автор: Пьянова Виктория Николаевна
воспитатель МБДОУ Д/с № 97 «Незабудка» г. Якутск
НОД по развитию связной речи в средней группе «Путешествие в сказку»
НОД по развитию связной речи в средней группе
«Путешествие в сказку».
Программное содержание:
Обучающие: Учить придумывать конец сказки, не отступая от темы, не повторяя сюжетов товарищей. Продолжать учить подбирать прилагательные к существительным «Жихарка, лиса, сказка», давать полные ответы на вопросы воспитателя, отгадывать загадки, знакомить детей с русскими народными пословицами, совершенствовать мелкую моторику.
Развивающие: Развивать логическое и образное мышление, внимание.
Воспитательные: Формировать учебные навыки (усидчивость, аккуратность, выдержку), стимулировать развитие творческой индивидуальности детей.
Предварительная работа: Знакомство детей с русской народной сказкой «Жихарка», беседа по содержанию, рассматривание иллюстраций, разыгрывание настольного театра по мотивам сказки.
Оборудование и материалы: Сундучок с карточками для задания, шапочки, ложки, тарелки, стол для инсценировки, картинки в соответствии с загадками, клубок, записка.
Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать?
Дети: Да.
Воспитатель: У меня есть волшебный клубок, куда он покатиться, туда мы и отправимся.
(Воспитатель катит клубок и говорит слова).
Воспитатель: Ты катись, катись, клубок
Через запад на восток
Крепко ниточку держи
Путь дорогу укажи.
Воспитатель: Ребята, мы попали на поляну, здесь живет сказка. А какая сказка живет на этой полянке, мы узнаем, отгадав загадки. Присаживайтесь и слушайте внимательно.
(Воспитатель загадывает загадки).
Воспитатель:
Стоит изба из кирпича –
То холодна, то горяча. (Печь).
Рядом с дворником шагаю,
Разгребаю снег кругом
И ребятам помогаю
Делать гору, строить дом. (Лопата).
Всех зверей она хитрей
Шубка, рыжая на ней
Пышный хвост ее краса
Этот зверь лесной? (Лиса).
Ночью он совсем не спит
Дом от мышек сторожит
Молоко из миски пьет
Ну конечно, это? (Кот).
Человечек этот мал,
Да уж очень он удал
Сам расправился с лисой
Прибежал, к себе домой. (Жихарка).
Воспитатель: Ребята, так в какую сказку мы попали?
Дети: В сказку «Жихарка».
Воспитатель: Правильно, это русская народная сказка «Жихарка».
А вот и сказочные герои.
Жихарка: Скоро придут мои друзья. Кот и петух. Они ушли на работу, а я остался домовничать. Стол накрыл, тарелки поставил. Буду ложки раскладывать.
— Эта ложка простая – Петина.
— Эта ложка простая – Котова.
— А эта ложка не простая, точеная, ручка золоченая – моя.
Лиса: Стук, стук, стук.
Жихарка: Ой, кто – то идет. (Прячется под скамейку).
Лиса: Где же этот Жихарка? Постой же. Ты мне скажешь, где сидишь? (Берет ложки и приговаривает).
— Эта ложка простая – Петина.
— Эта ложка простая – Котова.
— А эта ложка не простая, точеная, ручка золоченая – я ее себе возьму.
(Жихарка выбегает из – за скамейки).
Лиса: Ах, вот ты где Жихарка?
(Лиса берет Жихарку за руку, вместе убегают).
Воспитатель: Ребята, а что было дальше, кто сможет рассказать? (Спрашивает 2 — 3 детей).
Воспитатель: Молодцы, а сейчас поиграем.
(Проводится физкультминутка).
У лисицы острый нос (показать нос)
У нее пушистый хвост (показать хвост)
Шуба рыжая лисы (погладить себя по плечам)
Несказанной красоты.
Лиса важно похаживает (идем важно, покачиваемся)
Шубу пышную поглаживают (погладить руки)
Я – охотница до птицы! (хватательные движения перед грудью)
Кур ловить я мастерица!
Как увижу, подкрадусь (ладонь поставить на лоб козырьком)
И тихонько затаюсь (присесть, сжаться в комок)
После прыгну и схвачу (прыжок в сторону)
Деткам в норку отнесу (бег по кругу)
(Воспитатель подводит детей к лисьей норе)
Воспитатель: Присаживайтесь. Ребята, посмотрите, что это?
Дети: Это сундучок?
Воспитатель: Попробую его открыть, но ничего не получается. Да здесь же записка. Ответьте правильно на вопросы и сундучок откроется.
Ребята, слушайте внимательно вопросы и отвечайте правильно, а то сундучок может не открыться.
(Проводится игра «Отгадай словечко»).
Жили-были семь ребят –
Белых маленьких … (козлят).
На голове гребешок,
Кто же это? … (петушок).
Всюду нос суёт он длинный,
Кто же это? … (Буратино).
А сапожки не простые –
В них застежки …. (Золотые).
Лечит маленьких детей, лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит добрый доктор … (Айболит).
На сметане мешён, на окошке стужён,
Круглый бок, румяный бок, покатился … (колобок).
Удивительный конек
По прозванью … (Горбунок).
Теремок на курьих ножках!
Ждёт гостей в нем … (Бабка Ёжка).
Тут зубами щёлк да щёлк,
Появился серый … (волк).
Кто кричит им: «Ой-ой! Воротитеся домой»?
Кто за ними вдоль забора скачет? … (Бабушка Федора).
Воспитатель: Молодцы ребята! На все вопросы правильно ответили и сундучок открылся, а в нем еще одно задание для вас. На картинке нарисованы кот, петух, Жихарка и три ложки. Нужно правильно соединить линиями ложки и их хозяев. Подойдите к столам и выполните задание.
(Дети выполняют задание).
Воспитатель: Как вы догадались, чьи это ложки? (У кота, простая, у Пети простая, а у Жихарки не простая, точеная, ручка золоченая). Молодцы.
А теперь я приглашаю всех в круг, поиграть в игру «Передай ложку». Как можно сказать, о Жихарке, он какой? (Жихарка смелый, Жихарка находчивый, Жихарка веселый и так далее). А лиса какая? (Лиса хитрая, лиса пугливая и так далее). А сказка, какая? (Сказка добрая, сказка поучительная, сказка волшебная).
Ребята, а чему же нас учит эта сказка? (Сказка учит добру, сказка учит смелости, сказка учит храбрости и так далее).
Хочется закончить наше занятие пословицей: «Помогай другу везде, не оставляй друга в беде». Никогда не обижайте своих друзей.
