автор: Родимцева Ольга Викторовна
Учитель начальных классов
МБОУ «Тугустемирская СОШ»
Методическая разработка часа общения «Друга ищи, а нашёл береги»
Друга ищи, а найдёшь – береги.
Цель: Формирование у учащихся о понятие дружба
Задачи:
Выявить правильные и ошибочные представления о
дружбе, друге.
Пробудить стремление к тому, чтобы в своих действиях
нести только добро людям.
Ход часа общения.
I.Сообщение темы и цели часа общения.
- Ребята, сегодня на часе общения мы с вами поговорим о дружбе и
товариществе.
- А как вы понимаете слово « дружба?»
( Дети дают свои ответы)
Учитель: Товарищество и дружба – удивительное отношение, возникающее между людьми.
ДРУЖБА означает близость и взаимное тяготение людей друг к другу. Настоящий друг лучше, чем кто-либо другой, поймет ваше настроение, ваши переживания, разделит радость и огорчение, проявит сочувствия, в трудную минуту, утешит и поддержит, окажет свою помощь. Если это необходимо он ради вас пойдёт на какие угодно жертвы.
- Сегодня мы поговорим не только о том, каким должен быть друг, но и как тебе самому стать хорошим другом другому человеку.
- Ребята, ещё в давние времена мудрец – Аристотель писал о дружбе так:
( на доске)
« Дружба – самое необходимое для жизни, так как никто не
пожелает себе жизни без друзей, даже если бы он имел все
остальные блага».
Учитель: Как вы, ребята, понимаете эти строки?
( дети: каждый человек должен иметь друга, друг необходим.)
- II. Работа с анкетой «Кто является вашим другом?»
Ребята, дома вы должны были написать небольшое сочинение о
своём друге. Написали? Вот давайте мы сейчас их и заслушаем.
1.Друг это тот, кто…
2.Друг и приятель – не совсем одно и тоже, так как…
3.Самый лучший друг – мама, потому что…
- Мой верный друг – папа, потому что…
Учитель: Из ваших сочинений видно, что у каждого из вас есть друг. Это очень хорошо.
III. Работа над пословицами.
Издавна человек ценил настоящую дружбу и общение с другими людьми. И слагал о дружбе пословицы и поговорки.
Ребята, какие вы знаете пословицы о дружбе?
( дети называют пословицы и говорят, что она означает)
« Не имей сто рублей, а имей сто друзей»
«Друга ищи, а найдёшь – береги»
«Старый друг лучше новых двух»
«Человек, богат друзьями, широк как степь, а без друзей – узок, как ладонь»
« С другом веселее при удаче, легче в беде»
« В недруге стрела, что в пне, а в друге, что во мне»
« Друзья познаются в беде»
« Дружба дружбе рознь, а иную хоть брось»
« Недруг поддакивает, а друг спорит».
О дружбе слагались не только пословицы и поговорки, но и песни.
( Исполнение песни)
Ты да я, да мы с тобой.
I
Ты да я, да мы с тобой /2 раза
Здорово, когда на свете есть друзья
Если б жили все в одиночку
То уже давно на кусочки
Развалилась бы наверное Земля.
II
Ты да я, да мы с тобой / 2 раза
Землю обойдём, потом махнём на Марс.
Может у оранжевой речки
Там уже грустят человечки
От того что слишком долго нету нас.
III
Ты да я, да мы с тобой /2 раза
Не разлучит нас никто и никогда
Даже если мы расстаёмся
Дружба всё равно остаётся
Дружба с нами остаётся навсегда.
Учитель: Говоря о дружбе, нельзя не сказать о таком важном качестве, как ПОРЯДОЧНОСТЬ.
-Ребята, кого вы можете назвать ПОРЯДОЧНЫМ?
( ответ детей: например: заступиться за младшего, которого обижают, уступить место в автобусе, прийти на помощь старому человеку, даже если очень спешишь по своим делам.)
-Да, ребята, все вы назвали это проявление порядочности. Только у порядочного человека бывают настоящие друзья, верные и надёжные.
- Кому из вас хочется иметь такого друга на всю жизнь? Поднимите руку.— Всем.
- Давайте, ребята послушаем стихотворение А.Л.Барто «Требуется друг», в котором девочка тоже хотела иметь друга. Нашла ли она его?
Все живут, не тужат,
А со мной не дружат!
Бант у Кати расписной,
Красные колготки
И характер кроткий.
Я шепчу:- Дружи со мной…
Мы же одногодки,
Как сестрички мы почти,
Мы как две голубки
Из одной скорлупки.
Я шепчу:- Но ты учти-
Ты во всём должна идти
Другу на уступки.
Предлагаю Ильиной-
Ты дружи со мной одной!
Есть разряд у Ильиной,
И спортивный свитер,
И девчонок свита.
Подружусь я с Ильиной
Стану знаменитой!
Все пятёрки до одной
У Светловой Нади.
Я прошу:- Ты со мной
Подружись хоть на день!
Мы с тобой поладим:
Будешь ты меня спасать-
Дашь контрольную списать.
А девчонки на дыбы!
Говорят: Молчала бы!
Не вставать же на колени,
Уговаривать подруг…
Напишу я объявленье:
Срочно требуется друг.
-Нашла ли девочка друга? ( нет)
-Почему? Кто в этом виноват? ( она искала выгоду для себя, а взамен ничего не давала)
-Найдёт ли она себе друга по объявлению?
- Как можно исправиться девочке?
- Ребята, а вам хотелось бы быть похожей на эту девочку?
- Ребята, давайте послушаем ещё одно стихотворение. О чём оно?
Побил меня Гуляев Колька:
Зачем снежком я запустил?
Но я реветь не стал нисколько,
Я молча слёзы проглотил.
Пришёл домой, захлопнул двери,
Ничком свалился на кровать.
А я-то в дружбу нашу верил!..
Но больше дружбы не бывать!
А собирались всем делиться,
Как настоящие друзья!
На теплоход один проситься:
Матросом — ты, матросом — я!
Хотели вместе мы по свету
Поплавать вдоль и поперёк…
Ах, Колька, Колька- что ж ты это?!
Такую дружбу не сберёг?!
Ты не сберёг мечты хорошей,
И вот всему конец теперь!..
Но чьи шаги у нас в прихожей?
Кто приоткрыл тихонько дверь?
Да это Колька- так несмело
Вошел с поникшей головой:
-Прости уж!
Сердишься?.. За дело!
Беда, горячий я какой!
Я подхожу к нему мириться
И говорю ему: чего сердиться?
Я так и знал, что ты придёшь!
- О чём это стихотворение?
- Переживают ли ссору мальчики?
- Правильно ли поступил мальчик, что простил Кольку?
- Как вы думаете, Колька ещё раз обидит друга?
( Примеры детей из их жизни)
- А вы, ребята умеете прощать?
- А сами умеете просить прощение?
Учитель: Хорошо, что вы умеете прощать, сами умеете просить прощение, но за все ли можно простить человека?
-ЗА что бы вы никого не смогли простить кого-либо?( за предательство)
-
- А в вашей жизни была такая ситуация?
- Я прочитаю небольшой рассказ, а вы внимательно послушайте и скажите, какое качество проявляется между друзьями в этом рассказе?
Как – то раз, два второклассника, Коля и Вова шли в школу, а навстречу им шли старшеклассники. И стали обижать Вову, а Коля убежал. Спрятался за угол и выжидал чем- всё это закончится. Когда старшеклассники ушли, он вышел из-за угла и подошел к Вове. И спросил: « Ну, как ты?»
- О ком рассказ?
- Что случилось с Вовой?
- А как поступил Коля?
- Как можно назвать поступок Коли? ( предательством)
- Как вы, ребята, думаете Вова сможет простить Колю?
(дети: Нет. Пусть они слабее были, но были бы вместе, Вове было бы не так обидно).
Да, ребята, предательство трудно простить. Нет оправдания другу, который в трудную минуту не помог в беде, опасности.
Но бывает и так, что друзья не предают, но часто какими-то мелочами обижают другого. Давайте об этом посмотрим сценку «Синие листья».
Синие листья.
Автор: У Кати было два зелёных карандаша. А у Лены ни одного.
Вот и просит Лена Катю.
Лена: Дай мне зелёный карандаш.
Катя: Спрошу у мамы.
Автор: Приходят на другой день обе девочки в школу. Спрашивает
Лена.
Лена: Разрешила мама?
Катя: (вздохнула и говорит) Мама-то разрешила, а брата я не спросила.
Лена: Ну что же, спроси ещё брата.
Автор: Приходит Катя на другой день.
Лена: Ну что, позволил брат?
Катя: Брат-то разрешил, да я боюсь, сломаешь ты карандаш.
Лена: Я осторожненько.
Катя: Смотри, не нажимай крепко, в рот не бери. Да не рисуй много.
Лена: Мне только листочки на деревьях нарисовать надо да травку
зелёную.
Катя: Это много. (хмурит брови)
Автор: Посмотрела на неё Лена и отодвинулась. Не взяла карандаш.
Удивилась Катя.
Катя : Ну, что ж ты ? Бери!
Лена: Не надо.
Автор: На уроке учитель спрашивает,
Учитель: От чего у тебя, Леночка листья на деревьях синие?
Лена: Карандаша зелёного нет.
Учитель: А почему же ты у своей подружке не взяла?
Автор: Молчит Лена.
Катя: ( покраснела) Я ей давала, а она не берёт.
Автор: Посмотрела учительница на обеих.
Учитель: Надо так давать, чтобы можно было взять.
Анализ сценки.
- О чем сценка?
- Можно ли сказать, что девочки настоящие подруги?
- Почему?
- Катя исправится?
- А Лена её простит?
- Будем надеяться, что девочки будут настоящими подругами.
- Давайте, ещё раз обратимся к названию темы нашего часа общения:
« Друга ищи, нашёл – береги».
Ребята, берегите свою дружбу.
-А вы пожалеете, что ни будь для своего друга?
-Я тоже думаю, что каждый из вас является настоящим другом для своего друга. ( в нашем классе по- моим наблюдениям нет таких ребят). И я рада за это.
- Работа с ромашкой.
Учитель: К нам в гости пришёл кот Леопольд.
- Как вы думаете, почему именно он пришёл?
Кот Леопольд принёс нам ромашку, а она не простая, на каждом её лепестке записаны его пожелания, советы о дружбе. Чтобы ваша дружба была крепче. Ребята нам сейчас их прочитают, а мы послушаем эти советы и запомним на всю жизнь.
(Дети выходят к доске и читают советы)
1.Надо помогать друзьям,
Вместе с нами вырастая,
И поверьте: сила злая
Не опасна будет вам.
Надо помогать друзьям!
2.Другу помоги с душой
И пекись, как бы о брате,
Не для выгоды пустой
Или выигрыша ради.
Другу помоги с душой!
3.Другу ты отдать сумей
Все тепло души своей.
Все отдал- богаче стал.
Что сберёг, то потерял.
- Лишь тот не на год- навсегда богат,
Кто дружбу сохранит, как бесценный
клад.
Лишь тот не на год – счастлив навсегда,
Кто дружбу пронесёт честно
сквозь года.
5.Дружат на свете разные страны,
С маленькой лодкой дружит река.
Дружат матросы и океаны,
Синее небо и облака.
- Дружат на свете песни и дети,
Лето и дождик, лед и коньки.
Дружат на свете песни и дети,
Дружат ромашки и васильки.
- Дружат на свете парты и книжки.
Дружат посёлки и города,
Дружат девчонки, дружат мальчишки,
Смех и улыбки дружат всегда!
Спасибо, ребята.
Песня «О ДРУЖБЕ».
I
-
Дружба крепкая
-
Не сломается, не расклеится
-
От дождей и вьюг
-
Друг в беде не бросит,
-
Лишнего не спросит
-
Вот что значит настоящий
-
Верный друг.
-
II
Друг всегда меня
Может выручить
Если что-нибудь приключится вдруг
Нужным быть кому-то
В трудную минуту
Вот что значит настоящий
Верный друг.
Учитель: Уходя с часа общения, я надеюсь, ребята, что вы ещё раз проанализируете свою дружбу, будете беречь её, и делать так, чтобы ваша дружба была крепкой, надёжной и долгой.
— Ребята, спасибо за работу!.
