автор: Пятова Елена Юрьевна
воспитатель МБДОУ детский сад № 1 «Аленушка» город Жердевка
Конспект организационной образовательной деятельности в старшей группе на тему «В гостях у сказки» (образовательная область «Речевое развитие»)
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 1 «Аленушка»
Конспект
организационной образовательной деятельности
в старшей группе
на тему «В гостях у сказки»
(образовательная область «Речевое развитие»)
Воспитатель
I квалификационной категории
Пятова Елена Юрьевна
г. Жердевка, 2017 г.
Интеграция образовательных областей: речевое, познавательное, физическое развитие, восприятие художественной литературы.
Цель: Развитие связной, диалогической речи, активности, самостоятельности и творчества.
Задачи:
Речевое развитие:
- расширять и обогащать словарный запас детей,
- упражнять в умение составлять описательный рассказ,
- совершенствовать диалогическую форму речи,
- развивать умение пользоваться прямой и косвенной речью;
- грамматически правильно строить диалогическую и монологическую речь.
Познавательное развитие:
- закрепить представления о свойствах и качествах предметов.
Восприятие художественной литературы:
- развивать интерес к художественной литературе,
- способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.
Физическое развитие:
- активизировать двигательную активность,
- совершенствовать двигательные умения и навыки.
Социально — коммуникативное развитие:
- воспитывать умение слушать собеседника, не перебивая,
- воспитывать отзывчивость, желание помочь.
Предварительная работа: Чтение литературных произведений, просмотр презентаций, мультфильмов, изготовление атрибутов, масок для театрализованной деятельности, инсценировка сказок, рассматривание сказочных персонажей, составление описательных рассказов.
Материал и оборудование: Конверт с письмом, обозначения сказочных героев, волшебный мешок, презентация, мультимедийное оборудование
Ход:
(слайд: на экране заставка)
Воспитатель: Ребята, нам пришло письмо из сказки, давайте посмотрим.(воспитатель достает конверт и читает)
(Слайд: появляется Оле — Лукое)
Оле-Лукое: Здравствуйте ребята. Я- Оле-лукое. В нашей Сказочной стране случилась беда. (Слайд со Снежной Королевой) Злая Снежная Королева, наслала на нас заклинание и заколдовала все сказки. Услышали мы про то, что в вашей группе очень любят сказки и все о них знают, вот и решили к вам обратиться за помощью. Поможете, ребята, ведь без сказок жить нельзя? Если вы справитесь с заданиями, в конце пути вас ждет сюрприз.
Воспитатель: Ребята, сегодня нам предстоит совершить увлекательное путешествие в страну сказок. Где нас будут ждать сказочные герои и много интересных сюрпризов. Но туда можно отправиться только тогда, когда вы будете уверены в своих знаниях и будете готовы преодолеть трудности, которые встретятся нам на пути. Ведь там, куда мы отправимся, полно тайн и чудес! Итак, готовы? Только простых ребят туда не пускают, что же нам делать.
(Слайд)
Оле-Лукое: Я помогу вам попасть в сказку, ведь я волшебник, но для этого вам самим нужно стать сказочными героями. Сейчас вы увидите сказочного героя, в которого превратитесь, но чтобы волшебство получилось вам нужно очень хорошо знать этого героя и всем о нем рассказать. У вас в саду есть волшебный мешочек, который вам поможет.
(воспитатель открывает мешочек, дети берут себе по одной картинке)
Воспитатель: Ну, что ребята, давайте посмотрим, кто каким героем станет.
(дети одевают маски по очереди рассказывают про своих сказочных героев, после рассказа воспитатель дотрагивается волшебной палочкой до ребенка под музыкальный звук ребенок «становится» сказочным героем)
- Буратино — я веселый, озорной мальчик, меня сделал Папа Карло из полена, мои друзья пес — Артемон, Пьеро и Мальвина
- Снегурочка — я маленькая ледяная девочка, меня из снега вылепили дедушка и бабушка, если я буду прыгать через костер то могу растаять.
- Карлсон — Я маленький, толстенький человечек, с пропеллером на спине, живу на крыше, люблю гулять по крышам и есть варенье.
- Дюймовочка — Я очень маленькая девочка, я появилась из цветка, меня украла злая жаба и хотела выдать замуж за своего сына.
- Лиса — я хитрая, рыжая плутовка, обманула и съела колобка.
- Царевна Лягушка — я маленькая и зеленая, ко мне в болото попала стрела Ивана Царевича и он забрал меня с собой во дворец.
- Незнайка — я маленький человечек из Цветочной страны, очень веселый и озорной, со мной всегда происходят разные веселые истории.
- Красная Шапочка — я очень хорошенькая, добрая девочка, моя бабушка подарила мне красную шапочку, а отнесу ей пирожки и горшочек с маслом.
- Чебурашка — я маленький зверек, с добрыми глазами и большими мягкими ушками, меня нашли в коробке с апельсинами. У меня есть самый настоящий друг крокодил Гена.
- Винни-пух — я медвежонок, очень люблю полакомиться медом, но очень боюсь пчел, могу сочинять веселые стишки и песенки.
Воспитатель: Ну что ж вот мы и превратились в сказочных героев, теперь можем смело отправляться в сказку, а здесь еще есть волшебные слова для нас, (воспитатель читает) «Крибле, крабле, дабле, дом, в сказку все мы попадем», давайте скажем эти слова все вместе.
(Слайд: сказочный лес, поют птички)
Воспитатель: Смотрите ребята вот мы с вами и в сказочном лесу, давайте понюхаем, какой здесь волшебный, сказочный воздух (делают три вдоха)
— Ну, что ребята в путь!!!
(на слайде сказочный лес, дети выполняют движение -ходьба под музыку) Дети попадают к водяному в болото.
(Слайд)
Воспитатель: Смотрите ребята, куда это мы попали. Мы попали с вами в болото, а вон там сидит настоящий водяной, давайте с ним поздороваемся.
Воспитатель: Здравствуй водяной мы пришли сказки расколдовывать
Водяной: Ой, я уже два дня сижу разобраться не могу, с этим колдовством, столько вещей попало в мой водоем, их никак не соберу, и никак ни разложу. Помогите мне друзья, пропадаю, утопаю, засыхаю я.
Воспитатель: Ну, показывай что там у тебя за предметы такие. Смотрите ребята, наша задача рассказать что за предмет перед нами и сказать, какой сказочный герой этот предмет потерял.
(Слайд)
( «Опиши предмет, какой сказочный герой его потерял»)
Яблоко — это фрукт, круглый по форме, красного цвета, на вкус сладкое, сочное, растет на яблоне (спящая красавица)
Репка — это овощ, овальная по форме, желтого цвета, растет в огороде, на вкус сладкая, сочная хрустящая. (Дедушка)
Золотое яичко — По форме овальное, желтого цвета, хрупкое, его потеряла «Курочка Ряба»
Водяной: Спасибо помогли, вот я сейчас поплыву, да хозяевам их вещи отнесу.
Воспитатель: А нам нужно отправляться дальше.
(на слайде сказочный лес, дети выполняют движение- ходьба под музыку, попадают в избушку на курьих ножках к бабе яге)
Баба Яга: Вот и помощники мой пришли, Дорогу к избушке нашли
— Слышала, слыша, что ребятки идут, сказки расколдовывать, ко мне попали заколдованные сказки и картинки, Вот смотрите…
(показывает картинку золушка- слайд)
— Это старая, злая, бабушка, которая очень не любила трудится, была ленивая. Злая волшебница отправила ее на дискотеку и там она потеряла сапог…
Воспитатель: Да что ты баба яга, совсем, все не так было, ну — ка ребята давайте исправим ошибки
(Золушка — это добрая, веселая, трудолюбивая молодая девушка. Тетушка фея помогла попасть ей на бал, и там она потеряла хрустальную туфельку)
Баба Яга: (показывает картинку колобка )
Это пирожок, квадратной формы и зеленого цвета, ушел он от тети и от дяди, и в лесу встретил петуха, быка, и козла
Воспитатель: Вот так раз, ой баба яга насмешила ты нас, ребята про кого эта сказка. Мы тебе правильно расскажем.
(Это колобок, его испекла бабушка, но он от них укатился, и встретил по пути зайку, волка, медведя и лису)
Баба Яга: (показывает картинку мухи-Цокотухи)Это большая пчела, как то раз она пошла в магазин и купила себе электрический чайник, и пригласила на Новый год всех насекомых.
Воспитатель: Нет Б. Я вот послушай ребят, они эту сказку хорошо знают.
(Это Муха Цокотуха — маленькая муха, она пошла на базар и купила самовар, и пригласила всех насекомых к себе на день рождение)
Баба Яга: (показывает трех поросят)Жили-были три грустных козлика, пришло морозное лето и решили они построить себе домики, Козлик Миф-Миф построил домик из ваты, козлик Маф-Маф из бумаги, а козлик Муф-Муф из кубиков.
Воспитатель: И эта сказка нам знакома, ребята давайте расколдуем ее скорее.
Жили-были три поросенка наступила холодная зима и решили они построить себе домики, Ниф-Ниф построил домик и листьев, Нуф-Нуф из прутиков а Наф-Наф построил самый прочный домик из кирпичей.
Баба Яга: Вот молодцы, а в подарок за помощь я дарю вам музыкальную шкатулку, а в ней веселый танец.
Воспитатель: Давайте немного отдохнем, и веселый танец станцуем.
(Физ. минутка, веселый танец)
Воспитатель: Вот так да пока мы с вами танцевали сами и не заметили, как добрались до тридевятого королевства (на слайде замок), заходите, ребята садитесь.
(Слайд)
Оле-Лукое: Вот вы и добрались до королевства. Заклинание почти снято. Вам осталось выполнить последнее задание. Посмотрите на картинках сказка, но она вся перепуталась, где начало, где конец, ваша задача правильно разложить картинки и рассказать сказку.
(на экране перепутанные картинки сказки Машенька и медведь, дети по очереди выкладывают правильную последовательность сказки и рассказывают ее)
(слайд Оле-Лукое)
Молодцы ребята, вы справились со всеми заданиями, а теперь, чтобы вам снова стать ребятами, нужно покружиться. До свидания, я вам желаю успехов и добра.
Воспитатель: Давайте ребята покружимся и скажем волшебные слова. Покружились, покружились и в ребяток превратились. Ну что вам понравилось наше путешествие, а давайте мы с вами немножко отдохнём, а потом нарисуем все то, что видели в сказке и расскажем про наше путешествие родителям и другим ребятам.
Сказка «Три медведя»
Одна девочка ушла из дома в лес. В лесу она заблудилась и стала искать дорогу домой, да не нашла, а пришла в лесу к домику. Дверь была отворена; она посмотрела в дверь, видит, никого нет, и вошла.
В домике этом жили три медведя. Один медведь был отец, звали его Михаил Иванович. Он был большой и лохматый. Другой — была медведица. Она была поменьше и звали её Настасья Петровна. Третий — был маленький медвежонок и звали его Мишутка. Медведей не было дома — они ушли гулять в лес.
В домике было две комнаты: одна столовая, другая спальня. Девочка вошла в столовую и увидела на столе три чашки с похлёбкой. Первая чашка, очень большая, была чашкой Михаила Ивановича; вторая чашка, поменьше, — Настасьи Петровны; третья, маленькая, синенькая чашечка, была Мишуткина. Подле каждой чашки лежала ложка: большая, средняя и маленькая.
Девочка взяла самую большую ложку и похлебала из самой большой чашки, потом взяла среднюю ложку и поела из средней чашки, потом взяла маленькую ложечку и поела из синей чашечки, и Мишуткина похлёбка ей показалась вкуснее всех.
Девочка захотела сесть и видит у стола три стула: один большой — стул Михаила Ивановича; другой поменьше — стул Настасьи Петровны, а третий маленький, с синей подушечкой — Мишуткин. Она полезла на большой стул и упала; потом села на средний стул — на нём было неловко; потом села на маленький стул и засмеялась — так было хорошо. Она взяла маленькую чашечку на колена и стала есть.
Съела всю похлебку и стала качаться на стуле. Стульчик проломился, и она упала на пол.
Она встала, подняла стульчик и пошла в другую горницу. Там стояли три кровати: одна большая — кровать Михаила Ивановича; другая средняя — Настасьи Петровны; третья маленькая — Мишуткина. Девочка легла на большую кровать — было слишком просторно; легла на среднюю — было слишком высоко; легла на маленькую — кроватка пришлась ей как раз впору, и она заснула.
А медведи пришли домой голодные и захотели обедать. Большой медведь взял свою чашку, заглянул и заревел громким голосом: — Кто хлебал из моей чашки? Настасья Петровна посмотрела на свою чашку и зарычала не так громко: — Кто ел из моей чашки? А Мишутка увидал свою пустую чашку и запищал тонким голоском: — Кто ел из моей чашке и всё съел?
Михаил Иванович взглянул на свой стул и зарычал громким голосом: — Кто сидел на моём стуле и сдвинул его с места? Настасья Петровна взглянула на свой стул и зарычала не так громко: — Кто сидел на моём стуле и сдвинул его с места? Мишутка взглянул на свой сломанный стульчик и запищал тоненьким голоском: — Кто сидел на моём стуле и сломал его?
Медведи пошли в другую горницу. — Кто ложился на мою постель и смял её? — заревел Михаил Иванович громким голосом. — Кто ложился на мою постель и смял её? — зарычала Настасья Петровна не так громко. Мишутка заглянул в свою кроватку и запищал тоненьким голоском: — Кто это лежит на моей постели? Девочка открыла глаза, увидела медведей и бросилась к окну. Окно было открыто, она выскочила в окно и убежала. Медведи пустились догонять её, но не догнали.
