автор: Пулоди Фурузон
Учитель начальных классов РТ ГБОУ «СОШ с углубленным изучением отдельных предметов в г. Душанбе имени Ю. А. Гагарина»
«Мы помним! Мы гордимся!»
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
«Мы помним, мы гордимся!»
РТГБОУ « СОШ с углублённым изучением отдельных предметов в г. Душанбе
Имени Ю.А.Гагарина»
Пулоди Фурузон,
учитель начальных классов.
Технологическая карта классного часа
Тема: «Мы помним! Мы гордимся!».
Класс: 1 «Г» класс
Тематический классный час.
Направление:патриотическое
Цель: Воспитание у учащихся любви к Родине,чувства гордости и уважения к подвигам солдат.
Формирование уважительного отношения к участникам ВОВ и труженикам тыла;
Способствовать воспитанию у учащихся патриотических чувств , уважения к старшему поколению, чувства гордости за свой народ, за своих родственников, за свою Родину.
Задачи, направленные на достижение личностных результатов
воспитывать гражданско-патриотические качества человека на примерах героических подвигов своих родственников;
- развивать навыки самостоятельной работы с дополнительными источниками информации, а также документальными материалами.
- формировать личностные качества у учащихся: любовь к своему Отечеству, силу воли, мужество, жизнелюбие, жизнестойкость, выносливость, веру в себя, оптимизм;
- развивать умение слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать ее;
- воспитывать чувство любви к Отчизне и гордости за свою малую Родину;
- развивать умение грамотно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;
Организация пространства:
Межпредметные связи: комуникативно-речевой,единство обучения и воспитания, история.
Формы работы: групповая, индивидуальная.парная
Ресурсы: разработка мероприятия.
Оборудование:
-
- фото родственников, участников войны и тружеников тыла.
- компьютер, проектор, экран для просмотра презентации .
- Конкурсные рисунки сделанные по теме.
Ключевые вопросы:
1.Страшные моменты Великой Отечественной войны;
- Герои – участники Великой отечественной войны. Наши прапрадеды.
- Великая Победа — май 1945 года.
Оборудование: подготовленная учителем презентация,плакаты, фото участников войны, видеоролик «Интервью с участником войны», фрагмент фильма «Солдатик»(http://www.filmpro.ru/videos/819690), лэпбук «Я помню,Я горжусь!».
Предварительная подготовка:
- Подготовка презентации;
- Подборка стихотворений о войне, о дне победы;
- Сбор информации о родственниках, о детях , участниках Великой Отечественной войны и тружениках тыла .
Актуальность классного часа:
Одной из форм воспитательной работы в школе являются тематический классный час.
Он представляют собой внеклассное мероприятие, интегрирующее в своей идее эмоционально-чувственную, ценностно-смысловую, морально-волевую, деятельностно-рефлексивную стороны личностного опыта. Именно в этой интеграции заключается особенность использования в воспитательной работе данной формы.
Внеклассное мероприятие разработано на основе сбора информации из семейных архивов. Компьютерные технологии (презентация, видео) делают мероприятие более эффективным, наглядным, интересным, а также помогают применить метод погружения в изучаемую эпоху. Проведение таких мероприятий позволяет больше узнать об участии родственников в период Великой Отечественной войны., способствует воспитанию у них чувства патриотизма и чувства гордости за своё Отечество. У детей расширяется представление о Великой Отечественной войне. Лэпбук-это продукт мини-проектов детей. Тематическая папка, содержание , которой можно пополнять, а материал расширять. Пособие является средством развивающего обучения, творческой деятельности обучающихся .
Технологическая карта урока
| № | Этап занятия | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формируемые УУД |
| 1 | Самоопределение к деятельности | Учитель: Дорогие друзья! Мы родились и выросли в мирное время. Мы никогда не слышали воя сирен, извещающих о военной тревоге, не видели разрушенных фашистскими бомбами домов. Нам трудно поверить, что человеческую жизнь оборвать так же просто, как утренний сон. Об окопах и траншеях мы можем судить только по кинофильмам да рассказам фронтовиков. Для нас война — история… Славной победе нашего народа в Великой Отечественной войне мы посвящаем сегодня наш урок, где прозвучат стихотворения о войне, о победе, о тех людях — героях, кто в грозные годы войны показывал образцы смелости, доблести, мужества, стойкости и умения побеждать.
Организует дискуссию учащихся. Через ответы учащихся на первый вопрос выходит на понятие – война. —О чём этот фильм? Что такое война ? -Сколько времени длилась эта страшная война? Четыре страшных года. 1418 дней и ночей длилась Великая Отечественная война. Враг нашего народа и всего человечества был разбит. 24 июня 1945 года на Параде Победы Москва чествовала героев, а у Мавзолея Ленина на Красной площади лежали поверженные гитлеровские знамена (штандарты). Народ выстоял! Страна победила! |
Ответы учеников. Отвечают на вопрос, высказывают свое мнение. |
Коммуникативные
Регулятивные (самоопределение к деятельности) |
| 2 | Актуализация вопроса, рассматриваемого на мероприятии. | Учитель: Горькую, тяжёлую долю вынесли дети войны на своих плечах. Рано стали они взрослыми. А до войны они были самыми обыкновенными мальчиками и девочками. Учились, помогали старшим, резвились во дворе, играли, бегали-прыгали, разбивали носы и коленки. Пришёл час, и встали они в один строй с отцами и сражались с ними наравне, они показали, каким огромным может стать маленькое детское сердце, когда разгорается в нём священная любовь к Родине и ненависть к её врагам. За мужество и героизм, проявленные в годы Великой Отечественной войны, тысячи детей и подростков были награждены орденами и медалями. Пятеро из них были удостоены звания Героя Советского Союза, и сегодня мы вспомним тех детей, которые ценой своей жизни, не страшась ужасов фашизма, боролись за счастье, за мирное небо над головой. | Учащиеся обмениваются мнениями с учителем, одноклассниками. | Личностные,
Коммуникативные (формулировка собственного мнения), регулятивные (воспринимать критику) |
| 3 | Постановка цели и задач | Как вы думаете, к какой теме мы с вами должны сегодня обратиться?
Учитель побуждает учащихся к принятию задач. -Давайте, перелистаем некоторые страницы, той страшной войны и вспомним их имена. ( просмотр призентации). |
Формулируют тему классного часа. 1 ученик: Пусть люди этот день не позабудут! Пусть память сохранит те имена, Которые приблизили Победу- Своими жизнями, перечеркнув ,«война»… 2 ученик: Не секрет, что наше поколение Не знает страшных ужасов войны, Но к теме той сегодня непременно Мы обратиться все-таки должны. 3 ученик: Четыре года страшных испытаний… Потери, жертвы, искалеченные судьбы… Война…и тысячи людских страданий!.. Имён героев – не забудем никогда! |
Личностные (самоопределение к познавательной деятельности), регулятивные (целеполагание), коммуникативные |
| 4
5 |
Актуализация вопроса, рассматриваемого на классном часе.
Рефлексия. Итог урока |
Организует выступление подготовленных учащихся, которые рассказывают о детях войны )
( На доске фото участников войны-родственников обучающихся.) Учитель: -О чём мы сегодня узнали? Перед вами лэпбук, изготовленный вами на уроках технологии : Давайте попробуем распределить всю представленную вами информацию в окошки. Наш лэпбук-это книга памяти. Он будет находится в кабинете. Содержание её мы будем пополнять, а материал расширять.Звучит песня «День Победы» композитора Д.Тухманова и поэта В.Харитонова. Учащиеся класса выходят с вырезанными из картона голубями и прикрепляют к плакату этот символ мира. (Плакат нарисованный с планетой Земля заранее вешается на доску). Учитель: Наш классный час закончен. Я надеюсь, что вы всегда будете помнить о подвиге нашего народа, о подвигах сынов полка в Великой Отечественной Войне, будете с уважением относиться к ветеранам ВОВ не только в преддверии этого дня, но и в течение всего года.
|
Слушают выступление учащихся. Рассказы сопровождаются фото, видеоматериалами. Презентация
4 Ученик: «Дедушкин рассказ», Андрей Порошин
Вчера мне рассказывал дедушка Женя:
5 ученик : В тяжелейших условиях военного тыла дети показывали чудеса трудового героизма. Работали по 12—14 часов, недоедали, недосыпали. Тот, кто был мал ростом и не дотягивался до станка, работал, встав на ящик. Дети, как могли, помогали фронту. Собирали металлолом для строительства танков и самолётов. Собирали тёплые вещи, вязали варежки, шили кисеты для бойцов. Выступали в госпиталях с концертами, ухаживали за раненым
Ответвечают на итоговые вопросы учителя
6 ученик: «Пусть дети не знают войны» Михаил Владимов Войны я не видел, но знаю, Пусть мирно живут на планете, |
Личностные, и познавательные (анализ, синтез, группировка различных фактов, сведений), коммуникативные, (умение слушать и слышать). |
|
|
|
