацию
в пределах компетенции комиссии.
Приложение: [перечень документов] на [___] л. в [___] экз.
Директор [НАИМЕНОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ] ____________ [Ф. И. О.]
Исполнитель: социальный педагог [Ф. И. О.], тел. [___]
21.2. Информирование ПДН
Начальнику подразделения по делам
несовершеннолетних [наименование
территориального органа МВД России]
[Ф. И. О.]
О направлении информации
В соответствии со статьёй 9 Федерального закона от 24.06.1999 № 120-ФЗ
информируем о том, что [ДАТА] в [НАИМЕНОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ] стало известно
о следующем.
[Изложение фактов: что произошло, когда, где, кто сообщил. Дословные
высказывания — в кавычках. Правовая квалификация деяния не приводится.]
Сведения об обучающемся: [фамилия, имя, отчество], [дата рождения],
[___] класс, законные представители: [Ф. И. О., контактный телефон].
Законные представители проинформированы [ДАТА], способ информирования:
[___].
Образовательной организацией приняты меры по обеспечению безопасности
участников ситуации: [перечень].
Просим рассмотреть настоящую информацию в пределах компетенции.
Приложение: [служебная записка, объяснения — при наличии].
Директор ____________ [Ф. И. О.]
21.3. Информирование органа опеки и попечительства
Руководителю органа опеки
и попечительства [МУНИЦИПАЛИТЕТ]
[Ф. И. О.]
О направлении информации
В соответствии со статьёй 56 Семейного кодекса Российской Федерации
и статьёй 9 Федерального закона от 24.06.1999 № 120-ФЗ информируем
о выявленных обстоятельствах, которые могут свидетельствовать о нарушении
прав и законных интересов несовершеннолетнего.
Сведения о несовершеннолетнем: [фамилия, имя, отчество], [дата рождения],
обучающийся [___] класса [НАИМЕНОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ], проживающий по адресу:
[адрес].
Обстоятельства, послужившие основанием для направления информации:
[изложение фактов; при наличии — дословные высказывания несовершеннолетнего
в кавычках; выводы о виновности лиц не приводятся].
Дата и источник получения сведений: [ДАТА], [источник].
Образовательной организацией приняты меры: [обеспечение безопасности
обучающегося в ОО, привлечение педагога-психолога, вызов скорой медицинской
помощи — с указанием времени].
Просим рассмотреть настоящую информацию в пределах компетенции органа
опеки и попечительства.
Директор ____________ [Ф. И. О.]
Применяется по алгоритмам 17.1, 17.2, 17.5. При непосредственной угрозе жизни или здоровью информирование осуществляется незамедлительно доступным способом (телефон) с последующим направлением письма.
21.4. Обращение в орган социальной защиты населения
Руководителю [наименование органа
(учреждения) социальной защиты
населения]
[Ф. И. О.]
О рассмотрении возможности оказания мер социальной поддержки
[НАИМЕНОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ] информирует, что семья обучающегося
[фамилия, имя, отчество], [___] класс, проживающая по адресу: [адрес],
нуждается в социальной поддержке.
Обстоятельства: [изложение обстоятельств в нейтральных формулировках].
Законный представитель [Ф. И. О.] проинформирован о доступных мерах
социальной поддержки [ДАТА]; согласие на направление настоящей информации
получено [ДАТА] (прилагается).
Просим рассмотреть возможность оказания семье мер социальной поддержки
в пределах компетенции.
Приложение: согласие законного представителя на 1 л. в 1 экз.
Директор ____________ [Ф. И. О.]
Обязательное условие: согласие законного представителя. Без согласия обращение направляется только при наличии иного правового основания (статья 9 Федерального закона № 120-ФЗ).
21.5. Запрос сведений в интересах обучающегося
[Наименование органа (организации)]
[Ф. И. О. руководителя]
О предоставлении сведений
В соответствии с [указать норму, предоставляющую право на получение
сведений: статья 9 Федерального закона от 24.06.1999 № 120-ФЗ / иное]
и в связи с [указать цель: организация индивидуальной профилактической работы
в отношении несовершеннолетнего / исполнение решения КДНиЗП от [ДАТА] № [___]]
просим предоставить следующие сведения:
1. [___];
2. [___].
Сведения необходимы для [указать конкретную цель использования].
Обработка полученных персональных данных будет осуществляться
[НАИМЕНОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ] в соответствии с Федеральным законом
от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных».
Директор ____________ [Ф. И. О.]
21.6. Отчёт об исполнении решения уполномоченного органа
Председателю комиссии по делам
несовершеннолетних и защите их прав
[МУНИЦИПАЛИТЕТ]
Об исполнении постановления от [ДАТА] № [___]
Во исполнение постановления комиссии по делам несовершеннолетних
и защите их прав [МУНИЦИПАЛИТЕТ] от [ДАТА] № [___] в отношении
несовершеннолетнего [фамилия, имя, отчество], [___] класс,
[НАИМЕНОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ] сообщает следующее.
В соответствии с пунктом [___] постановления образовательной организацией
проведены мероприятия:
| № | Мероприятие | Дата | Результат |
|---|-------------|------|-----------|
| 1 | | | |
Динамика по наблюдаемым признакам за отчётный период: посещаемость —
[___]; занятость во внеурочное время — [___]; нарушения правил внутреннего
распорядка — [___].
Индивидуальный план социально-педагогической поддержки от [ДАТА]
выполнен на [___] %. Причины невыполнения отдельных мероприятий: [___].
Работа продолжается / завершена в связи с [___].
Директор ____________ [Ф. И. О.]
21.7. Уведомление законных представителей о проведении индивидуальной профилактической работы
[Ф. И. О. законного представителя]
[адрес]
Уведомление
Уважаемый(ая) [имя, отчество]!
Сообщаем, что решением [Совета профилактики [НАИМЕНОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ]
(протокол от [ДАТА] № [___]) / комиссии по делам несовершеннолетних и защите
их прав (постановление от [ДАТА] № [___])] в отношении Вашего
несовершеннолетнего ребёнка [фамилия, имя], обучающегося [___] класса,
организована индивидуальная профилактическая работа.
Основание: [указать норму статьи 5 и пункт статьи 6 Федерального закона
от 24.06.1999 № 120-ФЗ либо пункт локального нормативного акта].
Срок: с [ДАТА] по [ДАТА].
Содержание работы: [перечень мероприятий индивидуального плана].
Ответственный: социальный педагог [Ф. И. О.], тел. [___],
приём [день, время], кабинет [___].
В соответствии со статьёй 8 Федерального закона от 24.06.1999 № 120-ФЗ
Вы и Ваш ребёнок имеете право на ознакомление с материалами, на обжалование
решений и на получение информации о характере проводимой работы.
Порядок обжалования: [___].
Директор ____________ [Ф. И. О.]
С уведомлением ознакомлен(а): ____________ / [Ф. И. О.] «___» _______ 20___ г.
22. Организация работы Совета профилактики
22.1. График заседаний и плановые вопросы
Периодичность и состав определяются [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ: положение о Совете профилактики]. Приведён рекомендуемый годовой график: 9 заседаний.
| Месяц | Плановые вопросы | Ответственный за подготовку | Форма решения |
|---|---|---|---|
| Сентябрь | 1. Утверждение графика заседаний на учебный год. 2. Итоги сверки охвата обучением; обучающиеся, не приступившие к занятиям. 3. Обучающиеся и семьи, работа с которыми продолжается с прошлого года: подтверждение или прекращение | СП, ЗД ВР | Протокол; решения о продолжении и прекращении ИПР |
| Октябрь | 1. Итоги формирования социального паспорта (обезличенно). 2. Обучающиеся, не охваченные занятостью: меры вовлечения. 3. Текущие случаи | СП | Протокол; перечень мер |
| Ноябрь | 1. Результаты изучения классных коллективов: классы приоритетного внимания. 2. Итоги работы с обучающимися, имеющими пропуски за I четверть. 3. Текущие случаи | СП, ПП, КР | Протокол; план работы с классами |
| Декабрь | 1. Итоги I полугодия: результативность адресной работы. 2. Занятость обучающихся целевых групп в зимние каникулы. 3. Пересмотр индивидуальных планов | СП | Протокол; скорректированные планы |
| Январь | 1. Итоги актуализации социального паспорта. 2. Обучающиеся 9-х классов целевых групп: риски прекращения обучения. 3. Текущие случаи | СП, ЗД УВР | Протокол; перечень обучающихся для сопровождения |
| Февраль | 1. Результаты профилактической работы по цифровой безопасности и профилактике травли. 2. Текущие случаи | СП, ПП | Протокол |
| Март | 1. Итоги повторного изучения классных коллективов: динамика. 2. Занятость в весенние каникулы. 3. Организация летней занятости и трудоустройства: предварительные списки | СП, СДВ | Протокол; предварительные списки |
| Апрель | 1. Итоги адресной работы: динамика по каждому случаю. 2. Подготовка решений о прекращении ИПР. 3. Профессиональные планы обучающихся целевых групп | СП | Протокол |
| Май | 1. Решения о продолжении или прекращении индивидуальной профилактической работы по каждому случаю. 2. Летняя занятость: утверждение списков. 3. Задачи на следующий учебный год | СП, ЗД ВР | Протокол; решения; перечень задач |
22.2. Состав материалов к заседанию по одному случаю
Готовится социальным педагогом не позднее чем за 3 рабочих дня до заседания. Уровень доступа: К.
| № | Документ | Обязательность |
|---|---|---|
| 1 | Представление с изложением фактов и оснований рассмотрения (со ссылкой на норму или локальный акт) | Обязательно |
| 2 | Сведения о посещаемости за период | Обязательно |
| 3 | Сведения о занятости во внеурочное время | Обязательно |
| 4 | Информация о работе, проведённой классным руководителем | Обязательно |
| 5 | Информация о работе, проведённой социальным педагогом (выписка из карты сопровождения) | Обязательно |
| 6 | Информация педагога-психолога — в пределах его компетенции и с соблюдением требований к сведениям ограниченного доступа | При участии |
| 7 | Сведения о взаимодействии с законными представителями: даты, формы, результат | Обязательно |
| 8 | Проект решения | Обязательно |
| 9 | Отметка об уведомлении законных представителей о рассмотрении вопроса | Обязательно |
22.3. Требования к решению Совета профилактики
Решение должно содержать:
- Основание рассмотрения — со ссылкой на конкретную норму статьи 5 и пункт статьи 6 Федерального закона № 120-ФЗ либо на пункт локального нормативного акта. Формулировка «в связи с плохим поведением» основанием не является.
- Существо решения — организовать индивидуальную профилактическую работу / продолжить / прекратить / направить информацию в уполномоченный орган / иное.
- Срок, на который принимается решение.
- Перечень мер с указанием ответственных и сроков.
- Ответственного за контроль исполнения.
- Дату рассмотрения результатов.
Чего в решении быть не должно: оценок личности обучающегося и родителей; квалификации деяний как правонарушения или преступления; мер, выходящих за пределы компетенции ОО (обязание родителей трудоустроиться, пройти лечение, изменить место жительства); указания на постановку на учёт в органах системы профилактики — это компетенция уполномоченных органов.
23. Сводная таблица мониторинга показателей
Заполняется социальным педагогом; проверяется заместителем руководителя по воспитательной работе. Показатели — раздел 9 плана.
23.1. Процессные и межведомственные показатели (ежеквартально)
| Показатель | Целевое значение | I четв. | II четв. | III четв. | IV четв. | Год | Отклонение | Причина отклонения |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| П1 Доля выполненных мероприятий, % | ||||||||
| П2 Консультаций, ед. | ||||||||
| П3 Групповых занятий, ед. | ||||||||
| П4 Охват профилактикой, % | ||||||||
| П5 Охват родителей, % | ||||||||
| П6 Заседаний ССП, ед. | ||||||||
| П7 Материалы к ССП в срок, % | ||||||||
| П8 Информационных материалов, ед. | ||||||||
| П9 Обращений в срок, % | ||||||||
| П10 Отчётов в срок, % | ||||||||
| П11 Совместных мероприятий, ед. | ||||||||
| П12 Самопроверок документации, ед. | ||||||||
| М1 Информирование уполномоченных органов, % | ||||||||
| М2 Оформление документов, % | ||||||||
| М3 Исполнение запросов в срок, % | ||||||||
| М4 Сверок проведено, ед. | ||||||||
| М5 Расхождений устранено, % | ||||||||
| М6 Действующих соглашений, ед. | ||||||||
| М7 Мероприятий с партнёрами, ед. | ||||||||
| М8 Обратная связь по направлениям, % | ||||||||
| М9 Участие в заседаниях КДНиЗП, % |
Таблица прокручивается по горизонтали
23.2. Результативные показатели (за полугодие и год)
| Показатель | Целевое значение | I полугодие | II полугодие | Год | Динамика к прошлому году | Вывод |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Р1 Установлен факт приступления к занятиям, % | ||||||
| Р2 Меры по выявленным пропускам, % | ||||||
| Р3 Возобновили посещение, % | ||||||
| Р4 Снижение числа пропусков, % | ||||||
| Р5 Охват индивидуальным планом, % | ||||||
| Р6 Положительная динамика ИПР, % | ||||||
| Р7 Охват занятостью, % | ||||||
| Р8 Каникулярная занятость, % | ||||||
| Р9 Прекращение случаев травли, % | ||||||
| Р10 Повторные случаи травли, % | ||||||
| Р11 Информирование семей о мерах поддержки, % | ||||||
| Р12 Выпускники 9-х классов продолжили образование, % | ||||||
| Р13 Определён образовательный маршрут, % | ||||||
| Р14 Вновь прибывшие во внеурочной деятельности, % | ||||||
| Р15 Повторные случаи противоправного поведения, % |
Таблица прокручивается по горизонтали
23.3. Качественные показатели (за год)
| Показатель | Способ оценки | Результат | Вывод |
|---|---|---|---|
| К1 Удовлетворённость | Анонимное анкетирование, апрель | ||
| К2 Информированность о защите прав | Итоговый опрос после цикла 3.6 | ||
| К3 Знание порядка действий при травле | Итоговый опрос после цикла 4.6 | ||
| К4 Владение работниками алгоритмами | Итоговый опрос после семинаров | ||
| К5 Обоснованность решений об ИПР | Экспертная оценка ЗД ВР | ||
| К6 Соответствие документации требованиям | Самопроверка; проверка ответственного за обработку персональных данных | ||
| К7 Корректность формулировок | Выборочная экспертная оценка | ||
| К8 Согласованность со специалистами | Экспертная оценка ЗД ВР | ||
| К9 Качество аналитических материалов | Экспертная оценка |
Заполнил: социальный педагог ____________ / [Ф. И. О.] Дата: [ДАТА]
Проверил: заместитель директора по воспитательной работе ____________ / [Ф. И. О.] Дата: [ДАТА]
24. Риски реализации плана
| № | Риск | Вероятность | Последствие | Меры предупреждения | Действия при наступлении |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Длительное отсутствие социального педагога (болезнь, обучение, отпуск по уходу) | Средняя | Прерывание адресной работы; нарушение сроков информирования уполномоченных органов | Ведение документации в состоянии, позволяющем передать дела; наличие актуальных карт сопровождения; ознакомление ЗД ВР с текущими случаями | Приказом руководителя обязанности в части обязательных мероприятий возлагаются на ЗД ВР; передача документации по акту; уведомление партнёров о смене контактного лица |
| 2 | Превышение расчётного числа случаев адресного сопровождения | Высокая | Снижение качества работы по каждому случаю; риск формального ведения документации | Ежеквартальный подсчёт числа случаев (раздел 15) | Применение подраздела 15.6; доклад руководителю с расчётом; постановка вопроса о перераспределении функций |
| 3 | Отказ семьи от взаимодействия | Высокая | Невозможность реализовать меры поддержки | Разъяснение целей работы при первом контакте; предложение помощи вместо требований (подраздел 20.3) | Фиксация факта информирования и отказа; продолжение работы с обучающимся в ОО; при наличии оснований — информирование уполномоченных органов |
| 4 | Отсутствие на территории организаций-партнёров (сельская местность, малый населённый пункт) | Средняя | Невыполнение мероприятий 6.9, 6.10, 8.4–8.7 | Формирование карты ресурсов с включением организаций районного и регионального уровня; поиск дистанционных форматов | Замена очных форматов дистанционными; сетевая форма реализации; корректировка целевых значений с обоснованием |
| 5 | Отказ законных представителей от оказания психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи | Средняя | Невозможность реализации мероприятий 6.2, 6.3, 6.11, 6.12 | Разъяснение содержания помощи; предъявление рекомендуемых образцов заявления и согласия | Фиксация факта информирования и отказа; помощь не оказывается; работа ограничивается мерами, не требующими согласия |
| 6 | Изменение законодательства в течение учебного года | Высокая | Утрата актуальности правовых оснований | Ежеквартальная проверка нормативной базы (мероприятие 9.11) | Внесение изменений дополнением к плану; переутверждение приказом |
| 7 | Неполнота или недостоверность сведений, представленных классными руководителями | Средняя | Искажение социального паспорта; ошибки в планировании | Единая форма и инструкция; установочный семинар; квартальная сверка | Повторный сбор сведений; уточнение через законных представителей; отражение расхождений в справке |
| 8 | Нарушение требований к персональным данным | Низкая | Административная ответственность организации | Утверждение форм приказом; разграничение доступа; квартальная самопроверка; запрет на личные устройства | Немедленное прекращение нарушения; доклад ответственному за обработку персональных данных и руководителю ОО; служебное расследование в установленном порядке |
| 9 | Отсутствие в ОО педагога-психолога | Средняя | Возложение на социального педагога задач за пределами компетенции | Разграничение функций в подразделе 2.8 плана.1; отказ от психодиагностических методик | Направление в ЦППМСП по согласию законных представителей; заключение соглашения о сетевом взаимодействии; функции педагога-психолога на социального педагога не возлагаются |
| 10 | Совмещение должности социального педагога с иными обязанностями | Средняя | Невыполнение плана в полном объёме | Расчёт нагрузки при приёме на работу (раздел 15) | Пропорциональное сокращение плана; фиксация в пояснительной записке |
| 11 | Массовая ситуация, требующая одновременного реагирования (конфликт с участием класса, ЧП) | Низкая | Приостановка плановых мероприятий | Резерв времени 2,0 ч в неделю; отработанные алгоритмы раздела 17 | Приоритет реагирования; перенос плановых мероприятий с уведомлением ЗД ВР; фиксация причин переноса в отчёте |
| 12 | Формальное отношение к плану со стороны отдельных работников | Средняя | Мероприятия проводятся «на бумаге» | Семинары; методические материалы; включение задач в план работы КР | Индивидуальная работа с работником; вынесение вопроса на совещание при директоре |
Таблица прокручивается по горизонтали
25. Типовые ошибки социального педагога
| № | Ошибка | Почему это нарушение | Как правильно |
|---|---|---|---|
| 1 | Постановка обучающегося или семьи «на внутришкольный учёт» единоличным решением | Основания и порядок установлены статьями 5 и 6 Федерального закона № 120-ФЗ и локальным актом; решение принимает коллегиальный или уполномоченный орган | Вынести вопрос на Совет профилактики; оформить протоколом с указанием основания |
| 2 | Опрос обучающегося об обстоятельствах происшествия «чтобы разобраться» | Установление обстоятельств происшествия, содержащего признаки правонарушения, — компетенция уполномоченных органов; опрос может причинить вред и обесценить доказательства | Зафиксировать в служебной записке то, что сообщено добровольно; доложить руководителю; действовать по алгоритмам раздела 17 |
| 3 | Самостоятельное посещение семьи с составлением акта обследования | Обследование условий жизни ребёнка — полномочие органа опеки и попечительства (статья 122 Семейного кодекса Российской Федерации) | Участвовать только в составе комиссии по приглашению уполномоченного органа; акт составлять по форме этого органа |
| 4 | Объявление на классном часе или собрании о том, что обучающийся «состоит на учёте» | Разглашение сведений ограниченного доступа; стигматизация | Обсуждать случай только с лицами, допущенными к информации; в публичных материалах использовать обезличенные данные |
| 5 | Запись в журнале консультаций подробностей частной жизни семьи | Нарушение принципа минимизации обработки персональных данных (статья 5 Федерального закона № 152-ФЗ) | Фиксировать тему обращения обобщённо; подробности — только в карте сопровождения при наличии основания |
| 6 | Направление информации в уполномоченный орган от своего имени | Организация действует через руководителя; письмо без подписи руководителя не является документом организации | Готовить проект; направлять за подписью руководителя с регистрацией |
| 7 | Ожидание «трёх суток» перед сообщением о безвестном отсутствии несовершеннолетнего | Такого срока законодательство не устанавливает; промедление создаёт угрозу | Информировать незамедлительно после установления факта |
| 8 | Обещание обучающемуся, что сказанное останется между ними | Обязанность сообщить об угрозе жизни или здоровью установлена статьёй 56 Семейного кодекса Российской Федерации | Заранее объяснить границы конфиденциальности: «я не расскажу никому, кроме случаев, когда тебе или кому-то угрожает опасность» |
| 9 | Применение психодиагностических методик | Психологическая диагностика — компетенция педагога-психолога; неправомерное применение методик влечёт недостоверные выводы | Применять социально-педагогические методы (раздел 20); при психологическом запросе направлять к педагогу-психологу |
| 10 | Формулировки «неблагополучная семья», «трудный подросток» в документах | Стигматизирующая лексика; оценочные суждения вместо фактов | Применять таблицу подраздела 4.3 плана |
| 11 | Проведение восстановительной программы без подготовки и без согласия сторон | Медиация требует подготовки специалиста и добровольного согласия участников | Передать случай в службу медиации; при её отсутствии — в территориальную службу примирения |
| 12 | Оказание помощи по мероприятиям 6.2, 6.3, 6.11, 6.12 без заявления или согласия законных представителей | Пункт 4 типового порядка, утверждённого приказом Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778 | Получить заявление или согласие по рекомендуемым образцам; при отказе зафиксировать факт и помощь не оказывать |
| 13 | Использование личного мессенджера и личного номера телефона для работы с семьями | Отсутствие фиксации; невозможность обеспечить сохранность и защиту данных | Использовать служебные каналы, определённые локальным актом; фиксировать дистанционные консультации |
| 14 | Указание диагноза обучающегося в социальном паспорте класса | Сведения о состоянии здоровья — специальная категория персональных данных (статья 10 Федерального закона № 152-ФЗ) | Фиксировать только факт наличия документа, влияющего на организацию обучения |
| 15 | Размещение фотографий обучающихся с мероприятий на сайте без согласия на распространение | Требуется согласие по статье 10.1 Федерального закона № 152-ФЗ | Получать отдельное согласие на распространение до размещения |
| 16 | Требование от родителей документов, не относящихся к компетенции ОО (справки о доходах, о составе семьи для внутренних целей) | Отсутствие правового основания для истребования | Информировать о мерах поддержки; документы для их получения семья представляет в уполномоченный орган |
| 17 | Планирование мероприятий формулировками «работа по необходимости», «участие в мероприятиях» | Невозможно проверить исполнение; мероприятие фактически не планируется | Формулировать конкретное действие, срок, форму и результат |
| 18 | Установление в плане показателей вида «отсутствие правонарушений» | Заведомо недостижимое обязательство; не зависит от одного специалиста | Устанавливать показатели, зависящие от деятельности специалиста (раздел 9 плана) |
| 19 | Ведение документации на личном компьютере или в личном облачном хранилище | Нарушение требований к обеспечению безопасности персональных данных | Вести документацию на оборудовании ОО с разграничением доступа |
| 20 | Приглашение родителей «на разбор» с участием нескольких работников без предупреждения | Создаёт ситуацию давления; препятствует сотрудничеству | Заранее сообщить тему, состав участников и цель встречи |
| 21 | Приобщение к материалам случая переписки, скриншотов и записей, полученных без правового основания | Незаконно полученные сведения не могут использоваться и создают риск для организации | Фиксировать факт получения информации в служебной записке; материалы передавать уполномоченным органам через руководителя |
| 22 | Передача сведений о процессуальном статусе обучающегося классному руководителю без решения руководителя ОО | Сведения строго ограниченного доступа; круг осведомлённых определяет руководитель | Действовать по алгоритму 17.4; передавать сведения только лицам, допущенным приказом |
26. Внутренняя самопроверка документации
Назначение раздела. Это инструмент самопроверки: он помогает социальному педагогу убедиться, что по каждому направлению работы есть подтверждающий документ, и подготовиться к отчётности перед руководителем организации. Раздел не является перечнем того, что вправе истребовать проверяющий орган. При внешнем контрольном мероприятии состав, объём и сроки представления документов определяются предметом проверки, её правовым основанием и решением (распоряжением, приказом) о проведении конкретного контрольного мероприятия. Требование о представлении документов, не относящихся к предмету проверки, исполнению не подлежит; вопрос о составе представляемых документов решает руководитель организации.
26.1. Направление работы и подтверждающие документы
| Направление | Что обычно проверяется | Подтверждающие документы социального педагога |
|---|---|---|
| Прокуратура | Соблюдение законодательства о профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних; защита прав детей | План работы; журнал учёта пропусков; журнал межведомственного взаимодействия; копии исходящих писем; протоколы Совета профилактики; индивидуальные планы и карты сопровождения; локальные акты (положение об ИПР, порядок учёта посещаемости) |
| Рособрнадзор (федеральный государственный контроль в сфере образования) | Соблюдение обязательных требований законодательства об образовании | План работы; должностная инструкция; график работы; документы, подтверждающие оказание психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи (заявления, согласия); сведения о повышении квалификации |
| Учредитель (орган управления образованием) | Исполнение муниципальных планов; отчётность | План работы; отчёты; статистические сведения; совместные планы с партнёрами; аналитические справки |
| КДНиЗП | Исполнение решений комиссии | Отчёты об исполнении постановлений; индивидуальные планы; карты сопровождения; журнал межведомственного взаимодействия |
| Проверка по обработке персональных данных | Соблюдение Федерального закона № 152-ФЗ | Приказ об утверждении форм; согласия; перечень лиц, допущенных к обработке; порядок хранения; чек-листы самопроверки |
26.2. Порядок предоставления документов, содержащих персональные данные, при внешней проверке
- Документы предоставляются на основании решения о проведении проверки с указанием предмета и правового основания.
- Предоставление осуществляется по описи, с фиксацией того, какие документы и в каком объёме переданы.
- Персонифицированные документы не передаются в копиях без необходимости; при возможности представляются обезличенные сведения.
- Вопрос о предоставлении документов, содержащих специальные категории персональных данных (сведения о состоянии здоровья, о процессуальном статусе), решается руководителем ОО с участием ответственного за организацию обработки персональных данных.
- Факт предоставления фиксируется в журнале межведомственного взаимодействия.
26.3. Контрольные вопросы для самопроверки
| Вопрос к себе | Чем подтверждается |
|---|---|
| Как в организации выявляются обучающиеся, не посещающие занятия? | Локальный акт о порядке учёта посещаемости; журнал учёта пропусков; ежемесячные справки |
| Какие меры приняты по конкретному обучающемуся? | Карта сопровождения; индивидуальный план с отметками о выполнении; журнал консультаций; протокол ССП |
| На каком основании проводится индивидуальная профилактическая работа? | Протокол ССП или постановление КДНиЗП со ссылкой на норму; уведомление законных представителей |
| Когда и куда направлена информация о выявленном случае? | Журнал межведомственного взаимодействия; копия письма с отметкой о регистрации |
| Как обеспечивается конфиденциальность? | Положение об обработке персональных данных; приказ о лицах, допущенных к обработке; условия хранения; чек-листы самопроверки |
| Как организовано оказание психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи? | Приказ о введении форм; заявления и согласия законных представителей; карты сопровождения |
| Кто отвечает за работу с семьями? | Должностная инструкция; локальный акт о распределении обязанностей |
Правило. На вопросы, выходящие за пределы компетенции социального педагога (о кадровых решениях, о финансировании, о содержании образовательных программ), ответ даёт руководитель организации.
27. Организация работы специалиста
27.1. Вхождение в должность: первые 30 дней
| Период | Действия | Результат |
|---|---|---|
| Дни 1–3 | Ознакомиться с должностной инструкцией, правилами внутреннего трудового распорядка, уставом. Принять документацию по акту приёма-передачи (при наличии предшественника). Получить доступ к информационной системе ОО | Подписанный акт; перечень принятых документов |
| Дни 4–7 | Изучить локальные акты: положение о Совете профилактики, положение об ИПР, порядок учёта посещаемости, положение об обработке персональных данных, положение о ППк, порядок действий при выявлении признаков жестокого обращения | Перечень актов с отметкой об изучении; выявленные пробелы для доклада ЗД ВР |
| Дни 8–12 | Изучить контингент: получить от классных руководителей сведения для социального паспорта; уточнить состав целевых групп; изучить материалы по текущим случаям адресного сопровождения | Черновой социальный паспорт; перечень текущих случаев |
| Дни 13–17 | Установить рабочие контакты внутри ОО: ЗД ВР, ЗД УВР, педагог-психолог, советник директора по воспитанию, классные руководители, медицинский работник | Согласованный порядок взаимодействия; график совместной работы |
| Дни 18–22 | Установить внешние контакты: КДНиЗП, ПДН, орган опеки, орган социальной защиты, ЦППМСП. Уточнить региональный порядок межведомственного взаимодействия и формы документов | Актуализированная карта ресурсов; перечень контактных лиц |
| Дни 23–27 | Разработать (актуализировать) план работы и график приёма; согласовать с ЗД ВР | Проект плана; проект графика |
| Дни 28–30 | Представить план на утверждение; довести график приёма до обучающихся, родителей и работников; оформить информационный стенд | Утверждённый план и график; оформленный стенд |
Первоочередные действия, не терпящие отлагательства (выполняются в первые дни независимо от этапа):
- Выяснить у ЗД ВР, есть ли случаи, требующие немедленного реагирования.
- Установить, какие обучающиеся не посещают занятия в настоящее время.
- Установить, какие решения уполномоченных органов находятся на исполнении и каковы сроки.
- Установить, где хранятся документы ограниченного доступа и кто к ним допущен.
27.2. Требования к рабочему месту
| Позиция | Требование | Основание |
|---|---|---|
| Помещение | Отдельный кабинет либо помещение, обеспечивающее возможность конфиденциальной беседы без присутствия посторонних лиц | Ст. 47 Федерального закона № 273-ФЗ (право на условия труда); требования к обработке персональных данных |
| Расположение | Доступность для обучающихся и родителей; наличие указателей; размещение графика приёма на двери | Ст. 29 Федерального закона № 273-ФЗ |
| Хранение документов | Запираемый шкаф (сейф) для документов уровней доступа С и К; раздельное хранение документов разных уровней | Ст. 18.1, 19 Федерального закона № 152-ФЗ |
| Оборудование | Компьютер, принадлежащий ОО, с разграничением прав доступа; служебный телефон; доступ к информационной системе ОО | Требования к обеспечению безопасности персональных данных |
| Размещение техники | Экран монитора не должен просматриваться посетителями и через дверной проём | Практическое требование к защите данных |
| Мебель | Стол для индивидуальной беседы; место для малогрупповой работы (5–8 человек) — при наличии условий | — |
| Информационные материалы | Стенд с контактами служб помощи; графики приёма; памятки для обучающихся и родителей | Ст. 29 Федерального закона № 273-ФЗ |
Если отдельного кабинета нет, локальным актом закрепляется помещение и время, в которое оно предоставляется социальному педагогу для приёма и конфиденциальных бесед. Проведение приёма в учительской, в коридоре, в присутствии посторонних не допускается.
27.3. Работа в электронной информационно-образовательной среде
| Позиция | Порядок |
|---|---|
| Допустимые каналы связи | Информационная система ОО; служебная электронная почта ОО; служебный телефон; официальные каналы, определённые [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ] |
| Недопустимые каналы | Личные мессенджеры и личный номер телефона; личная электронная почта; личные страницы в социальных сетях. Исключение: использование личного номера для экстренного информирования в ситуации, не терпящей отлагательства, с последующей фиксацией в служебной записке |
| Фиксация дистанционной консультации | Запись в журнале консультаций с отметкой о форме проведения (телефон / информационная система); содержание фиксируется обобщённо, как при очной консультации |
| Обращение, поступившее по неслужебному каналу | Предложить обратившемуся направить обращение по служебному каналу либо записаться на приём; при сообщении о ситуации, требующей немедленного реагирования, — действовать по алгоритму раздела 17 независимо от канала поступления, зафиксировав источник в служебной записке |
| Родительские чаты | Социальный педагог может размещать информационные материалы общего характера. Обсуждение конкретных обучающихся, семей и случаев в общих чатах не допускается ни в какой форме |
| Хранение электронной переписки | Служебная переписка сохраняется в информационной системе ОО в соответствии с [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ: инструкция по делопроизводству]; срок хранения определяется номенклатурой дел |
| Размещение материалов на сайте ОО | Через ответственного за сайт; обязательная проверка на отсутствие персональных данных; фото- и видеоматериалы — только при наличии согласий на распространение |
| Работа с обучающимися в сети | Взаимодействие с обучающимися через личные страницы в социальных сетях не осуществляется. При выявлении в открытых источниках сведений, указывающих на риск, применяется алгоритм 17.8: самостоятельная проверка не проводится, факт фиксируется в служебной записке |
27.4. Передача дел при смене специалиста
Передаётся по акту приёма-передачи:
| № | Документ | Форма передачи |
|---|---|---|
| 1 | План работы и график приёма | Оригинал |
| 2 | Социальный паспорт ОО и социальные паспорта классов | Оригиналы; сверка количества |
| 3 | Журнал учёта пропусков | Оригинал; отметка о последней записи |
| 4 | Журналы консультаций и обращений | Оригиналы; отметка о последней записи |
| 5 | Журнал межведомственного взаимодействия | Оригинал; перечень неисполненных запросов с указанием сроков |
| 6 | Карты социально-педагогического сопровождения и индивидуальные планы | Пофамильная опись; количество активных случаев |
| 7 | Заявления и согласия на оказание помощи, согласия на обработку персональных данных | Опись |
| 8 | Копии исходящих писем | Опись |
| 9 | Отчёты и аналитические справки | Опись |
| 10 | Банк методических и информационных материалов | Реестр |
| 11 | Ключи от шкафов (сейфов) с документами ограниченного доступа | Под подпись |
В акте отдельно отражаются: перечень случаев, находящихся в работе; решения уполномоченных органов на исполнении с указанием сроков; ситуации, требующие немедленного реагирования; выявленные при передаче недостатки документации.
Акт подписывают: передающий, принимающий, заместитель руководителя по воспитательной работе. Утверждает руководитель организации.
28. Адаптация плана для образовательных организаций разных типов
Настоящий типовой план разработан для общеобразовательной организации, реализующей программы начального общего, основного общего и среднего общего образования. Один неизменный план не подходит всем типам образовательных организаций: различаются компетенция, контингент, режим работы, нормативная база и состав межведомственного взаимодействия. Ниже приведены направления адаптации.
28.1. Лицей, гимназия
| Позиция | Содержание адаптации |
|---|---|
| Что сохраняется | Разделы 1–5 полностью; направления 6.1–6.9 полностью; все 20 содержательных модулей; алгоритмы раздела 17 Методического приложения; документация раздела 8; система показателей раздела 9 |
| Что исключается | Мероприятия, рассчитанные на значительную долю обучающихся целевых групп, могут сокращаться по объёму (но не исключаться): 6.4 (4.12) — при высокой исходной занятости; 6.5 (5.7) — при отсутствии запроса на временное трудоустройство |
| Что добавляется | Профилактика чрезмерной учебной нагрузки и связанных с ней рисков (совместно с педагогом-психологом); работа с обучающимися, прибывшими из других населённых пунктов, в том числе проживающими отдельно от семьи; сопровождение адаптации при переводе из других ОО по конкурсному отбору; профилактика конкурентных конфликтов в коллективах; работа с родительскими ожиданиями |
| Изменение целевых групп | Возрастает доля вновь прибывших обучающихся (при наборе в профильные классы); возрастает доля иногородних обучающихся; сохраняются все категории раздела 2.6 |
| Нормативные и локальные акты для проверки | Устав (особенности приёма); локальный акт о порядке приёма на обучение по образовательным программам с углублённым изучением предметов; положение об индивидуальном отборе (при наличии); локальные акты о режиме занятий |
| Циклограмма | Увеличивается доля времени на консультирование родителей и работу с классными коллективами; сокращается время на работу с семьями по месту жительства |
| Документация | Без изменений; в социальном паспорте добавляется графа о месте проживания иногородних обучающихся |
| Межведомственное взаимодействие | Сохраняется в полном объёме; добавляется взаимодействие с ОО, из которых прибыли обучающиеся, в части передачи сведений о сопровождении (с согласия законных представителей) |
28.2. Школа-интернат
| Позиция | Содержание адаптации |
|---|---|
| Что сохраняется | Разделы 1–4; направления 6.1–6.9; все 20 модулей; алгоритмы раздела 17 Методического приложения (с уточнениями); документация раздела 8 |
| Что исключается | Мероприятия, предполагающие ежедневное взаимодействие с семьёй по месту жительства, заменяются на работу в периоды каникул и посещений |
| Что добавляется | Социально-педагогическое сопровождение в условиях круглосуточного пребывания; работа с воспитателями и ночными воспитателями; профилактика самовольных уходов как приоритетное направление; поддержание и восстановление связей с семьёй; подготовка к самостоятельной жизни (социально-бытовые навыки, финансовая грамотность, жилищные права); сопровождение выпускников; профилактика конфликтов в разновозрастных группах проживания; организация досуга в вечернее время и в выходные дни |
| Изменение целевых групп | Существенно возрастает доля детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и обучающихся, находящихся под опекой; появляется категория «выпускники, нуждающиеся в постинтернатном сопровождении» |
| Нормативные и локальные акты для проверки | Федеральный закон от 21.12.1996 № 159-ФЗ; постановление Правительства Российской Федерации от 24.05.2014 № 481 «О деятельности организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и об устройстве в них детей, оставшихся без попечения родителей» — применяется, если организация отнесена к организациям для детей-сирот; общеобразовательные школы-интернаты, не выполняющие функций по устройству детей, оставшихся без попечения родителей, под его действие не подпадают; региональные акты о постинтернатном сопровождении; устав; положение о режиме проживания; локальный акт о порядке действий при самовольном уходе |
| Циклограмма | Режим согласуется с круглосуточным режимом организации; предусматривается работа в вечернее время и в выходные дни в соответствии с графиком, утверждённым приказом; увеличивается время на индивидуальную работу и на взаимодействие с воспитателями; сокращается время на работу с родителями в приёмные часы |
| Документация | Добавляются: журнал учёта самовольных уходов; индивидуальный план подготовки к самостоятельной жизни; документы по постинтернатному сопровождению. Усиливаются требования к конфиденциальности |
| Межведомственное взаимодействие | Приоритетное взаимодействие с органом опеки и попечительства; добавляются организации для детей-сирот, органы, обеспечивающие жилищные права, региональные операторы постинтернатного сопровождения |
28.3. Коррекционная образовательная организация
| Позиция | Содержание адаптации |
|---|---|
| Что сохраняется | Разделы 1–4; направления 6.1–6.9; алгоритмы раздела 17 Методического приложения; документация раздела 8; система показателей (с изменёнными целевыми значениями) |
| Что исключается | Мероприятия в формах, недоступных обучающимся по состоянию здоровья, в исходном виде не проводятся, а заменяются адаптированными формами (не исключаются полностью); анкетирование обучающихся заменяется структурированным наблюдением и опросом законных представителей |
| Что добавляется | Социально-педагогическое сопровождение реализации адаптированных образовательных программ; работа по социально-бытовой адаптации; сопровождение семей по вопросам получения мер социальной поддержки, связанных с инвалидностью; профориентация с учётом рекомендаций ПМПК и индивидуальной программы реабилитации или абилитации; сопровождение перехода к сопровождаемому проживанию и трудоустройству; работа с родительскими сообществами; профилактика социальной изоляции |
| Изменение целевых групп | Все обучающиеся относятся к категории обучающихся с ОВЗ и (или) инвалидностью; приоритет — семьи, воспитывающие детей с инвалидностью |
| Нормативные и локальные акты для проверки | ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ (приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1598); ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1599); приказ Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778 (типовой порядок оказания ППМС-помощи; для данного типа организаций — ключевой документ); Федеральный закон № 181-ФЗ; приказ Минпросвещения России от 01.11.2024 № 763 «Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии» (зарегистрирован в Минюсте России 20.11.2024; действует с 01.03.2025; признал утратившим силу приказ Минобрнауки России от 20.09.2013 № 1082); адаптированные основные образовательные программы; положение о ППк; региональные акты о мерах поддержки семей, воспитывающих детей с инвалидностью |
| Циклограмма | Существенно увеличивается время на индивидуальную работу и на консультирование родителей; увеличивается время на участие в ППк; сокращается время на массовые формы; профилактические занятия проводятся малыми группами, продолжительность занятий сокращается |
| Документация | Карта сопровождения дополняется разделом о реализации социально-педагогической части рекомендаций ПМПК; усиливается разграничение доступа (сведения о состоянии здоровья — специальная категория персональных данных) |
| Межведомственное взаимодействие | Приоритет: ПМПК, органы социальной защиты, учреждения медико-социальной экспертизы (в части информирования семей), организации сопровождаемого проживания и трудоустройства, общественные организации родителей |
| Показатели | Целевые значения по охвату и динамике пересматриваются с учётом особенностей контингента; показатели, предполагающие самостоятельное заполнение анкет обучающимися, заменяются |
28.4. Организация дополнительного образования
| Позиция | Содержание адаптации |
|---|---|
| Что сохраняется | Разделы 1–4 (с уточнением компетенции); направления 6.1 (в сокращённом виде), 6.2, 6.4, 6.6, 6.7, 6.8, 6.9; алгоритмы 17.1, 17.2, 17.7, 17.8, 17.9 Методического приложения; модули 1, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 14, 16, 19, 20 |
| Что исключается | Мероприятия, связанные с контролем посещаемости учебных занятий по основным общеобразовательным программам (6.1: 1.1, 1.6; 6.4: 4.1; алгоритм 17.3 Методического приложения) — эти полномочия относятся к общеобразовательной организации, в которой обучающийся осваивает основную программу; мероприятия по сопровождению ГИА (6.6: 6.12); работа с академической неуспешностью |
| Что добавляется | Работа по сохранению контингента обучающихся в объединениях; профилактика прекращения занятий; вовлечение обучающихся целевых групп по направлениям общеобразовательных организаций; взаимодействие с общеобразовательными организациями по вопросам занятости обучающихся целевых групп; организация занятости в каникулярный период; работа с педагогами дополнительного образования |
| Изменение целевых групп | Целевые группы формируются преимущественно по направлениям общеобразовательных организаций и уполномоченных органов; добавляется категория «обучающиеся, прекратившие посещение объединений» |
| Нормативные и локальные акты для проверки | Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утверждённый приказом Минпросвещения России от 27.07.2022 № 629; устав; правила приёма в объединения; положение о персонифицированном финансировании дополнительного образования (при наличии в [РЕГИОН]); соглашения с общеобразовательными организациями |
| Циклограмма | Режим согласуется с расписанием работы объединений (преимущественно вторая половина дня, выходные дни); увеличивается время на взаимодействие с общеобразовательными организациями и на работу с педагогами дополнительного образования; сокращается время на мониторинг посещаемости учебных занятий |
| Документация | Социальный паспорт ведётся по объединениям; журнал учёта посещаемости занятий в объединениях; вместо карты сопровождения по образовательному маршруту — карта сопровождения занятости |
| Межведомственное взаимодействие | Приоритет: общеобразовательные организации, КДНиЗП, органы в сфере молодежной политики, учреждения культуры и спорта; взаимодействие с ПДН — по случаям, выявленным в организации |
28.5. Профессиональная образовательная организация
| Позиция | Содержание адаптации |
|---|---|
| Что сохраняется | Разделы 1–5; направления 6.1–6.9; алгоритмы раздела 17 Методического приложения; документация раздела 8; система показателей; модули 1–14, 16–20 |
| Что исключается | Мероприятия, рассчитанные на обучающихся 1–7-х классов (6.4: 4.14 в исходном виде; 6.4: 4.6 для 3–4-х классов); мероприятия, связанные с сопровождением обучающихся 9-х классов при выборе маршрута (6.6: 6.12) — заменяются на сопровождение трудоустройства выпускников |
| Что добавляется | Работа с обучающимися, достигшими совершеннолетия (изменяется правовой режим взаимодействия: согласие законных представителей не требуется; работа ведётся непосредственно с обучающимся); сопровождение обучающихся, проживающих в общежитии; профилактика прекращения обучения (отчисления) на первом курсе; адаптация первокурсников, прибывших из других населённых пунктов; сопровождение обучающихся из числа детей-сирот и лиц из их числа (в том числе старше 18 лет) в части дополнительных гарантий; содействие трудоустройству выпускников; профилактика правонарушений в возрастной группе 15–20 лет; работа с обучающимися, совмещающими обучение с работой |
| Изменение целевых групп | Появляются категории: обучающиеся из числа детей-сирот и лиц из их числа старше 18 лет; обучающиеся, проживающие в общежитии; обучающиеся, имеющие собственных детей; обучающиеся, подлежащие призыву на военную службу; иностранные граждане |
| Нормативные и локальные акты для проверки | ФГОС среднего профессионального образования по реализуемым специальностям и профессиям; Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования, утверждённый приказом Минпросвещения России от 24.08.2022 № 762; Федеральный закон № 159-ФЗ (в части лиц из числа детей-сирот до 23 лет); приказ Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778 — типовой порядок оказания психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи распространяется на все организации, осуществляющие образовательную деятельность, включая профессиональные образовательные организации; для обучающихся, достигших совершеннолетия, заявление или согласие на оказание помощи оформляется ими самостоятельно; Федеральный закон от 12.12.2023 № 565-ФЗ (содействие трудоустройству выпускников); положение о стипендиальном обеспечении; положение об общежитии; положение о порядке отчисления и восстановления |
| Циклограмма | Увеличивается время на индивидуальную работу с обучающимися и на взаимодействие с кураторами (классными руководителями) учебных групп; предусматривается работа в общежитии (в том числе в вечернее время по графику); сокращается время на работу с родителями (для совершеннолетних обучающихся) |
| Документация | Социальный паспорт ведётся по учебным группам и курсам; добавляется учёт обучающихся, проживающих в общежитии; для совершеннолетних обучающихся согласия оформляются самими обучающимися |
| Межведомственное взаимодействие | Сохраняется в полном объёме; для совершеннолетних обучающихся взаимодействие с КДНиЗП и ПДН прекращается по достижении 18 лет; добавляются: органы социальной защиты (гарантии лицам из числа детей-сирот), центры занятости населения (трудоустройство выпускников), военные комиссариаты (в части воинского учёта — организационное содействие), работодатели |
| Особое внимание | СПТ проводится в соответствии с приказом Минпросвещения России от 20.02.2020 № 59, распространяющимся на профессиональные образовательные организации; для обучающихся, достигших 15 лет, информированное согласие даётся ими самостоятельно |
28.6. Сводная таблица адаптации
| Элемент плана | Общеобразовательная организация | Лицей, гимназия | Школа-интернат | Коррекционная ОО | Организация ДО | Профессиональная ОО |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Разделы 1–5 | Полностью | Полностью | С уточнением режима | Полностью | С уточнением компетенции | Полностью |
| 6.1 Изучение и диагностика | Полностью | Полностью | Расширяется | Адаптируется по формам | Сокращается | Полностью |
| 6.2 Организационно-методическая | Полностью | Полностью | Полностью | Полностью | Полностью | Полностью |
| 6.3 Охранно-защитная | Полностью | Полностью | Приоритет | Приоритет | Сокращается | Полностью |
| 6.4 Профилактическая | Полностью | Сокращается по объёму | Приоритет (самовольные уходы) | Адаптируется | Полностью | Расширяется (возрастная группа) |
| 6.5 Межведомственная | Полностью | Полностью | Приоритет (опека) | Приоритет (ПМПК, соцзащита) | Через общеобразовательные организации | Изменяется с 18 лет |
| 6.6 Поддержка и реабилитация | Полностью | Полностью | Расширяется | Расширяется | Сокращается | Расширяется |
| 6.7 Консультирование | Полностью | Расширяется (родители) | Расширяется (воспитатели) | Расширяется (родители) | Полностью | Смещается на обучающихся |
| 6.8 Социальное партнёрство | Полностью | Полностью | Расширяется | Расширяется | Приоритет | Расширяется (работодатели) |
| 6.9 Аналитическая | Полностью | Полностью | Полностью | Полностью | Полностью | Полностью |
| Модули (из 20) | 20 | 20 | 20 + постинтернат | 20 (адаптированы) | 13 | 19 + трудоустройство |
| Приказ № 778 (ППМС-помощь) | Применяется | Применяется | Применяется | Применяется — приоритет | Применяется | Применяется; согласие с 18 лет — самим обучающимся |
| Целевая группа 17 (процессуальный статус) | Применяется | Применяется | Применяется | Применяется | Применяется | Применяется до 18 лет; далее — общий порядок |
| Циклограмма | Базовая | Смещение к консультированию | Вечернее время, выходные | Индивидуальная работа | Вторая половина дня | Общежитие, кураторы |
| Алгоритмы раздела 17 Методического приложения | Все 9 | Все 9 | Все 9 (9.6 — приоритет) | Все 9 | 9.1, 9.2, 9.7, 9.8, 9.9 | Все 9 (с учётом возраста) |
Таблица прокручивается по горизонтали
29. Перечень полей, подлежащих заполнению
Проверьте заполнение каждого поля перед представлением плана на согласование. Поиск по документу: символ «[».
29.1. Сведения об организации и специалисте
| № | Поле | Где встречается | Заполнено |
|---|---|---|---|
| 1 | [ПОЛНОЕ НАИМЕНОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ] / [НАИМЕНОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ] | Титульный лист; разделы 1, 2 | ☐ |
| 2 | [РЕГИОН] | Титульный лист; разделы 2, 3.3, 3.5, 6, 7, 28 | ☐ |
| 3 | [МУНИЦИПАЛИТЕТ] | Титульный лист; разделы 1, 3.3, 3.5, 6.8 | ☐ |
| 4 | [Ф. И. О.] — социального педагога | Титульный лист; разделы 1, 2, 18 | ☐ |
| 5 | [КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ] | Титульный лист; раздел 1 | ☐ |
| 6 | Объём ставки (1,0 или иной) | Раздел 1; подраздел 5.1 | ☐ |
| 7 | [Ф. И. О.] — заместителя руководителя по воспитательной работе (гриф «Согласовано») | Титульный лист; раздел 1 | ☐ |
| 8 | [Ф. И. О.] — руководителя ОО (гриф «Утверждаю») | Титульный лист | ☐ |
| 9 | Номер кабинета социального педагога | Подраздел 5.4 | ☐ |
| 10 | Служебный телефон для записи на консультацию | Подраздел 5.4 | ☐ |
29.2. Сведения о контингенте
| № | Поле | Где встречается | Заполнено |
|---|---|---|---|
| 11 | [КОЛИЧЕСТВО ОБУЧАЮЩИХСЯ] — всего | Раздел 1; подраздел 18.1 Методического приложения | ☐ |
| 12 | Численность по уровням образования (1–4, 5–9, 10–11 классы) | Раздел 1; подраздел 18.1 Методического приложения | ☐ |
| 13 | Количество классов | Раздел 1; подраздел 18.1 Методического приложения | ☐ |
| 14 | [ОСОБЕННОСТИ КОНТИНГЕНТА] | Раздел 1 | ☐ |
| 15 | Наличие структурных подразделений | Раздел 1 | ☐ |
| 16 | Данные таблицы анализа социальной ситуации (подраздел 2.3) — все ячейки | Подраздел 2.3 | ☐ |
| 17 | Выводы по итогам 2025–2026 учебного года (3–5 позиций) | Подраздел 2.3 | ☐ |
| 18 | Приоритеты на 2026–2027 учебный год (3–5 позиций) | Подраздел 2.3 | ☐ |
| 19 | Отметка о наличии или отсутствии каждой целевой группы (подраздел 2.6) | Подраздел 2.6 | ☐ |
29.3. Реквизиты документов
| № | Поле | Где встречается | Заполнено |
|---|---|---|---|
| 20 | [ДАТА] — согласования плана | Титульный лист; раздел 1 | ☐ |
| 21 | [ДАТА] и [НОМЕР ПРИКАЗА] — утверждения плана | Титульный лист; раздел 1 | ☐ |
| 22 | [ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ] — по всем 28 позициям раздела 3 (реквизиты: наименование, дата, номер) | Подраздел 3.3; разделы 6, 17, 8 | ☐ |
| 23 | [РЕГИОНАЛЬНЫЙ АКТ] / [РЕГИОНАЛЬНЫЙ ПОРЯДОК] — реквизиты | Подразделы 3.3, 3.4; разделы 6, 17 | ☐ |
| 24 | [МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ПЛАН] / [МУНИЦИПАЛЬНОЕ СОГЛАШЕНИЕ] — реквизиты | Подраздел 3.3; разделы 6.4, 6.5, 6.8 | ☐ |
| 25 | Реквизиты соглашений с социальными партнёрами | Раздел 1; подраздел 6.8 | ☐ |
29.4. Сроки, устанавливаемые организацией
| № | Поле | Где встречается | Заполнено |
|---|---|---|---|
| 26 | Критерий «систематические пропуски занятий» (количественное значение) | Таблица 6.1.Б (строка 1.6) | ☐ |
| 27 | Срок реагирования при выявлении пропусков (рабочих дней) | Таблицы 6.1.А, 6.4.А | ☐ |
| 28 | Срок рассмотрения обращений (рабочих дней) | Таблицы 6.1.А (1.9), 6.3.А (3.5), 6.7.Б (7.2) | ☐ |
| 29 | Срок проведения профилактической беседы при нарушении правил внутреннего распорядка | Таблица 6.4.А (4.15) | ☐ |
| 30 | Срок передачи случая в службу медиации | Таблица 6.6.А (6.5) | ☐ |
| 31 | Периодичность заседаний Совета профилактики | Подраздел 5.3; таблица 6.4.А (4.2) | ☐ |
| 32 | Срок утверждения плана работы | Таблица 6.2.Б (2.1) | ☐ |
| 33 | Даты каникул, четвертей (триместров), ГИА — по календарному учебному графику | Раздел 7 (все подразделы) | ☐ |
29.5. Целевые значения показателей
| № | Поле | Где встречается | Заполнено |
|---|---|---|---|
| 34 | Все значения с пометкой (устанавливает ОО) в таблицах 6.1.Б — 6.9.Б | Раздел 6 | ☐ |
| 35 | Значения показателей П2, П3 (количество консультаций и занятий) | Подраздел 9.3 | ☐ |
| 36 | Значения показателей Р3, Р4, Р6, Р7, Р8, Р9, Р10, Р12, Р13, Р14, Р15 | Подраздел 9.4 | ☐ |
| 37 | Значения показателей К1–К4 | Подраздел 9.5 | ☐ |
| 38 | Значения показателей М6, М8 | Подраздел 9.6 | ☐ |
| 39 | Расчётная численность контингента для оценки нагрузки | Методическое приложение, раздел 15 | ☐ |
| 40 | Количество наставнических пар | Таблица 6.6.Б (6.10) | ☐ |
| 41 | Плановое число трудоустроенных подростков | Таблица 6.5.Б (5.7) | ☐ |
30. Перечень локальных документов, подлежащих приложению или проверке
30.1. Документы, без которых план не может быть утверждён
| № | Документ | Что проверить | Приложить к плану |
|---|---|---|---|
| 1 | Устав образовательной организации | Компетенция ОО; структура; коллегиальные органы | Не требуется (ссылка) |
| 2 | Должностная инструкция социального педагога | Соответствие профессиональному стандарту № 53н; отсутствие функций за пределами компетенции; перечень трудовых действий | Да |
| 3 | Правила внутреннего трудового распорядка | Режим рабочего времени; порядок утверждения графика работы | Не требуется (ссылка) |
| 4 | Правила внутреннего распорядка обучающихся | Обязанности обучающихся; порядок применения мер дисциплинарного взыскания | Не требуется (ссылка) |
| 5 | Положение о Совете профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних | Состав; полномочия; периодичность; порядок оформления решений | Да |
| 6 | Положение об организации индивидуальной профилактической работы (о внутришкольном учёте) | Основания; порядок принятия решения; сроки; порядок прекращения; права участников | Да |
| 7 | Положение об обработке персональных данных; политика в отношении обработки персональных данных | Перечень обрабатываемых данных; формы согласий; уровни доступа; места и сроки хранения | Да |
| 8 | Приказ о назначении ответственного за организацию обработки персональных данных | Разграничение ответственности | Не требуется (ссылка) |
| 9 | Порядок учёта посещаемости учебных занятий и работы с обучающимися, пропускающими занятия | Критерий систематичности; сроки передачи сведений; основания уважительности причины | Да |
| 10 | Календарный учебный график на 2026–2027 учебный год | Сроки четвертей (триместров), каникул, ГИА | Не требуется (ссылка) |
| 11 | Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы ОО | Согласование мероприятий плана | Не требуется (ссылка) |
| 12 | Номенклатура дел образовательной организации | Сроки хранения документов социального педагога | Не требуется (ссылка) |
| 13 | График работы и график приёма социального педагога, утверждённые приказом | Соответствие циклограмме; 36 часов | Да |
| 14 | Приказ об утверждении форм документации социального педагога | Состав данных; цели обработки; уровни доступа | Да |
| 15 | Приказ о введении в оборот рекомендуемых образцов заявления и согласия на оказание психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи (приложения № 2 и № 3 к приказу Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778) | Соответствие рекомендуемым образцам; порядок хранения; перечень лиц, допущенных к обработке | Да |
| 16 | Приказ об утверждении актуализированных к 01.09.2026 образовательных программ (рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы) | Реквизиты; согласованность мероприятий плана с календарным планом воспитательной работы | Не требуется (ссылка) |
30.2. Документы, рекомендуемые к приложению
| № | Документ | Значение |
|---|---|---|
| 17 | Положение о психолого-педагогическом консилиуме | Порядок участия социального педагога |
| 18 | Положение о службе медиации (примирения) | Порядок передачи случаев; требования к подготовке |
| 19 | Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений | Порядок участия социального педагога |
| 20 | Порядок действий работников при выявлении признаков жестокого обращения и при угрозе жизни или здоровью обучающегося | Алгоритмы раздела 17 Методического приложения |
| 21 | Порядок применения к обучающимся мер дисциплинарного взыскания | Роль социального педагога при подготовке материалов |
| 22 | Положение о наставничестве | Организация наставничества (мероприятие 6.10) |
| 23 | Положение о внутренней системе оценки качества образования | Порядок и периодичность отчётности |
| 24 | Соглашения с социальными партнёрами | Правовая основа совместной деятельности |
| 25 | Приказ об организации социально-психологического тестирования | Роль социального педагога; порядок доступа к результатам |
| 26 | Инструкция по делопроизводству | Порядок регистрации исходящей корреспонденции |
30.3. Внешние документы для проверки перед утверждением
| № | Документ | Где получить |
|---|---|---|
| 27 | Региональный порядок межведомственного взаимодействия по выявлению и сопровождению несовершеннолетних и семей, находящихся в социально опасном положении | Официальный сайт КДНиЗП [РЕГИОН] |
| 28 | План работы муниципальной КДНиЗП на 2026–2027 годы | КДНиЗП [МУНИЦИПАЛИТЕТ] |
| 29 | Муниципальная программа (план) профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних | Орган управления образованием [МУНИЦИПАЛИТЕТ] |
| 30 | Региональный перечень мер социальной поддержки семей с детьми | Орган социальной защиты населения [РЕГИОН] |
| 31 | Региональный перечень мер поддержки членов семей участников СВО | Орган социальной защиты населения [РЕГИОН] |
| 32 | Сроки и порядок проведения СПТ в 2026–2027 учебном году | Региональный орган управления образованием |
| 33 | Региональные и муниципальные акты, принятые во исполнение распоряжения Правительства Российской Федерации от 28.05.2026 № 1272-р | Официальные сайты органов власти [РЕГИОН], [МУНИЦИПАЛИТЕТ] |
31. Алгоритм адаптации плана: 5 шагов
Шаг 1. Правовая проверка (1–2 рабочих дня)
- Проверьте статус федеральных актов подраздела 9.1 по официальному интернет-порталу правовой информации (publication.pravo.gov.ru).
- Пройдите по 12 позициям подраздела 9.4 и зафиксируйте результат по каждой.
- Соберите реквизиты региональных, муниципальных и локальных документов (28 позиций раздела 3) и внесите их в таблицу.
- Проверьте наличие региональных актов, принятых во исполнение распоряжения Правительства Российской Федерации от 28.05.2026 № 1272-р.
- Там, где реквизиты подтвердить не удалось, проставьте отметку «Требуется дополнительная правовая проверка». Не придумывайте реквизиты.
Результат шага: раздел 3 заполнен полностью; определён перечень неподтверждённых позиций.
Шаг 2. Настройка под организацию (1 рабочий день)
- Заполните все поля подразделов 29.1–29.3 с помощью функции «Найти и заменить».
- Заполните таблицу анализа социальной ситуации (подраздел 2.3) по данным за 2025–2026 учебный год; сформулируйте выводы и приоритеты.
- Пройдите по 16 целевым группам подраздела 2.6: исключите те, которые в вашей организации отсутствуют, с отметкой в примечании. Добавьте специфические для вашей организации.
- Пройдите по 10 группам рисков раздела 30: отметьте актуальные, определите приоритетные направления.
- Сверьте план с должностной инструкцией: исключите мероприятия, не отнесённые к вашей трудовой функции; добавьте закреплённые за вами локальным актом.
- Если ваша организация не является общеобразовательной, примените раздел 28 (соответствующий подраздел).
Результат шага: содержание плана соответствует организации и должностной инструкции.
Шаг 3. Приведение объёма к ставке (0,5 рабочего дня)
- Сверьте циклограмму (раздел 5) с режимом работы организации и расписанием занятий; скорректируйте интервалы времени, сохранив сумму 36 часов.
- При объёме ставки менее 1,0 пропорционально сократите объём мероприятий, сохранив все мероприятия со статусом НПА и сократив мероприятия со статусами Б и В.
- При численности контингента, существенно превышающей расчётную, сократите количество циклов групповых занятий (проводите по параллелям, а не по классам) и снизьте целевые значения охвата.
- При делении ставки между специалистами или при совмещении должностей распределите направления и зафиксируйте распределение в пояснительной записке.
- Проверьте, что резерв времени для неотложных случаев (2,0 часа в неделю) сохранён.
Результат шага: объём плана соответствует фактической пропускной способности специалиста.
Шаг 4. Согласование сроков и содержания (0,5–1 рабочий день)
- Сверьте все даты раздела 7 с календарным учебным графиком организации; замените ориентировочные даты каникул на фактические.
- Сверьте мероприятия с рабочей программой воспитания и календарным планом воспитательной работы организации; исключите дублирование.
- Сверьте мероприятия с планом муниципальной КДНиЗП; включите обязательные для организации мероприятия и сроки отчётности.
- Разграничьте задачи с педагогом-психологом, советником директора по воспитанию и классными руководителями; зафиксируйте разграничение в подразделе 2.8.1.
- Установите целевые значения всех показателей с пометкой (устанавливает ОО) исходя из результатов анализа предыдущего года. Не устанавливайте значений, заведомо недостижимых.
- Согласуйте участие социальных партнёров; продлите просроченные соглашения.
Результат шага: мероприятия и сроки согласованы; показатели реалистичны.
Шаг 5. Проверка и утверждение (0,5 рабочего дня)
- Пройдите чек-лист подраздела 31.6.
- Выполните поиск по символу «[» — незаполненных полей остаться не должно.
- Проверьте текст на стигматизирующие формулировки по таблице подраздела 4.3.
- Проверьте общедоступную версию плана на отсутствие персональных данных.
- Убедитесь, что формы документации утверждены приказом, а формы согласий проверены ответственным за обработку персональных данных.
- Согласуйте план с заместителем руководителя по воспитательной работе.
- Представьте план на утверждение руководителю; внесите реквизиты приказа в титульный лист и в паспорт плана.
Результат шага: план утверждён и готов к применению.
Общая трудоёмкость адаптации: 3,5–5 рабочих дней.
31.6. Чек-лист готовности плана к утверждению
Заполняется социальным педагогом перед представлением плана на согласование; проверяется заместителем руководителя по воспитательной работе.
| № | Позиция | Отметка |
|---|---|---|
| 1 | Все поля в квадратных скобках заполнены (проверено функцией «Найти» по символу «[») | ☐ |
| 2 | Статус федеральных нормативных правовых актов проверен по официальному интернет-порталу правовой информации | ☐ |
| 3 | Раздел 3.3 дополнен реквизитами региональных, муниципальных и локальных документов | ☐ |
| 4 | План сверен с должностной инструкцией; мероприятия за пределами трудовой функции исключены | ☐ |
| 5 | Объём мероприятий приведён в соответствие с объёмом ставки и численностью контингента | ☐ |
| 6 | Циклограмма согласована с режимом работы ОО и расписанием занятий; сумма — 36 часов | ☐ |
| 7 | Даты помесячного плана сверены с календарным учебным графиком ОО | ☐ |
| 8 | Мероприятия сверены с рабочей программой воспитания и календарным планом воспитательной работы ОО | ☐ |
| 9 | Мероприятия сверены с планом муниципальной КДНиЗП | ☐ |
| 10 | Разграничены задачи с педагогом-психологом, советником директора по воспитанию, классными руководителями | ☐ |
| 11 | Целевые значения показателей установлены с учётом анализа предыдущего учебного года | ☐ |
| 12 | Формы документации утверждены приказом ОО; формы согласий проверены ответственным за обработку персональных данных | ☐ |
| 12.1 | Введены в оборот приказом ОО рекомендуемые образцы заявления и согласия на оказание психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи (приложения № 2 и № 3 к приказу Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778) | ☐ |
| 12.2 | План сверен с актуализированными к 01.09.2026 рабочей программой воспитания и календарным планом воспитательной работы ОО | ☐ |
| 12.3 | Учтено изменение места учебного предмета «Обществознание»: объём правопросветительских занятий для 5–8 классов увеличен | ☐ |
| 13 | Общедоступная версия плана проверена на отсутствие персональных данных | ☐ |
| 14 | Текст проверен на отсутствие стигматизирующих формулировок (подраздел 4.3) | ☐ |
| 15 | Категории обучающихся, отсутствующие в ОО, исключены с отметкой в примечании | ☐ |
| 16 | Соглашения с социальными партнёрами действуют; просроченные продлены | ☐ |
| 17 | План согласован с заместителем руководителя по воспитательной работе | ☐ |
| 18 | Реквизиты приказа об утверждении внесены в титульный лист и в паспорт плана | ☐ |
Проверил: заместитель директора по воспитательной работе _____________ / [Ф. И. О.] Дата: [ДАТА]
План работы социального педагога на 2026–2027 учебный год
