автор: Прошкина Надежда Сергеевна
воспитатель МБДОУ «Детский сад №34 «Планета детства» г. Георгиевска»
Математическое путешествие по странам
Математическое путешествие по странам
Формирование элементарных математических представлений, подготовительная к школе группа
Цель занятия: систематизировать и закрепить математические представления детей подготовительной к школе группе.
Задачи занятия:
- продолжать развивать умение двигаться в заданном направлении.
- закрепить пространственные представления: слева, справа, впереди, позади;
- Закрепить последовательность названия дней недели и умение и умение составлять ее от названного дня.
- закрепить умение определять предыдущее, последующее число к обозначенному цифрой в пределах 10.
- продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
- Закреплять умение видеть, называть и различать знакомые геометрические фигуры.
Предварительная работа: чтение сказки «Цветик – семицветик», беседа о странах.
Демонстрационный материал: письмо, карта, «цветик – семицветик», сундучок, конверты с заданиями, корабль из стульчиков.
Раздаточный материал: листы в клетку, карточки с числами – соседями, простые карандаши, силуэты тюльпанов с цифрами.
Ход занятия:
Ребята, сегодня к нам пришло необычное письмо. Давайте его прочитаем (зачитываем письмо) .
«Мы – жители одного маленького острова Фиджи. На нашем острове живут добрые, дружные люди. Мы очень любим играть, шутить, танцевать, а еще мы очень любим делать подарки и сюрпризы. И для вас мы тоже приготовили сюрпризики, но, мы очень затейлевые ребята, и просто так сюрпризы мы не отдаем. Мы приготовили для вас карту с обозначением места, где мы спрятали сундучок с сюрпризом. Чтобы до него добраться вам предстоит пройти определенный путь, через некоторые страны и выполнить задания. Еще мы посылаем вам волшебный цветок – «Цветик – семицветик», который поможет вам пройти этот нелегкий путь к сундуку с сюрпризом. Желаем вам удачи! ».
Воспитатель: Ну, что, ребята, отправимся с вами в путешествие за сундуком? Вы готовы?
Дети: Да! Готовы!
Воспитатель: Ну, что ж, тогда вперед! Итак, у нас с вами есть карта, которая поможет нам прийти к сюрпризикам. На этой карте есть несколько остановок, где мы с вами будем останавливаться и с помощью цветика – семицветика перемещаться в другие страны, где для нас приготовлены задания.
Давайте посмотрим на карту и определим, куда же мы должны двигаться.
(Дети смотрят путь на карте и начинают двигаться по направлению, обозначенному на карте до первой остановки) .
Воспитатель: Молодцы! Мы пришли к первой остановке. Посмотрите, какая цифра находится на этой остановке?
Дети: Цифра один.
Воспитатель: Правильно, значит, какой лепесток мы должны сорвать с цветика – семицветика? С какой цифрой?
Дети: С цифрой один.
Воспитатель: Правильно. Отрываем лепесток с цифрой один и смотрим, в какую страну мы с вами сейчас перенесемся. А перенесемся мы в страну, которая называется Финляндия. Давайте, посмотрим, какое же задание нам приготовили жители этой страны. (Воспитатель открывает конверт с заданием и читает).
Задание называется «Не зевай, быстро на вопросы отвечай! »
- Какой сегодня день недели?
- Сколько всего дней в неделе?
- Какой день идет после четверга?
- Какой день идет перед средой?
- Как называется пятый день недели?
- Про какие дни недели мы говорим «рабочие дни»?
- Как называются «выходные» дни недели?
Воспитатель: Молодцы, ребята! Справились вы с заданием! Теперь мы можем двигаться дальше. Давайте посмотрим на карту.
(Дети двигаются дальше по карте и приходят к следующей остановке) .
Воспитатель: Вот мы и пришли к следующей остановке. Какой лепесток мы должны оторвать следующим?
Дети: Второй!
Воспитатель: Правильно! Давайте узнаем какая же страна нас ждет? (отрываем лепесток и смотрим). И ждет нас Королевство Нидерланды! Какое же задание приготовили нам жители этой страны?
(Воспитатель открывает конверт с заданием и читает) .
Ребята, мы любим выращивать цветы, украшать цветами свои сады и дома, дарить их друг другу. Мы – Нидерландцы особенно любим тюльпаны. И считаем, что тюльпаны являются символом нашей страны. Для вас мы тоже прислали тюльпаны, посчитайте, сколько тюльпанов мы прислали для каждого из вас? Какой еще счет вы знаете?
Дети считают в прямом и обратном порядке.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Пора нам двигаться дальше. Давайте посмотрим на карту.
(Дети двигаются дальше по карте и приходят к следующей остановке) .
Воспитатель: Вот мы и пришли к следующей остановке. Какой лепесток мы должны сорвать следующим?
Дети: Третий!
Воспитатель: Правильно! Итак, отрываем лепесток и смотрим, какая же следующая нас с вами ждет страна. И эта страна – Франция. Интересно, какое же задание нам приготовили жители этой станы?
(Воспитатель открывает конверт с заданием и читает) .
Ребята, посмотрите, перед вами нарисована французская деревушка Эз. В каждом домике живет по три числа. Вам необходимо заселить домики числами – соседями, так чтобы слева от центрального числа было предыдущее, а справа – последующее число.
Воспитатель: Хорошо, давайте теперь проверим, правильно ли вы выполняли задание. (Дети проверяют задание на слайде) .
Воспитатель: Ну, что пора нам двигаться дальше. Давайте посмотрим, куда же нам дальше идти.
Вот мы и пришли к следующей остановке, какая здесь спряталась цифра? Какой следующий по счету лепесток мы должны оторвать?
Дети: Четвертый!
Хорошо, и мы с вами перемещаемся в страну, которая называется Италия. Давайте посмотрим, какое задание нам приготовили жители этой страны.
(Воспитатель открывает конверт с заданием и читает) .
Жители этой страны просят вас отгадать, на чем больше всего они любят путешествовать?
Проводится графический диктант, в процессе которого появляется кораблик.
Инструкция: 4 клетки вправо, 6 клеток вверх, 4 клетки вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка влево, 1 клетка вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 3 клетки влево, 3 клетки вниз, 4 клетки вправо, 2 клетки вниз, 1 клетка влево, 1 клетка вниз. 1 клетка влево, 1 клетка вниз, 5 клеток влево, 1 клетка вверх, 1 клетка влево, 1 клетка вверх, 1 клетка влево. 2 клетки вверх.
Воспитатель: На чем же любят путешествовать жители Италии?
Дети: На корабле.
Воспитатель: Давайте проверим.
Молодцы, ребята! А теперь давайте немного отдохнем.
Физкультминутка
Нет, не будем мы сидеть
Вовсе без движений.
Вместе сделаем сегодня
Десять упражнений.
Раз — нагнемся,
Два — подпрыгнем,
Три — руками потрясем,
А четыре — улыбнемся
И зажмуримся потом.
Пять — в ладоши звонко хлопнем,
Шесть — ногами громко топнем,
Семь — присядем,
Восемь — машем,
Девять — вместе мы попляшем,
Ну а десять — отдохнем
И искать опять начнем.
Воспитатель: Ну, что продолжим наше путешествие? Пора в путь!
Дети двигаются по карте и приходят к следующей остановке, останавливаются около корабля.
Воспитатель: Дальше наш путь лежит через водные просторы. Вот нас уже и корабль ждет.
Воспитатель: Занимайте места на нашем корабле и представим, что мы отправляемся в путешествие по морю. И пока мы будем путешествовать на корабле, давайте будем отгадывать загадки.
Пять щенят,
Плюс мама — лайка.
Сколько будет, сосчитай-ка? (6)
У домика утром
Два зайца сидели
И дружно веселую песенку пели.
Один убежал, а второй вслед глядит.
Сколько у домика
Зайцев сидит? (1)
На большом диване в ряд
Куклы Танины сидят:
2 матрёшки, Буратино,
И весёлый Чиполлино.
Помогите Танюшке
Сосчитать игрушки. (3)
Воспитатель: Молодцы, ребята, очень быстро вы отгадали мои загадки. Итак, давайте, посмотрим наш путь на карте. Куда же мы с вами приплыли? Какая здесь спряталась цифра? Какой следующий по счету лепесток мы должны оторвать?
Дети: Пятый!
Воспитатель: Правильно! Итак, отрываем лепесток и смотрим, какая же следующая нас с вами ждет страна. И эта страна – Индия. Интересно, какое же задание нам приготовили жители этой станы?
(Воспитатель открывает конверт с заданием и читает) .
Дорогие, ребята! Мы хотели показать вам какие красивые драгоценные камни есть у нас в стране. И сшили для вас ковер. Посмотрите, какой он необычный. На нем узор из геометрических драгоценных камней. Рассмотрите его и скажите, какие геометрические камни вы видите? Назовите их.
Каких фигур больше?
Каких фигур меньше?
Что можно сказать о количестве треугольников и овалов?
На сколько прямоугольников больше, чем треугольников?
Какая фигура из всех будет лишняя?
Воспитатель: Молодцы, ребята! Давайте посмотрим на карту. Мы с вами прошли все остановки и уже находимся в конце пути. Осталось немного, и мы увидим, где спрятаны сюрпризики.
(Дети доходят до назначенного места и находят сундук с сюрпризиками) .
Воспитатель: Ребята, вы молодцы справились со всеми заданиями и нашли сундучок. А почему мы смогли дойти до сундука, что вам помогло? Что помогло вам справиться со всеми заданиями? Конечно же, помогла дружба! Все вмести мы смогли преодолеть препятствия и справиться с заданиями, а еще нам помогли дружелюбные жители разных стран. Давай же посмотрим, какой сюрприз приготовили нам жители острова Фиджи?
Дети открывают сундук с сюрпризами.
