автор: Рачковская Ирина Александровна
Воспитатель МБДОУ № 140 г. Красноярск
«Лесные чудеса»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида № 140
Конспект непосредственно-образовательной деятельности для детей 2 младшей группы на тему:
«Лесные чудеса»
Подготовил: Воспитатель 2 младшей группы
Рачковская Ирина Александровна
Красноярск 2019г
Тема: «Лесные чудеса».
Цель: Расширение обобщённых представлений детей о диких животных и их детенышах.
Задачи:
- Обучающая:
-формировать умение устанавливать связи между особенностями внешнего вида, поведением животных и сезонными условиями;
— уточнить где они живут, чем питаются, как передвигаются.
- Развивающая:
— развивать у детей внимание, усидчивость, наблюдательность;
— развивать активную речь детей.
- Воспитательная:
— воспитывать любовь к животным, окружающему миру;
— вызвать эмоциональный отклик от совместных игровых действий.
Образовательная область: познавательное развитие.
Виды деятельности: игровая.
Формы организации: фронтальная, индивидуальная.
Формы реализации детских видов деятельности: решение проблемной ситуации, музыкально – ритмическая игра,подвижная игра с речевым сопровождением, изготовление продукта детского творчества (бусы).
Оборудование: цветные льдинки различной формы на веревочке, игрушки: заяц, белка, медведь, шишка, морковь, корзинка; шнурочек и бусины красного, синего, желтого, зеленого цвета; напольные елки, пеньки для оформления леса, ширма для кукольного театра, мультимедийный проектор, экран, ноутбук, презентации о животных.
Ход непосредственной образовательной деятельности:
Воспитатель:
— Раз, два, три, четыре, пять начинаем мы играть. Ребята присаживайтесь на стульчики.
Дети садятся на стульчики, которые стоят полукругом, воспитатель в роли ведущего начинает рассказ.
Воспитатель:
— Все садитесь рядком, поиграем ладком.
Приготовьте ушки, глазки, начинаем нашу сказку.
Я сегодня в лес пошла, бусы дивные нашла.
— Смотрите, какие они блестящие (протягивает детям блюдечко с цветными ледяными шариками).
— Посмотрите. Потрогайте. Какие они?
Ответы детей: (холодные, скользкие, мокрые).
Воспитатель:
— Почему они такие? Из чего наши бусы?
Ответы детей.
— Правильно – изо льда. Ледяные. Давайте вместе скажем: «ледяные»! (дети повторяют). Кто же потерял такие красивые бусы? Ребята давайте вместе отправимся в волшебный лес, и может там найдём хозяина бус. А их пока вот сюда положу, чтобы не потерять (ставит блюдечко на столик).
Физминутка:
Мы тихонько в лес зайдем. (Ходьба на месте)
Что же мы увидим в нем? (Повороты головы влево и вправо)
Там деревья подрастают, (Плавно через стороны поднимают
К солнцу ветки направляют. руки вверх)
Ветер сильный налетает
И деревья он качает. (Покачивание рук, поднятых вверх)
Тише, тише не шумите,
И волшебство нам покажите.
Показ слайда 1: ЛЕС и звучит музыка П .И .Чайковский зимний лес
Воспитатель: Мы с вами шли, шли, наконец, мы в лес пришли. Ребята нам сегодня будет помогать волшебный экран. Ребята посмотрите, как красиво в волшебном лесу.
Дети смотрят на экран.
Воспитатель: Ребята, а какое сейчас время года? ( зима ) А что у нас зимой это лежит на земле, и на деревьях ? ответы детей (снег).
Воспитатель: Снег какой? какого цвета?( ответы детей: белый, холодный, скользкий )
— Ребята посмотрите наш волшебный экран приготовил нам подсказку, кто знает что изображено у нас на экране ? ( дупло, берлога и кустик ).
— Ребята скажите пожалуйста, кто живёт под кустиком?
Показ слайда кустик ( показ слайда зайчик ).
Воспитатель: Давайте позовём зайку.
Дети зовут, на ширме появляется заяц. (Держит воспитатель)
Воспитатель: Здравствуй, заинька и детки здороваются. Посмотрите, какой красивый зайка! Какого цвета у него шубка? ( белая ) Какие у него ушки ? ( длинные ) Какой хвостик?( маленький, короткий ) Какая у него шкурка ? ( мягкая ,тёплая , пушистая )
Воспитатель: Давайте угостим зайку чем-нибудь вкусным. Что зайка любит есть? Вот у меня в корзине капуста, морковка, шишки. Что дадим зайчику? (дети отвечают морковку). А теперь давайте спросим у зайки, не потерял ли он бусы?
Вместе дети и воспитатель: Зайчик это ты потерял бусы?
Заяц: Нет, это не я потерял бусы. Ребята, а вы хотите быть зайчиками?
Дети: Да.
Заяц: Я всех ребяток превращаю в зайчиков и приглашаю поиграть в любимую игру «Зайка беленький сидит». Пойдёмте вместе со мной играть.
Подвижная игра «Зайка беленький сидит»
| Зайка беленький сидит
И ушами шевелит. Вот так, вот так, и ушами шевелит. Зайке холодно сидеть, Надо лапочки погреть. Вот так, вот так Надо лапочки погреть. Зайке холодно стоять, Нужно зайке поскакать. Вот так, вот так Надо зайке поскакать Зайку кто-то напугал, Зайка – прыг – и убежал. |
сидят на корточках, дети показывают руками, как зайка шевелит ушами
трут ладошку о ладошку встают ,прыгают на двух ногах дети разбегаются и садятся на стульчики |
Воспитатель: Ребята где же нам найти хозяина бус? Ребята скажите пожалуйста как называется этот домик .
Слайд ( дупло ) Кто живет в этом домике ?
Дети: Белка
Слайд белка
Воспитатель: Правильно высоко на дереве строит белочка себе домик из веточек, а рядом в дупле у белочки кладовочка . Ребята что там она хранит? ( грибочки, шишки, орешки ) Ой, Ребята посмотрите кто это выглядывает?
Белка: С Ёлочки на ёлочку
Весело скачу
Шишку от иголочки мигом отличу
Воспитатель: Белочка здоровается с детьми, а дети с ней? Посмотрите на белочку. Ребята скажите пожалуйста какого цвета шубка у белочки ? ( рыжая, оранжевая ) . Какие у белочки ушки? ( С кисточками ) . Какой Хвостик? (Пушистый ) .Какие глазки? ( маленькие ) . Какая у нее шкурка? (пушистая, мягкая). Давайте и мы угостим белочку. Давайте посмотрим что у нас осталось в корзинке.Чем нам её угостить ? (дети дают белки шишку ).
Белка: Ребята спасибо вам за шишку, у меня такое веселое настроение, что тянет в пляс. Давайте мы потанцуем.
Музыкально – ритмическая игра ‘’Белочка ‘’ ( руки на поясе , хождение друг за другом ,пружинка ,выставление ножки на пяточку , пружинка ,кружение вокруг себя ,пружинка ).
Воспитатель: Спасибо белочка повеселила ты нас ,поплясали мы .( дети присели на стульчики )
Давайте спросим белочку: не она ли бусы потеряла? (спрашивают)
Белка: нет я бус не ношу, только лишь шишки и орешки я грызу. ( Убежала белка с ширмы )
Воспитатель: Видно, не она хозяйка ледяных бус .
Воспитатель: Давайте, посмотрим куда же мы дальше отправит нас в гости наш волшебный экран. Ребята скажите пожалуйста как же называется последний домик? (Берлога)
показ слайда ( берлога )
Воспитатель: Ребята, кто в берлоге живёт ( медведь ) ,а что делает медведь зимой? (спит )- Ребята теперь давайте пойдем тихонечко, на носочках. Там где-то мишка живет. (появляется на ширме медведь)
Воспитатель: А вот и мишка. Проснулся, уже не спит. Потому что зима
закончилась и наступила что ? ( весна )
Показ слайда ( ВЕСНА )
Медведь : Здравствуйте ребятишки ой и разбудили вы меня .
Воспитатель: Ребята посмотрите какой красивый мишка? . Какого цвета у него шубка? (коричневая) Посмотрите, какой у мишки нос?
Дети: (круглый, маленький)
Воспитатель: А где хвост? Давайте, попросим мишку показать хвостик (медведь поворачивается влево и вправо и говорит: «Нет у меня хвостика» и плачет).
— Воспитатель: Нет у медведя хвостика. Что это мишка плачет? (медведь имитирует, плачь)
— Почему ты медведь плачешь?
Медведь: Я плачу потому что потерял свои ледяные бусы.
Воспитатель: Наверное те, которые мы с вами нашли. Отдадим мишке бусы? (дети говорят, что да)
— А где же они? (показывает детям тарелочку с водой)
— Что тут? Одна вода . Где же бусы? Почему их нет? (слушает ответы детей) Да, вы правы, потому что, у нас тепло и лед растаял. На улице солнышко стало пригревать, снег и лед тоже тают. Но как же нам мишку успокоить? (ответы детей) И правда сделаем-ка ему другие бусы – не ледяные, а настоящие.
Воспитатель: Вот, мишенька, посмотри на волшебный экран такие бусы тебе нравятся?
показ слайда бусы
Ребята скажите пожалуйста из каких цветов мы будем делать бусы для мишки, и обратите внимание наши бусы должны быть такие же как на экране ( ритмический рисунок 2 красных 2 синих 2 желтых 2 зелёных бусинок ).
Медведь: Да.
Воспитатель: Вот у меня веревочка и бусинки. Возьмите каждый по бусинке и наденьте на веревочку.
— Какого цвета твоя бусинка? (дети по очереди отвечают)
— Готовы бусы. Возьми, Мишенька, новые, красивые бусы. Не плачь больше (медведь благодарит ребят и говорит, что не будет больше плакать).
Все вместе: До свидания Мишка!-
Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад.
Рефлексия: Ребята куда мы с вами сегодня путешествовали? (Ответы детей – в лес), что мы наши? (бусы) какие? (ледяные, изо льда), кого мы встретили? (зайца, белку медведя), почему медведь плакал? (потому что бусы потерял), а что мы сделали чтобы успокоить мишку? (сделали и подарили новые бусы), ребята, вам понравилось путешествовать в волшебный лес? (ответы детей — да).
Воспитатель: раз, два, три отдыхать пора идти.
