автор: Пристайко Елена Юрьевна
учитель логопед МБУДО «Центр развития творчества детей и юношества»
Открытое занятие
Открытое занятие по развитию речи, обучению грамоте.
Тема «ПУТЕШЕСТВИЕ ПО CТРАНЕ ЗНАНИЙ!»
Составила и провела:
Пристайко Е.Ю., учитель-логопед
Форма проведения: игра-путешествие.
ЦЕЛЬ занятия: Обобщить знания детей о гласных и согласных звуках, о различии согласных звуков по твёрдости и мягкости, глухости и звонкости. Продолжить обучать звуковому анализу и синтезу слов, совершенствовать умение делить слова на слоги; отвечать на вопрос педагога полным ответом, упражнять в придумывании предложений с заданным словом, развивать мышление, внимание, память. Учить отгадывать загадки.
ЗАДАЧИ: 1. Расширение словарного запаса на тему «Транспорт».
- Закрепление умений делить слова на слоги, определять ударение в словах, проводить звуко-буквенный анализ слова.
- Закреплять знания детей о звуках, буквах, их различии.
- Совершенствовать умение записывать слова печатными буквами. Решать примеры на сложение и вычитание.
- Развитие мелкой моторики рук, развитие связной речи, интереса к учебной деятельности.
- Воспитывать аккуратность, доброту, взаимовыручку, отзывчивость, чувство товарищества, умение слушать педагога и товарищей, желание и умение работать в коллективе.
Методы и приёмы:
- Фронтальная беседа.
- Методы стимулирования поведения (сюрпризный момент, поощрение).
- Методы контроля и самоконтроля, самооценки (опрос, рефлексия).
Виды деятельности детей:
-Игровая, коммуникативная, двигательная, продуктивная (результативная).
Оборудование:ноутбук, монитор, магниты, простой и цветные карандаши.
Материалы раздаточные: «Звуковички», листочки с заданиями, смайлики.
ХОД ЗАНЯТИЯ.
- Организационный момент и психологический настрой на работу.
-Сегодня к нам на занятие пришли гости, уважаемые родители и педагоги! Дети входят в кабинет и приветствуют гостей апплодисментами.
-Какой сегодня солнечный весенний день. Подарим друг другу улыбку и хорошее настроение!(Включаю слайд1.)
— Ребята, вы хотели бы отправиться со мной в путешествие? А на чём можно путешествовать?
Во время нашего путешествия будет много разных испытаний, с которыми, надеюсь, вы справитесь!
— В «Страну Знаний» могут отправиться только грамотные и подготовленные дети, а для этого вам нужно ответить на вопросы. За каждый правильный ответ получаете СМАЙЛИКИ.
РАЗМИНКА «ВОПРОС – ОТВЕТ»:
— Наша речь состоит …(из предложений, слов.)
— Предложение состоит из …(слов)
— Первое слово в предложении пишется с …(с большой буквы)
— В конце предложения ставится …(знак препинания..)
— С большой буквы всегда пишутся …
— На что делятся слова…(на слоги)
— А слоги делятся на что …(на звуки)
— Звуки бывают…(гласные и согласные..)
— Назовите гласные звуки. Почему они называются гласные?
— Почему не поются согласные звуки?
— Чем отличается звук от буквы?
— Звук – это то, что мы …
— Буква – это то, что мы…
-Какое сейчас время года? (Весна.)
— Сколько всего букв в русском языке? (33.)
-Сколько дней в неделе? (7.)
-Сколько месяцев в году? (12.)
— Сколько ушей у двух котят? (4.)
— Сколько хвостов у трёх щенков? (3.)
— Назови «хитрые гласные» буквы. (Я, е,ё,ю.)
-Молодцы, справились с заданием, ответили на вопросы! (Смайлики вручаю).
— Чтобы узнать, на чём мы отправимся в путь, давайте отгадаем загадку.
Дом по улице идёт,
На работу всех везёт,
Носит обувь из резины,
А ПИТАЕТСЯ бензином. (Автобус.)
– Правильно, ребята! Мы поедем на автобусе.
—Давайте вспомним правило поведения в общественном транспорте.( Шуметь, баловаться и ходить во время езды нельзя, отвлекать водителя разговорами, нельзя высовываться из окна и вставать ногами на сиденье. Надо быть вежливыми, уступать место девочкам и старшим).
—Отправляемся в путешествие! Закрыли глаза, пристегнули ремни, поехали на автобусе.(Включаю Песню «АВТОБУС»).
-Приехали, ребята! Откройте глаза.
1 остановка «ОТГАДАЙ-КА».
— Ребята, вы должны отгадать загадки, и в конце сказать, как можно назвать всё это одним словом. Настроились, слушаем внимательно! —Отвечать надо четко, не выкрикивая, поднимая руку.
1.Дом на рельсах тут, как тут,
Всех умчит он в пять минут.
Ты садись, не зевай,
Отправляется… (ТРАМВАЙ)
-Умнички, следующая загадка:
2.Шуршат четыре шины
В дороге у …(автомобиля).
—Хорошо! Следующая загадка:
3.Я мчусь, держась за провода,
Не заблужусь я никогда.
(троллейбус)
, слушаем следующую загадку:
4.Без разгона
Ввысь взлетает,
Стрекозу напоминает. (вертолёт)
—Хорошо! Следующая загадка:
5.Перед нами чудо-птица,
Всех прошу скорей садиться,
Отправляется в полёт
Быстрокрылый … (САМОЛЁТ).
*ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
— Полетели, полетели, вперед руками завертели.
(вращение руками, согнутыми в локтях)
Руки в стороны – в полёт, отправляем самолёт!
(ноги врозь, руки в стороны)
Один, два, три, четыре – полетел наш самолёт!
(бег на месте)
5,6,7,8 – прилетел самолёт! (сели за парты)
— Как одним словом назвать отгадки? (ТРАНСПОРТ).
–Правильно, молодцы!
-РЕБЯТА, у вас на столах лежат листочки, возьмите их.
— Какое слово напечатано на листочках ? (..слово транспорт).
Выполните Звуковой анализ слова ТРАНСПОРТ.(ПОМНИМ О Правилах посадки, правильно держим карандаш…)
Давайте проверим!
— Сколько слогов в слове транспорт? (дети определяют)
— Назовите ударную гласную? (а). Назовите безударную гласную? (о).
— Назовите твёрдые согласные? (т,р,н,с,п,т)
-Звонкие согласные? (р,н) Глухие? (т, с, п, т)
— Сколько в слове букв? (9) Сколько звуков? (9)
-Молодцы, получаем СМАЙЛИК и двигаемся дальше (звучит ПЕСНЯ «Автобус»).
ВТОРАЯ остановка «ЗООПАРК».
Беседа с детьми, кто был в ЗООПАРКЕ? Что такое ЗООПАРК?.
— Рассмотрите картинку. —Что и кто изображены на ней? (Транспорт различный и животные).
— Сколько животных, посчитайте?
-Животные захотели отправиться в путешествие, поможем им найти транспорт?!
—Послушайте задание: простым карандашом напиши, чей транспорт, чтобы количество букв совпало с количеством окошек в транспорте. (Разберем на примере: «заяц» -4 буквы….)
— Приступаем к выполнению! Затем проверяем и получаем еще один СМАЙЛИК.
-А теперь помчимся дальше!(звучит ПЕСНЯ «Автобус»)
ТРЕТЬЯ остановка«Ловись, Рыбка!»
— Ребята, а кто любит ходить на рыбалку?
В СТРАНЕ ЗНАНИЙ вам надо поймать «необычных» рыб и сложить в ВЁДРА. (НА ДОСКЕ ПРИКРЕПЛЯЮ ВАТМАН С «ВЕДРАМИ»).
НА РЫБКЕ ПРИМЕР, А НА ВЕДРЕ МЫ ВИДИМ …
-Проверяем наш улов и получаем еще одинсмайлик.
- Подведение итога путешествия. Рефлексия.
— Ребята, мы выполнили все задания.
— Посчитаем, сколько СМАЙЛИКОВ собрали?
-В Школе будете учиться на «4» и «5»…
-А теперь нам пора возвращаться в группу. (ЗВУЧИТ ПЕСНЯ «ЕДУ …»)Закройте глаза, а теперь откройте.
— Чем мы сегодня занимались?
ОЦЕНИТЕ свою работу. Понравилось ли вам путешествие?
-Что вам запомнилось больше всего?
— Спасибо большое, ребята! Я ВАМИ ГОРЖУСЬ!
— До новых встреч!
-БЛАГОДАРНОСТЬ ВЫРАЗИТЬ ХОТЕЛА ПЕДАГОГАМ, которые помогали составить занятие!
