автор: Прудиева Ольга Николаевна
учитель начальных классов МБОУ СОШ №8
конспект урока по русскому языку 4 класс «Правописание безударных окончаний существительных в предложном падеже»
План-конспект
урока русского языка
«Правописание безударных окончаний
существительных в предложном падеже»
4 класс
Подготовила учитель начальных классов
МБОУ СОШ №8
Прудиева Ольга Николаевна
Тема урока: Правописание безударных окончаний существительных в предложном падеже.
Цели урока:
а) научить правильно писать безударные окончания имён существительных в предложном падеже;
б) развивать орфографическую зоркость, логическое мышление, воображение, память;
в) воспитывать интерес к языку и бережное отношение к природе.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор;
1.Организационный момент.
Вот звонок нам дал сигнал:
Поработать час настал.
Так что время не теряем
И работать начинаем.
— Сегодня на уроке продолжим изучение темы: «Правописание безударных окончаний существительных».
-Итак, сначала повторим написание некоторых букв и их соединение.
2.Минутка чистописания.
-Сегодня на «Минутке чистописания» мы повторим, как пишется заглавная З и строчная з, а также их соединения.
Зз
-Какая буква пропущена в слове з…ма?
-Подберите однокоренные слова к этому слову.
З…ма-зимушка, зимний, зимовать, зимует.
-Назовите проверочное слово.
-Охарактеризуйте звук «з». (Согласный, парный, глухой, мягкий).
-Какие это части речи?
-Напишите их и разберите по составу.
- Словарная работа.
На доске появляются словарные слова с пропущенными буквами.
По цепочке дети комментируют.
- Работа над новым материалом.
На доске даны словосочетания, в которых есть пропущенные окончания:
сидят в поезд…
шёл по площад…
отдыхали в лагер…
-Определите склонение, падежи имён существительных, вставьте окончания.
-Сформулируйте тему нашего урока.
-Тема нашего сегодняшнего урока: «Правописание безударных окончаний существительных в родительном падеже».
-Сегодня мы научимся различать и проверять безударные окончания имён существительных в предложном падеже.
-Сначала повторим обо всех падежах имён существительных.
1) Визитные карточки о падежах.
-Начинает группа ребят, представляющая падежи:
-Я именительный падеж,
И нет на мне чужих одежд.
Меня легко все узнают
И в подлежащие зовут.
Предлогов с детства не люблю
С собою рядом не терплю.
Мои вопросы кто? и что?
Ни с чем не спутает никто.
-А я – падеж родительный.
Характер мой – общительный.
Кого? Чего? – И вот он я;
Предлоги часто мне друзья;
И «с», и «до», и «у», и «из» —
«до» неба вверх и «с» неба вниз.
Также с родительным падежом употребляются предлоги: от, без, около, вокруг, для.
-Если б я названия падежам давал
Я б тогда дарительным
Дательный назвал!
А ещё как размечтаюсь,
Дед Морозом наряжаюсь
И подарки всем несу;
Братику, сестричке, псу.
А ещё кому? чему?
Предлоги дательного падежа: к, по.
— Я винительный падеж,
И я во всём виню невежд.
Зато отличников люблю,
Для них «пятёрки» я ловлю.
Кого позвать, во что играть
Готов ребятам подсказать.
Не прочь с предлогами дружить,
Но и без них могу прожить.
Предлоги винительного падежа: за, через, про.
-Я творительный падеж,
Исполнен всяческих надежд.
Творите! –Чем? Чем?
Творите! –С кем? С кем?
Я подскажу вам – нет проблем!
Также с творительным падежом употребляются предлоги: перед, под и над.
-А я падеж предложный
Со мною случай сложный!
Мне без предлогов свет не мил.
О ком? О чём? Я говорил?
Ах да, нужны предлоги, Без них мне нет дороги.
Пусть будет «в», и «о», и «при» —
Ты их случайно не сотри!
Тогда смогу я рассказать,
О чём мечтать и в чём гулять.
- Работа по пройденным падежам.
— Как различать родительный, дательный, предложный падежи?
-По вопросам, предлогам, окончаниям.
-Назовите окончания имён существительных в родительном, дательном падежах.
-В каких падежах пишется окончание – и?
-В каких падежах пишется окончание – е?
-От чего это зависит?
3.Памятка.
Чтобы правильно написать безударное окончание существительного, надо:
1)Определить склонение.
2)Определить падеж.
3)Вспомнить окончание существительного этого склонения в нужном падеже.
— Просклоняем существительные деревня, земля, село, озеро, тетрадь, глушь в родительном, дательном и предложном падежах, выделим окончания и поставим ударения.
1 скл. 2 скл. 3 скл.
Р.п чего? деревни, земли села, озера тетради, глуши
Д.п чему? деревне, земле селе, озере тетради, глуши
П.п о чём? о деревне, земле о селе, об озере о тетради, о глуши
— Сделайте вывод о том, как проверить безударное окончание имени существительного?
— Чтобы проверить безударное окончание имени существительного, надо определить его склонение, падеж и ударное окончание в этом падеже. Ударное и безударное окончания будут одинаковыми.
5.Физкультминутка.
Мы немножко отдохнём:
Встанем, глубоко вздохнём.
Поднимаем руки класс – это раз,
Повернулась голова – это два,
Руки вниз, вперёд смотри – это три,
Руки в стороны пошире развернули на четыре,
С силой их к плечам прижать – это пять,
Всем ребятам тихо сесть – это шесть.
6.Закрепление нового материала.
-Поупражняемся в написании безударных окончаний имён существительных в предложном падеже.
1)Работа по учебнику.
-Откройте учебник на странице 111 и найдите упражнение 214.
-Прочитайте задание.
-Спишите, выделите окончания существительных, которые вы поставили в предложном падеже и укажите склонение.
2) Коллективная работа.
В Сибири (П.п., 3 скл.) на реке Иртыш вырос город Серебрянск. На могучем Енисее (П.П., 2 скл.) молодёжь построила город Дивногорск. На Дальнем Востоке ( П.П., 2 скл.) возвели город Комсомольск – на – Амуре.
-Вспомните, какие слова пишутся с большой бувы?
— Что мы заметили выполнив это упражнение? (Существительные 1 и 2 склонения в предложном падеже имеют окончания – Е, 3 склонения – И.
3) Самостоятельная работа по вариантам.
А сейчас выполните самостоятельно упражнение 215. Найдите в тексте существительные и укажите склонение. Заметьте, что в этом упражнении есть дополнительные задания.
4) Выборочная проверка.
Снег идёт!
Всё небо (2 скл.) и весь воздух (2 скл.) были полны снежинок (1 скл.). Они летели, кружились и падали. Они ложилисб на чёрную грязь (3 скл.) на дороге (1 скл.), лежали на крыше (1 скл.), на каждой ступеньке (1 скл.) крыльца (2 скл.).
Таня (1 скл.) подставила ладонь (3 скл.), они и на ладонь (3 скл.) упали. Но Таня (1 скл.) не успела их разглядеть. Снежинки (1 скл.) растаяли на тёплой ладони (3скл.).
- Подведение итога урока и выставление оценок.
-Назовите окончания имён существительных в родительном, дательном и предложном падежах.
— Как же проверить безударные окончания имён существительных?
Итоговое рассуждение ученика:
-Чтобы проверить безударное окончание имени существительного, надо определить его склонение, падеж и ударное окончание в этом падеже. Ударное и безударное окончания будут одинаковыми.
