автор: Потапенко Варвара Владимировна
педагог-психолог МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 92»
Деловая игра семейного клуба «Заботливые родители». Семейный корабль под названием «Счастье»
Деловая игра семейного клуба «Заботливые родители»
Семейный корабль под названием «Счастье»
Уважаемые коллеги Вашему вниманию представлена деловая игра семейный корабль под названием «Счастье».
Проблема становления психолого-педагогической компетенции родителей является одной из наиболее актуальной сегодня.
Цели:
— обеспечение поддержки, укрепления и защиты семьи и ценностей семейной жизни;
— выявление особенностей взаимоотношений между ребёнком и родителями;
— формирование у родителей позитивной позиции при решении проблемных ситуаций;
— повышение педагогической и коммуникативной компетентности родителей;
— разработка основных правил семейного воспитания.
Задачи: формировать доброжелательное и доверительное отношение друг к другу; снизить уровень эмоциональной напряженности; вовлечь участников в спонтанный творческий процесс; оптимизировать формы общения родителей воспитанников.
Оборудование: проектор, компьютер, презентации «Деловая игра», экран. На каждый экипаж: 4 листа бумаги, ножницы, скотч, фломастеры, клей, спички, кисть, краски.
Виктор Астафьев сказал: «Самые счастливые игры – не доигранные».
Почему большинство людей в любом возрасте так любят играть? Прежде всего, видимо, потому, что игра – это целостное состояние души. Игра захватывает человека целиком.
Кроме того, игра – это уникальное фантастическое пространство, обладающее огромным творческим потенциалом. В игре можно выстроить свои отношения с другими, возможность понять себя и других, Игра выступала как лаборатория, средство познания и развития. Поэтому одна из форм, которую я выбрала для общения с родителями – деловая игра.
Этапы проведенной деловой игры: мотивационный, содержательный, рефлексивный.
На мотивационном уровне удалось создать доброжелательную атмосферу, повысить самооценку участников. Но могу предположить, что присутствовали и скрытые мотивы у участников.
На содержательном уровне удалось вовлечь участников в игровой творческий процесс.
На рефлексивном этапе предложила участников оставить свой отзыв в письменном виде, но не удалось прочесть отзывы, так как времени не хватило.
Выводы: считаю, что в соответствии с поставленными задачами были сформированы доброжелательные и доверительные отношения друг к другу, снижен уровень эмоциональной напряженности, участники вовлечены в спонтанный творческий процесс, удалось оптимизировать формы общения родителей. Основные задачи решены, косвенные решены частично так, как тяжело было учесть индивидуально-типические особенности участников.
Также были реализованы поставленные цели:
-обеспечение поддержки, укрепления и защиты семьи и ценностей семейной жизни;
-выявлены особенностей взаимоотношений между ребёнком и родителями;
— сформировалась у родителей позитивная позиция при решении проблемных ситуаций;
— повысился уровень педагогической и коммуникативной компетентности родителей;
Игра – это психологический эксперимент, который ставит сам на себе каждый участник. Его результаты не всегда предсказуемы, более того – чаще всего неожиданны для всех. И это дает возможность творчества.
Таким образом, считаю актуальным применение деловой игры как средство сотрудничества, взаимодействия со всеми участниками образовательного процесса, в данном случае с родителями. Деловая игра имитирует различные аспекты человеческой активности и социального взаимодействия. Возможно, реализовать показанные мной игровые приемы и в школьной среде.
Вступительное слово ведущего: — Добрый день всем, кто откликнулся на наше приглашение. Мы надеемся, что здесь собрались те, кто хотят знать ещё лучше своих детей, хотят их понимать, прислушиваться к их мнению. Тема нашей деловой игры «Семейный корабль под названием «Счастье».
Сегодня мы будем говорить о том, что семья – это тот надёжный корабль, только на котором каждый человек может быть счастлив всегда должен возвращаться сюда с радостью. Семья начинается с любви, дружбы и взаимопонимания. В. Гюго говорил: «Самое большое счастье в жизни – это уверенность, что тебя любят». Очень важно, чтобы сегодня вы были активны, выражали бы свою точку зрения на те или иные вопросы, внимательно слушали друг друга. Вам придётся немного поработать, проявить сообразительность, находчивость, показать свой интеллект, умение общаться, дружно работать, а главное – проявить фантазию.
Все присутствующие делятся на экипажа (по 5-6 человек, всего 12 или 14 человек) и сидят за отдельными столами.
Но прежде чем отправиться в путешествие, я хочу вам сказать несколько напутственных слов.
Дошкольное детство — уникальный период в жизни человека, в процессе которого формируется организм человека, осуществляется развитие личности. И то же время это период, когда дети находятся в полной зависимости от окружающих их взрослых- родителей и педагогов.
Родители и педагоги всегда озабочены проблемой: как сделать так, чтобы действительно маленький ребенок, только, что пришедший в этот мир, стал счастливым, удачливым, умным, добрым.
Сегодня у нас будет возможность поговорить, поспорить, чему-то научиться, поделиться собственным семейным опытом.
Давайте улыбнемся и поприветствуем друг друга (игра с родителями на общение, на психологический настрой «Подари свою улыбку…». Каждый называет себя так, как хотел, чтобы его сегодня называли другие, и «дарит улыбку» рядом сидящему).
Ну, вот теперь, когда мы поближе познакомились, можно отправляться в плавание. Каждая группа – это частичка малого семейного экипажа. Представьте себе, что сейчас мы отправимся в путешествие по Радужному морю.
Задание 1:
Но для плавания нужны судна: лодки, парусники, яхты, баржи или что-то другое. Вам придётся сделать самим из материала, который у вас имеется (ножницы, листы бумаги, фломастеры, клей, карандаши, самоклеющиеся цветная бумага) и придумать им название. Время ограничено 3 минуты.
— К отплытию готовы! А чтобы не сбиться с курса, внимательно рассмотрим карту.
Задание 2: мы подплываем к заливу «Интеллектуалы».
Как известно, «интеллект» — латинское слово, означает «понимание», «рассудок», «ум». Сейчас мы вместе с вами будем создавать страницы своеобразной семейной энциклопедии, в частности раздел «Семья и взаимопонимание». Каждый экипаж заполняет страницу, а потом зачитывает вслух. Время 3 минуты.
СЕМЬЯ–это…ВЗАИМОПОНИМАНИЕ–это…
— Интересны ваши мнения, проверьте себя по словарю. Советский энциклопедический словарь под редакцией А.М. Прохорова: «малая группа, основанная на браке или кровном родстве, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью и моральной ответственностью». Толковый словарь русского языка под редакцией С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой: «взаимное понимание и согласие».
Задание 3: За этим разговором мы прибыли на остров «Воспитание». Вам будет предложена ситуация, одна из тех, которые часто возникают в нашей жизни. Вам даётся время на обсуждение 3 минуты, затем вам предлагается разрешить ситуацию, высказав свое мнение.
Ситуация № 1:
Полина рассказала маме по секрету, что ей нравится в группе мальчик Вова. Мама, конечно отнеслась к этому несерьезно, посмеялась над девочкой, мол куда ты, нос не дорос. Побольше бы сидела лучше с книжками, буквы поучила бы, цифры. Вечером мама при всех рассказала отцу о секрете дочери. Отец был категоричен. «Ишь ты, невеста. Чтоб я таких разговоров даже больше и не слышал!» », — бросил он дочери. Как бы вы поступили на месте каждого члена семьи?
Задание 4: Сейчас нам предстоит умело направить судно, чтобы обойти риф «Общение». Как часто мы сталкиваемся с одной и той же проблемой: читаем детям нотации о том, как вести себя, даём им полезные советы, предостерегаем от ошибок, а в итоге получаем противоположные результаты. Так происходит, может быть, что наши поступки не всегда соответствуют тому, о чём мы говорим? Дети – наши постоянные свидетели, они видят наши падения, срывы, провалы, как бы мы не старались этого скрыть. Дело в том, что дети учатся жить у жизни.
— Попробуем выяснить, чему же может научиться ребёнок, когда он оказывается в определённых ситуациях. Предлагаем закончить предложение, используя слова для справок:
Времени у вас 3 минуты.
ЕСЛИ:
- Ребёнка постоянно критикуют, он учится… (ненавидеть);
- ребёнок живёт во вражде, он учится… (быть агрессивным);
- ребёнок растёт в упрёках, он учится… (жить с чувством вины);
- ребёнок растёт в терпимости, он учится… (понимать других);
- ребёнка хвалят, он учится… (быть благодарным);
- ребёнок растёт в честности, он учится… (быть справедливым);
- ребёнок растёт в безопасности, он учится… (верить в людей);
- ребёнка поддерживают, он учится… (ценить себя);
- ребёнка высмеивают, он учится… (быть замкнутым);
- ребёнок живёт в понимании и дружелюбии, он учится… (находить любовь в этом мире).
Слова для справок: находить любовь в этом мире, быть благодарным, ценить себя, быть справедливым, жить с чувством вины, быть замкнутым, быть агрессивным, верить в людей, ненавидеть, быть справедливым, понимать других.
Прошу всех участников выйти в центр комнаты или зала и встать в круг.
Релаксационно-танцевальный комплекс
Звучит ритмичная музыка. Ведущий читает текст.
Вот и музыка звучит.
А народ все ждет, стоит.
Ой, пустились плечи в пляс.
Пляска стала затухать,
Тише музыка играть.
Меняется ритм музыки, танцуют мышцы ног.
Ноги стали просыпаться,
Просыпаться, подниматься!
Меняется ритм музыки, танцуют мышцы живота.
Рад живот поупражняться,
Научился напрягаться.
Вдох и выдох, покрутись.
Лежебока, эй, проснись!
Меняется ритм музыки, танцуют мышцы плеч.
Вот поднялись наши плечи.
Выше, выше, резче, резче.
Стали плечи затихать,
Затихать и засыпать.
Звучит спокойная музыка, затем вновь меняется ритм, танцуют мышцы лица.
Щеки, носик в пляс пошли.
Брови нежно подними,
Губы вытянулись в трубку,
Потанцуй еще минутку.
Звучит спокойная музыка.
А теперь, все отдохнем,
Отдыхаем и помечтаем
О волшебных берегах,
О невиданных краях.
Задание 5: Мы подплыли к полуострову «Отношения». Можно много говорить о правилах, которые заведены на этом полуострове. Но лучше это мы выразим в рисунках. Вам предстоит изобразить взаимоотношения членов семьи с помощью явлений природы и объяснить ваш рисунок. Время – 3 минуты.
Задание 6: Мы почти не заметно подплыли к порту «Свершение».
Мир детей и Мир взрослых взаимосвязаны и не нужно их разделять, а нужно укреплять их отношения. Нужно быть внимательным к ребенку и принимать его таким, каков он есть, откликаться на его просьбы, желания.
Основа для сохранения контакта — искренняя заинтересованность во всем, что происходит в жизни ребенка, искреннее любопытство к его детским, пусть даже самым пустяковым и наивным проблемам, желание понимать, желание наблюдать за всеми изменениями, которые происходят в душе и сознании растущего человека.
— Спасибо всем участникам за полезное общение.
Мы славно потрудились,
Немало мы узнали,
Чуть-чуть добрее стали,
И дружно поиграли.
Молодцы! А теперь давайте поблагодарим друг друга, похлопаем.
На память о нашей встрече хочу вручить вам маленькие сувениры.
Свои впечатления о нашей встрече вы можете оставить на «Листке откровений», ответив на вопросы:
- После этой встречи я задумался …
- С этой встречи я возьму …
Благодарю за внимание!
