Технологическая карта урока русского языка во 2 классе, для детей с лёгкой степенью умственной отсталости на тему: Звук и буква. Их различие, выделение звука из слова и соотнесение его с буквой.

Соотнесение звука  и буквы.

Находить нужную букву

учителя

обучающихся

Рассказ учителя.

Прозвенел звонок,

Начинается урок!

Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись.

-Тихо сели. Настраиваемся на урок.

Рассмотрите картинки. Кто на них изображён?

Назовите одним словом. (птицы)

Загадка. 

Непоседа пестрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая, самая болтливая.

Вещунья белобока,

А зовут ее…(Сорока)

Окраской – сероватая,

Повадкой – вороватая,

Крикунья хрипловатая –

Известная персона.

Кто она?    Ворона

Сообщает тему урока

Рассказ учителя с опорой на  картинку

Ворона – птица не перелетная, она остается с нами зимовать, и мы, люди, помогаем им выживать в это нелегкое для птиц время. 

 А знаете ли вы, что ворона славится своим умом.  она – самое умное из всех животных. Это связано с тем, что вороны первые из всех птиц поселились рядом с людьми, чтобы питаться остатками пищи человека. Как вы думаете, что умеет делать ворона? 

 Вороны умеют считать, узнают свое отражение в зеркале, знают сигналы светофора, используют жесты при общении, могут воспроизводить услышанные звуки, имитировать голоса других птиц, а при обучении – даже речь человека! 

А еще вороны живут семьями, как люди. Гнезда строят на деревьях, где откладывают яйца и по очереди их высиживают. А также вместе занимаются воспитанием своих детей — птенцов : обучают их охоте и безопасности.

    Вороны общаются между собой. Каким образом они это делают, как вы думаете? (ответы детей). Они используют при этом много особых звуков (например, сигнал тревоги, сбора и даже ругани) .

   вороны тоже очень любят развлекаться! Как вы думаете, что они делают для этого? Они любят дразнить кошек и собак, а также играют друг с другом. Например, одна ворона поднимет на высоту камешек, кидает его, а другая ворона его ловит недалеко от земли.

Вороны едят грызунов, улиток, гусениц, жуков, ящериц. С удовольствием поедают зерна, картофель, орехи, ягоды. Частенько они разбойничают и в садах, пожирая черешню, вишню, инжир, груши, яблоки, орехи, виноград. Кроме того, вороны поедают мусор, оставленный людьми и падаль. 

Вороны – очень прожорливые птицы. И разбойничают они не только в садах. Очень страдают от них гнездящиеся певчие птицы. За один присест ворона съедает всех птенцов. Если найдут вороны в гнезде яйца, то пробьют клювом дырку и выпьют.

  Дидактическая игра «Да — нет»

«У птички есть руки?» нет

«У птички есть крылья?»  да

«У птички есть клюв?» да

«У птички есть перья?» да

«У птички есть хвост?» да

«У птички есть голова?» да

 «У птички есть лапки?» да

— Покажите где у неё голова, лапки, крылья? 

Сопряжено с учителем отвечают на вопросы.

«Птички».

Ой, летали птички,

Птички-невелички.

Все летали, все летали,

Крыльями махали

На дорожку сели,

Зёрнышки поели.

Клю, клю, клю, клю,

Клю,клю,клю,клю,

Как я зёрнышки люблю. (присесть на корточки, указательными пальцами постучать по дорожке)

Выполняют по словесной инструкции и по подражанию.

— Найдите ворону.

— Покажите где у неё голова, лапки, крылья? 

Организует прослушивание аудиозаписи 

Выполняют задания с помощью учителя.

Пальчиковая игра «Десять птичек – стайка».

Пой – ка, подпевай – ка:

Десять птичек стайка.   (Сжимают и разжимают пальцы рук)

Эта птичка – соловей,

Эта птичка – воробей,

Эта птичка – совушка,

Сонная головушка.

Эта птичка – свиристель,

Эта птичка – коростель,

Эта птичка – скворушка,

Серенькое пёрышко.

Эта – зяблик.

Эта – стриж.

Эта – развесёлый чиж.

Ну, а эта – злой орлан.   (Поочерёдно загибают пальчики)

Птички, птички по домам.  (прячут руки за спину)

Птицы перепутались: найти 

— О какой птице сегодня говорили?

— Где живёт? Чем питается?

Отвечают на вопросы.