автор: Политаева Татьяна Геннадьевна
Учитель начальных классов ГБОУ СОШ 501 Санкт-Петербург
Мастер-класс по теме бисероплетения: «Незабудка».
Мастер-класс
РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ «БИСЕРОПЛЕТЕНИЕ»
Тема: «Цветы на проволочной основе»
Форма занятия: путешествие.
Цель: Развитие самостоятельности и повышение грамотности детей в вопросах экологии через декоративно-прикладное творчество – бисероплетение.
Задачи:
- Обучающие – самостоятельное использование приёмов бисероплетения на проволочной основе.
- Развивающие — развитие творческого воображения, эстетического вкуса, формирование самостоятельного мышления.
- Воспитательные – воспитание в детях любви к природе, знакомство с растениями родного края, воспитание дисциплинированности, усидчивости, внимания, объективной самооценки, взаимовыручки.
Методы: Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, игровой.
Приёмы: игра-путешествие по волшебному лугу, беседа, опрос, разбор нового материала, анализ образцов, объяснение с использованием наглядности, показ практических действий, практическая работа, индивидуальная работа, подведение итогов, поощрение.
Дидактический материал: презентация (или карта путешествия), фигурка лесной феи, готовые образцы поделок, схемы, книги.
Материалы и инструменты: Ножницы, бисер, медная проволока, тарелочки для бисера.
Этапы работы:
Организационный
- Приветствие, проверка подготовленности детей к занятию, т/б.
- Тема, постановка цели и задач.
Подготовительный
- Беседа вступление.
- Встреча с лесной феей.
Основной
- Игра-путешествие по цветущему лугу (теория, практика, закрепление полученных знаний).
Итоговый
- Подведение итогов.
Ход занятия
Организационный этап
Приветствие, проверка готовности детей, техника безопасности. Обозначение темы, постановка цели и задач.
Подготовительный этап
Педагог: Сегодня у нас необычное занятие. Нас пригласила в гости одна удивительная особа. Эта необычная особа. Она – волшебница, хозяйка цветущего луга. Разговаривает он на языке цветов, а так как вы ее не знаете, то она поручила мне разговаривать за нее. А зовут ее – Лесная Фея. Она очень мудрая, много знает и умеет, может и нам что подскажет. На лугу у Лесной Феи нас ждёт много сюрпризов. Думаю, что вы будете рады ее навестить. Но прежде чем отправиться к Лесной Фее, давайте вспомним, что нужно сделать в первую очередь, когда приходишь в гости?
Дети: Поздороваться.
Педагог: Правильно, нужно поздороваться с уважением, не забудьте! Вызывать Фею мы будем дружными хлопками в ладоши, а затем позовём ее: «Ау, Лесная Фея!» Приготовились, начали…
Появляется фигурка Лесной Феи: «Здравствуйте, ребята. Приглашаю вас отправиться в путешествие по моему волшебному лугу и познакомиться с его обитателями».
Основной этап
Фигурка Лесной Леи закрепляется на луг путешествия.
Педагог: «Озвучивает» Фею. Читает строчки стихов азербайджанского поэта Самеда Вургуна:
Давай пройдёмся медленно по лугу
И, «Здравствуй!» скажем, каждому цветку.
Я должен над цветами наклониться
Не для того, чтоб рвать или срезать,
А, чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать.
Ребята, подумайте, почему Фея прочла — это стихотворение. Посмотрите, как много на лугу красивых цветов и трав. А между тем, над многими растениями нависла угроза исчезновения. Загрязнение воздуха, неправильное отношение к природе, захламление – все это ведёт к негативным последствиям: исчезновению редких растений и животных, занесённых в Красную книгу. Красная книга – красный сигнал светофора: остановись, оглянись, подумай! На нашей планете остаётся всё меньше и меньше уголков с первозданной природой, поэтому к природе надо относиться бережно, трогательно.
Педагог: Озвучивает Фею. Посмотрите на изображения и скажите какая картинка к какой группе летних цветов относится?
Дети рассматривают рисунки и разделяют их на две группы: садовые и луговые цветы.
Педагог: Озвучивает Фею. Цветов летом столько, что их невозможно поместить в одну большую книжку. Поэтому летние цветы были условно разделены на две группы: цветы садовые и цветы полевые. У многих горожан полевые цветы вызывают особенно трепетное отношение. Они – воплощение духа нашей природы: неяркие краски, скромное достоинство, величавая простота.
Как щедро рассыпаны эти невзрачные с виду, такие обыкновенные цветы по лугам, опушкам леса и вдоль дорог.
Их красота не бросается в глаза, ее еще надо уметь разглядеть.
А вот и первый обитатель моей полянки. Давайте отгадаем загадку:
Луг как будто в синих точках,
В нежных маленьких цветочках.
Будто глазки у Анютки,
Нам мигают…
Дети: Незабудки.
Педагог: Правильно, молодцы! Вы уже догадались, какое сегодня изделие мы с вами будем делать? Правильно, сегодня мы с вами будем учиться делать тот удивительный цветок. Но прежде чем мы приступим с вами, скажите, пожалуйста, что мы должны знать об этом цветке? Конечно же его строение, давайте внимательно рассмотрим его.
Дети изучают строение цветка.
После анализа строения цветка педагог планирует и определяет последовательность предстоящих действий и операций при выполнении незабудки.
Рассмотрим инструкции и технологические карты изготовления цветов, они помогут нам быстро справиться с заданием.
Идёт практическая работа, в ходе которой педагог даёт необходимые консультации индивидуально каждому ребёнку, оказывает помощь.
Во время самостоятельной работы педагог рассказывает легенду о незабудке.
…Однажды богиня цветов Флора спустилась на землю и стала одаривать цветы именами. Всем дала имя, никого не обидела и хотела удалиться, но вдруг услышала за спиной слабый голосок:
— Не забудь меня, Флора! Дай и мне какое-нибудь имя!
Оглянулась Флора – никого не видно. Снова захотела уйти, но голосок повторился:
— Не забудь меня Флора! Дай мне, пожалуйста, имя!
И тут только Флора заметила в разнотравье маленький голубой цветок.
— Хорошо, — сказала богиня, — будь Незабудкой. Вместе с именем я наделяю тебя чудесной силой – ты будешь возвращать память тем людям, которые начнут забывать своих близких или свою родину…
Педагог: Ребята, давайте сделаем динамическую паузу.
Закройте глаза и производите ими круговые движения: налево – вверх – направо – вниз, затем в обратном направлении. Движения делайте в медленном темпе. После этого слегка погладьте подушечками пальцев, веки, откройте глаза и сделайте несколько быстрых мигательных движений.
Итоговый этап
Педагог: Наше путешествие, ребята, подходит к завершению. Давайте посмотрим и покажем Лесной Фее какие цветочки у нас получились.
Обсуждение результатов работы вместе с детьми (рассмотреть каждый цветок, отметить, кому что удалось и над чем ещё надо поработать, похвалить детей).
Мастер-класс
РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ «БИСЕРОПЛЕТЕНИЕ»
Тема: «Цветы на проволочной основе»
Форма занятия: путешествие.
Цель: Развитие самостоятельности и повышение грамотности детей в вопросах экологии через декоративно-прикладное творчество – бисероплетение.
Задачи:
- Обучающие – самостоятельное использование приёмов бисероплетения на проволочной основе.
- Развивающие — развитие творческого воображения, эстетического вкуса, формирование самостоятельного мышления.
- Воспитательные – воспитание в детях любви к природе, знакомство с растениями родного края, воспитание дисциплинированности, усидчивости, внимания, объективной самооценки, взаимовыручки.
Методы: Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, игровой.
Приёмы: игра-путешествие по волшебному лугу, беседа, опрос, разбор материала, анализ образцов, объяснение с использованием наглядности, показ практических действий, практическая работа, индивидуальная работа, подведение итогов, поощрение.
Дидактический материал: мультимедийный проектор (использование презентации), готовый образец поделки.
Материалы и инструменты: Ножницы, бисер, медная проволока, тарелочки для бисера.
Этапы работы:
Организационный
- Приветствие, проверка подготовленности детей к занятию, техника безопасности.
- Тема, постановка цели и задач.
Подготовительный
- Беседа, вступление.
- Встреча с Лесной Феей.
Основной
- Игра-путешествие по цветущему лугу (теория, практика, закрепление полученных знаний).
- Изготовление цветка.
Итоговый
- Подведение итогов занятия.
