Технологическая карта урока английского языка в 6 классе «Eating Habits»

Фонетическая разминка

Приветствие учащихся: 

-Good morning, children!

-How are you?

— I’m fine, thank you.

— I am glad to see you! 

— Take your seats, please.

— Who is on duty today?

— Thank you very much. Sit down, please. 

Now let’s start our lesson.

задаче. 

Отвечают на реплики:

-Good morning, our teacher!

-We are fine, thank you! And how are you?

Речь дежурного: 

-I am on duty today. Today is the twenty sixth of February. All are present today. The home task for today was to review  the  words.

необходима для того, чтобы ∙ подготовить органы речи для произношения несвойственных нам звуков.

∙ настроить на восприятие английского языка.

∙ улучшить произношение отдельных звуков, сочетаний звуков.

∙ отработать интонационный рисунок отдельных фраз и выражений.

Речевая разминка.

Today we are going to remember everything we discussed at the previous classes and speak about British, Chuvash traditional food, healthy eating habits.

As usual, first let’s learn an English proverb. Today it will be: «After dinner comes the reckoning» (слайд 1)

Look at the screen and let’s translate together. 

Дословный перевод. «После обеда приходится платить».

Now let’s think about the meaning of this proverb. Have you got any ideas?

Thank you. You are right. Our life can’t consist of mere luck and pleasure. Success always has some other side: it is hard and everyday work. We must remember that lucky days don’t last forever. Daily routine follows each holiday. It’s just the rule that we must take without blaming anyone.

And now let’s find Russian equivalent of this proverb.

• There is no luck without a failure.
• You can’t be happy without doing anything.
• If you are happy today you must be ready for the hard time that may come tomorrow….etc.

« Любишь кататься, люби и саночки возить». (групповая) 

«Не все коту масленица»

«Любишь медок- люби и холодок»

«То густо- то пусто»

«За все нужно платить»

«Круговой мозговой штурм»-  устанавливает порядок ответов, которые даются по кругу, принцип «одна идея за один раз». Данный прием представляет всем равный шанс для выражения своей мысли, обеспечивает активное участие каждого из членов коллектива , поощряет более сдержанных учеников и ограничивает активность более доминантных участников.

Today we are going to talk about our eating habits. Eating is one of the most important activities in everyone’s life. We enjoy eating — it’s an essential part of  our life and a part of our culture; in fact, eating is the hottest universal topic of all times. We depend on eating: the food we eat is our energy and nutrition. We know so much about eating: we are born with the desire to eat and grow up with rich traditions of eating. But we also know so little about eating — about how the food we eat everyday influence our health.

-Do you like to eat?

-What food do you like to eat?

What is your favourite dish?

 Ученики отвечают на вопросы учителя.

Фронтальный опрос:

• экономит время, позволяя охватить за короткий промежуток максимальное количество учащихся;
• происходит отработка навыка лаконичного и точного ответа;
• учит отвечать по плану, обосновывая каждое утверждение последовательным изложением фактов;
• вовлеченность в групповую работу держит в напряжении всех учащихся.

I suggest listening to this report which will help us to learn some facts about healthy food. But first of all let’s learn some new words. Please repeat after me.

Знакомство с новыми словами. Ученикам раздаются карточки с незнакомыми словами и их определениями на английском языке. Те же слова даны на экране

Аудирование. Видеофильм на тему “Healthy eating habits”.

Questions:

1. What are the main 4 factors of heart health? (total cholesterol, blood pressure, diet, body mass index)

2. How many children took part in the survey? What was their age? (9000, 2-11)

3. What is the biggest problem according to the survey? (Kids do not eat right)

4. What are the ways of solving the problem? ( planning of meals and physical activities)

Ученики знакомятся с новым лексическим материалом, просматривают видеролик и отвечают на вопросы учителя.

Флэш-карточки – это карточки со словами, терминами, картинками, которая чаще всего используется для закрепления и совершенствования лексических навыков.

-Карточки должны быть удобны в использовании. Необходимо подобрать нужный размер для карточек

-Для карточек используется плотная бумага или картон, можно заламинировать карточки для большего срока использования.

-На лицевой стороне карточки помещается слово на иностранном языке, возможно добавление транскрипции и пример употребления слова в предложении. На оборотной стороне помещается картинка или перевод, обозначающий лексическое значение слова.

Аудирование обеспечивает знакомство учащихся с новым языковым и речевым материалом, выступает как средство формирования навыков и умений во всех других видах речевой деятельности, способствует поддержанию достигнутого уровня владения речью, формирует собственно аудитивные навыки. 

Контроль понимания услышанной информации

Устный  опрос:

при устном опросе устанавливается непосредственный контакт между учителем и учеником, в процессе которого учитель получает широкие возможности для изучения индивидуальных особенностей усвоения учеником учебного материала. 

Интерактивная

T. Different people eat different food. Today we have a great chance to meet  a  guest  from the UK and he’d like to share information about  traditional food in his country and learn more about our cuisine. So meet out guest who has come to us from Scotland. Please, come here.

T .Thank you. It was so interesting. I’ve prepared a very small test to check how  attentive you were. 

Quiz:

1. What are the most popular Scottish dishes?
2. Name the Scottish dishes which are similar to the Chuvash meals.
3. What is the main ingredient in a «black bun”?

 Ученик у доски представляет свой проект.

– Hello! I’m Brendon . I’m 12. I’m from Scotland. And today I would like to tell you about our national eating habits  and  to learn as much as possible about Chuvash Meals. Scottish eating habits has been greatly influenced by the cooking traditions of Great Britain. However, the Scottish dishes  have its unique features. You will find fish, dairy products, fruits, vegetables, pork, lamb and beacon as the basic ingredients in many Scottish dishes. Haggis is one of the most popular dishes in Scotland. Prepared from the lungs, liver and heart of sheep or calf, the dish is generally minced with oatmeal, seasoned with pepper and onion and boiled like a large sausage. The dish was also popular in British, until 18th century. Cullen Skink is another Scottish dish based on smoked fish and cream.. Black Bun is a special Scottish cake that is typically eaten on New Year’s Eve. The cake resembles a brick in form, a fruit-cake made of         wrapped in pastry which typically gets mature for several weeks.

And I’ll be pleased if you answer my questions. So, the first one: 

-What is a typical Chuvash  Meal?

-What’s more popular?

What is the most  unusual  dish?

Thank you. And what is your  favourite food?

P.Thank you very much. I’ve known a lot about Chuvash traditional food. And I can say that we have much in common in our eating traditions.

Информационный проект направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении, мероприятии с целью анализа, обобщения информации и представления её широкой аудитории. Коммуникативное задание обеспечивает учащимся возможность практиковать изучаемый язык в устной речи, предлагает контекст, в котором язык будет употребляться осмысленно, а также является диагностическим “инструментом” для педагога, позволяющим выявлять наиболее трудные моменты в речи учащихся. Оно побуждает учащихся приближать их языковое поведение к ситуациям реальной жизни.

Контроль понимания услышанной информации

Устный  опрос:

при устном опросе устанавливается непосредственный контакт между учителем и учеником, в процессе которого учитель получает широкие возможности для изучения индивидуальных особенностей усвоения учеником учебного материала.

— Are you tired a little bit? Let’s have a rest and do our exercises. Stand up please. Repeat the words and the movements.

— Повторяйте  и движения.

Смотрят видеоклип  и повторяют упражнения.

• части тела
• части лица
• глаголы движения
• числительные

Во время проведения физкультминутки необходимо проговаривать и демонстрировать все действия.

(Игры)

-Match the Idioms with their meanings.

-Find the odd word.

— Guess the meaning.

Ученики выполняют

задания

-иметь чёткую инструкцию; 

-быть экономными по времени и направленными на решение определенных учебных задач; 

-быть «управляемыми» (не сбивать заданный темп учебной работы на уроке;

-снимать напряжение урока, нивелировать часть психологического стресса при общении;

-оставлять учебный эффект на втором, часто неосознанном плане, а на первом, видимом месте всегда реализовывать игровой;

-не оставлять ни одного ученика пассивным или равнодушным, стимулировать активность обучающихся.

Match the idioms with their meanings. Соедините идиомы с их значениями.

Find  the odd word . Найдите лишнее слово.

Say what it means. Скажите, что это значит

T. So, guys,did you like our lesson? What did you like most of all?

Please come to the blackboard and choose a  fruit or  a vegetable that shows your impression of our lesson. Put it into the basket please.  So, our basket is full of cheerful  fruit. I’m very glad that you’ve enjoyed our lesson today.

Your hometask will be to write down the recipe of your favourite  dish. All of you will get excellent mark for this lesson. Thank you very much!

( на доске висят изображения корзины и фруктов-смайлов, выражающих различные эмоции.)

Учитель просит каждого ученика наполнить корзину. 

Дети по очереди подходят к доске и выбирают фрукт-смайл, выражающий их впечатление от урока.  

Каждый ученик получает оценку за работу на уроке и домашнее задание на следующий урок.

Прощаются на английском языке.

«Барометр настроения»

Оценка своей деятельности на уроке.