Годовой план работы учителя-логопеда назван в приложении 1 к примерному Положению, утверждённому распоряжением Минпросвещения России от 6 августа 2020 г. № Р-75, в числе документации при оказании логопедической помощи. Для дошкольной образовательной организации действует раздел 3 этого Положения — со своими нормами периодичности, продолжительности и наполняемости занятий. Ниже — структура плана на 2026/2027 учебный год, действующие нормативы и два санитарных документа, сроки действия которых в этом году расходятся. В конце страницы доступен готовый шаблон в формате DOCX.
Два санитарных документа с разными сроками действия
Это главное, что отличает планирование в детском саду от школьного. Условия размещения, режим дня и наполняемость групп регулируются одним документом, а продолжительность занятий — другим, и сроки у них не совпадают.
| Документ | Что регулирует применительно к работе логопеда | Срок действия |
|---|---|---|
| СП 2.4.2.4283-26 (постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 02.06.2026 № 19) | Условия размещения и оснащения помещений, режим дня, наполняемость групп компенсирующей направленности (подпункт 1 пункта 24) | С 01.09.2026 до 01.09.2032; заменили СП 2.4.3648-20 |
| СанПиН 1.2.3685-21 (постановление от 28.01.2021 № 2), таблица 6.6 | Продолжительность занятия и дневная суммарная образовательная нагрузка по возрастам — параметры, на которые ссылается пункт 3.5 примерного Положения | Ограничен 1 марта 2027 года |
Практическое следствие. Срок действия гигиенических нормативов, определяющих продолжительность логопедических занятий, истекает внутри планируемого учебного года. До марта 2027 года нужно проверить, каким документом они заменены, и при необходимости скорректировать расписание. В плане под это отведены мероприятия в организационно-методическом направлении и точки в календаре на январь и март 2027 года.
Кому оказывается логопедическая помощь в детском саду
Пункт 3.2 примерного Положения формирует более широкий круг получателей, чем состав воспитанников организации. На логопедические занятия зачисляются:
- воспитанники групп любой направленности;
- дети из групп по присмотру и уходу без реализации образовательной программы;
- дети из разновозрастных групп;
- дети, не посещающие дошкольную образовательную организацию;
- дети, нуждающиеся в длительном лечении;
- дети-инвалиды, которые по состоянию здоровья не могут посещать организацию и получают образование на дому, в медицинских организациях или в форме семейного образования.
Общее условие для всех перечисленных категорий — наличие нарушений в развитии устной речи. Принадлежность к категории сама по себе основанием для зачисления не является: оно определяется результатами логопедической диагностики. Для детей, не посещающих организацию, и детей на семейном образовании пункт 3.3 дополнительно требует медицинскую справку по форме 026/у-2000.
При планировании штатной численности и расписания это учитывается: списочный состав получателей помощи может превышать число воспитанников, зачисленных в группы организации.
Нормативы, на которых строится план
Диагностика
Логопедическая диагностика осуществляется не менее двух раз в год, включая входное и контрольное диагностические мероприятия, продолжительностью не менее 15 календарных дней каждое (пункт 2.5 примерного Положения, применяемый в силу пункта 3.3).
Периодичность занятий (пункт 3.4)
| Категория воспитанников | Рекомендуемая периодичность |
|---|---|
| Воспитанники с ОВЗ, имеющие заключение ПМПК об обучении по АООП дошкольного образования | Не менее двух занятий в неделю |
| Воспитанники с заключением ППк и (или) ПМПК о проведении коррекционных занятий с учителем-логопедом | Не менее двух занятий в неделю |
| Воспитанники с высоким риском возникновения нарушений речи по итогам диагностики | По программе психолого-педагогического сопровождения организации |
| Дети младенческого и раннего возраста | Занятия могут проводиться в форме консультирования родителей по вопросам организации деятельности ребёнка, создания предметно-развивающей среды и обеспечения социальной ситуации развития |
Продолжительность занятий и дневная нагрузка
Пункт 3.5 примерного Положения воспроизводит значения таблицы 6.6 СанПиН 1.2.3685-21.
| Возраст | Продолжительность занятия, не более | Дневная суммарная образовательная нагрузка, не более |
|---|---|---|
| От 1,5 до 3 лет | 10 минут | 20 минут |
| От 3 до 4 лет | 15 минут | 30 минут |
| От 4 до 5 лет | 20 минут | 40 минут |
| От 5 до 6 лет | 25 минут | 50 минут или 75 минут при организации одного занятия после дневного сна |
| От 6 до 7 лет | 30 минут | 90 минут |
Перерывы между занятиями — не менее 10 минут; в середине занятия проводится перерыв для гимнастики продолжительностью не менее 2 минут. Логопедические занятия учитываются в общей дневной нагрузке воспитанника наряду с занятиями воспитателя и других специалистов.
Наполняемость: две разные нормы
Предельная наполняемость групповых и подгрупповых логопедических занятий — не более 12 человек (пункт 3.6 примерного Положения). Наполняемость самих групп компенсирующей направленности регулируется отдельно, подпунктом 1 пункта 24 СП 2.4.2.4283-26: для детей с тяжёлыми нарушениями речи — не более 6 детей в возрасте до 3 лет и 10 детей старше 3 лет; для детей с фонетико-фонематическими нарушениями речи — не более 12 детей старше 3 лет. Эти значения применяются при комплектовании групп и не заменяют норму пункта 3.6.
Рабочее время и штатная численность
В рабочее время учителя-логопеда включается непосредственно педагогическая работа с воспитанниками из расчёта 20 часов в неделю за ставку заработной платы (пункт 2.11 примерного Положения; приказ Минобрнауки России от 22 декабря 2014 г. № 1601). Норма исчисляется в астрономических часах — это разъяснено Минпросвещения России и Профсоюзом работников народного образования и науки Российской Федерации в письме от 24 ноября 2020 г. № ДГ-2210/07.
Рекомендуемые нормативы штатной численности (пункт 2.3): 1 ставка на 5 (6) — 12 воспитанников с ОВЗ, имеющих заключение ПМПК об обучении по АООП; 1 ставка на 25 воспитанников с заключением ППк или ПМПК о коррекционных занятиях; 1 ставка на 25 воспитанников группы риска. Нормативы носят рекомендательный характер: количество штатных единиц определяется локальным нормативным актом организации.
Три вопроса, которые чаще всего толкуют неверно
Нужно ли ежегодно продлевать заключение ПМПК
Нет. Пункт 38 Положения о ПМПК устанавливает, что заключение комиссии действительно для представления в органы и организации, указанные в пункте 37, в течение одного календарного года со дня его подписания. Годичный срок относится к периоду, в течение которого родители (законные представители) могут предъявить заключение образовательной организации. Представленное заключение является основанием для создания специальных условий получения образования.
Ежегодное переосвидетельствование ребёнка Положением не предусмотрено. Повторное обследование проводится, если это предусмотрено самим заключением комиссии, связано с изменением образовательных потребностей ребёнка либо инициировано родителями и в иных установленных случаях. Подпункт «б» пункта 15 Положения относит к направлениям деятельности комиссии подтверждение, уточнение или изменение ранее данных рекомендаций.
Приказ Минпросвещения России от 16 января 2026 г. № 16 изложил в новой редакции подпункт «а» пункта 15 Положения и порядок применения заключений не затрагивает.
Распространяется ли на логопеда перечень документов из приказа № 779
Нет, и применительно к дошкольному образованию это сказано прямо. Приказ Минпросвещения России от 6 ноября 2024 г. № 779 не устанавливает специального перечня документации учителя-логопеда; для дошкольного образования утверждённый им перечень включает журнал посещаемости и календарно-тематический план.
Разъяснения, направленные письмом Минпросвещения России от 11 июня 2025 г. № 03-1227, даны именно по дошкольному образованию и указывают: перечень касается воспитателей, а журнал посещаемости обязателен к заполнению только воспитателями. Все остальные категории педагогических работников — инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, учитель-логопед, учитель-дефектолог, педагог-психолог, тьютор и иные педагогические работники, а также работники групп по присмотру и уходу без реализации образовательной программы — под действие приказа № 779 не подпадают.
Состав документов, связанных с оказанием логопедической помощи, определяется приложением 1 к примерному Положению № Р-75, должностными обязанностями учителя-логопеда и локальным нормативным актом организации.
Прекращаются ли занятия в летний период
Федерального запрета на логопедические занятия летом нет. Примерное Положение предусматривает зачисление в течение всего учебного года и летнего перерыва не устанавливает. Рекомендации по организации каникул, которые Минпросвещения России направляет для общеобразовательных организаций, к дошкольным не применяются.
Формы и интенсивность логопедической помощи в летний оздоровительный период определяются образовательной и адаптированными программами, рекомендациями ПМПК, годовым планом, режимом работы организации и графиком работы учителя-логопеда. При снижении интенсивности занятий обеспечивается закрепление речевых навыков в игровой и совместной деятельности.
Структура годового плана
План строится по шести направлениям деятельности; каждое оформляется таблицей «мероприятие — срок — выходной документ».
| Направление | Основное содержание |
|---|---|
| Диагностическое | Входное и контрольное обследование, раннее выявление рисков в группах младшего возраста, обследование детей вне организации, промежуточный мониторинг, оценка речевой готовности к школе |
| Коррекционно-развивающее | Комплектование подгрупп, расписание с учётом режима дня, программы и планы работы, индивидуальные и подгрупповые занятия, консультирование родителей детей раннего возраста |
| Консультативное | Постоянно действующая консультативная служба для родителей, консультирование воспитателей, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре и специалистов сопровождения |
| Информационно-просветительское | Информационный стенд и раздел на сайте, выступления на родительских собраниях и педсовете, семинар-практикум для воспитателей, памятки |
| Организационно-методическое | Ведение документации, подготовка кабинета, отслеживание замены гигиенических нормативов, повышение квалификации, отчёт за учебный период |
| Взаимодействие с ППк и ПМПК | Участие в заседаниях консилиума, представления на воспитанников, подготовка документов на ПМПК перед поступлением в школу |
Документация при оказании логопедической помощи
Перечень приведён в приложении 1 к примерному Положению № Р-75:
- программы и (или) планы логопедической работы;
- годовой план работы учителя-логопеда;
- расписание занятий учителя-логопеда;
- индивидуальные карты речевого развития воспитанников, получающих логопедическую помощь;
- журнал учёта посещаемости логопедических занятий;
- отчётная документация по результатам логопедической работы.
Срок и порядок хранения определяются локальным нормативным актом организации; рекомендуемый срок — не менее трёх лет с момента завершения оказания помощи (пункт 2.2). Индивидуальные карты речевого развития, заключения ПМПК и ППк, медицинские справки содержат сведения о состоянии здоровья — специальную категорию персональных данных (статья 10 Федерального закона от 27 июля 2006 г. № 152-ФЗ).
Оснащение кабинета
Пункт 1 приложения 5 к примерному Положению рекомендует для работы с дошкольниками предусматривать три зоны: рабочую зону учителя-логопеда, зону коррекционно-развивающих занятий и игровую зону с полифункциональным модульным оборудованием. Это отличается от набора зон для школьников, где вместо игровой предусмотрена сенсомоторная.
Требование о размещении групповых ячеек для детей до 3 лет на первом этаже (подпункт 3 пункта 24 СП 2.4.2.4283-26) относится именно к групповым ячейкам, а не к кабинету учителя-логопеда; доступность кабинета определяется организацией с учётом состояния здоровья воспитанников.
Полный текст плана
Разделы раскрываются по клику. Жёлтым выделены переменные поля мастер-шаблона — при подготовке документа они заменяются данными образовательной организации.
1. Пояснительная записка
1.1. Нормативные правовые основания
Годовой план работы учителя-логопеда дошкольной образовательной организации на 2026/2027 учебный год (далее — План) разработан в соответствии со следующими документами:
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (статьи 15, 42, 64, 79);
- распоряжение Минпросвещения России от 06.08.2020 № Р-75 «Об утверждении примерного Положения об оказании логопедической помощи в организациях, осуществляющих образовательную деятельность» (в редакции распоряжения Минпросвещения России от 06.04.2021 № Р-77), раздел 3;
- приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (с последующими изменениями);
- приказ Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования» (с последующими изменениями);
- приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 № 1022 «Об утверждении федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (с последующими изменениями);
- приказ Минпросвещения России от 31.07.2020 № 373 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам дошкольного образования» (действует до 1 сентября 2032 года в редакции приказа Минпросвещения России от 01.06.2026 № 384);
- приказ Минпросвещения России от 01.11.2024 № 763 «Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии» (в редакции приказа Минпросвещения России от 16.01.2026 № 16);
- приказ Минпросвещения России от 06.11.2024 № 779 «Об утверждении перечня документов, подготовка которых осуществляется педагогическими работниками при реализации основных общеобразовательных программ, образовательных программ среднего профессионального образования» — с учётом разъяснений, направленных письмом Минпросвещения России от 11.06.2025 № 03-1227;
- приказ Минтруда России от 13.03.2023 № 136н «Об утверждении профессионального стандарта „Педагог-дефектолог“»;
- приказ Минобрнауки России от 22.12.2014 № 1601 «О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников…»; письмо Минпросвещения России от 24.11.2020 № ДГ-2210/07;
- СП 2.4.2.4283-26 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи», утверждённые постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 02.06.2026 № 19;
- СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», утверждённые постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 № 2 (таблица 6.6);
- Федеральный закон от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» (статья 10);
- устав и локальные нормативные акты образовательной организации, регулирующие вопросы оказания логопедической помощи.
1.2. Изменения нормативной базы на 2026/2027 учебный год
С 1 сентября 2026 года применяются санитарные правила СП 2.4.2.4283-26, утверждённые постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 02.06.2026 № 19; ранее действовавшие СП 2.4.3648-20 утратили силу. Распоряжение № Р-75 продолжает действовать без изменений. Положение о ПМПК применяется в редакции приказа Минпросвещения России от 16.01.2026 № 16.
Отдельно учитывается: продолжительность логопедических занятий в дошкольной образовательной организации определяется пунктом 3.5 примерного Положения со ссылкой на СанПиН 1.2.3685-21 (таблица 6.6). Срок действия этих гигиенических нормативов ограничен 1 марта 2027 года, то есть истекает внутри планируемого учебного года. Мероприятие по отслеживанию замены документа включено в подраздел 3.5 Плана; обоснование приведено в приложении 5.
1.3. Цель и задачи деятельности учителя-логопеда
Цель: своевременное выявление и преодоление нарушений устной речи воспитанников, препятствующих освоению образовательных программ дошкольного образования, в том числе адаптированных.
Задачи Плана соответствуют пункту 1.2 примерного Положения (распоряжение № Р-75):
- организация и проведение логопедической диагностики с целью своевременного выявления и последующей коррекции речевых нарушений воспитанников;
- организация проведения логопедических занятий с воспитанниками с выявленными нарушениями речи;
- организация пропедевтической логопедической работы по предупреждению возникновения возможных нарушений в развитии речи, включая разработку конкретных рекомендаций воспитанникам, их родителям (законным представителям), педагогическим работникам;
- консультирование участников образовательных отношений по вопросам организации и содержания логопедической работы с воспитанниками.
1.4. Категории воспитанников, получающих логопедическую помощь
По пункту 3.2 примерного Положения на занятия зачисляются воспитанники групп любой направленности, групп присмотра и ухода без реализации образовательной программы, разновозрастных групп, дети, не посещающие организацию, дети на длительном лечении и дети-инвалиды, получающие образование на дому, в медицинских организациях или в форме семейного образования, — при условии, что они имеют нарушения в развитии устной речи. Принадлежность к категории сама по себе основанием для зачисления не является: оно определяется результатами диагностики и основаниями, предусмотренными Положением.
Для детей, получающих образование вне организации (в форме семейного образования), а также для детей, не посещающих организацию, дополнительно необходимо предоставление медицинской справки по форме 026/у-2000 (пункт 3.3 примерного Положения).
| № | Категория воспитанников | Основание зачисления | Рекомендуемый норматив штатной численности |
|---|---|---|---|
| 1 | Воспитанники с ОВЗ с заключением ПМПК об обучении по адаптированной основной образовательной программе дошкольного образования | Заключение ПМПК; заявление родителей | 1 ставка на 5 (6) — 12 воспитанников |
| 2 | Воспитанники с заключением ППк и (или) ПМПК о проведении коррекционных занятий с учителем-логопедом; воспитанники с высоким риском возникновения нарушений речи по итогам диагностики | Заключение ППк и (или) ПМПК либо результаты диагностики; заявление или согласие родителей | 1 ставка на 25 воспитанников по каждой категории |
Нормативы установлены пунктом 2.3 примерного Положения и носят рекомендательный характер. Помощь оказывается организацией любого типа, в том числе в сетевой форме (пункт 2.1; статья 15 Федерального закона № 273-ФЗ).
2. Организация логопедической помощи
2.1. Рабочее время учителя-логопеда
В рабочее время учителя-логопеда включается непосредственно педагогическая работа с воспитанниками из расчёта 20 часов в неделю за ставку заработной платы, а также другая педагогическая работа, предусмотренная трудовыми (должностными) обязанностями и (или) индивидуальным планом, — методическая, подготовительная, организационная и иная (пункт 2.11 примерного Положения; приказ Минобрнауки России от 22.12.2014 № 1601).
Норма 20 часов в неделю исчисляется в астрономических часах — это разъяснено Минпросвещения России и Профсоюзом работников народного образования и науки Российской Федерации в письме от 24.11.2020 № ДГ-2210/07. Режим рабочего времени и времени отдыха в пределах указанной нормы регулируется правилами внутреннего трудового распорядка организации, разрабатываемыми с учётом приказа Минобрнауки России от 11.05.2016 № 536; конкретные должностные обязанности определяются должностной инструкцией, утверждаемой руководителем организации.
Логопедические занятия проводятся с учётом режима работы организации и режима дня возрастной группы (пункт 2.8 примерного Положения).
2.2. Циклограмма рабочего времени
Циклограмма приведена как образец распределения 20 часов непосредственно педагогической работы при полной ставке. При ином объёме нагрузки —
‹объём ставки: 1,0 / 0,75 / 0,5 / иной›
— количество часов пересчитывается пропорционально. Время занятий устанавливается расписанием с учётом режима дня возрастных групп, общей дневной образовательной нагрузки, работоспособности детей и расписания других специалистов. Для детей от 5 до 6 лет таблица 6.6 СанПиН 1.2.3685-21 допускает организацию одного занятия после дневного сна.
| День недели | Время | Содержание работы | Форма работы |
|---|---|---|---|
| Понедельник | 08.00–12.00 | Индивидуальные и подгрупповые коррекционные занятия | Непосредственно педагогическая работа |
| 12.00–13.30 | Подготовка к занятиям, ведение документации | Организационно-методическая работа | |
| Вторник | 08.00–12.00 | Индивидуальные и подгрупповые коррекционные занятия | Непосредственно педагогическая работа |
| 12.00–13.30 | Консультирование воспитателей и специалистов сопровождения | Консультативная работа | |
| Среда | 08.00–12.00 | Подгрупповые и индивидуальные коррекционные занятия | Непосредственно педагогическая работа |
| 15.30–17.30 | Консультирование родителей (законных представителей) | Консультативная работа | |
| Четверг | 08.00–12.00 | Индивидуальные и подгрупповые коррекционные занятия | Непосредственно педагогическая работа |
| 12.00–13.30 | Работа с речевыми картами, анализ динамики | Организационно-методическая работа | |
| Пятница | 08.00–12.00 | Подгрупповые и индивидуальные коррекционные занятия | Непосредственно педагогическая работа |
| 12.00–13.30 | Методическая работа, самообразование, участие в ППк | Организационно-методическая работа | |
| Итого | 20 часов | Непосредственно педагогическая работа с воспитанниками за ставку заработной платы | Пункт 2.11 примерного Положения |
2.3. Периодичность, продолжительность и наполняемость занятий
Параметры установлены пунктами 3.4–3.6 примерного Положения и носят рекомендательный характер. Количество и периодичность подгрупповых и индивидуальных занятий определяется учителем-логопедом с учётом выраженности речевого нарушения и рекомендаций ПМПК, ППк (пункт 2.7).
Периодичность занятий (пункт 3.4)
| Категория воспитанников | Рекомендуемая периодичность |
|---|---|
| Воспитанники с ОВЗ с заключением ПМПК об обучении по АООП дошкольного образования | Не менее двух логопедических занятий в неделю (групповые/подгрупповые и индивидуальные) |
| Воспитанники с заключением ППк и (или) ПМПК о проведении коррекционных занятий с учителем-логопедом | Не менее двух логопедических занятий в неделю (групповые/подгрупповые и индивидуальные) |
| Воспитанники с высоким риском возникновения нарушений речи по итогам диагностики | По программе психолого-педагогического сопровождения, разработанной и утверждённой организацией |
| Дети младенческого и раннего возраста | Занятия могут проводиться в форме консультирования родителей (законных представителей) по вопросам организации деятельности ребёнка, создания предметно-развивающей среды и обеспечения социальной ситуации развития |
Продолжительность занятий (пункт 3.5; таблица 6.6 СанПиН 1.2.3685-21)
| Возраст | Продолжительность занятия, не более | Дневная суммарная образовательная нагрузка, не более |
|---|---|---|
| От 1,5 до 3 лет | 10 минут | 20 минут |
| От 3 до 4 лет | 15 минут | 30 минут |
| От 4 до 5 лет | 20 минут | 40 минут |
| От 5 до 6 лет | 25 минут | 50 минут или 75 минут при организации одного занятия после дневного сна |
| От 6 до 7 лет | 30 минут | 90 минут |
Продолжительность перерывов между занятиями — не менее 10 минут; в середине занятия проводится перерыв для гимнастики продолжительностью не менее 2 минут (таблица 6.6 СанПиН 1.2.3685-21). Логопедические занятия учитываются в общей дневной образовательной нагрузке воспитанника наряду с занятиями воспитателя и других специалистов.
Предельная наполняемость групповых и подгрупповых занятий (пункт 3.6)
| Категория воспитанников | Рекомендуемая предельная наполняемость |
|---|---|
| Воспитанники с ОВЗ с заключением ПМПК об обучении по АООП дошкольного образования | Не более 12 человек |
| Воспитанники с заключением ППк и (или) ПМПК о проведении коррекционных занятий | Не более 12 человек |
| Воспитанники с высоким риском возникновения нарушений речи | По программе психолого-педагогического сопровождения организации |
Наполняемость самих групп компенсирующей направленности регулируется отдельно подпунктом 1 пункта 24 СП 2.4.2.4283-26; значения приведены в приложении 5 к Плану.
2.4. Порядок зачисления и отчисления воспитанников
- Помощь осуществляется на основании заявления и (или) согласия родителей (законных представителей) (пункт 2.4 примерного Положения).
- Списочный состав формируется по результатам диагностики с учётом выраженности нарушения и рекомендаций ПМПК, ППк (пункт 2.6).
- Зачисление может производиться в течение всего учебного года; отчисление — по мере преодоления речевых нарушений и компенсации речевых особенностей ребёнка. Оба решения оформляются распорядительным актом руководителя организации.
- Для детей вне организации дополнительно предоставляется медицинская справка по форме 026/у-2000 (пункт 3.3).
- Содержание коррекционной работы определяется учителем-логопедом по рекомендациям ПМПК, ППк и результатам диагностики (пункт 2.9).
3. План работы по направлениям деятельности
Деятельность учителя-логопеда организуется по шести направлениям. Дошкольная образовательная организация функционирует в режиме полного года, поэтому План разделён на учебный период (сентябрь — май) и летний оздоровительный период (июнь — август). Сроки подлежат уточнению в соответствии с годовым планом и режимом работы организации.
3.1. Диагностическое направление
Логопедическая диагностика осуществляется не менее двух раз в год, включая входное и контрольное диагностические мероприятия, продолжительностью не менее 15 календарных дней каждое (пункт 2.5 примерного Положения, применяемый в силу пункта 3.3). Диагностика проводится в форме индивидуального обследования в привычной для ребёнка обстановке, с учётом режима дня и работоспособности воспитанника.
| № | Содержание деятельности | Сроки | Результат / выходной документ |
|---|---|---|---|
| 1 | Входное диагностическое обследование: общее срезовое обследование воспитанников старших и подготовительных групп и вновь поступивших детей | 01.09.2026 — 15.09.2026 (не менее 15 календарных дней) | Протоколы обследования; списки воспитанников, нуждающихся в логопедической помощи |
| 2 | Углублённое обследование воспитанников, имеющих нарушения устной речи и получающих логопедическую помощь | 01.09.2026 — 15.09.2026 | Индивидуальные карты речевого развития (заполнение, уточнение) |
| 3 | Обследование воспитанников групп раннего и младшего возраста с целью раннего выявления рисков нарушений речевого развития | Сентябрь — октябрь 2026 | Протоколы; рекомендации родителям и воспитателям |
| 4 | Обследование по запросу родителей (законных представителей) и педагогических работников | В течение учебного года | Заключение учителя-логопеда; рекомендации |
| 5 | Обследование детей, не посещающих организацию, получающих образование на дому, в медицинских организациях или в форме семейного образования (при наличии медицинской справки по форме 026/у-2000) | В течение учебного года по мере обращения | Протоколы обследования; индивидуальный график занятий |
| 6 | Изучение заключений ПМПК и ППк, медицинской документации, характеристик воспитателей | Сентябрь 2026; далее по мере поступления | Аналитическая справка; уточнение списочного состава |
| 7 | Промежуточный мониторинг динамики речевого развития | Январь 2027 | Записи в индивидуальных картах речевого развития; корректировка планов коррекционной работы |
| 8 | Контрольное диагностическое обследование: оценка результативности коррекционной работы | 15.05.2027 — 31.05.2027 (не менее 15 календарных дней) | Протоколы; заключения о динамике; решения об отчислении или продолжении занятий |
| 9 | Обследование речевой готовности воспитанников подготовительных групп к обучению в школе | Апрель — май 2027 | Заключения о речевой готовности; рекомендации родителям |
3.2. Коррекционно-развивающее направление
Логопедические занятия проводятся в индивидуальной и (или) групповой либо подгрупповой формах. Содержание коррекционной работы определяется учителем-логопедом на основании рекомендаций ПМПК, ППк и результатов логопедической диагностики (пункты 2.7, 2.9 примерного Положения).
| № | Содержание деятельности | Сроки | Результат / выходной документ |
|---|---|---|---|
| 1 | Комплектование подгрупп воспитанников с учётом структуры речевого нарушения и возраста | 16.09.2026 — 30.09.2026 | Списки подгрупп; проект распорядительного акта о зачислении |
| 2 | Подготовка проекта приказа о зачислении воспитанников на логопедические занятия | До 30.09.2026 | Приказ руководителя организации |
| 3 | Составление и утверждение расписания занятий с учётом режима дня возрастных групп и дневной суммарной образовательной нагрузки | До 30.09.2026 | Расписание занятий учителя-логопеда |
| 4 | Разработка (корректировка) программ и (или) планов логопедической работы по группам нарушений | До 30.09.2026 | Программы и планы логопедической работы |
| 5 | Индивидуальные планы коррекционной работы для воспитанников с ОВЗ по рекомендациям ПМПК и АОП | Сентябрь 2026; далее по мере зачисления | Индивидуальные планы; записи в картах |
| 6 | Проведение индивидуальных логопедических занятий | В течение учебного года по расписанию | Журнал учёта посещаемости логопедических занятий |
| 7 | Проведение подгрупповых логопедических занятий | В течение учебного года по расписанию | Журнал учёта посещаемости логопедических занятий |
| 8 | Коррекция нарушений звукопроизношения, фонематических процессов, слоговой структуры слова | В течение учебного года | Записи о динамике в индивидуальных картах |
| 9 | Коррекция нарушений лексико-грамматического строя речи, развитие связной речи | В течение учебного года | Записи о динамике в индивидуальных картах |
| 10 | Развитие мелкой моторики и предпосылок письма и чтения в подготовительных группах | В течение учебного года | Записи о динамике в индивидуальных картах |
| 11 | Консультирование родителей детей младенческого и раннего возраста по организации деятельности ребёнка, созданию предметно-развивающей среды и обеспечению социальной ситуации развития (пункт 3.4 примерного Положения) | В течение учебного года | Журнал учёта консультаций; рекомендации |
| 12 | Пропедевтическая логопедическая работа по предупреждению возникновения нарушений в развитии речи | В течение учебного года | Рекомендации родителям и воспитателям |
| 13 | Корректировка содержания коррекционной работы по итогам промежуточного мониторинга | Февраль 2027 | Уточнённые планы коррекционной работы |
| 14 | Закрепление речевых навыков в игровой деятельности в летний оздоровительный период | Июнь — август 2027 | Рекомендации воспитателям; картотека игр |
| 15 | Подготовка проекта приказа об отчислении воспитанников, преодолевших речевые нарушения | Май 2027; в течение года по мере компенсации нарушений | Приказ руководителя организации |
3.3. Консультативное направление
Консультативная деятельность заключается в формировании единой стратегии эффективного преодоления речевых особенностей воспитанников при совместной работе всех участников образовательного процесса (пункт 2.12 примерного Положения). Она осуществляется через организацию постоянно действующей консультативной службы для родителей, индивидуального и группового консультирования, информационных стендов.
| № | Содержание деятельности | Сроки | Результат / выходной документ |
|---|---|---|---|
| 1 | Организация постоянно действующей консультативной службы для родителей: график приёма и его размещение | Сентябрь 2026 | График консультаций; информация на стенде и сайте |
| 2 | Индивидуальное консультирование родителей по результатам входной диагностики | Сентябрь — октябрь 2026 | Журнал учёта консультаций; рекомендации |
| 3 | Консультирование родителей по динамике работы и выполнению домашних рекомендаций | Еженедельно в течение учебного года | Журнал учёта консультаций |
| 4 | Групповое консультирование родителей вновь поступивших воспитанников «Речевое развитие ребёнка: возрастные нормы и признаки неблагополучия» | Октябрь 2026 | Материалы консультации; памятки |
| 5 | Консультирование родителей по подготовке документов для прохождения ПМПК | В течение учебного года | Рекомендации; перечень документов |
| 6 | Консультирование воспитателей по учёту речевых нарушений в организации образовательной деятельности и режимных моментов | Сентябрь 2026; далее ежемесячно | Журнал учёта консультаций; рекомендации педагогам |
| 7 | Консультирование музыкального руководителя и инструктора по физической культуре по включению речевых задач в занятия | Октябрь 2026; далее по запросу | Рекомендации специалистам |
| 8 | Консультирование педагога-психолога и других специалистов сопровождения по вопросам работы с воспитанниками с ОВЗ | В течение учебного года | Протоколы взаимодействия специалистов |
| 9 | Консультирование руководящих работников по вопросам создания специальных условий получения образования | По запросу | Аналитические материалы; предложения |
| 10 | Итоговое консультирование родителей по результатам контрольной диагностики и рекомендации на летний период | Май 2027 | Журнал учёта консультаций; памятки |
3.4. Информационно-просветительское направление
| № | Содержание деятельности | Сроки | Результат / выходной документ |
|---|---|---|---|
| 1 | Оформление и обновление информационного стенда «Уголок логопеда» | Сентябрь 2026; обновление ежеквартально | Материалы стенда |
| 2 | Подготовка материалов для раздела логопедической службы на официальном сайте организации | Сентябрь 2026; обновление в течение года | Публикации на сайте |
| 3 | Выступление на родительских собраниях групп раннего и младшего возраста «Как развивается речь ребёнка до трёх лет» | Октябрь 2026 | Материалы выступления |
| 4 | Выступление на родительских собраниях старших и подготовительных групп «Речевая готовность к школе» | Ноябрь 2026; повторно — апрель 2027 | Материалы выступления |
| 5 | Разработка и распространение памяток и буклетов для родителей | В течение учебного года | Памятки, буклеты |
| 6 | Выступление на педагогическом совете организации | Ноябрь 2026 | Протокол; материалы выступления |
| 7 | Проведение обучающего семинара-практикума для воспитателей по признакам речевых нарушений и приёмам речевого развития в режимных моментах | Февраль 2027 | Программа семинара; методические материалы |
| 8 | Подготовка рекомендаций родителям по речевому режиму в летний период | Май 2027 | Памятки для родителей |
3.5. Организационно-методическое направление
| № | Содержание деятельности | Сроки | Результат / выходной документ |
|---|---|---|---|
| 1 | Разработка и представление на утверждение годового плана работы учителя-логопеда | Август — сентябрь 2026 | Утверждённый годовой план |
| 2 | Подготовка кабинета к учебному году: проверка оснащения рабочей зоны, зоны коррекционно-развивающих занятий и игровой зоны | Август 2026 | Акт готовности кабинета; заявка на приобретение оборудования |
| 3 | Ведение документации в соответствии с приложением 1 к примерному Положению | В течение учебного года | Комплект документации учителя-логопеда |
| 4 | Обеспечение режима обработки и хранения документов, содержащих сведения о состоянии здоровья воспитанников; проверка наличия согласий на обработку персональных данных | Сентябрь 2026; далее по мере зачисления | Согласия на обработку персональных данных |
| 5 | Отслеживание замены СанПиН 1.2.3685-21, срок действия которого ограничен 1 марта 2027 года, и приведение параметров занятий в соответствие с новым документом | Январь — март 2027 | Аналитическая справка; при необходимости — корректировка расписания и Плана |
| 6 | Пополнение банка диагностических и дидактических материалов, картотек игр и упражнений | В течение учебного года | Картотека материалов |
| 7 | Участие в работе методического объединения учителей-логопедов | По плану методического объединения | Протоколы; материалы выступлений |
| 8 | Освоение дополнительных профессиональных программ повышения квалификации | По графику организации | Удостоверение о повышении квалификации |
| 9 | Работа по теме самообразования | В течение учебного года | Отчёт по теме самообразования |
| 10 | Отчётная документация за учебный период; итоги лета учитываются в отчёте за 2026/2027 год | Май 2027; итоговый — август 2027 | Аналитический отчёт учителя-логопеда |
| 11 | Подготовка проекта годового плана на 2027/2028 учебный год | Май — август 2027 | Проект годового плана |
3.6. Взаимодействие с ППк и ПМПК
Взаимодействие строится на основе представленных организации заключений ПМПК и решений психолого-педагогического консилиума. Ежегодное переосвидетельствование воспитанников Положением о ПМПК не предусмотрено; основание этого вывода приведено в приложении 5 к Плану.
| № | Содержание деятельности | Сроки | Результат / выходной документ |
|---|---|---|---|
| 1 | Участие в плановых заседаниях психолого-педагогического консилиума организации | По графику работы ППк | Протоколы заседаний ППк |
| 2 | Подготовка представлений учителя-логопеда на воспитанников для рассмотрения на ППк | В течение учебного года | Представления учителя-логопеда |
| 3 | Контроль наличия в организации заключений ПМПК воспитанников с ОВЗ и полноты выполнения содержащихся в них рекомендаций в части логопедического сопровождения | Сентябрь 2026; далее по мере зачисления | Сведения о заключениях, представленных организации |
| 4 | Подготовка документов на воспитанников, направляемых на ПМПК, в том числе перед поступлением в школу | В течение учебного года; преимущественно февраль — апрель 2027 | Пакет документов для ПМПК |
| 5 | Информирование родителей о порядке повторного обследования в ПМПК — если оно предусмотрено заключением комиссии, связано с изменением образовательных потребностей ребёнка либо инициировано родителями | В течение учебного года | Журнал учёта консультаций |
| 6 | Участие в разработке и корректировке программы коррекционной работы АОП дошкольного образования в части логопедического сопровождения | Сентябрь 2026; далее по мере необходимости | Раздел программы коррекционной работы |
| 7 | Участие в подготовке заключения ППк о результатах реализации специальных образовательных условий | Май 2027 | Заключение ППк |
4. Календарный план мероприятий на 2026/2027 учебный год
Дошкольная образовательная организация функционирует в режиме полного года. План построен на условном делении на учебный период и летний оздоровительный период; конкретные даты приводятся в соответствие с годовым планом организации, утверждённым
‹приказ от «___» _______ 2026 г. № ____›
Рекомендации по организации каникул, направляемые Минпросвещения России для общеобразовательных организаций, к дошкольным образовательным организациям не применяются. Формы и интенсивность логопедической помощи в летний оздоровительный период определяются образовательной и адаптированными программами, рекомендациями ПМПК, годовым планом, режимом работы организации и графиком работы учителя-логопеда. При снижении интенсивности занятий обеспечивается закрепление речевых навыков в игровой и совместной деятельности. Правило пересчёта сроков при ином делении года: входная диагностика — первые 15 календарных дней учебного периода, контрольная — последние 15 календарных дней, промежуточный мониторинг — середина периода.
| Период | Мероприятия | Направление деятельности |
|---|---|---|
| Август 2026 | — Подготовка кабинета к учебному году, проверка оснащения зон — Разработка проекта годового плана работы — Изучение изменений нормативной базы, вступающих в силу с 01.09.2026 (СП 2.4.2.4283-26) — Уточнение списочного состава воспитанников с ОВЗ, изучение заключений ПМПК | Организационно-методическое |
| Сентябрь 2026 | — Входное обследование (01.09—15.09, не менее 15 календарных дней) — Комплектование подгрупп, расписание с учётом режима дня — Проект приказа о зачислении на занятия — Разработка программ и планов логопедической работы — Проверка наличия согласий на обработку персональных данных — Оформление информационного стенда, графика консультаций | Диагностическое, коррекционно-развивающее, организационно-методическое |
| Октябрь 2026 | — Начало систематических занятий — Обследование групп раннего и младшего возраста — Консультирование родителей по итогам диагностики — Родительские собрания в группах раннего и младшего возраста — Участие в заседании ППк | Коррекционно-развивающее, диагностическое, консультативное |
| Ноябрь 2026 | — Коррекционно-развивающие занятия по расписанию — Родительские собрания старших и подготовительных групп — Выступление на педагогическом совете организации | Коррекционно-развивающее, информационно-просветительское |
| Декабрь 2026 | — Коррекционно-развивающие занятия по расписанию — Консультирование воспитателей по промежуточным результатам — Участие в заседании ППк | Коррекционно-развивающее, консультативное |
| Январь 2027 | — Промежуточный мониторинг динамики речевого развития — Заполнение карт по итогам первого полугодия — Начало отслеживания замены СанПиН 1.2.3685-21 (срок действия — до 01.03.2027) | Диагностическое, организационно-методическое |
| Февраль 2027 | — Корректировка планов по итогам мониторинга — Семинар-практикум для воспитателей — Документы на воспитанников, направляемых на ПМПК | Коррекционно-развивающее, информационно-просветительское, взаимодействие с ППк |
| Март 2027 | — Коррекционно-развивающие занятия по расписанию — Сверка параметров занятий с действующими гигиеническими нормативами | Коррекционно-развивающее, организационно-методическое |
| Апрель 2027 | — Коррекционно-развивающие занятия по расписанию — Обследование речевой готовности к школе — Консультирование родителей будущих первоклассников | Диагностическое, консультативное |
| Май 2027 | — Контрольное обследование (15.05—31.05, не менее 15 календарных дней) — Оценка результативности коррекционной работы, заключения о динамике — Проект приказа об отчислении; итоговое консультирование родителей — Аналитический отчёт за учебный период; итоговое заседание ППк | Диагностическое, консультативное, организационно-методическое |
| Июнь — август 2027 | — Закрепление речевых навыков в игре; рекомендации воспитателям — Консультирование родителей в летний период — Анализ года, итоговый отчёт; проект плана на 2027/2028 год — Пополнение методической базы; подготовка кабинета | Коррекционно-развивающее, консультативное, организационно-методическое |
5. Ожидаемые результаты и критерии оценки эффективности
5.1. Ожидаемые результаты
- все воспитанники целевой группы, подлежащие обследованию и имеющие оформленное согласие родителей (законных представителей), обследованы в установленные сроки, их речевой статус зафиксирован в индивидуальных картах речевого развития;
- воспитанники, нуждающиеся в логопедической помощи, зачислены на занятия распорядительным актом руководителя организации с соблюдением рекомендованной периодичности занятий;
- реализованы программы и планы логопедической работы, обеспечена положительная динамика речевого развития воспитанников;
- обеспечено консультативное сопровождение родителей (законных представителей), воспитателей и специалистов сопровождения;
- документация при оказании логопедической помощи ведётся в полном объёме в соответствии с приложением 1 к примерному Положению;
- воспитанники подготовительных групп получили оценку речевой готовности к обучению в школе, родителям даны рекомендации;
- рекомендации представленных заключений ПМПК в части логопедического сопровождения выполняются в полном объёме.
5.2. Критерии оценки эффективности
| № | Критерий | Показатель и источник данных |
|---|---|---|
| 1 | Полнота охвата диагностикой | Доля обследованных от числа воспитанников целевой группы, подлежащих обследованию и имеющих оформленное согласие родителей, — 100 %. Источник: списки целевой группы, согласия, протоколы обследования |
| 2 | Соблюдение сроков диагностических мероприятий | Продолжительность каждого диагностического мероприятия — не менее 15 календарных дней. Источник: годовой план, приказы |
| 3 | Соблюдение рекомендованной периодичности занятий | Соответствие расписания пункту 3.4 примерного Положения по каждой категории: не менее двух занятий в неделю — для категорий подпунктов 1 и 2; для воспитанников группы риска — согласно утверждённой программе психолого-педагогического сопровождения. Источник: расписание, журнал учёта посещаемости |
| 4 | Соблюдение гигиенических нормативов | Продолжительность занятий и дневная суммарная нагрузка не превышают значений таблицы 6.6 СанПиН 1.2.3685-21 по каждой возрастной группе. Источник: расписание, режим дня групп |
| 5 | Динамика речевого развития | Доля воспитанников с положительной динамикой по итогам контрольной диагностики. Источник: индивидуальные карты речевого развития |
| 6 | Результативность коррекционной работы | Количество воспитанников, отчисленных с логопедических занятий в связи с преодолением речевых нарушений. Источник: приказы об отчислении |
| 7 | Речевая готовность к школе | Доля воспитанников подготовительных групп, у которых по итогам обследования зафиксирован достаточный уровень речевой готовности. Источник: заключения о речевой готовности |
| 8 | Охват консультативной помощью | Количество проведённых индивидуальных и групповых консультаций. Источник: журнал учёта консультаций |
| 9 | Полнота ведения документации | Наличие всех шести позиций документации (приложение 1 к примерному Положению). Источник: результаты внутреннего контроля |
| 10 | Выполнение рекомендаций ПМПК | Доля воспитанников с ОВЗ, для которых рекомендации представленного заключения ПМПК в части логопедического сопровождения реализованы в полном объёме. Источник: заключения ПМПК, расписание, журнал учёта посещаемости |
Отчётная документация по результатам логопедической работы готовится по итогам учебного года и представляется руководителю организации.
Приложение 1. Документация учителя-логопеда
Перечень приведён по приложению 1 к примерному Положению (распоряжение Минпросвещения России от 06.08.2020 № Р-75).
| № | Документ | Периодичность оформления и ведения |
|---|---|---|
| 1 | Программы и (или) планы логопедической работы | До начала коррекционной работы; корректируются по итогам мониторинга |
| 2 | Годовой план работы учителя-логопеда | Ежегодно до начала учебного года; утверждается руководителем |
| 3 | Расписание занятий учителя-логопеда | Ежегодно после комплектования подгрупп; корректируется при изменении состава |
| 4 | Индивидуальные карты речевого развития воспитанников, получающих логопедическую помощь | При зачислении; дополняются по итогам диагностики и мониторинга |
| 5 | Журнал учёта посещаемости логопедических занятий | Ведётся на каждом занятии в течение учебного года |
| 6 | Отчётная документация по результатам логопедической работы | По итогам учебного года; при необходимости — полугодия |
Срок и порядок хранения документов определяется локальным нормативным актом организации. Рекомендуемый срок хранения — не менее трёх лет с момента завершения оказания логопедической помощи (пункт 2.2 примерного Положения).
Дополнительно используются: заявления и согласия родителей (приложения 2 и 3 к примерному Положению), медицинские справки по форме 026/у-2000 для детей, не посещающих организацию, распорядительные акты о зачислении и отчислении.
Состав документов определяется приложением 1 к примерному Положению, должностными обязанностями учителя-логопеда и локальным нормативным актом организации. Соотношение с приказом Минпросвещения России от 06.11.2024 № 779 раскрыто в приложении 5 к Плану.
Иные документы, упомянутые в настоящем Плане в графе «Результат / выходной документ», являются рабочими материалами учителя-логопеда и вводятся только в объёме, установленном локальным нормативным актом. Защита персональных данных. Индивидуальные карты речевого развития, заключения ПМПК и ППк, медицинские справки содержат сведения о состоянии здоровья — специальную категорию персональных данных (статья 10 Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ). Их хранение и доступ к ним организуются согласно политике организации в отношении обработки персональных данных.
Приложение 2. Оснащение кабинета учителя-логопеда
Требования приведены по приложению 5 к примерному Положению (распоряжение № Р-75) применительно к работе с детьми, испытывающими трудности в освоении образовательных программ дошкольного образования. Занятия проводятся в помещениях, оборудованных с учётом особых образовательных потребностей воспитанников и состояния их здоровья и отвечающих санитарно-гигиеническим требованиям (пункт 2.10).
| Зона | Рекомендуемое оснащение |
|---|---|
| Рабочая зона учителя-логопеда | Мебель для ведения профессиональной документации, хранения дидактического материала и консультирования педагогов и родителей; рабочее место, канцелярия, офисная оргтехника |
| Зона коррекционно-развивающих занятий | Приборы дополнительного освещения, настенное зеркало, дидактические игры, передвижная детская мебель для планирования учебного пространства в зависимости от возрастных, психофизических и речевых потребностей детей |
| Игровая зона | Полифункциональное, многопрофильное модульное оборудование, направленное на максимальное раскрытие коммуникативных, сенсомоторных и творческих возможностей детей |
При подготовке кабинета к 2026/2027 учебному году оснащение проверяется на соответствие СП 2.4.2.4283-26, вступающим в силу с 1 сентября 2026 года. Требование о размещении групповых ячеек для детей до 3 лет на первом этаже (подпункт 3 пункта 24 Правил) относится к групповым ячейкам, а не к кабинету учителя-логопеда; доступность кабинета для воспитанников определяется организацией с учётом их состояния здоровья.
Приложение 3. Перечень нормативных правовых актов
| № | Документ | Применение в планировании |
|---|---|---|
| 1 | Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» | Статья 15 — сетевая форма; статья 42 — психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь; статья 64 — дошкольное образование; статья 79 — образование обучающихся с ОВЗ |
| 2 | Распоряжение Минпросвещения России от 06.08.2020 № Р-75 (в ред. распоряжения от 06.04.2021 № Р-77) | Основной документ: порядок оказания помощи, документация, раздел 3 — периодичность, продолжительность и наполняемость занятий в дошкольном образовании |
| 3 | Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 (с последующими изменениями) | ФГОС дошкольного образования |
| 4 | Приказ Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028 (с последующими изменениями) | Федеральная образовательная программа дошкольного образования |
| 5 | Приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 № 1022 (с последующими изменениями) | Федеральная адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ |
| 6 | Приказ Минпросвещения России от 31.07.2020 № 373 (в редакции приказа от 01.06.2026 № 384) | Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам дошкольного образования; действует до 1 сентября 2032 года |
| 7 | Приказ Минпросвещения России от 01.11.2024 № 763 (в ред. приказа от 16.01.2026 № 16) | Положение о ПМПК; пункт 37 — представленное заключение как основание для создания специальных условий; пункт 38 — срок представления заключения |
| 8 | Приказ Минпросвещения России от 06.11.2024 № 779; письмо Минпросвещения России от 11.06.2025 № 03-1227 | Приказ не устанавливает перечня документации учителя-логопеда; письмо прямо относит учителя-логопеда к работникам, не подпадающим под действие приказа |
| 9 | Приказ Минтруда России от 13.03.2023 № 136н | Профессиональный стандарт «Педагог-дефектолог»; срок действия ограничен 1 сентября 2029 года |
| 10 | Приказ Минобрнауки России от 22.12.2014 № 1601; приказ Минобрнауки России от 11.05.2016 № 536; письмо Минпросвещения России от 24.11.2020 № ДГ-2210/07 | Норма 20 астрономических часов в неделю за ставку; режим рабочего времени и времени отдыха |
| 11 | Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 02.06.2026 № 19 (СП 2.4.2.4283-26) | Санитарно-эпидемиологические требования; действует с 01.09.2026 до 01.09.2032; наполняемость групп компенсирующей направленности |
| 12 | Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 № 2 (СанПиН 1.2.3685-21), таблица 6.6 | Продолжительность занятий и дневной суммарной образовательной нагрузки по возрастам; срок действия ограничен 1 марта 2027 года |
| 13 | Федеральный закон от 27.07.2006 № 152-ФЗ | Статья 10 — сведения о состоянии здоровья как специальная категория персональных данных |
| 14 | Приказ Минздрава России от 03.07.2000 № 241 | Форма 026/у-2000 — медицинская карта ребёнка; требуется для детей, не посещающих организацию |
План подлежит корректировке при изменении нормативной правовой базы, состава воспитанников, получающих логопедическую помощь, либо годового плана организации.
Приложение 4. Параметры локализации Плана
Порядок работы с Планом. План оформлен как мастер-шаблон. Переменные поля выделены угловыми скобками и заливкой — например:
‹полное наименование образовательной организации›
Перед утверждением каждое такое поле заменяется фактическими данными, а заливка снимается. Отсутствие полей с заливкой подтверждает замену основных переменных реквизитов. Локализация считается завершённой после проверки всех параметров по настоящему приложению и сверки оглавления с фактическим расположением разделов: оглавление набрано вручную и автоматически не пересчитывается.
| Параметр Плана | Что уточняется |
|---|---|
| Наименование формы организации логопедической помощи | «Логопедический пункт», «служба психолого-педагогического сопровождения», «кабинет учителя-логопеда» — согласно уставу и локальному нормативному акту |
| Возрастные группы | Фактически имеющиеся группы и их направленность; при отсутствии групп раннего возраста соответствующие мероприятия исключаются |
| Циклограмма рабочего времени | Объём ставки, дни и часы работы, время консультаций — с учётом режима дня возрастных групп и режима работы организации |
| Календарные сроки разделов 3 и 4 | Годовой план организации, сроки учебного и летнего оздоровительного периодов |
| Взаимодействие с ППк | Состав, график заседаний и формы документов — согласно положению о психолого-педагогическом консилиуме организации |
| Оснащение кабинета и формы документов | Фактическая материальная база (рекомендуемый состав зон — приложение 2); состав и формы документации закрепляются локальным нормативным актом (приложение 1) |
| Оглавление | После завершения всех правок номера страниц сверяются с фактическим расположением разделов |
Приложение 5. Нормативные комментарии к Плану
Приложение носит справочный характер и не содержит планируемых мероприятий. Оно раскрывает основания решений, принятых в основном тексте Плана, и предназначено для использования при внутреннем контроле, подготовке к проверкам и обновлении Плана. При утверждении Плана приложение может быть сохранено либо исключено по решению организации.
1. Два санитарных документа и разные сроки их действия
Для дошкольной образовательной организации одновременно применяются два санитарных документа, и сроки их действия не совпадают.
| Документ | Что регулирует применительно к работе логопеда | Срок действия |
|---|---|---|
| СП 2.4.2.4283-26 (постановление от 02.06.2026 № 19) | Условия размещения и оснащения помещений, режим дня, наполняемость групп компенсирующей направленности (подпункт 1 пункта 24) | С 01.09.2026 до 01.09.2032; заменили СП 2.4.3648-20 |
| СанПиН 1.2.3685-21 (постановление от 28.01.2021 № 2), таблица 6.6 | Продолжительность занятия и дневная суммарная образовательная нагрузка по возрастам — параметры, на которые ссылается пункт 3.5 примерного Положения | Ограничен 1 марта 2027 года |
Практическое следствие: срок действия гигиенических нормативов, определяющих продолжительность логопедических занятий, истекает внутри планируемого учебного года. До марта 2027 года необходимо проверить, каким документом они заменены, и при необходимости скорректировать расписание. Соответствующее мероприятие включено в подраздел 3.5 Плана и в календарный план на январь — март 2027 года.
2. Наполняемость групп компенсирующей направленности
Подпункт 1 пункта 24 СП 2.4.2.4283-26 ограничивает количество детей в группах компенсирующей направленности: для детей с тяжёлыми нарушениями речи — не более 6 детей в возрасте до 3 лет и 10 детей старше 3 лет; для детей с фонетико-фонематическими нарушениями речи — не более 12 детей старше 3 лет. Эти значения применяются при комплектовании групп организации и не заменяют предельную наполняемость подгрупп для логопедических занятий, установленную пунктом 3.6 примерного Положения (не более 12 человек).
3. О сроке, установленном пунктом 38 Положения о ПМПК
Заключение комиссии действительно для представления в органы и организации, указанные в пункте 37 Положения, в течение одного календарного года со дня его подписания (приказ Минпросвещения России от 01.11.2024 № 763). Годичный срок относится к периоду, в течение которого родители (законные представители) могут предъявить заключение образовательной организации. Представленное заключение является основанием для создания специальных условий получения образования (пункт 37 Положения).
Ежегодное переосвидетельствование ребёнка Положением не предусмотрено. Повторное обследование проводится, если это предусмотрено самим заключением комиссии, связано с изменением образовательных потребностей ребёнка либо инициировано родителями (законными представителями) и в иных установленных случаях. Подпункт «б» пункта 15 Положения относит к направлениям деятельности комиссии подтверждение, уточнение или изменение ранее данных рекомендаций. Приказ Минпросвещения России от 16.01.2026 № 16 изложил в новой редакции подпункт «а» пункта 15 Положения и порядок применения заключений не затрагивает.
4. О соотношении документации учителя-логопеда с приказом № 779
Приказ Минпросвещения России от 06.11.2024 № 779 не устанавливает специального перечня документации учителя-логопеда. Применительно к дошкольному образованию утверждённый им перечень включает журнал посещаемости и календарно-тематический план.
Разъяснения, направленные письмом Минпросвещения России от 11.06.2025 № 03-1227, даны именно по дошкольному образованию и прямо указывают: перечень касается воспитателей, а журнал посещаемости обязателен к заполнению только воспитателями. Все остальные категории педагогических работников — инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, учитель-логопед, учитель-дефектолог, педагог-психолог, тьютор и иные педагогические работники, а также работники групп по присмотру и уходу без реализации образовательной программы — под действие приказа № 779 не подпадают.
Состав документов, связанных с оказанием логопедической помощи, определяется приложением 1 к примерному Положению № Р-75, трудовыми (должностными) обязанностями учителя-логопеда и локальным нормативным актом организации.
5. О категориях получателей помощи в дошкольном образовании
Пункт 3.2 примерного Положения формирует более широкий круг получателей, чем состав воспитанников организации. Помимо детей из групп любой направленности в него входят дети из групп по присмотру и уходу без реализации образовательной программы, дети из разновозрастных групп, дети, не посещающие дошкольную образовательную организацию, дети, нуждающиеся в длительном лечении, и дети-инвалиды, получающие образование на дому, в медицинских организациях или в форме семейного образования. Для детей, не посещающих организацию, и детей на семейном образовании пункт 3.3 дополнительно требует медицинскую справку по форме 026/у-2000.
При планировании штатной численности и расписания это учитывается: списочный состав получателей логопедической помощи может превышать число воспитанников, зачисленных в группы организации.
Шаблон плана в формате DOCX
Документ на 26 страницах оформлен как мастер-шаблон: переменные поля выделены угловыми скобками и заливкой, приложение 4 содержит чек-лист локализации, приложение 5 — нормативные комментарии, которые можно исключить при утверждении.
План работы учителя-логопеда ДОО на 2026/2027 учебный год DOCX · 26 страниц · 5 приложений · готов к заполнению | Скачать DOCX |
Нормативная база
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (статьи 15, 42, 64, 79)
- Федеральный закон от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» (статья 10)
- Распоряжение Минпросвещения России от 06.08.2020 № Р-75 (в редакции распоряжения от 06.04.2021 № Р-77), раздел 3
- Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 — ФГОС дошкольного образования
- Приказы Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028 (ФОП ДО) и от 24.11.2022 № 1022 (ФАОП ДО)
- Приказ Минпросвещения России от 31.07.2020 № 373 — действует до 1 сентября 2032 года в редакции приказа от 01.06.2026 № 384
- Приказ Минпросвещения России от 01.11.2024 № 763 (в редакции приказа от 16.01.2026 № 16)
- Приказ Минпросвещения России от 06.11.2024 № 779; письмо Минпросвещения России от 11.06.2025 № 03-1227
- Приказ Минтруда России от 13.03.2023 № 136н «Педагог-дефектолог»
- Приказ Минобрнауки России от 22.12.2014 № 1601; приказ Минобрнауки России от 11.05.2016 № 536; письмо Минпросвещения России от 24.11.2020 № ДГ-2210/07
- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 02.06.2026 № 19 (СП 2.4.2.4283-26)
- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 № 2 (СанПиН 1.2.3685-21), таблица 6.6
- Приказ Минздрава России от 03.07.2000 № 241 — форма 026/у-2000
