автор:
Рахуба Юлия Владимировна
педагог-психолог Кузбасс, Осинниковский городской округ, МБДОУ Детский сад 9
Юбко Светлана Викторовна
воспитатель Кузбасс, Осинниковский городской округ, МБДОУ Детский сад 9
Дидактическая игра по методике «сенсорная интеграция» с ленточками на сетке – тренажере «Радуга-дуга»
Дидактическая игра по методике «сенсорная интеграция»
с ленточками на сетке – тренажере «Радуга-дуга»
Сенсорная интеграция — это восприятие информации, одновременно поступающей по нескольким каналам и ее объединение в единое целое.
У детей с ОВЗ сохраняется в той или иной степени процесс ощущения и восприятия, но искажается или совсем отсутствует интерпретация воспринятого сигнала: искажение процесса восприятия сенсорной информации и сбой в обработке данных приводит к многочисленным проблемам в обучении и поведении.
Таких детей отличает отсутствие способности интеграции сенсорной информации, поступающей от различных органов чувств, и как следствие — искажение картины реального мира.
Целью метода сенсорной интеграции является обогащение опыта ребёнка в области чувств и ощущений и налаживание процесса одновременной совместной работы разных отделов ЦНС, чтобы в значительной мере позволит расширить рамки компенсаторных возможностей высшей нервной деятельности ребенка.
В настоящее время существует множество развивающих, в том числе и сенсорных тренажёров, и игр для детей. Можно потратить деньги и купить что-то из предложенного множества развивающих материалов, а можно потратить немного времени и сделать несложный тренажёр самим.
Эффективность развивающего воздействия на ребенка зависит от многого, в том числе и от выбора пособий. Работая с детьми, мы создали многофункциональную ширму-тренажер — «Сетка».
Ведущая педагогическая идея заключается в использовании нетрадиционных игр с лентами на сетке — тренажере, которые содействуют повышению эффективности процесса сенсорной интеграции у дошкольников.
Новизна заключается в использовании нетрадиционных игровых технологий с цветными лентами на сетке — тренажере для интеграции сенсорной информации у дошкольников.
Цель: Развивать мелкую моторику кистей рук; закреплять знания семи основных цветов радуги. Упражнять детей в выкладывании радуги в нужном порядке.
Оборудование: сетка тренажёр, картинки солнышко и тучка, ленточки 7 штук (красная, оранжевая, желтая, зелёная, голубая, синяя, фиолетовая).
Ход игры:
Воспитатель читает стихотворение:
| Дождик льёт,
А, из- за туч, Солнышко нам светит! Значит, будет радуга, Радуга на небе! Здравствуй, радуга — дуга, Что ты детям принесла? (Л. В. Коваль) |
Воспитатель: «Каждому свой цвет, а какой — ответь!» достает ленточки — дуги семи цветов радуги. Дети называют, какой цвет у каждого из них.
Воспитатель командует: «Раз- два — три, радугу собери!» Дети выкладывают радугу последовательно из разноцветных лент на сетке-тренажёре.
По лугу гуляли
Цветы собирали:
Красный красивый,
Оранжевый тоже,
Жёлтый на солнышко в небе похожий,
В зелёной траве
Цветок голубой,
Синий тебе,
Фиолетовый мой! (Л. В. Коваль)
Для детей с ОВЗ характерно нарушение пространственного восприятия, что создает значительные сложности в ориентации в пространстве. Система игр с лентами направлена на отработку точности движений, возможности определения предмета в пространственном поле. Эти игры можно проводить, используя сетку – тренажер. С интересом дошкольники играют в игры: «Футбол» (где с помощью лент дети моделируют игру между футболистами), «Лабиринт» (ищут выходы для сказочных героев), «Паутинка» (помогают паучку плести паутину), «Дорога к дому» (выкладывают правильную дорогу), «Построй домик» (строят домики в нужном месте), «Крестики- нолики» (чтобы выиграть надо построить определенный ряд: сверху- вниз, справа –налево, по диагонали).
