автор: Потеева Ангелина Юрьевна
Учитель-логопед МАДОУ «Радость» СП-детский сад №172
Многофункциональный игровой комплект «Зимние каникулы»
Многофункциональный игровой комплект
«Зимние каникулы»
Учитель-логопед:
Потеева Ангелина Юрьевна,
МАДОУ «Радость» СП-детский сад №172, г. Нижний Тагил, Свердловская область
Задачи: автоматизация звуков Л, Р, С, Ш, развитие фонематический процессов, обучение составлению предложения, повышение мотивации к коррекционным занятиям.
Данное пособие является многофункциональным, позволяя автоматизировать несколько звуков позднего онтогенеза на одних и тех же рабочих листах, достаточно просто сменить набор персонажей и рабочие карточки. Также наличие нескольких рабочих листов позволяет отрабатывать звук даже на этапе постановки, когда используются задания на развитие фонематических процессов (логопед называет персонажа, а ребенок определяет, куда этого персонажа пометить: наличие звука в слове, количество слогов в слове, место звука в слове). Наличие сюжета, заданий в игровой форме и большого количества знакомых персонажей позволяют повысить интерес ребенка на занятии, разнообразить длительный процесс автоматизации звука, позволяют сделать этот процесс вариативным исходя из коррекционной задачи.
Сюжет: сказочные персонажи, звери и птицы приезжают на зимние каникулы на горнолыжный комплекс.
В набор входит: рабочие листы («Автобус», «Кафе», «Горка»), 58 заламинированных фигуркок сказочных персонажей, птиц и зверей (на звуки Л,Р, С, Ш), карточки с изображением пакета для игры с фонариком (15 на звук Ш, 23 на звук Р, 16 на звук С, 16 на звук Л), 12 карточек с 9 персонажами на разные звуки.
Речевой материал:
Звук Ш: лягушка, Лосяш, Чебурашка, Нюша, Золушка, Маша, мишка, мышка, кошка, лошадь, шмель, кукушка, мошка, дедушка, бабушка, мартышка, красная шапочка; шоколад, каша, вишня, шашлык, оладушки.
Звук Л: Золушка, слон, лошадь, Колобок, лось, крокодил, дятел, Лунтик, голубь, белка, пчела, акула, ласточка, волк, Олаф, Лосяш, Русалочка; булочка, яблоко, шоколад, Кола, колбаса, молоко, лук, клубника, шашлык, оладушки.
Звук Р: Жираф, рыбка, кенгуру, зебра, повар, мартышка, рак, рысь, страус, баран, носорог, сорока, корова, Буратино, Красная Шапочка, верблюд, ворона, Чебурашка, Русалочка, Снегурочка, тигр, Ральф, Райдер; мороженое, картошка фри, кефир, сыр, торт, помидор, йогурт, рыба жареная, зефир, арбуз, кукуруза, виноград.
Звук С: Русалочка, страус, носорог, сорока, Снегурочка, сова, ласточка, слон, Совунья, собака, свинья, лиса, Свен, снеговик, Скай, Бос-молокосос, Лосяш; сосиски, колбаса, сыр, эскимо, капуста, сок, свекла, суп, чеснок, кокос, ананас.
- Садимся в автобус. Рабочий лист «Автобус» содержит три «двери», в которые заходят персонажи. Персонажей логопед отбирает заранее в соответствии с автоматизированным звуком. Эта дидактическая игра позволяет не только автоматизировать звук, но и поработать над определением места звука в слове. Вариант игры: в автобус пускают только тех персонажей, в названии которых есть заданный звук.
- Рабочий лист «Кафе». Персонажи приехали в лес, и уже проголодались. На территории комплекса есть кафе, но там длинная очередь. Ребенку предлагается определить в какую часть очереди (начало, середина или конец) поместить персонажей их автобуса. Отрабатывается навык определения места звука в слове.
- «Что в пакете?» (игра с фонариком, набор карточек на каждый звук с изображением персонажа и пакета). Каждый персонаж в кафе купил себе что-то перекусить. Ребенок подносит карточку к фонарику, и проговаривает, что в пакете. На каждый звук (Л, Р, С, Ш) свой набор карточек. На этапе автоматизации в слове ребенок может просто произнести название съедобного предмета из пакета на этапе автоматизации в словосочетании и предложении используется фразы типа:
- «У …. в пакете …» (на все звуки)
- «дятеЛ купиЛ моЛоко» (на звук Л)
- «Собака еСт Суп» (на звук С)
- «соРока выбиРает (нРавится) кефиР» (на звук Р)
- «я наШел ШаШлык у коШки» (на звук Ш)
- Рабочий лист «Горка». Ребенок прокатывает персонажей по горке. Варианты игры: на горку пускают только тех персонажей, в названии которых есть заданный звук; ребенок проговаривает название персонажа и прокатывает его (можно прокатывать со звуком Ш-ш-ш, С-с-с); ребенок проговаривает фразу типа:
- «…… покатаЛся (покатаЛась, поехаЛа)»
- «…. пРокатился на гоРке»
- «…. Съехал»
- «…. уШибся» (для персонажей на звук Ш горка сломана).
- «Друзья» (набор карточек с персонажами). На каждой карточке 8 персонажей (на звук Р, и Л, и С, и Ш. Ребенок или логопед из набора вырезанных персонажей выбирает одного (учитывая автоматизируемый звук) и одну из карточек с персонажами. Ребенку предлагается обвести маркером на карточке персонажей, в названии которых есть такой же звук, как у предлагаемого персонажа (вариант: закрыть камешками марблз, зачеркнуть персонажей на карточке, в названии которых нет автоматизируемого звука). Далее ребенок произносит фразу, типа:
- «воРона дРужит с коРовой, кенгуРу, Раком» (вариант: ворона дружит с коровой, ворона дружит с кенгуру, ворона дружит с раком)
- «Лосяш обедаЛ( катаЛся) с Лунтиком, беЛкой, пчеЛой»
- «Собака – сосед лиСы, лаСточки, Совы»
- «НюШа напиШет лягуШке, миШке, Шмелю».
