автор:
Погожева Антонина Владимировна — Воспитатель
МБДОУ ДСОВ №30 «Веселинка» г. Юрга,
Пужайкина Александра Андреевна — Воспитатель
МБДОУ ДСОВ №30 «Веселинка» г. Юрга,
Муравьёва Татьяна Павловна — музыкальный руководитель
МБДОУ ДСОВ №30 «Веселинка» г. Юрга
Методическая разработка «На защите Родины»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному направлению развития воспитанников № 30 «Веселинка»
Методическая разработка
«На защите Родины»
Составили: Пужайкина Александра Андреевна, воспитатель высшей квалификационной категории.,
Погожева Антонина Владимировна, воспитатель высшей квалификационной категории.,
Муравьёва Татьяна Павловна, музыкальный руководитель высшей квалификационной категории
г. Юрга 2025
АКТУАЛЬНОСТЬ
Введение Указом Президента Российской Федерации от 16.01.2025 № 28 «О проведении в Российской Федерации Года защитника Отечества», в целях сохранения исторической памяти, в ознаменование 80-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, в благодарность ветеранам и признавая подвиг участников специальной военной операции, 2025 год объявлен Годом защитника Отечества. Год защитника Отечества в 2025 году – это не просто календарная дата, а символ национального единства и патриотизма. Это выражение глубокой признательности тем, кто защищал и продолжает защищать суверенитет и безопасность нашей страны. Это год, который напоминает нам о важности исторической памяти и о непреходящей ценности мира, который защищают наши защитники Отечества своей мужественностью и самоотверженностью. Весь год проводимые в ДОУ мероприятия, приуроченные к теме года, будут носить патриотический характер. В плане мероприятий юбилейного года – акции «Сад памяти» и «Бессмертный полк», оформление музея «Не погаснет памяти свеча» «Дошкольникам о блокаде Ленинграда» рассказы о специальной военной операции и многое другое. С января по май реализовано множество различных мероприятий. В результате были накоплены методические разработки по патриотическому воспитанию.
Проблема детская: хотим узнать: кто защищал Россию раньше от врагов, какие сражения происходили, какое у них было оружие, как они побеждали врагов?
Задачи
- Дать дошкольникам представления об исторических событиях нашей страны.
- Поддерживать интерес детей к событиям, происходящим в стране.
- Воспитывать начала гражданственности, патриотизм, чувство гордости за Россию, уважения к участникам в боевых сражениях. Приобщать к духовным ценностям страны.
- Развивать высшие нравственные чувства, в том числе ценностное отношение к Родине.
- Способствовать совместной деятельности родителей и детей, привлекать родителей к участию в образовательном процессе, в совместной исследовательской деятельности.
- Развивать творческие способности дошкольников, умение создавать батальные сцены-картинки используя разнообразные материалы: пластилин, восковые мелки, цветные карандаши, гуашь и т.д.
- Совершенствовать связную речь и коммуникативные способности, умение составлять рассказ об историческом событии и сопровождать рассказ с действиями, аргументировано высказывать своё мнение, подбирать прилагательные к словам.
- Привлекать дошкольников к рефлексии совместной деятельности.
Методы и приёмы: игровой, наглядный, беседа, практическая деятельность.
Материалы и оборудование: 1 мольберт, 2 магнитные доски, георгиевская лента, медали, военная форма, бумага, ноутбук, экран, аптечка, макеты, пластилин, фотоальбомы, аппаратура для музыкального сопровождения.
Предварительная работа:
- Экскурсия в музей боевой славы (Приложение 1);
- Посещение Дома ветеранов (Приложение 2);
- Тематические беседы «Почему война называется Великой Отечественной?», «Дети-герои», «Кто такие защитники Отечества?» (Приложение 3):
- Оформление музея совместно с родителями «Не погаснет памяти свеча» (Приложение 4);
- Чтение и рассматривание книг о войне (Приложение 5);
- Просмотр мультфильма о войне «Солдатская сказка» (Приложение 6);
- Прослушивание военных песен «Катюша», «Журавли» (Приложение 7);
- Подвижные игры: «Пилоты и самолеты», «Линия фронта», «Бомбардировщики» (Приложение 8)
- Лепка и рисование в свободной деятельности (Приложение 9 )
- Встреча с участниками СВО (Приложение 10 )
- Конкурс чтецов «История Победы в стихах» (Приложение 11 )
- Сюжетно-ролевая игра «Военный госпиталь» (Приложение 12)
- Праздничный концерт к 80-ти летию Победы «Этих дней не смолкнет слава» для детей подготовительной группы (Приложение 13 )
Ожидаемые результаты:
- ознакомление дошкольников с историческими событиями страны;
- создание условий для самостоятельного отражения полученных представлений детьми, через использование метода «Оживающее историческое событие»;
- развитие творческих способностей воспитанников в ходе создания сцены отражающей смысл исторического события;
- вовлечение родителей в образовательный процесс, совместную познавательно-исследовательскую деятельность с детьми;
- проявление умения рефлексировать, анализировать, договариваться, любоваться, радоваться результатам совместной деятельности;
- обогащение словарного запаса, развитие грамматически-правильной и связной речи;
- проявление у воспитанников интереса к истории страны;
- эмоциональный отклик на героические поступки героев;
- умение оценивать смелость, преданность, отвагу, осуждение зла, и несправедливости.
Список использованной литературы:
- Н.Г.Комратова, Л.Ф.Грибова «Патриотическое воспитание детей 6-7 лет».
- А.Я.Ветохина, З.С.Дмитренко «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольного возраста».
- Л.А.Кондрыкинская «Занятия по патриотическому воспитанию в детском
саду»; «С чего начинается Родина». 4. М.Б.Зацепина «Дни воинской славы».
- Наглядный материал «День победы»; картинный материал для бесед с детьми; литературные произведения; стихи о Великой Отечественной войне.
- Виноградова Н.Ф., Козлова С.А. «Пособие для воспитателей детского сада», Москва, Просвещение 1984г.
- «Подвиг народа 1941 – 1945 г.г.» город Москва, «Издательство политической литературы» 1984 г. под редакцией составителя В.А.Голикова.
- Л.П. Ушакова, «Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Ознакомление с событиями Великой Отечественной войны 1941-1945г.г.»
- «Страницы великой Победы». И.В.Новокрещенов.
- Т.А.Шорыгина, «Беседы о детях-героях Великой Отечественной войны».
- Наглядно-дидактическое пособие «Великая Отечественная война в произведениях художников».
- С. Алексеев «От Москвы до Берлина».
- С. Баруздин «Шел по улице солдат».
Приложение 1
Экскурсия в музей боевой славы
В преддверии 80-летия ВОВ мы с ребятами посетили музей боевой славы. Сотрудник музея провела для нас экскурсию, рассказала об истории возникновения музея. Ребята погрузились в атмосферу военного времени. Дети с интересом рассматривали экспонаты, побывали у макета пулемета. Такие экскурсии на долго запоминаются детям.
Приложение 2
Посещение Дома ветеранов
Накануне юбилея Победы наши воспитанники приготовили небольшой концерт, с которым мы решили посетить городской дом ветеранов. Хозяева нас встретили радушно! Смотрели выступление с удовольствием. Дети читали стихотворения, танцевали, пели песни, показали инсценировку. Приятно и волнительно было видеть слезы на глазах пожилых людей.
В заключении мероприятия дети подарили открытки, сделанные своими руками. Такие встречи становятся не только прекрасным уроком истории, но и важным моментом для связи поколений, воспитанию у детей чувства патриотизма.
Приложение 3
Беседа «Почему война называется Великой Отечественной?»
Цели беседы: познакомить детей с понятием Великой Отечественной войны, рассказать о героическом подвиге защитников Отечества в годы войны.
- Рассказ воспитателя.
– Дорогие ребята, вы родились и живете в мирное время и не знаете, что такое война. Но не все в мире так же счастливы. Во многих местах нашей Земли происходят военные конфликты, в которых погибают люди, разрушаются жилые дома, промышленные здания и т. д. И все же это не идет ни в какое сравнение со Второй мировой войной.
Вторая мировая война – самая крупномасштабная война в истории человечества. Она была развязана Германией, Италией и Японией. В эту войну было втянуто 61 государство (14 государств на стороне фашистской Германии, 47 – на стороне России).
Всего в войне участвовали 1,7 млрд человек, или 80 % всего населения Земли, т. е. каждые 8 из 10 человек. Поэтому такую войну называют мировой. Армии всех стран насчитывали 110 млн человек. Вторая мировая война продолжалась 6 лет – с 1 сентября 1939 г. по 9 мая 1945 г.
Нападение Германии на Советский Союз было неожиданным. Был нанесен удар неведомой силы. Гитлер напал на Советский Союз (так раньше называлось наше Отечество) сразу на большом пространстве – от Балтийского моря до Карпатских гор (почти по всей нашей западной границе). Его войска пересекли нашу границу. Тысячи и тысячи орудий открыли огонь по мирно спящим селам и городам, самолеты врага стали бомбить железные дороги, вокзалы, аэродромы. Для войны с Россией Германия подготовила огромную армию. Гитлер хотел превратить население нашей Родины в рабов и заставить их работать на Германию; планировал уничтожить науку, культуру, искусство, запретить образование в России.
Долгие годы продолжалась кровавая война, но враг был разгромлен.
Великая Победа, которую одержали во Второй мировой войне над фашистской Германией наши дедушки и бабушки, не имеет аналогов в истории. 9 мая 1945 г. для России великая дата. Ради этого счастливого дня погибли
миллионы человек, сражаясь за свободу России и всего мира. Мы никогда не забудем тех, кто горел в танках, кто бросался из окопов под ураганный огонь, кто грудью ложился на амбразуру, кто не пожалел своей жизни и все преодолел. Не
ради наград, а ради того, чтобы мы с вами, ребята, могли жить, учиться, работать и быть счастливыми!
В о п р о с ы для организации беседы:
- Когда началась Великая Отечественная война?
- Почему она так называется?
- Какая страна развязала войну?
- Что Гитлер планировал сделать с русским народом?
- Кто встал на защиту Отечества?
- Дидактическая игра «Назови пословицу».
Ц е л ь : закрепить знание пословиц о солдатах, военном долге, Родине; воспитывать интерес к русскому фольклору.
Ход и г р ы : каждый ребенок, у которого в руках оказывается мяч, вспоминает и проговаривает пословицу о смелости, силе, отваге, объясняет ее значение:
- Сам погибай, а товарища выручай.
- С родной земли – умри, не сходи.
- За край свой насмерть стой.
- За правое дело стой смело.
- Жить – Родине служить.
- Счастье Родины – дороже жизни.
- Не тот герой, кто награду ждет, а тот герой, кто за народ идет.
- Подвижная игра «Саперы».
Ц е л ь : развивать ловкость, глазомер.
Ход и г р ы : дети делятся на две команды. Участники игры переходят с одной стороны на другую только по дощечкам на полу. Игрок, коснувшийся ногами пола, выбывает из игры. Побеждает та команда, в которой останется больше
«саперов».
Беседа «Дети-герои»
Цель: прививать детям чувство патриотизма и любви к своей Родине.
Образовательная задача: рассказать о подвигах детей-героев во время Великой Отечественной войны, как они наравне со взрослыми боролись с врагом и работали в тылу.
Развивающая задача: развивать чувства детей: гордости за родину, любви к Отчизне, благодарности к тем, кто защищал нас во время Великой Отечественной войны.
Воспитательная задача: воспитывать такие качества как храбрость, сила духа, гордость за свой народ и его историю.
Материалы: портрет Вали Котика, Вани Андриянова, Лиды Вашкевич, иллюстрации с изображением военных действий, с изображением ветеранов Великой Отечественной войны.
Ход занятия.
9 мая этого года наша страна отмечает 80 лет со Дня Победы над немецкими фашистами. А началась эта война 22 июня 1941 года. Во главе Германии тогда был Гитлер, который хотел подчинить весь мир. Почти 4 года длилась эта война.
Тяжелы они были для нашего народа, но особенно тяжко пришлось маленьким детям. Многие остались сиротами, их отцы погибли на войне, другие потеряли родителей во время бомбежек, третьи лишились не только родных, но и родного дома. Дети лицом к лицу столкнулись с жестокой, беспощадной, злой силой фашизма.
Война – не место для детей!
Здесь нет ни книжек, ни игрушек.
Разрывы мин и грохот пушек,
И море крови и смертей.
Война – не место для детей!
Ребенку нужен теплый дом
И мамы ласковые руки,
И взгляд, наполненный добром,
И песни колыбельной звуки.
И елочные огоньки,
С горы веселое катанье,
Снежки и лыжи, и коньки,
А не сиротство и страданье!
Дети – герои… До войны они были самые обыкновенные мальчишки и девчонки. Учились, помогали старшим, играли, бегали-прыгали. Их имена знали только родные, одноклассники и друзья. Пришел час – и они показали, каким огромным может стать маленькое детское сердце, когда разгорается в нем священная любовь к родине и ненависть к ее врагам. Мальчишки. Девчонки. На их хрупкие плечи легла тяжесть невзгод, бедствий, горя военных лет. И не согнулись они под этой тяжестью, стали Маленькие герои большой войны. Они сражались рядом со старшими – отцами, братьями. Их повзрослевшее детство было наполнено такими испытаниями, что, придумай их даже самый талантливый писатель, трудно было бы поверить. Но это было. Было в истории большой нашей страны, было в судьбах ее маленьких ребят – обыкновенных мальчишек и девчонок.
Валя Котик (на мольберт выставить портрет) родился в селе Хмелевка Хмельницкой области. Учился в школе. Он был призванным вожаков пионеров, своих ровесников. Когда в Шепетовку ворвались фашисты, Валя Котик вместе с друзьями решил бороться с врагом. Ребята собрали на месте боев оружие, которое потом партизаны на возу с сеном переправили в отряд. – Ребята, а кто такие партизаны?
Ответы детей.
Воспитатель: Партизаны – это отряды жителей городов и деревень, которые не были военными, но тоже хотели бороться с немецкими захватчиками. Жили они в лесах, внезапно нападали на немцев, уничтожали их, подрывали мосты, эшелоны там, где враги их не ждали. Фашисты их очень боялись и искали их всюду.
Присмотревшись к Вале, партизаны доверили ему быть разведчиком в своей подпольной организации. Валя узнавал расположение вражеских постов, порядок смены караула. Фашисты наметили карательную операцию против партизан, а Валя, выследив немецкого офицера, который возглавлял карателей, убил его…
А когда в городе начались аресты, Валя вместе с мамой и братом Виктором ушел к партизанам. Пионер, которому только-только исполнилось 14 лет, сражался плечом к плечу со взрослыми, освобождая родную землю. На его счету – шесть вражеских эшелонов, взорванных на пути к фронту. Валя Котик погиб как герой, и Родина посмертно наградила его званием Героя Советского Союза. Перед школой, в которой учился этот отважный пионер, поставлен ему памятник.
Андрианов Ваня. (Выставить на мольберт портрет). Он родился в селе Ново-Михайловское. Однажды в октябре месяце немцы ворвались в их село. Это было рано утром. Ваня услышал автоматную очередь. Он выбежал на улицу и побежал к школе. Немцы выбрасывали стулья, парты на улицу, а один офицер грубо ударил мальчика кулаком по лицу. Пошла кровь.
Мальчик вернулся домой. Фашисты грабили дома людей. Забирали все: хлеб, картошку, яйца, теплые вещи. В домах селили немецких солдат.
Ване было невыносимо сидеть в избе. Он побежал к другу Сене. Его нашел в сарае. Друг в руках держал пистолет.
— У немцев стащил?- спросил Ване.
— Не-а, нашел в поле, возле кургана, там оружия полно.
И ребята решили отнести оружие партизанам. Затем по ночам они начали таскать гранаты у немцев, пока те спали.
Немцы рвались в эти ноябрьские дни к Москве. Первое наступление у них провалилось. Советские солдаты отогнали врагов от столицы.
Однажды появились партизаны. Трое. Они повели ребят в лес. В самой глухой чаще Ваня и Сеня увидели большую поляну и хорошо замаскированный вход в блиндаж.
И партизаны сказали детям, чтобы они писали записки обо всем, что происходит в деревне. А записки клали в дупло одного дерева, стоящего недалеко от деревни.
Но недолго пришлось класть детям туда записки, потому что партизаны ушли с этого места из – за того, что немцы узнали об их существовании.
Как-то в дом Вани пришли немцы и заняли их дом и сарай, потому что они были крайними в деревне. Немцы выпилили в сарае окошки и поставили там пулеметы. Ваня понял, что будут наступать наши солдаты. Ваня насчитал 14 пулеметов.
Он хотел сообщить об этом солдатам. Командир послал разведчиков, те подобрались к крайней избе, и их тут же сразил автоматный огонь. Что же делать? Вдруг Ваню осенило. Он надел телогрейку, кубарем скатился под гору к реке. Вслед ему застрочили пулеметы. Ваня упал и зарылся в снег. Он лежал долго. Огонь прекратился. Видно, немцы решили, что мальчик убит. А он вскочил и бросился к берегу реки. Там его подхватили партизаны. Ваня рассказал партизанам, где находятся пулеметы и танки. Вечером Ваня другой дорогой повел бойцов в село.
Автоматчики ударили по огневым точкам врага. Фашисты этого не ожидали. Началась паника, неразбериха, немцы начали убегать из села, а не успевших партизаны взяли в плен.
На другой день все жители села собрались у школы. Перед строем солдат командир вызвал Ваню и сказал:
— Вот кто нам помог в победе!
Через несколько дней генерал армии Ефремов наградил Ваню орденом Красной Звезды.
Вместе с бойцами ушел на запад и Ванюша. Во многих сражениях довелось ему участвовать. Но жив он остался, после войны окончил военно-морское училище, потом он служил в авиачастях Черноморского флота. Потом он работал в Москве электриком – испытателем.
Вашкевич Лида (выставить на мольберт портрет) родилась в городе Гродно. Стоит он на широкой реке Неман. Жила Лида весело, счастливо, отлично училась в школе.
И вдруг война! Она пришла, как черная птица, как будто закрыла собой голубое небо, унесла радость, принесла боль, смерть и кровь. С того дня, как фашисты ворвались в город, отец Лиды стал руководителем подполья города. И Лида часто выполняла задание папы.
Вот и сегодня она глухими улочками, зарослями кустарника вывела партизана Колю в лес.
Вскоре подпольщики начали выпускать листовки, где рассказывалось об успехах советских войск. А Лида потихонечку покупала бумагу для этого в разных магазинах. Немцы сдирали эти листовки каждое утро, чтобы жители города не читали их. Вскоре бумагу начали продавать только в одном магазине. Но Лида все равно просила друзей помочь ей покупать бумаги для печатания листовок.
Скоро Лида получила очень трудное задание – пробраться за реку Неман. Нужно было перенести в условленное место взрывчатку и сделать надо было это именно сегодня.
Медленно шла девочка с сумкой, в которой был уголь, а под ним – взрывчатка. Она подошла к мосту. Мост охраняли фашисты. Едва она вступила на мост, ее окликнули:
— Эй, девочка, куда спешишь?
— Угля насобирала в городе, несу домой печку топить. Она смело раскрыла сумку. Но немцы не увидели взрывчатку.
Лида быстро дошла до условленного места и сунула взрывчатку в заросли картофеля.
Вечером мощный взрыв потряс окрестность, в городе погас свет. Лида погибла во время взрыва.
Юная партизанка Лида Вашкевич награждена медалью «Партизану Великой Отечественной войны».
Дети в тылу. Война исковеркала судьбы и тех детей, которые были в тылу. Вместо беззаботного детства с веселыми играми маленькие дети работали по 10 – 12 часов в день на станках, помогая взрослым изготавливать оружия для победы над врагом. Дети были плохо одеты, они были опухшие от голода, не высыпавшиеся, работали наравне со взрослыми.
Война – ты мачеха злая!
Малых детей обижала,
Страхом душу терзая,
Детство у них отнимала.
Война – ты мачеха злая!
Досыта есть не давала,
С белого света сживая,
Радость у них отбирала.
Война – ты мачеха злая!
Вволю поспать не давала,
Рано детей поднимая,
Тяжким трудом донимала.
Мы соберем все силы –
Прогоним злую старуху,
Чтоб детям она не грозила
Голодом, смертью, разрухой!
Дети в тылу продолжали учиться в школах. В классах было очень холодно. В школе детям выдавали по 50 граммов ржаного хлеба. Школьники поднимали фронтовикам боевой дух, вселяли веру в победу, ободряли добрым словом. Они писали письма бойцам, собирали для них теплые шерстяные носки, варежки, шарфы.
Мальчишки-девчонки военной страны!
Мы вам до земли поклониться должны:
Вы бились с врагом в тех кровавых боях,
Вы смены стояли в холодных цехах,
Вы в поле работали за четверых,
Вы ждали, молились за ваших родных,
Вы тылом надежным были отцам,
Опорой вы стали своим матерям,
Вы мстили за павших, вставая с ружьем,
Вы шли в рукопашный за поруганный дом,
Вы связь обеспечивали для партизан,
Вам ангел победы в руки был дан.
И кто-то из вас не вернулся домой,
А кто-то сейчас, слава Богу, живой.
Девчонки-мальчишки великой страны!
Мы вам до земли поклониться должны!
Наталия Бессонова
Вот такими были смелыми, мужественными дети во время войны.
Мы, те, кто не участвовал в войне, обязаны низко склонить головы перед памятью павших. Дети-герои показали великий пример служения нашей Отчизне и своему народу.
Беседа «Кто такие защитники Отечества?»
-Ребята, 23 февраля наш народ будет отмечать праздник День защитника Отчества. А кто такие защитники Отечества?
- — Правильно, это те, кто защищает Родину, охраняет, оберегает, предупреждает об опасности. Солдаты,военные защищают страну от врагов. Поэтому праздник всех военных называют Днем Защитника Отечества
-Каких военных вы знаете?
-А что такое Отечество? (От-во — отец,от-во — Родина)
-Что защищают военные?
- -Как называется наша Родина?Наши российские военные защищают Россию.
- Ребята, с древних времен и до наших дней существует такая почетная, но трудная и опасная профессия — Родину защищать.
- Богатыри издревне защищали нашу Родину.
-В Российской Армии есть сухопутные войска, которые действуют на суше, военно-воздушные силы — они защищают Родину в воздухе, военно-морские — несущие дежурство в морях и океанах.
Какую боевую технику вы знаете?
- Воспитатель выставляет иллюстрации, изображающие различные рода войск.
— Кого вы здесь видите?
Д: — Танкисты, моряки, артиллеристы, пехотинцы и т. д.
- Вы правильно всех назвали — это различные рода войск. А зачем нужно столько много родов войск?
- Танки — это самоходные машины на гусеничном ходу, что позволяет им проходить по любой местности: по оврагам и бездорожью. Танки вооружены пушками и пулеметами. Внутри танка находятся люди — экипаж: командир, стрелок, механик и радист.
Артиллерийские установки стреляют из пушек снарядами, а ракетные ракетами. Знаменитая ракетная установка «Катюша» громила врагов во время Великой Отечественной войны.
В нашей армии есть и авиация — боевые самолеты и вертолеты. Они готовы защищать в случае необходимости наше Отечество с воздуха. Самолет управляется экипажем летчиков — это первый и второй пилоты, штурман, который прокладывает курс самолета в небе, радист, держащий связь с аэродромом; механик, отвечающий за исправность самолета.
Наши морские просторы защищают военные корабли и подводные лодки. Большие надводные корабли- линкоры — вооружены орудиями, пулеметами, крылатыми ракетами. Крейсер — это корабль поменьше, а миноносец — корабль сторожевой. На корабле есть капитан. Он в ответе за весь корабль. Ему помогают помощник капитана и штурман, прокладывающий в море курс. Боцман следит за порядком на корабле. Радист поддерживает связь с землей и другими судами.
Есть у России и атомные подводные лодки. Они поражают суда противника особыми большими снарядами- торпедами. Подводные лодки передвигаются под водой, они уходят в открытое море на много месяцев.
- -Кто защищает нас, летая на самолете?
— — на вертолете?
— — на танке?
- Професии наших пап.
Папы, дедушки, братья и дяди -наши защитники.
-А какие профессии есть у ваших пап и знакомых мужчин?
- Есть еще много мужских профессий. Я прочту стихотворение «Про пап.», а вы помогите подобрать нужные слова.
Дрожит мостовая и воет мотор
это к нам едет папа. шофер
По синему небу летит самолет
Им управляет папа — … пилот
Дружно шагает с военными в ряд
В серой шинели папа -. солдат
Кто в многоборье у нас рекордсмен
Мы отвечаем папа -. спортсмен
Вылечит тысячи сломанных рук
В детской больнице папа — … хирург
Кран установит, прочистит засор
Папа -. сантехник или монтер
Кто выступает на сцене на бис
Это известный папа -. артист
Проводится физкультминутка «Самолёты».
Приложение 4
Мини-музей «Не погаснет памяти свеча»
В нашей группе был оформлен мини-музей, посвященный временам Великой Отечественной Войны. В оснащении музея задействованы не только педагоги, но и родители. Благодаря их отзывчивости собраны уникальные экспонаты: фуражки, котелки, погоны, награды, каска, чемодан и многое другое. Чемодан оформлен военными фотографиями, солдатской формой, письмами. Эти семейные реликвии помогают детям погрузиться в атмосферу той эпохи и понять, как жили люди во время войны.
Приложение 5
Чтение и рассматривание книг о войне
В процессе формирования личности ребенка, в его патриотическом воспитании важное место принадлежит художественной литературе. Она расширяет кругозор, вводит в богатый мир образов, отражающих жизнь. Литература рассказывает детям о большой любви русских писателей и поэтов к матери, родине, о чувстве национального самосознания и вере в прекрасное будущее своей страны.
Роль литературы донести до детей мысль, что они и Россия — одно целое. О своем долге перед матерью и Родиной надо помнить с детства, разбудить души и сердца к рассуждениям, размышлениям.
Приложение 6
Показ мультфильма о войне «Солдатская сказка»
В преддверии праздника защитника Отечества было решено показать детям мультфильм о войне. Музыкальный зал был оформлен в виде кинотеатра. Были изготовлены: афиша, билеты. На большом экране был показан мультфильм «Солдатская сказка», основанный на произведении К. Паустовского.
Мультфильм рассказывает историю солдата, которому сын подарил перед уходом на войну жуку-носорога. На фронте жук стал солдату настоящим товарищем. Подарок сына позволил солдату не только сохранить веру в победу, но и спас от смерти. В мультфильме показан ужас войны глазами самой природы в виде жука. Показаны теплые семейные отношения, духовные силы, которые защищают и поддерживают человека в самые трудные и страшные моменты. Дети с большим интересом просмотрели мультфильм, обсудили его впоследствии, делились впечатлениями.
Приложение 7
Прослушивание военных песен «Катюша», «Журавли»
В нашем детском саду ежегодно проводится конкурс «Смотр песни и строя». Нельзя оставлять без внимания и тему Великой Победы. Мы раскрываем детям величие подвига советского солдата, знакомя их с песнями тех времен и о тех временах. Ежегодно проводится музыкальный конкурс патриотических песен, приуроченный ко дню Победы. Песни военных лет содержат большой потенциал средств, позволяющих затронуть душу ребёнка. Они просты, образны, мелодичны, поэтому дети их быстро усваивают. Интонационные достоинства песен позволяют детям использовать их как в младшем возрасте, так и в старшем. Яркие впечатления и эмоции, пережитые при их восприятии и исполнении, надолго останутся в памяти дошкольника и будут способствовать формированию таких черт характера, которые помогут ему стать патриотом и гражданином своей страны.
Приложение 8
Подвижная игра «Пилоты и самолеты»
Цель — учить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.
Оборудование: игрушки — разные виды транспорта, предметные картинки с изображением транспорта.
Место проведения: спортивный зал.
Правила
Ход игры:
- Дети строятся в 3–4 колонны в разных местах площадки, отмеченных флажками (это аэродромы).
- По сигналу воспитателя: «К полёту готовься!» — дети делают движения руками, заводят мотор.
- По сигналу «Летите!» — дети поднимают руки в стороны и летят врассыпную в разных направлениях по площадке.
- По сигналу воспитателя «На посадку!» — самолёты находят свои места и приземляются: строятся в колонны и опускаются на одно колено.
Подвижная игра «Бомбардировщик»
«Бомбардировщики» — подвижная игра на военную тематику, в которой участники изображают самолёты, а по сигналу «бомбы» должны «взорвать» их, лопнув надутый воздушный шарик.
Оборудование: 20–30 надутых воздушных шариков, разбросанных в хаотичном порядке по залу.
Правила
- Пока звучит музыка, участники бегают по залу и изображают самолёт.
- По сигналу «бомбы» — «бомбардировщики» должны сесть на шарик и лопнуть его.
- После взрыва — продолжить полёт, пока все «бомбы» не взорвутся.
- По команде «Все цели поражены» — «бомбардировщики» должны сесть на шарик и лопнуть его, музыка выключается.
- Побеждает тот, кто взорвал самое большое количество бомб.
Приложение 9
Лепка: «Военная техника-танк»
Цель: Научить детей лепить танк из отдельных частей, правильно передавать форму и пропорции.
Задачи:
Образовательные:
— упражнять детей в приемах лепки – скатывания, раскатывания и приплющивания;
— закреплять умение соединять выделенные части в одно целое методом примазывания.
Развивающие:
— развивать воображение, смекалку, логическое мышление, память, внимание;
— стимулировать речевую активность детей.
Воспитывающие:
— воспитывать чувство гордости за свою армию;
— продолжать формировать представления детей о военной технике;
— воспитывать аккуратность при работе с пластилином.
Словарная работа: Родина, Россия, солдаты, танк, пушка, поворотная башня, корпус, гусеницы, танкисты, ветераны.
Оборудование: пластилин, стеки, клеенка, влажные салфетки, макеты танков, рисунки с изображением танков, образцы выполнения работы, игрушка Танк, письмо от танкиста.
Предварительная работа: чтение стихов и рассказов об армии, о войне; рассматривание иллюстраций, книг и открыток на военную тематику.
| Этапы занятия | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Примечание |
|
Предлагаю детям встать в круг
— Ребята, послушайте стихотворение: Я узнал, что у меня Есть огромная семья! И тропинка, и лесок… В поле каждый колосок! Речка, небо голубое – Это все мое, родное! Всех люблю на свете я! Это Родина моя! — Ребята, что автор описывает в этом стихотворении? — Что такое Родина? — Правильно. Родина место где мы родились, страна в которой мы живем. А как называется наша Родина? — Кто защищает нашу Родину? — Ребята, как вы думаете, один солдат может защитить Отечество — Совершенно верно. Не зря сказано: «Один в поле не воин». А когда много солдат, как это называется? -Приближаются выходные дни и люди нашей страны будут отмечать очень важный праздник. Кто сможет правильно сказать его название? — Что случилось в этот день? — Кто боролся за свободу нашей Родины? — А на чем могут передвигаться солдаты в армии? — А как это все вместе называется? — Ребята, нам пришло письмо от танкистов Российской Армии. Они пишут, что им не хватает танков. Просят о помощи. Что же делать? Как мы им можем помочь я не знаю… а вы? — А мы справимся с вами? — Какие вы молодцы, что это придумали!. — Для этого нам необходимо сесть за столы. Девочки проходят за столы. Мальчики проходят за столы. — А как же выглядит танк? — У нас в группе есть макеты танков. Давайте рассмотрим их с вами. И вот есть из пластилина танк. — Ребята какого цвета бывают танки? — Из каких частей состоит танк? — Правильно у танка есть: корпус, поворотная башня, пушка, и колеса – гусеницы. — А зачем у танка гусеницы, а не просто колеса? — Какого размера части танка по отношению друг к другу? — Я сейчас попробую слепить, а вы мне помогайте, подсказывайте. — Вначале мы должны с вами вылепить все части танка, а потом соединить их в одно целое – в готовый танк. — Берем большой кусок пластилина и стекой отрезаем половину куска. Одну часть берем, а другую убираем в сторону. Скатываем ее в шар, затем ладошками приплющиваем, делаем прямоугольник. Выравниваем – это у нас получился корпус танка. — Что будем делать дальше? — Берем вторую часть куска и делим ее на две части. Одну часть убираем, а другую берем и снова скатываем шар. Затем снова ладонями приплющиваем – получилась поворотная башня. — А что у башни есть? — Берем оставшийся кусок пластилина и скатываем колбаску – это получилась пушка. — Что осталось сделать? — Теперь берем пластилин черного цвета и от куска отрезаем четыре равные части ( такой же величины как на пушку использовали). — Из двух частей сделаем колеса, а для этого каждую из двух частей разделим на четыре части. Скатаем шарики, пальчиками приплюснем их. — из двух оставшихся частей сделаем гусеницы. Скатаем длинненькие колбаски и пальчиками их приплюснем, сделаем их как ленточка. Вот и готовы все части танка. Теперь давайте соединять. (Соединяем, примазываем..) — На корпус крепим поворотную башню, к ней крепим пушку. Осталось прикрепить гусеницы. — Прикрепляю черные шарики ( колесики) и жгутики- ленточки. — Все детали хорошо примазываем. — Получился танк. — Перед тем как вы начнете делать танк, нужно размять пальчики: А — ты – баты, а — ты – баты. На парад идут солдаты. Вот идут танкисты. Потом артиллеристы. А потом пехота, Рота за ротой, Рота за ротой! — Встряхнули кисти рук, погладили ладошки… МОЛОДЦЫ! — Ребята давайте вспомним порядок выполнения работы: — Что мы делаем вначале? — Что нужно сделать дальше? — Что следующее делаем? — Что дальше делаем? — И что же нам осталось сделать? — Правильно! При выполнении работы помните, что работать нужно аккуратно. Можно начинать. В ходе работы смотрю за правильным выполнением, помогаю, даю совет. — Ребята, кто закончил работу, поставьте свои танки на стол ко мне и убирайте свои рабочие места. — Ребята, вы наверное устали? Давайте отдохнем. Как у нашего Илюши Есть ракеты, танки, пушки, Самолеты, корабли – Это Армия страны! — Тихо сели на свои места. — Ребята давайте посмотрим на ваши работы. Какая работа вам больше всего нравится и почему? У кого самый аккуратный танк? ( Отмечаю + и — детских работ, хвалю и говорю на что стоит обратить внимание. -Вот теперь мы все наши танки укладываем в коробочку — посылку для танкистов. — Что сегодня мы делали с вами? — Вам понравилось лепить танки? — Что вам было сложно? — Кому было сложно и потребовалась помощь – потопайте ногами, а кому было легко, похлопайте в ладоши. Молодцы! Всем большое спасибо за работу. Занятие окончено. |
— Родину. — Это место в котором мы родились. — Россия. — Солдаты. — Нет, не может. — Армия. — День Победы. 9 мая. — Наши войска одержали победу над фашизмом. — Солдаты и все кто мог воевать. — На танке, на самолете, на корабле. — Военная техника. — Мы можем слепить танки. — Справимся!!! — У него есть пушка, гусеницы. — Зеленого, коричневого, цвета маскировки. — Корпус, поворотная башня, пушка, колеса – гусеницы — Чтобы танк везде мог проехать. — Корпус –большой, башня –меньше, пушка маленькая и длинная. Наблюдают за ходом выполнения работы. — Поворотную бащню. — Пушка. — Гусеницы и колеса. Смотрят и слушают. Шагают пальцами по столу. Соединяют пальцы правой и левой руки. — Сначала лепим корпус — Поворотную башню. — Пушку. — Гусеницы. — Соединить все части танка в единое целое. Все кто выполнил работу, ставят ее на стол воспитателя. Шагаем на месте, затем руки вверх, затем от груди выталкиваем вперед, затем руки в стороны, затем одна рука на поясе, а другую держим у лба и смотрим вдаль. В конце руки в стороны. Слушают — Лепили танки. -Да. Понравилось. (Ответы детей) Топают ногами и хлопаю в ладоши. |
СТУК В ДВЕРЬ!!!! Почтальон принес письмо. Дети рассаживаются по рабочим местам. Рассматривание макетов танка, и иллюстраций. Объяснение Вопросы к детям Поэтапно идет показ выполнения работы. Пальчиковая гимнастика Самостоятельная деятельность детей. Физминутка Анализ детских работ. |
Приложение 10
Встреча дошкольников с участниками Специальной Военной Операции
Ведущий: Добрый день, уважаемые гости и наши дорогие ребята! Владимир Владимирович Путин Президент Российской Федерации выступил с предложением в честь наших героев и участников специальной военной операции, в так же в память о подвигах наших предков, которые сражались за Родину в разные исторические периоды, объявить 2025 год- годом ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА!
Звучит ГИМН Российской Федерации
И сегодня наша встреча посвящена настоящим героям. На протяжении многих веков не раз приходилось русским людям отстаивать свободу и независимость своей Родины. Миллионы человек погибли, чтобы на Земле был мир. 1 мировая война, Великая Отечественная война, Афганистан, Чечня, Специальная военная операция на Украине.
Предлагаю почтить память героев СВО, погибших в ходе военной специальной операции минутой молчания.
звучит метроном
Спасибо, прошу всех сесть.
Ведущий: Россия начала военную специальную операцию в феврале 2022 года, чтобы прекратить геноцид мирного народа на Донбассе и в Луганске. Российские войны: солдаты и офицеры, — ценой собственной жизни, защищают свою страну, свой народ и своих товарищей.
Каждый из них проявляет храбрость, профессионализм и преданность для достижения важных военных целей.
Каждый воин имеет свой собственный опыт. И для того, чтобы быть настоящим воином, нужно обладать физической подготовкой, силой воли и готовностью служить России, служить людям.
Вооруженные силы выполняют множество задач в период СВО, включая защиту нашего государства от возможных угроз, участие в миротворческих операциях и помощь населению в случае чрезвычайных ситуаций.
Самое главное то, что они обеспечивают мир и стабильность в нашей стране. Очень надеемся, что специальная военная операция будет вскоре завершена и все поставленные задачи будут выполнены.
И сегодня, к нам в гости пришел участник специальной военной операции – Николай. Предоставляем ему слово.
Ведущий: Мы благодарим, что вы выбрали время для наших ребят, рассказали о вашей службе. Всегда рады вас видеть в нашем детском саду.
Хочется, чтобы у каждого, кто присутствует сегодня в этом зале останется в душе гордость за своих земляков. Хочется выразить благодарность тем, кто выполняет долг нашей стране, защищает всех нас от врага.
(дошкольники вручают подарки)
Ведущий: Мы гордимся вами и благодарим вас за нашу встречу и за вашу преданность и отвагу!
Дети: Благодарим! Благодарим! Благодарим!
Приложение 11
Конкурс чтецов «История Победы в стихах»
Приложение 12
Сюжетно — ролевая игра «Военный госпиталь»
Программное содержание игры :
- Отражать в игре труд военных врачей, медсестер, санитарок;
- Продолжать формировать умение объединяться в игре, выполнять взятые на себя роли ;
- Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение считаться с интересами товарищей, оказывать им посильную помощь.
- Воспитывать уважение к военным врачам, благодарность за их тяжелый труд.
ХОД
Воспитатель: Врачи бывают разные, есть среди них и такие, у кого на плечах — погоны. Это военные врачи. Военный врач — профессия непростая, но чрезвычайно нужная. Главная задача военврача – спасать жизни раненных солдат. А помогают военным врачам в их нелегкой работе военные медсестры и санитары.
Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру «Военный госпиталь»
Что такое госпиталь?
Дети: Это больница для раненых бойцов.
Воспитатель: В нашей игре военный госпиталь находится рядом с передовой, где наши бойцы сражаются с врагом. Задача нашего госпиталя — оказать первую помощь раненым бойцам и отправить их в тыл подальше от линии фронта, где, в безопасности, они будут лечиться до выздоровления.
Давайте, вспомним какую работу выполняют врачи, какую медсестры, какую санитарки.
Дети: Главврач руководит работой военного госпиталя. Врачи-хирурги проводят операции, вытаскивают у раненых бойцов пули и осколки, зашивают раны, назначают лекарства. Медсестры выполняют назначения врача: делают перевязки раненым, дают лекарства, делают уколы. Санитарки ухаживают за ранеными, кормят их, меняют им белье, помогают умыться.
Воспитатель: Теперь нам надо распределить роли и приготовить атрибуты для игры.
Дети, с помощью воспитателя, распределяют роли: главного врача, врача приемного покоя, врача-хирурга, медсестер и санитарок.
Готовят атрибуты.
Атрибуты к игре:
- Кушетка, и койки.
- Подставка для лекарства.
- Набор медикаментов.
- Набор медицинских инструментов.
- Бинты, вата.
- Медицинские халаты.
- Косынки для медсестры.
- Шапочки для врачей.
- Медицинские карты раненых бойцов.
- Военный госпиталь (палатка).
Воспитатель: Медицинскому персоналу приготовится к работе, прибыла машина с ранеными.
Гл. врач: Санитаркам и медсестрам помочь раненым, доставить их в приемный покой.
Санитарки и медсестры приводят раненых в приемный покой.
Гл. врач: Первыми на осмотр, проводите тяжелораненых бойцов.
Медсестра докладывает врачу приемного покоя: ранение в голову осколком мины.
Врач осматривает бойца и отправляет в операционную.
В операционной врач-хирург и медсестра извлекают осколок, зашивают рану и переводят бойца в палату.
Медсестра врачу: пулевое ранение в ногу.
Врач приемного покоя: Бойцу нужна перевязка. Медсестра, проведите бойца в процедурный кабинет.
Медсестра проводит бойца в процедурный кабинет, обрабатывает рану и делает перевязку. Санитарка проводит бойца в палату.
Врач: Медсестра, заполните медицинские карты раненых бойцов.
Врач и медсестры проводят обход раненых бойцов в палате. Справляются об их самочувствии, и врач назначает им лечебные процедуры.
Медсестра санитаркам: Раненых необходимо накормить и провести гигиенические процедуры.
Санитарки Диана ухаживают за ранеными.
Врач медсестрам: Скоро прибудет машина для доставки раненых в тыл. Прошу подготовить раненых и документы.
Медсестры проводят процедуры с ранеными и готовят документы.
Прибывает машина. Санитарки помогают раненым сесть в машину и машина уезжает в тыл.
Гл. врач собирает медицинский персонал:
Сегодня мы оказали медицинскую помощь раненым бойцам, прибывшим к нам с передовой и отправили их в тыл. Спасибо всем за работу. Сейчас нам необходимо готовится к приему новых раненых с передовой, прошу всех приступить к работе.
Игра может повторится по желанию детей.
Приложение 13
Праздничный концерт к 80-ти летию Победы
«Этих дней не смолкнет слава» для детей подготовительной группы
Ведущая 1: Сегодня праздник входит в каждый дом.
И радость к людям с ним приходит следом.
Мы поздравляем всех с великим днем,
С днем нашей славы, с Днем Победы!
Здравствуйте, дорогие гости! Сегодня мы отмечаем светлый, радостный праздник- 80-ленюю годовщину победы нашего народа в Великой Отечественной войне над фашистской Германией.
Ведущая 2 Путь к великой победе был трудным, но героическим! Мы с благодарностью вспоминаем наших воинов, защитников, отстоявших мир в жестокой битве. Всем нашим защитникам, сегодняшним ветеранам и тем, кого с нами нет, мы обязаны тем, что живем сейчас под мирным, чистым небом. Вечная им слава!
Выходит ребенок читает стих «Письмо деду»
Под музыку дети входят в музыкальный зал, выстраиваются полукругом и поют песню « Мой дед уходил на войну»
1 Ребенок. Победа! Победа! Победа! Проносится весть по стране,
Конец испытаньям и бедам, конец долгожданной войне!
Победа добытая кровью, — ты сердцу дороже стократ.
Ты с нами была в Подмосковье, ты помнишь Кавказ, Ленинград.
2 Ребенок. Много праздников мы отмечаем,
Все танцуем, играем, поем.
И красавицу осень встречаем,
И нарядную елочку ждем.
Но есть праздник один – самый главный!
И его принесла нам весна
День победы – торжественный, славный,
Отмечает наша страна!
3 Ребенок. Каждый год весною в День Победы
Вспоминаем подвиги солдат,
Потому что прадеды и деды
Отстояли мир для всех ребят.
И теперь к подножью обелиска
Мы несем душистую сирень,
Чтобы поклониться низко- низко
Всем героям в этот майский день.
Песня «Над могилой в тихом парке».
Ведущая 1: 9 мая – не просто замечательный праздник, в этот день закончилась война, страшная и жестокая, которая длилась целых четыре года.
Ведущая 2 А началась она неожиданно летом 22 июня 1941 года, воскресным днем, нарушив мирную жизнь, когда люди занимались своими обычными делами: отдыхали, радовались солнышку и теплу. внезапно, без объявления войны, фашистская Германия вероломно напала на нашу страну. Артиллерийские удары обрушились одновременно на многие города. В тихое, мирное воскресенье, началась война.
Ведущая 1 Чтобы рассказать о ВОВ, нужно написать множество книг, которые займут не одну полку, и каждая тема, которую необходимо осветить, займет сотни и сотни страниц. И сегодня важно пролистать страницы этого недописанного многотомника. Пролистать, прочувствовать, запомнить…
Раздаются звуки выстрелов, взрыв снарядов
Ведущая 2: Чёрные тучи в тумане росли,
Туча на небе темна,
Первый снаряд разорвался вдали
— Так началась война…
Ведущая 1: По радио объявили о начале войны.
Звучит голос Левитана: «Внимание! Внимание!»
В центр зала выходят мальчик и девочка.
Девочка: Летней ночью на рассвете, когда мирно спали дети
Гитлер дал войскам приказ и послал солдат немецких
Против всех людей советских — это значит против нас.
Он хотел людей свободных превратить в людей голодных,
навсегда лишить всего.
А упорных и восставших, на колени не упавших истребить до одного.
Мальчик: Он велел, чтоб разгромили, растоптали и сожгли,
Все, что дружно мы хранили, пуще глаза берегли.
Чтобы мы нужду терпели,
Наших песен петь не смели, возле дома своего,
Чтобы было все для немцев, для фашистов — иноземцев,
А для нас — ничего.
Ведущая 2: И за честь своей Отчизны Встали все – и стар, и млад.
До конца, до Дня победы – Только вперёд! Ни шагу назад!
Звучит марш «Прощание Славянки»:
инсценировку «Прощание». (Мальчик и девочка обнимаются и прощаются, мальчик достает из-за пазухи синий платочек и отдает девочки) мальчик уходит, девочка остается в центре зала и машет ему в след.
Ведущая 1: Знаменитая песня «Синий платочек» стала для многих бойцов дорогим напоминанием о родном доме.
Танцевальная композиция «Синий платочек»
Ведущая 2: Весь наш народ поднялся на борьбу с немецко-фашистскими захватчиками.
Немцы сжигали деревни. Жители деревень уходили в леса, объединялись в отряды, жили в землянках, вооружались, чем могли и мстили врагу за сожженные деревни, расстрелянных женщин, детей, стариков. Это были партизаны. Время для отдыха у бойцов было не много, но передышки иногда были. В эти минуты солдаты вспоминали свой родной дом, своих родных и близких, детей, родителей, любимых.»
Тихо звучит музыка «Эх, дороги» (муз. А. Новикова, сл. Л. Ошанина)
Ведущая ставит в центр зала «костёр», пеньки.
Сценка «На привале»
Выходят дети — солдаты. На них пилотки, накидки. Они держат автоматы, у одного – гармонь. Они идут друг за другом и рассаживаются вокруг костра. Каждый занят своим делом: кто-то чистит автомат, кто-то пишет «письмо», кто-то отдыхает.
Ведущая 1: В холодные осенние вечера, в минуты затишья между боями, солдаты отдыхали, сидя у костра, чинили себе одежду, чистили оружие, вспоминая мирные дни.
1 солдат. Дорогие мои ребята, когда же кончится эта война?
2 солдат. Не грусти, солдат, верь в победу, она обязательно придет!
3 солдат. Вот тогда долг мы стране сполна отдадим.
Я вернусь к своей маме – старушке, как она без меня там одна?
Буду спать я на мягкой подушке. Может мама моя голодна?
4 солдат. Я буду спать суток двое, у берега речки потом посижу.
О жестокой войне младшим братьям и сестренке своей расскажу.
1 солдат : Отдохни, на рассвете в бой!
5 солдат : Сейчас, только сыну письмо допишу.
» Здравствуй, дорогой Максим! Здравствуй, мой любимый сын!
Я пишу с передовой, Завтра утром – снова в бой!
Будем мы фашистов гнать, Береги, сыночек, мать,
Позабудь печаль и грусть. Я с победою вернусь!
Обниму вас, наконец. До свиданья! Твой отец.
6 солдат. Полно, братья, довольно кручины. А ну-ка, солдат, где твоя гармонь? Сыграй нам для души!
(Один из сидящих у костра берет в руки гармонь, как будто играет)
Ведущая 2: Растянул солдат меха, и полилась задушевная песня…
1 куплет песни «В землянке»» (муз. К. Листова, сл. А. Суркова)
Музыка замолкает…. Звучит свист снарядов. Дети садятся на места.
Ведущая 1: Засвистели снаряды, закончился отдых и снова пошли солдаты в бой защищать свою Родину.
(Выходит ребенок читает стих «Свет солдатских костров»
Дети выходят на ковер и встают на свои места
Исполнение песни «Горят во круг огни»
Дети садятся на места
Ведущая 2: Трудным и опасным на войне делом была разведка. Осторожно и незаметно разведчик должен пробраться через лес, болото, минное поле… Ему во что бы то ни стало нужно было добыть пакет с важными сведениями и срочно доставить в штаб)
Наши солдаты отличались не только удалью, весёлым характером, но и храбростью, героизмом и смекалкой. А какие стали их правнуки? Такие же ловкие и смекалистые? Сейчас мы это узнаем.
В военные годы отважные разведчики, незаметно пробирались через вражеские войска в свой штаб, чтобы доставить важную информацию. Вам предстоит проделать тоже самое.
Эстафета «Доставь конверт с секретным донесением».
По сигналу взрослого первый ребенок бежит с конвертом между конусами «змейкой» к обручу, оставляет его, следующий ребенок забирает конверт из обруча и передает следующему игроку. Выигрывает команда быстро и правильно справившаяся с заданием.
Ведущая 1: Молодцы, очень ловкие. Настоящими защитниками вырастите.
Говорят, что война — не место для женщин, но когда война приходит, то от нее не скрыться никому. Сколько юных хрупких девушек сменили свои нарядные платья на тяжелые солдатские сапоги и грубые шинели. Они участвовали в боях, управляли самолетами, ходили в разведку, под пулями выносили на себе раненных и оказывали им первую помощь.
А давайте, мы с вами устроим испытание для наших девчонок. Предлагаю им тоже попробовать себя в роли медсестер. Проверим, смогут ли они оказать первую помощь раненому солдату?
Игра «Перевяжи раненого солдата»
Играют 2 девочки – медсестры, 2 мальчика– раненые. Раненые бойцы сидят на стульях. По сигналу медсестры должны пробежать низко присев, или наклонившись. Добежать до раненого, быстро перевязать голову
(кто быстрее).
Игру провести два раза, но с другими участниками.
Ведущая 2: Победа досталась нашему народу дорогой ценой. Миллионы бойцов навечно остались лежать в земле и не вернулись домой с той войны.
Ведущая 1: Склоним головы, почтим минутой молчания светлую память героев, погибших за мир и счастье на Земле. Прошу всех встать.
Звучит фонограмма «Метронома»
МИНУТА МОЛЧАНИЯ
Выходит девочка и под грустную музыку читает стих-ие.
«Ветер войны»
Ведущая 2: Ребята, мы знаем, что взрослые мужчины и многие женщины воевали на фронте, а маленькие дети в те годы сражались с голодом, холодом, со смертью. Одно желание было в маленьких сердцах, желание – голод утолить, хотя бы корочку сухую откусить и с наслаждением её жевать… как трудно это нам, сегодняшним, понять…
Выходит девочка и под грустную музыку читает стих-ие.
«Оборванного мишку отешала»
Ведущая 1: – Продолжим наш праздник «Военной эстафетой».
Пусть дети наши подрастают
И в военные игры только играют!
Пусть будет мир на всей Земле:
«Да»-скажем миру! «Нет!»- войне
Эстафета «Пройди полосу препятствий»
— перешагнуть через кегли (не уронив их)
-проползти на животе под дугой
-проползти на четвереньках сквозь обруч и бегом вернуться назад
Игра «Снайпер»
Дети делятся на две команды. Каждая команда выстраивается в свою шеренгу и попадает снарядами (мешочки) в цель (центр обруча). Побеждает команда, которая раньше собьёт все кегли в обручи.
Ведущая 2: Победа досталась нашему народу дорогой ценой. Миллионы бойцов навечно остались лежать в земле. Четыре долгих года 1418дней и ночей шла на нашей земле сама страшная и кровопролитная война. Наш народ разгромил фашизм и спас от него народы всего мира.
Победа пришла весной 9 мая 1945 г. В Москве на красной площади состоялся первый парад Победы и с того дня каждый год 9 мая наш народ отмечает праздник Победы.
Голос Левитана об окончании войны
Танец «Моряки»
Ребенок читает стих «Еще тогда нас не было на свете»
Дети выходят на ковер и встают на свои места
Исполнение песни «Над могилой в тихом парке»
Дети садятся на места
Ребенок читает стих «Спасибо за победу ветераны»
Ведущий1: Дню Победы слава! Дети: Слава!
Ведущий 2: Ветеранам слава! Дети: Слава!
Ведущий 1: Счастью, миру на земле! Дети: Слава! Слава! Слава!
Ведущая: А мы еще раз поздравляем всех с великим праздником Победы, желаем мирного неба над головой, здоровья, счастья и низко кланяемся всем ветеранам которые дожили до этого дня. С Днем Победы!
