Краткосрочный образовательный проект «Маленькие слова»

автор: Рачева Ирина Викторовна

учитель-логопед Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №6» СП «Детский сад №47»

Краткосрочный образовательный проект «Маленькие слова»

            МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 6»
СП «ДЕТСКИЙ САД № 47»

«Маленькие слова»

Старший дошкольный возраст 

Учитель-логопед : Рачева И.В.

Краснокамск, 2020

Паспорт краткосрочного образовательного проекта 

Аннотация для  воспитателей и родителей. 

     Наиболее  употребляемыми  грамматическими средствами,  выражающими пространственные  отношения,  являются  предложно-падежные  конструкции.

        Решение  проблемы  правильного  и  обоснованного  применения  предлогов имеет   важное практическое значение.   Результаты обследования показывают, что недостаточное  усвоение предложного управления служит одной из причин некоторых видов стилистических и орфографических ошибок у школьников.

    В возрасте 5-7 лет ребенок пользуется уже большим количеством разнообразных предлогов,  употребляя их в своей речи: на, в, за, под, к, от, по, около, из, с, над, из-за, из-под, через, между. 

Значительную помощь   при обучении детей использованию предлогов в устной, а в последующем и в письменной речи в соответствии  с законами грамматики оказывают разнообразные дидактические игры.

Цель практики – формирование умения  читать графические схемы с предлогами, использование   предлогов в речи при составлении предложений.

Задачи:

— познакомить с графическими схемами «маленьких  слов»- предлогами;

— научить детей подбирать графическую  схему  предлога к рисунку;

— развивать  умение  детей строить предложения  по опорным словам. 

Количество часов КОП (встреч): 20 минут, 4 встречи.

Максимально допустимое количество участников: 10  участников

Перечень материалов и оборудования для проведения КОП:  игра «Предлоги» из серии развивающие игры.

Предполагаемые результаты: закрепление предлогов в речи, совершенствование  грамматического строя речи. 

Тематический план:

Встреча  № 1. «Маленькие слова».

1. Организационный момент. 

Чтение стихотворения «Предлоги»

Основная часть. Вспомнить и назвать все знакомые предлоги, с которыми дети познакомились в текущем  учебном году. Показать графические схемы предлогов  на, в, за, к, от, по под, над.  Объяснить  для чего служат предлоги в речи.

          Дидактическая игра «Подбери предлог к картинке», каждому ребёнку выдаётся  карточки с   графическим изображением предлога, необходимо  подобрать подходящую картинку, составить предложение. 

Встреча  №2.  « Нарисуй графическую  схему предлога к картинке». 

1. Организационный момент. 

Учитель-логопед:

— «Жил человек «рассеянный на улице Бассейной…». Кто написал про этого рассеянного человека?

Один такой рассеянный человек читал книгу и перепутал  все слова. Помогите ему правильно прочитать и понять предложения. Вот как он прочитал:

— Дед в печи, дрова на печи». Исправьте его.

— На столе сапожки, под столом лепёшки. А как надо сказать?

— Овечки в речке, караси у речки». А как правильно?

— Под столом портрет, над столом табурет.

И т.д.

        Учитель-логопед раздает детям  сюжетные картинки и предлагает составить  предложения с предлогами. Просит детей зарисовать  графическую схему своего предлога. 

         Совместно  с детьми  оформляют кубики «Предлоги». На гранях  графические схемы предлогов нарисованные детьми.

Встреча  №3.  « Графическую  схему предлога  выбирай и  предложение составляй»

1. Организационный момент. 

Учитель-логопед предлагает смотреть на схему предлогов и слушать отдельные слова, например: » Лена — идти — школа.» Затем просит составить по этим словам предложения и обязательно включить в него «маленькое слово». Аналогично происходит составление предложений с включением предлогов по следующим опорным словам:

Лиса — лезть — нора. Коля — сидеть — стул. Дедушка — спать — диван. Жук — спрятаться — лист. Лебеди — плавать — пруд. Студентка — идти — зонт. Котенок — играть — ковер. Гриб — расти — елка. Пловцы — соревноваться — бассейн.

Все незнакомые детям слова уточняются и проговариваются несколько раз. После составления каждого предложения дети обязательно называют то «маленькое слово», которое они использовали.

Учитель-логопед  предлагает детям игру «Составь свое предложение» из 4 слов с предлогом. Дети   используя   кубики «Предлоги» придумывают свои предложения.

Встреча № 4.  «Я знаю предлоги!»

1. Организационный момент

Учитель-логопед: «Я буду читать вам предложения. Но в этих предложениях допущены ошибки, вы должны их исправить. Слушайте внимательно.

Мяч играет с Сашей.

Дорога идет по машине.

Оля с картинкой рисует папу.

Маша несет сумку в капусте. и т.д.

За каждую исправленную ошибку дети получают фишки.

Побеждает тот, кто набрал больше фишек.

     Учитель-логопед предлагает детям настольную дидактическую игру «Предлоги» из серии развивающие игры.

Стихотворение  «Предлоги» к встрече №1

НА дороге пёс сидит,
ЗА дорогой столб стоит.
ДО дороги добегу,
ПОД дорогой пробегу.
Там подземный переход.
ОТ дороги — кот идёт,
У дороги — поворот.
НАД дорогой — облака.
Шёл К дороге пешеход
Полчаса издалека.
Едем С классом НА попутке,
Мы В дороге будем сутки.
Нам С дорогой повезло,
В дождь её не развезло.
Нам В рассказе О дороге
Очень помогли предлоги.