автор:
Попова Ольга Олеговна
методист Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Дом творчества «Измайловский» Адмиралтейского района Санкт-Петербурга
Кучальская Марина Александровна
педагог дополнительного образования Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Дом творчества «Измайловский» Адмиралтейского района Санкт-Петербурга
Образовательный проект «Цена Победы»
Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования
Дом творчества «Измайловский» Адмиралтейского района Санкт-Петербурга
Образовательный проект
«Цена Победы»
Координаторы проекта:
Кучальская Марина Александровна,
педагог дополнительного образования
Попова Ольга Олеговна,
методист
Паспорт Проекта
| Название Проекта | «Цена Победы» |
| Участники Проекта | Учащиеся творческого объединения
«Школа медиажурналистики» (10-15 лет) ГБУ ДО ДТ «Измайловский» |
| Координаторы Проекта | Кучальская Марина Александровна,
педагог дополнительного образования Попова Ольга Олеговна, методист |
| Тип проекта: | |
| -по виду деятельности, доминирующему в проекте | практико-ориентированный |
| -по профилю знаний | межпредметный |
| -по уровню контактов | региональный |
| -по количеству участников | групповой |
| Социальные партнеры | Санкт-Петербургский государственный театр музыкальной комедии
Народный музей культуры и искусства блокадного Ленинграда «А музы не молчали…» Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 235 им. Д.Д. Шостаковича Театральная студия ГБУ ДО ДТ «Измайловский» Государственное бюджетное нетиповое образовательное учреждение «Санкт-Петербургский городской Дворец творчества юных» |
| Решаемая проблема | Поиск современных средств и форм передачи подросткам исторической памяти и духовных ценностей российского народа |
| Цели Проекта | практическая цель – создание с помощью технических средств медиапродукта, направленного на формирование у детей высокого уровня духовно-нравственного развития, чувства причастности к историко-культурной общности российского народа и судьбе России
педагогическая цель — создание условий для формирования у учащихся патриотических чувств на основе исторических ценностей своего Отечества через овладение навыками применения медиасредств |
| Основные задачи Проекта |
|
| Срок и этапы реализации Проекта | Срок реализации проекта сентябрь 2019 г. – март 2021 г.
Этапы проекта 1 этап – подготовительный — сентябрь 2019 г. Разработка проекта, поиск социальных партнеров, планирование реализации проекта. 2 этап – практический — октябрь 2019 г. – январь 2021 г. Реализация основных мероприятий проекта. 3 этап – рефлексивный — февраль — март 2021 г. Анализ результатов проекта, обобщение и распространение опыта работы. Определение дальнейшего последействия. |
| Ожидаемые результаты Проекта |
|
| Продукты Проекта | -видеоальбом «Цена Победы»
-PR контент проекта в социальных сетях |
Обоснование необходимости проекта (актуальность)
Согласно социологическим исследованиям, Великая Отечественная война является событием, с которым ассоциируют себя все граждане России. Память о ней хранится в истории каждой российской семьи.
После окончания Великой Отечественной войны выросло не одно новое поколение. Сегодня почти не осталось не осталось участников войны, которые одержали победу и спасли мир от фашизма. Как сохранить свет благодарной памяти у нового поколения своим предкам, тем, кто бился с врагом на фронте, трудился в тылу, страдал в фашистских концлагерях? Как рассказать современным детям о том, что пришлось пережить их родным? Какие средства выразительности моментально воспринимает новое поколение? Как с помощью возможностей медиажурналистики рассказать о войне? На поиск ответов на данные вопросы направлен образовательный проект «Цена Победы» (далее – Проект).
Реализация проекта «Цена Победы» способствует воспитанию у подростков чувства патриотизма, бережного отношения к истории своей семьи, страны; расширяет знания о Великой Отечественной войне, о героях войны и тружениках тыла, их роли в Великой Победе. Запланированные в проекте работы с архивными материалами, оформление их в видеосюжеты, работа над созданием медиапродуктов дает возможность представить время, о котором дети знают лишь из учебников истории. Создание с помощью технических средств медиапродукта с целью воспроизводства и тиражирования его для функционирования в социуме способствует повышению цифровой и информационно-коммуникативной компетенций подрастающего поколения, развивает чувство сопричастности к общему делу.
План реализации Проекта
| Дата | Мероприятие |
| Подготовительный этап | |
| сентябрь 2019 г. | Разработка идеи для Проекта |
| Поиск социальных партнеров | |
| Планирование мероприятий по реализации Проекта | |
| Практический этап | |
| октябрь 2019 г. – январь 2021 г. | Постановка проблемы перед учащимися |
| Знакомство с журналистскими и техническими приемами создания медиапродукта (в рамка реализации дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы «Школа медиажурналистики» | |
| Подготовка и проведение съемок и монтажа видеосюжетов | |
| Презентация видеосюжетов на конкурсах медиапродуктов и мероприятиях | |
| Участие в акции «Свеча памяти», посвященной Дню полного освобождения Ленинграда от блокады | |
| Участие в онлайн-телемосте «Помним. Гордимся. Чтим.» | |
| Создание PR контента проекта в социальных сетях | |
| Формирование материалов видеоальбома «Цена Победы» | |
| Рефлексивный этап | |
| февраль-март 2021 г. | Опрос участников Проекта |
| Анализ результатов Проекта, обобщение и распространение опыта работы | |
| Определение дальнейшего последействия. | |
Ход реализации Проекта
Подготовительный этап
Координаторы Проекта формулируют идею, направленную на решение проблемы — поиск современных средств и форм передачи подросткам исторической памяти и духовных ценностей российского народа. Идея заключалась в привлечении учащихся творческого объединения «Школа медиажурналистики» к созданию актуальных для подростков медиапродуктов, рассказывающих о Великой отечественной войне.
Проводится отбор конкурсных и иных мероприятий с целью презентации продуктов Проекта.
Подбираются социальные партнеры Проекта – музеи, учреждения образования и культуры, общественные организации.
Практический этап
Участникам Проекта предлагается решить проблему проекта через самостоятельное создание медиапродуктов об истории и участниках Великой Отечественной войны, презентацию созданных медиапродуктов и оформление видеоальбома.
Большое место на данном этапе занимает изучение материалов образовательной программы «Школа медиажурналистики» и практическое применение полученных знаний для создания продукта Проекта.
Для создания видеосюжетов участники ищут и отбирают материалы для съемок, работают с архивными материалами, взаимодействуют с партнерами проекта, посещают музей, театр, принимают участие в массовых мероприятиях по теме проекта. Проводится поиск локации, подготовка реквизита, написание закадрового текста. Финалом работы над видеосюжетом становится съемка и монтаж видео, озвучка закадрового текста, работа над звуковым оформлением и визуальным рядом. Готовые видеосюжеты представляются на суд зрителей и жюри на конкурсах и мероприятиях разных уровней.
Наиболее запомнился участникам проекта онлайн-телемост «Помним. Гордимся. Чтим.», посвящённый 77-летию полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады (сценарный план в Приложении 1, видеосюжет доступен по ссылке https://cloud.mail.ru/public/pEdT/BEXuQFe2h). При подготовке телемоста ребята встретились с жителем блокадного Ленинграда и сняли видеоинтервью. В телемосте участвовал и Народный музей «А музы не молчали…». Руководитель музея провела виртуальную экскурсию, показав многие ценные экспонаты: блокадные продукты, старинные игрушки, рояль и ноты из театра Музыкальной комедии. Участники телемоста отметили важность затронутой темы. «Знать прошлое надо для будущего, чтобы такое прошлое не повторилось! Память о тех, кто не сдался, кто выстоял в нечеловеческих условиях, дает нам силы оставаться людьми в наше непростое время», — написали ребята.
Видеосюжеты проекта «Блокадная ласточка», «Здесь музы не молчали никогда», «Интервью с жителем блокадного Ленинграда» демонстрировались на сайте Всероссийской недели истории и блокады Ленинграда https://vospitai-patriota.ru/leningrad .
Формируется видеоальбом «Цена Победы». В него вошли видеосюжеты:
- «Блокадная ласточка», по мотивам стихотворения О. Берггольц «Блокадная ласточка»;
- «Здесь музы не молчали никогда…», посвящается артистам, работникам и зрителям театра Музыкальной комедии;
- «История моей семьи: Мы помним и гордимся»;
- сюжет литературного проекта «Вместе о Победе», отрывки из поэмы А.Т. Твардовского «Василий Тёркин» читают учащиеся Дома творчества «Измайловский»;
- «Интересные факты о параде Победы в Москве 24 июня 1945 года»;
- «Интервью с жителем блокадного Ленинграда»;
- «Я говорю с тобой из Ленинграда».
Весь процесс работы освещается в PR контенте проекта в группах социальной сети ВКонтакте «Детский медиацентр «Дома творчества «Измайловский» https://vk.com/ddtimedia и «Дом творчества «Измайловский» https://vk.com/club144443974, а также в группе Театра Музыкальной комедии в социальной сети Инстаграм https://www.instagram.com/tv/CAAblMKneje/?igshid=pgptgl1dq7yo.
Рефлексивный этап
По завершению Практического этапа реализации проекта проводится итоговое анкетирование и блиц-опрос участников, анкетирование родителей учащихся. В период подготовки и презентации материалов Проекта учащиеся проходят тематический контроль освоения образовательной программы «Школа медиажурналистики» по оценочным материалам, определенным программой. Проводится анализ полученных результатов.
Опыт реализации проекта представляется педагогическому сообществу на уровне Адмиралтейского района, города Санкт-Петербурга, России.
Определяется дальнейшее последействие.
Приложение 1
Сценарный план онлайн-телемоста «Помним. Гордимся. Чтим.», посвященного 77-й годовщине полного освобождения Ленинграда
от фашистской блокады
Мероприятие проходит на онлайн-площадке облачных конференций ZOOM. Участники – учащиеся образовательных учреждений Санкт-Петербурга, Дома творчества «Измайловский», жители блокадного Ленинграда, Народный музей культуры и искусства блокадного Ленинграда «А музы не молчали…» Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 235 им. Д.Д. Шостаковича, жители Санкт-Петербурга.
Анонсы о проведении телемоста размещаются заранее в социальных сетях. Желающие принять участие проходят регистрацию и получают на электронную почту ссылку для входа в мероприятие.
- Метроном, заставка о блокаде (материал доступен по ссылке https://cloud.mail.ru/public/Jupb/MDXtXQJ6o )
- Стихотворение Юрия Воронова «Опять война, опять блокада…» читают учащиеся Театральной студии ДТ «Измайловский»
Опять война,
Опять блокада, —
А может, нам о них забыть?
Я слышу иногда:
«Не надо,
Не надо раны бередить.
Ведь это правда, что устали
Мы от рассказов о войне.
И о блокаде пролистали
Стихов достаточно вполне».
И может показаться:
Правы
И убедительны слова.
Но даже если это правда,
Такая правда
Не права!
Я не напрасно беспокоюсь,
Чтоб не забылась та война:
Ведь эта память — наша совесть.
Она, как сила, нам нужна.
- Ведущий 1: 27 января 1944 года была снята блокада Ленинграда. Накануне памятной даты, мы будем говорить об этой, одной из самых страшных и героических страниц Великой Отечественной войны.
Ведущий 2: Друзья! Телемост «Помним. Гордимся. Чтим.» посвящен подвигу ленинградцев. 900 страшных дней продолжалась блокада. И вот только несколько фактов, за которыми стоит трагедия миллионов.
- Видеосюжет «10 важных фактов о блокаде» (материал доступен по ссылке https://cloud.mail.ru/public/QPKc/hVjNAZpTu )
- 5. Ведущий 2: Наш эфир мы ведем сразу из нескольких мест. Чуть позже у нас запланированы прямые включения.
Ведущий 1: Друзья, я нахожусь в Доме творчества «Измайловский». История нашего учреждения богата на события. Стены зданий Дома творчества помнят разные времена. И блокаду тоже. Эта история нашла отражение в видеоработе, который был создан учащимися наших студий.
Мультфильм «Связь поколений» (материал доступен по ссылке https://cloud.mail.ru/public/XWYW/x1h2bUwLe )
- Ведущий 1: В осажденном, замерзающем, голодном городе остались не только взрослые, но дети. Ребята, наряду с папами и мамами, переживали все тяготы военного времени.
Ведущий 2: И сегодня, у нас есть уникальная возможность, от первого лица услышать истории очевидцев. Олег Петрович Васильев – житель блокадного Ленинграда. И прямо сейчас он расскажет нам о том, какое оно было – блокадное детство.
Интервью с Олегом Петровичем Васильевым (материал доступен по ссылке https://cloud.mail.ru/public/nNjb/rxtp1Cyvs ).
Ведущий 1: Спасибо, Олег Петрович, за ваш потрясающий рассказ. Мы от всей души поздравляем Вас с праздником! Друзья, поддержите, пожалуйста, меня вашими реакциями – ставьте плюс в чат или напишите добрые слова для Олега Петровича!
- Ведущий 1: Ну, а мы продолжаем. Врагу не удалось задушить ленинградцев в тисках голодной блокады. Город жил, город творил. Писатели, артисты, музыканты, своим оружием – оружием искусства помогали громить врага. О подвиге актеров театра Музкомедии наш следующий материал.
Видеосюжет «Здесь музы не молчали никогда…» (материал доступен по ссылке https://cloud.mail.ru/public/HQmU/9RvX8FVva ).
- Ведущий 1: Память о духовной и культурной жизни осаждённого города сегодня бережно хранится в народном музее «А музы не молчали…». Он находится в средней школе №235 им. Д.Д. Шостаковича.
Ведущая 2: Сейчас у нас есть уникальная возможность прямого телемоста с этим интереснейшим музеем.
Виртуальная экскурсия по музею в прямом эфире.
Ответы на вопросы участников телемоста.
Ведущая 2: Спасибо огромное Ольге Герасимовне Прутт — руководителю народного музея культуры и искусства блокады Ленинграда «А музы не молчали…». Очень рекомендую всем побывать в этом уникальном музее.
В чате конференции появляется ссылка на группу музея в социальной сети ВКонтакте.
- Ведущий 1: Друзья, по окончании трансляции вам на электронную почту придет открытка. Вы можете распечатать эту открытку, повесить её в школе, на дверях парадной, подарить ветеранам и жителям блокадного города, поздравить всех своих друзей, родных, знакомых с днем ленинградской победы!
На экране макет открытки (материал доступен по ссылке https://cloud.mail.ru/public/oaRQ/FFW8G2YgT ).
- Ведущий 2: Традиционно мы просим всех участников поделиться своими впечатлениями о сегодняшнем телемосте. Прямо сейчас пройдите по ссылке в чате и примите участие в опросе.
В чате появляется ссылка на рефлексивную анкету.
- Ведущий 1: Подвиг в войне — это не только подвиг на поле боя, но и вера, надежда, мужество людей, вынесших на себе трудности блокадного Ленинграда. Мы должны сохранить память о героизме и стойкости тех, кто не сдался. Кто верил и приближал победу. С праздником, с 77-ой годовщиной полного снятия блокады Ленинграда!
На экране виртуальный салют (материал доступен по ссылке https://cloud.mail.ru/public/PxKz/vtmhZf1Wo ).
- Ведущий 2: Наш телемост подошёл к концу, спасибо за участие, до новых встреч.
Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования
Дом творчества «Измайловский» Адмиралтейского района Санкт-Петербурга
ЭФФЕКТИВНОСТЬ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЕКТА «ЦЕНА ПОБЕДЫ»
Координаторы проекта:
Кучальская Марина Александровна,
педагог дополнительного образования
Попова Ольга Олеговна,
методист
Образовательный проект «Цена Победы» (далее Проект) реализован в период с сентября 2019 года по март 2021 года. Участниками проекта были 20 учащихся объединения «Школа медиажурналистики».
Педагогическая цель Проекта — создание условий для формирования у учащихся патриотических чувств на основе исторических ценностей своего Отечества через овладение навыками применения медиасредств.
В ходе реализации Проекта найдены современные средства и формы передачи подросткам исторической памяти и национальных духовных ценностей российского народа – создание медиапродуктов, их презентация и демонстрация средствами медиакоммуникаций.
Образовательный проект «Цена Победы» был направлен на формирование у учащихся активной гражданской позиции, чувства уважения к прошлому России; активизацию познавательной деятельности учащихся по изучению истории событий Великой Отечественной войны.
Социальными партнерами Проекта стали: Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 235 им. Д.Д. Шостаковича, Санкт-Петербургский государственный театр музыкальной комедии, Государственное бюджетное нетиповое образовательное учреждение «Санкт-Петербургский городской Дворец творчества юных», театральная студия ГБУ ДО ДТ «Измайловский».
Реализация Проекта способствовала повышению уровня освоения учащимися дополнительной общеобразовательной программы «Школа медиажурналистики». Проект также способствовал развитию у подростков технических навыков работы на персональном компьютере, с видеокамерой, световой аппаратурой и монтажными программами; формированию у учащихся навыков использования интернет-платформ для организации видеоконференций с целью дистанционного взаимодействия и представления медиапродукта. Большое внимание при реализации Проекта уделялось развитию у учащихся навыков работы в команде, формированию умения самостоятельно находить, систематизировать и презентовать нужную информацию.
Проведено входное и итоговое анкетирование участников Проекта. Анализ результатов анкетирования (Приложение 1) показывает:
- все участники Проекта приобрели опыт самостоятельного создания медиапродукта, научились правильно проводить видеосъемку, используя видеокамеру или мобильный телефон;
- 84,6% учащихся знают последовательность вопросов при записи интервью, 92,3% — овладели навыком планирования процесса съемок видеосюжета;
- 88% участников проекта уверенно владеют несколькими компьютерными программами создания аудио и видео записей, монтажа видеосюжетов;
- 89% — с помощью средств медиакоммуникаций могут презентовать самостоятельно созданный медиапродукт.
По окончании проектной деятельности был проведен блиц-опрос участников. Респонденты отмечают, что за время участия в Проекте:
- я стал с бὁльшим уважением относиться к историческому прошлому России (100%);
- в ходе производства видеосюжетов мне было интересно узнавать о героях и событиях Великой Отечественной войны (100%), я получил новые знания о жизни блокадного Ленинграда (78%), я открыл для себя интересные факты из истории Великой Отечественной войны (55%), я запомнил важные исторические даты (88%);
- я научился самостоятельно собирать, систематизировать и презентовать нужную информацию (99%);
- мне понравилось взаимодействовать с людьми и работать в команде (100%);
- я овладел новыми приемами безопасной работы в Интернете, научился работать на онлайн-платформах видеоконференций (80%).
По итогам 2019-2020 учебного года все учащиеся – участники Проекта, освоили дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу «Школа медиажурналистики» на высоком уровне.
Медиапродукты, созданные участниками в ходе реализации Проекта, получили высокую оценку на конкурсных (награды представлены в Приложении 2) и массовых мероприятиях разных уровней, в средствах массовой информации:
| Уровень и название конкурса | Учредители, организаторы конкурса | Срок проведения | Результат |
| Городской Открытый литературно-художественный конкурс проекта «Азбука блокады», посвящённый 76-летию полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады | Комитет по социальной политике Санкт-Петербурга, Комитет по образованию, Комитет по печати и взаимодействию со средствами массовой информации, Государственный мемориальный музей обороны и блокады Ленинграда, Санкт-Петербургский Исторического парк «Россия – Моя история», Фонд Социальных инициатив «Мирные люди», Общественная организация «Жители блокадного Ленинграда», Международный фонд поддержки культуры «МАСТЕР КЛАСС», СПб ГКУ «Дом Писателя» | ноябрь 2019-январь 2020 | Диплом победителя |
| Городской фестиваль короткометражного фильма «История Ленинградской семьи» | Комитет по образованию Санкт-Петербурга, Государственное бюджетное нетиповое образовательное учреждение «Академия талантов» Санкт-Петербурга «Центр медиа-
искусств» |
март-май 2020 | 3 место |
| Городской XVIII Открытый Царскосельский форум школьной прессы «Возрастные ограничения», конкурс «Видеопроект», посвященный Году памяти и славы 75-летия Великой Победы | Комитет по образованию Санкт-Петербурга, Администрация Пушкинского района Санкт-Петербурга, Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Центр детско-юношеского технического творчества и информационных технологий Пушкинского района Санкт-Петербурга | апрель 2020 | 1 место в номинации «Видеопроект «Наша Победа» |
| Открытый районный конкурс презентаций и видеороликов «Наука и техника Блокадного Ленинграда» | Отдел образования администрации Невского района Санкт-Петербурга, Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Центр детского (юношеского) технического творчества «Старт+» Невского района Санкт-Петербурга | январь-февраль 2020 | Диплом 1 степени
в номинации «Искусство в блокаде» |
| Открытый районный конкурс, посвященный 110-летию со дня рождения О.Ф. Берггольц, «Я никогда героем не была…» | Администрация Невского района Санкт-Петербурга, ГБОУ СОШ №340 Невского района Санкт-Петербурга | апрель 2020 | Диплом 1 степени
в номинации «Буктрейлер» |
| Конкурс творческих работ среди школьников Адмиралтейского района «В объективе», посвященный 75-летию полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады. | ГБУДО ДТ «У Вознесенского моста» | апрель 2020 | Диплом победителя, секция «Видеотворчество» |
| Районный конкурс творческих работ «Компьютерное зазеркалье» | ЦИО ИМЦ
Адмиралтейского района Санкт-Петербурга |
март-апрель 2020 | Диплом 1 степени в номинации «Видео» |
| Презентация продуктов проекта в социальной сети ВКонтакте | Медиацентр
ГБУ ДО ДТ «Измайловский» |
декабрь 2019-январь 2021 | Многочисленные просмотры |
| Презентация видеосюжетов Проекта на сайте Всероссийской недели истории обороны и блокады Ленинграда | Педагогический портал
ЗАВУЧ.ИНФО |
январь 2021 | Трансляция 29.01.2021 |
| Презентация видеосюжетов Проекта онлайн-телемосте «Помним. Гордимся. Чтим.», посвященном 77-й годовщине полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады | Медиацентр
ГБУ ДО ДТ «Измайловский» |
январь 2021 | Прямой эфир 26.01.2021, 35 участников https://cloud.mail.ru/public/pEdT/BEXuQFe2h) |
| Презентация продукта Проекта — видеоальбома «Цена Победы» на Педагогическом совете ГБУ ДО ДТ «Измайловский» | Координаторы Проекта | январь 2021 |
С целью определения уровня удовлетворенности качеством обучения по программе «Школа медиажурналистики» прошел опрос родителей учащихся -участников проекта в электронной форме.
Результаты опроса родителей:
| Вопрос | Варианты ответа | Результат |
| 1. Какая причина побудила Вас выбрать для дополнительного образования Вашего ребенка программу «Школа медиажурналистики»? | Программа соответствует интересам и потребностям моего ребенка | 75% |
| Ребенок сам сделал выбор | 53% | |
| Занять свободное время ребенка | 17% | |
| Содержание программы современно, создает условия для личностного развития ребенка | 95% | |
| 2. Как Вы думаете, что, прежде всего, дает детям обучение по программе «Школа медиажурналистики»? | Дополнение основного образования ребенка | 33% |
| Знания и практические навыки работы с цифровым техническим оборудованием | 92% | |
| Раскрытие творческого потенциала | 66% | |
| Расширение общекультурного кругозора | 50% | |
| Опыт безопасного общения в интернете | 74% | |
| 3. Какими сторонами организации обучения по программе «Школа медиажурналистики» Вы удовлетворены в большей степени? | Содержание и качество реализации образовательной программы | 95% |
| Организация участия детей в мероприятиях, конкурсах, акциях, проектах | 100% | |
| Взаимодействие ребенка с педагогом | 100% | |
| Отношения ребенка с учащимися в объединении | 83% | |
| Разнообразие форм организации образовательного процесса | 75% | |
| Организация в объединении сотрудничества с родителями | 85% | |
| 4.Оцените по пятибалльной шкале, насколько программа «Школа медиажурналистики» соответствует Вашим запросам к дополнительному образованию детей | 1 балл | 0% |
| 2 балла | 0% | |
| 3 балла | 5% | |
| 4 балла | 8% | |
| 5 баллов | 87% | |
| 5. Каково отношение Вашего ребенка к обучению в объединении «Школа медиажурналистики»? | Рассказывает о занятиях часто, в основном хорошее, ему нравится ходить на занятия. | 100% |
| Имеет друзей, с которыми познакомился в объединении | 31% | |
| С удовольствием участвует в различных в мероприятиях, конкурсах, акциях, проектах, рассказывает о своих победах | 85% | |
| Часто пропускает занятия, жалуется на перегрузки и усталость | 0% |
Анализ результатов опроса родителей выявил:
- основной мотивацией выбора программы обучения потребителями является соответствие программы интересам и потребностям детей, современное содержание программы, создающее условия для личностного развития ребенка (вопрос 1);
- обучение по программе, по мнению респондентов, прежде всего, дает детям знания и практические навыки работы с цифровым техническим оборудованием, опыт безопасного общения в интернете, раскрывает творческий потенциал детей, что соответствует ожидаемым результатам программы и запросам родителей (вопрос 2);
- на высоком уровне респонденты отмечают удовлетворенность такими составляющими образовательного процесса, как содержание и качество реализации программы, организация участия детей в мероприятиях, конкурсах, акциях, проектах, взаимодействие ребенка с педагогом (вопрос 3);
- программа «Школа медиажурналистики» в полной мере соответствует запросам к дополнительному образованию детей большинства респондентов -87% (вопрос 4);
- респонденты отмечают положительное отношение учащихся к процессу обучения: детям нравится ходить на занятия, они имеют друзей, с которыми познакомились в объединении, с удовольствием участвуют в различных в мероприятиях, конкурсах, акциях, проектах, рассказывает о своих победах (вопрос 5).
Родители учащихся принимали активное участие в процессе создания медиапродуктов Проекта. Свои впечатления о реализации Проекта представили в отзывах (Приложение 3).
Опыт реализации Проекта представлен педагогическому сообществу координаторами на Педагогическом совете «Интеграция образовательного и воспитательного потенциала образовательных программ как средство решения актуальных задач дополнительного образования» ГБУ ДО ДТ «Измайловский», на районном Фестивале передовых педагогических практик «Новый ориентир образования: функциональная грамотность», на VI Всероссийской научно-практической конференции «Дистанционное обучение: реалии и перспективы».
В целом проект «Цена Победы» реализован на высоком уровне, достигнуты ожидаемые результаты Проекта.
Ближайшим последействие Проекта можно считать представление медиапродукта на Втором открытом всероссийском онлайн фестивале «Спасибо за Победу!», проводимом телеканалом «Победа» https://spasibo.pobeda.tv.
Приложение 1
Сводка ответов на вопросы входного и итогового анкетирования
| Вопрос | Варианты ответов | Входное анкетирование | Итоговое анкетирование |
| Знаешь ли ты что такое медиапродукт? | да | 50% | 100% |
| нет | 50% | — | |
| Был ли у тебя опыт самостоятельного создания медиапродукта? | да | 20% | 100% |
| нет | 80% | — | |
| Умеешь ли ты использовать видеокамеру для съемок сюжета? | да | 16,7% | 100% |
| нет | 83,3% | — | |
| Умеешь ли ты правильно настроить телефон для съемки видеосюжета? | да | — | 100% |
| нет | 50% | — | |
| затрудняюсь ответить | 50% | — | |
| Можешь ли ты составить план съемок видеосюжета? | да | — | 92,3% |
| нет | 75% | — | |
| затрудняюсь ответить | 25% | 7,7% | |
| Знаешь ли ты, какова последовательность вопросов при записи интервью? | да | 8,3% | 84,6% |
| нет | 50% | — | |
| затрудняюсь ответить | 41,7% | 15,4% | |
| Используешь ли ты дополнительные источники информации при создании видеосюжета? | да | 8,3% | 84,6% |
| нет | 66,7% | — | |
| затрудняюсь ответить | 25% | 15,4% | |
| Укажи степень владения компьютерными программами создания аудио и видео записей, монтажа видеосюжетов. | Я слышал про такие программы, но не владею ими | 42% | — |
| Я неуверенно владею одной программой | 33% | 12% | |
| Я уверенно владею несколькими программами | 25% | 88% | |
| Можешь ли ты с помощью средств медиакоммуникаций презентовать созданный тобой медиапродукт? | Я не знаю о таких
средствах |
13% | — |
| Не могу, но видел, как это делают другие | 80% | 11% | |
| Могу и уже делал | 7% | 89% |
Приложение 2
Награды
Приложение 3
Отзывы родителей
