автор: Пышненко Татьяна Сергеевна
Воспитатель МБДОУ Детский сад №206, Красноярск
Занятие по познавательному развитию для детей старшей группы «Путешествие в космос»
Путешествие в космос
Разработала: Пышненко Татьяна Сергеевна
Возрастная группа: старшая группа
Основная образовательная деятельность: познавательное развитие
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие,
Цель: оказание помощи инопланетяну – Чиппи в поиске родной планеты, путешествуя по далекому космосу.
Задачи:
— обучающие: демонстрировать знания о космосе, о планетах солнечной системы (Земле, Марсе, Сатурне и Юпитере), о жизни космонавтов в ходе выполнения заданий Чиппи и Бортового компьютера;
— развивающие: упражняться в умении согласовывать слова в предложениях; анализировать полученную информацию; тренироваться в ориентировании на листе бумаги;
— воспитательные: соблюдать правила участия в беседе: внимательно слушать собеседника, не перебивать говорящего; проявлять интерес к теме «Космос».
Материалы и оборудование: карта «Солнечной системы», наклейки (планеты солнечной системы, ракета, пояс астероидов), иллюстрации (планеты солнечной системы, космонавты, тюбики для еды), коробка – бортовой компьютер, кнопки для бортового компьютера, инопланетянин, колонка, проектор, экран, ноутбук, конусы, посадочные талоны.
Ход занятия.
Организационно-мотивационный этап:
В: Давайте сядем в круг, поприветствуем друг друга. Посмотрите, кто стоит справа, а кто слева от вас.
Доброе утро лесам и полям! (руки вверх)
Доброе утро скажу всем друзьям! (руки в стороны)
Доброе утро, родной детский сад!
Видеть друзей своих очень я рад! (улыбаются)
Звучит музыка падающей летающей тарелки
В: Дети, вы слышали? Кто же может издавать такие звуки?
Воспитатель вместе с детьми замечает инопланетянина по полу
Воспитатель: Смотрите здесь какое-то непонятное существо. Давайте познакомимся с нашим гостем.
Чиппи: Да маху! Мыи нос звут Чиппи! Мый корапль повреждон. Мосити мые помачь?
Воспитатель: Дети, вы понимаете, что он говорит?
Чиппи: Простите, мой бортовой компьютер сломался, и я не мог узнать ваш язык! Меня зовут Чиппи, и я прилетел из далекого космоса, и сейчас я даже не знаю, на какой планете нахожусь. Подскажите мне?
Дети: Сейчас мы на земле!
Чиппи: Детали потерялись при крушении моей ракеты. Помогите, пожалуйста, их найти.
Дети ищут детали и собирают бортовой компьютер.
Чиппи: Спасибо, большое мои друзья! Сейчас я планирую, отправляется на свою родную планету, но в космосе много загадок и заданий. Поможете мне решить их? Полетите со мной?
Дети: Да, конечно
Чиппи: Для этого путешествия вам нужны билеты на космический корабль.
Воспитатель раздает детям билеты
Основной этап:
Воспитатель: Для того чтобы ракета полетела в космос нужно сказать волшебные слова
А сейчас мы с вами, дети, (маршировать)
Улетаем на ракете (потянуться, подняв руки над головой)
На носки поднимись, (подняться на носки, руки сомкнуть над головой)
А теперь руки вниз (опустить руки вниз)
Раз, два, три, потянись
Вот летит ракета ввысь
Воспитатель: Теперь занимайте места согласно посадочным талонам, закрывайте глаза, и мы отправляется в наше путешествие
Звучит космическая музыка
Дети закрывают глаза, появляется игровое поле карта «Солнечной системы»
Воспитатель: Перед вами карта солнечной системы по которой мы сегодня путешествует, но здесь чего-то не хватает. Как вы думайте чего?
Ответ детей
Воспитатель: Наша отправная точно сегодня – это наша родная планета. Как она называется? (Земля) давайте найдем ее и приклеим на карту. Но куда же мы ее приклеим? Земля — это 3 планета солнечной системы.
Ребенок приклеивает Землю на карту «Солнечной системы»
Звучит космическая музыка, на экране появляется изображение космоса
Воспитатель: Наша первая остановка. Давайте попросим бортовой компьютер рассказать, что эта за планета… Бортовой компьютер, расскажи на какой планете, мы сейчас находимся.
Бортовой компьютер: Я разговариваю только с настоящими космонавтами, которые все знают о космосе
Воспитатель: Не верит, что мы с вами настоящие покорители космоса. Давайте докажем, я вам буду загадывать загадки на тему космоса, а вы отгадывать.
- Он в скафандре, со страховкой
Вышел на орбиту.
Кораблю поправил ловко
Кабель перебитый. (Космонавт, астронавт)
- В космосе всегда мороз,
Лета не бывает.
Космонавт, проверив трос,
Что-то надевает.
Та одежда припасет
И тепло, и кислород. (Скафандр)
- В космосе нет сковородки
И кастрюли тоже нет.
Тут и каша, и селедка,
И борщи, и винегрет —
Расфасованный, как крем!
Космонавтом буду.
Из чего-то я поем,
Вовсе без посуды. (Из тюбиков)
Воспитатель: Вы отгадали все загадки! Давайте еще раз вместе попросим бортовой компьютер рассказать об этой планете, и полюбуется этой планетой в иллюминатор.
На экране появляется изображение Марса
Бортовой компьютер: Вы прибыли на планету Марс! Марс — это четвертая планета по удаленности от Солнца, которую вы называете «Красной планетой». Он очень сильно похож на Землю. Например, один день на Марсе длится также 24 часа, как и у нас на Земле. Но есть и существенное отличие. Для того чтобы обойти вокруг солнца, «Красной планете» требуется в 2 раза больше времени чем Земле. А еще Марс намного холоднее Земли, потому что стоит дальше от Солнца.
Воспитатель: Глаза устают долго смотреть в иллюминатор, давайте поморгаем ими немного и посчитаем до пяти. А теперь посмотрим вверх и вниз. Замечательно, теперь можем продолжать наше путешествие.
Воспитатель: Давайте добавим эту планету на нашу карту «Солнечной системы», но для начала ее нужно найти.
Дети находят Марс и приклеивают на карту «Солнечной системы»
Воспитатель: Чиппи, это твоя родная планета?
Чиппи: Нет, моя родная планета находиться дальше. Мои друзья, сейчас нам предстоит обойти пояс астероидов – это огромное количество камней разных размеров, которые отделяют первые 4 небольшие планеты от других. Чтобы его пролететь, нужно быть очень внимательными.
Воспитатель: А наши дети очень внимательные и с легкостью пролетят через этот пояс астероидов. Дети, пройдемте на ковер для прохождения лабиринта.
Дети выполняют задание-лабиринт (полоса препятствий).
Воспитатель: Все справились с лабиринтом, Давайте добавим пояс астероидов на карту.
Дети приклеивают изображение пояса астероидов
Воспитатель: Теперь нам пока приземлится на следующую планету, давайте вместе попросим бортовой компьютер рассказать нам об этой планете, а мы полюбуемся ей
Бортовой компьютер: Вы прибыли на планету Юпитер. Самая крупная планета Солнечной системы. День на Юпитере длиться 10 земных часов, а год 12 земных лет. На Юпитере нет твердой почвы – вся планета представляет собой сгусток газа и до плотного ядра не кому еще не удавалось добраться.
Воспитатель: Давайте добавим эту планету на нашу карту «Солнечной системы», но для начала ее нужно найти.
Дети находят Юпитер и приклеивают на карту «Солнечной системы»
Бортовой компьютер: Срочное сообщение! Вам необходимо покинуть данную планету из-за неустойчивой почвы!
Воспитатель: Дети, бортовой компьютер сказал, что на этой планете небезопасно оставаться. Нам нужно скорее улетать, как вы думайте, почему мы не смогли дольше побыть на Юпитер? (нет твердой почвы)
Предлагаю приставить, что мы жители Юпитера, покачаемся как они.
Дети выполняют наклоны в разные стороны
Воспитатель: Наше ракета продолжает свое путешествие. Посмотрите в иллюминатор, вон уже виднеется следующая планета. Давайте попросим бортовой компьютер рассказать об этой планете.
Бортовой компьютер: Вы прибыли на планету Сатурн. В моей базе данных она записана как дом!
Воспитатель: Чиппи мы нашли твой дом! Бортовой компьютер расскажи о родной планете Чиппи
Бортовой компьютер: Сатурн вторая по величине планета Солнечной системы. Во круг своей оси Сатурн вращается довольно быстро: сутки на этой планете составляют 10 часов. Главной особенностью Сатурна являются кольца. Это плотные образования изо льда, пыли и камней. На Сатурне бывает северное сияние. А также здесь наблюдались странные облака почти шестиугольной формы.
Чиппи: Ура! Спасибо, что помогли добраться до моей родной планеты – Сатурн!
Воспитатель: Давайте добавим эту планету на нашу карту «Солнечной системы», но для начала ее нужно найти.
Дети находят Сатурн и приклеивают на карту «Солнечной системы»
Воспитатель: Вспомните, какие же необычные облака на Сатурне. Предлагаю рассмотреть облака разной формы, и придумать, на кого они похожи
Дети рассматривают иллюстрации облаков разной формы
Воспитатель: У нас было незабываемое приключение в космосе, но уже пока возвращаться в детский сад. Давайте произнесем волшебные слова и окажемся на Земле.
А сейчас мы с вами, дети, (маршировать)
Улетаем на ракете (потянуться, подняв руки над головой)
На носки поднимись, (подняться на носки, руки сомкнуть над головой)
А теперь руки вниз (опустить руки вниз)
Раз, два, три, потянись
Вот летит ракета ввысь
Звучит космическая музыка
Дети закрывают глаза, иллюминатор, бортовой компьютер и Чиппи исчезают.
Заключительный этап:
Воспитатель: Сегодня наш день начался очень необычно, к нам прилетел новый друг – Чиппи. Расскажите …
— что нового вы узнали во время приключения в космосе?
— что больше всего запомнилось?
— на какую планету вы бы хотели отправиться в следующий раз?
После этого приключения Чиппи оставил нам карту Солнечной системы, мы можем поиграть с ней и отправиться на другие планеты и узнать много нового и интересного о космосе.
