автор: Родина Таисья Сергеевна
учитель Каркавинская ООШ — филиал МБОУ «Косихинская СОШ имени А. М. Топорова»
Методическая разработка классного часа «В. М. Шукшин — сын земли Алтайской».
Методическая разработка «В. М. Шукшин — сын земли Алтайской». Тематическое направление данной методической разработки — приобщение к культурному наследию. Актуальность темы определена приобщением учащихся к нравственному и духовному наследию. Методическая разработка предназначена для детей 11-12 лет (5-6 класс).
Роль мероприятия обусловлена целями и задачами воспитательного плана работы с учащимися. Данная разработка является частью единого цикла по ознакомлению детей со знаменитыми людьми Алтайского края.
Цели:
— Приобщение к культурному наследию Алтайского края;
— Вызвать интерес к личности и творчеству В. М. Шукшина, его малой Родине;
— Воспитание нравственных и эстетических чувств у учащихся.
Задачи:
— Познакомить с биографией и творчеством В. М. Шукшина;
— Воспитание интереса к к жизни талантливых людей;
— воспитание духовно нравственных чувств учащихся.
Форма проведения мероприятия — классный час. Такая форма была выбрана по следующим факторам:
— во-первых, это форма внеурочной воспитательной деятельности, и в отличие от урока ему не должны быть присущи академизм и поучающий тип педагогического взаимодействия;
— во-вторых, это форма организации фронтальной воспитательной работы с детьми, но важно помнить и то, что при подготовке и проведении классного часа возможно использование и групповых, и индивидуальных форм воспитательной деятельности;
— в-третьих, это гибкая по своему составу и структуре форма воспитательного взаимодействия. Однако это не означает, что все педагогические контакты классного руководителя с коллективом учащихся класса можно считать классными часами. Например, даже собрание классного коллектива, очень схожее по ряду параметров с классным часом, не является тождественной формой воспитательной работы, так как имеет свои отличительные особенности;
— в-четвертых, это форма общения классного руководителя и воспитанников, приоритетную роль в организации которой играет педагог.
Для проведения классного часа необходимо следующее: портрет В.М.Шукшина, выставка книг (сборники писателя), фонограммы песен, фотоальбом «Малая Родина Шукшина», демонстрация слайдов.
Данная методическая разработка может применяться для учащихся 5-9 классов не только как единичный урок ознакомления с биографией и творчеством писателя, но также и как одним из цикла уроков, посвященной данной тематике.
Раздел: Личностное развитие.
Тема: В.М. Шукшин — сын земли Алтайской.
Цели:
— Приобщение к культурному наследию Алтайского края;
— Вызвать интерес к личности и творчеству В. М. Шукшина, его малой Родине;
— Воспитание нравственных и эстетических чувств у учащихся.
Задачи:
— Познакомить с биографией и творчеством В. М. Шукшина;
— Воспитание интереса к к жизни талантливых людей;
— воспитание духовно нравственных чувств учащихся.
Оборудование: портрет В.М.Шукшина, выставка книг (сборники писателя), фонограммы песен, фотоальбом «Малая Родина Шукшина», демонстрация слайдов.
Ход урока
Демонстрируется отрывок видеофильма «Калина красная».
- Ребята, скажите вы знаете название этого фильма? А кто режиссёр?
- Что вы знаете об этом человеке? Что хотели бы узнать?
- -Сегодня мы с вами поговорим о нашем земляке – Василии Макаровиче Шукшине.
- Василий Шукшин вспыхнул на горизонте культуры ослепительно чистой, яркой звездой, прямо – таки сказочной россыпью дарований. Писатель, романист и драматург, режиссер больших народных кинополотен, удивительный, неповторимый артист, умеющий в самой обыденной интонации сказать такую пронзительную, такую необходимую правду о простом человеке, что миллионы сердец смеялись и плакали, замирали в едином порыве. Василию Шукшину было дано такое счастье.
- В Сростках началось его духовное формирование, в котором значительную роль сыграли окружающие люди и книги. Раннее детство прошло в доме деда, в многочисленной и дружной семье. Здесь царили естественные, правдивые и добрые отношения. Вспоминая о доме деда, писатель говорил, что там не знали высоких слов о чести и достоинстве, но там знали: ложь есть ложь, корысть есть корысть; праздность и суесловие осуждались. Здесь было очень развито чувство правды, справедливости. В школьные годы охватила Василия страсть к чтению, читал запоем день и ночь. Осенью, когда началась учеба в седьмом классе, Вася не появился в школе – мать отправила его к дяде Павлу, крестному учиться на бухгалтера. Но ничего из этого не вышло, — „бухгалтерия не полезла в голову“ – и Василий скоро вернулся в школу. После окончания семилетки была еще сделана попытка приобщения к другой профессии. Василий Шукшин поступил в Бийский автомобильный техникум, но проучился в нем около года. И тут он чувствовал себя не на месте. Опять вернулся в родное село, к матери. Работал в колхозе. В 1949 году был призван служить на флот. „ В учебном отряде был в Ленинграде, служил на Черном море, в Севастополе. Воинское звание – старший матрос, специальность — радист“. Василий Макарович был уволен из флота в 1952 году до истечения срока службы. Заболел. Лечили в госпитале – это была язва желудка, а потом списали домой долечиваться. Вернулся он в Сростки изнуренным, худым, но мать скоро поставила его на ноги, здоровье окрепло. Вновь он накинулся на книги. Теперь у него была цель: сдать экстерном за десятилетку. Вскоре его назначили директором вечерней средней школы для взрослых – в ней же преподавал литературу и русский язык.
- Весной 1953 года экзамены были сданы, лишь математику пришлось перенести на осень. Мысль об институте не оставляла его. И в 1954 году, горячо поддержанный матерью, Василий Шукшин отправился в столицу. В Москве Шукшин зашел, прежде всего, В Литературный институт имени А.М. Горького, но узнал, что к экзаменам допускаются лишь представившие свои литературные произведения и прошедшие конкурс. У него приготовленных работ не было. Шукшин отнес свои документы во Всесоюзный государственный институт кинематографии на режиссерский факультет и был допущен к экзаменам. Василий Макарович был зачислен в мастерскую Михаила Ильича Ромма. Жизнь Шукшина в институтские годы была насыщенной, напряженной. Он много читал, много думал, обогащая свой духовный мир упорно и непрерывно. Просмотры фильмов. Музеи. Театры. Выставки. Большое место в его жизни занимала и общественная работа – товарищи избрали его секретарем комсомольской организации. После окончания 4 курса, в 1958 году, Шукшин выехал в Одесскую киностудию, чтобы пройти там режиссерскую практику. Здесь он познакомился с Марленом Хуциевым, который предложил ему сниматься в главной роли в фильме „ Два Федора“ (Слайд). Сценарий Шукшину понравился. Роль солдата, вернувшегося с войны и полюбившего маленького сироту – бродяжку, была исполнена Шукшиным отлично. В этом же году опубликован первый же рассказ — „Двое в телеге“ в журнале „Смена“.
- Два последующих года протекали напряженно – Шукшин готовился к сдаче государственных экзаменов и сдавал их. Дипломным стал его первый фильм „ Из Лебяжьего сообщают“. Василий Шукшин написал для него сценарий, осуществил для него режиссуру и сыграл одну из ролей.
- В начале шестидесятых годов Шукшин был тесно связан с редакцией журнала „Октябрь“. Осенью 1960 года он принес в редакцию свои рассказы. Рассказ „Степан Разин“ вызвал в редакции наибольшие споры. Другие же рассказы появились в „Октябре“ : „Правда“, „Светлая душа“, „Степкина любовь“. Это был подлинный дебют Шукшина. Рассказы Шукшина печатались в журналах „Молодая гвардия“, „Москва“, „Новый мир“.
- Писал Шукшин в студенческие годы и стихи.
- Год 1964 – й имел для Шукшина особое значение – вышел на экран его первый полнометражный художественный фильм „Живет такой парень…“ – он был сценаристом и режиссером этой картины (Слайд). Всем полюбился шукшинский герой – Павел Колокольников, водитель с Чуйского тракта. Шукшин хорошо знал таких людей, ему был по душе их кодекс чести: „Помоги товарищу в беде“, „Не трепись, делай дело“, „Не ловчи за счет другого“, „Помяни добрым словом хорошего человека“.
- Еще находясь во ВГИКе, Шукшин писал наряду с рассказами роман, которому позднее дал название „Любавины“. Роман был опубликован в журнале „Сибирские огни“ в 1965 году. В создании романа Шукшину помогала, прежде всего его неразрывная связь со своими истоками, с родной алтайской землей. (Слайд)
- В жизни Василия Макаровича Шукшина много значила его семья, — он был ей предан всей душой. На протяжении многих лет его верным другом, сподвижницей по искусству была его жена – киноактриса Лидия Николаевна Федосеева — Шукшина . Добрая и умная женщина была духовно близка Шукшину. Обладая редким артистическим дарованием, она замечательно исполнила главные роли в ряде шукшинских фильмов.
- В годы, предшествующие появлению фильма „ Живет такой парень…“, Шукшин много снимается – талантливое исполнение роли Федора в фильме Хуциева привлекло к нему внимание режиссеров. Фильмы с его участием следуют один за другим: „Золотой эшелон“(1959), „Простая история“(1960), „Когда деревья были большими“(1962), „Алешка“(1962), „ Мы, двое мужчин“(1963), „Какое оно, море“(1964).
- 1974 год – последний год жизни Шукшина. Во многих журналах опубликованы его рассказы. В мае, в издательстве „Советская Россия“ вышел объемный сборник рассказов „Беседы при ясной луне“. В издательстве „Искусство“ готовится к изданию сборник, куда автор предложил только сценарии о современности („Калина красная“, „Печки — лавочки“, „Живет такой парень…“, „Земляки“, „Позови меня в даль светлую“). (Слайд)
- С редким вдохновением снимался Василий Макарович в фильме С.Бондарчука „Они сражались за Родину“, в роли солдата – бронебойщика Петра Лопахина . Фильм снимался у хутора Мелологовского Волгоградской области, недалеко от станицы Клетская. Здесь во время Великой Отечественной войны, когда наши войска отступали к Сталинграду, шли жестокие бои у переправы через Дон. Василий Макарович ушел из жизни, когда съемки фильма не были завершены. Юрий Никулин писал:„Закончились съемки на Дону в начале октября. Последние дни вспоминаются как в тумане. В ночь с первого на второе октября неожиданно оборвалась жизнь Василия Макаровича Шукшина. Это было страшно. Накануне его смерти мы вечером смотрели по телевидению матч наших хоккеистов с канадцами, разошлись по своим каютам. А утром, когда пришли будить его, Шукшин лежал холодный. Смерть настигла его во сне. Сердечная недостаточность, сказали врачи. Не описать наше горе“.
- Жизнь Шукшина – это непрестанный упорный труд. С малых лет он понимал, что талант сам по себе лишь основа для движения в искусстве, — лишенный подспорья, воли и целеустремленности, талант погибает.
- В воспоминаниях друзей и товарищей Шукшина возникает живой образ Человека и Художника, со всеми особенностями труда и бытия, в многообразных проявлениях его характера. Это образ человека сложного – предельно открытого, а порою замкнутого, сосредоточенного в своих переживаниях и мыслях, порою задиристого и нетерпимого, порой ласкового и нежного. Но всегда это личность и талант.
- Ежегодные шукшинские чтения стали традиционными на его родине. Именем Шукшина названы: в Сростках — улица и средняя школа, там же действует музейный комплекс, в Барнауле — краевой драматический театр, Дом литераторов, в Бийске — центральная библиотека. Редакцией журнала «Алтай» учреждена ежегодная премия им. Шукшина. Его имя носят: малая планета, ледник на Белухе, 2 теплохода. Во ВГИКе учреждена специальная премия. (Слайд).
- Шукшинская тема – особенная в Бийском драматическом театре. Местные журналисты свидетельствуют, что во время одного из приездов в Бийск Шукшин беседовал с творческим коллективом Бийского драмтеатра, высказал намерение поставить в театре спектакль „Энергичные люди“. Занятый осуществлением других замыслов Шукшин уехал и без него театр сразу не смог осуществить задуманное. С 1980 года режиссером театра стал М. Карнаухов, который обратился к творчеству Шукшина. Им поставлены спектакли по произведениям В. Шукшина — „Степан Разин“ , „Энергичные люди“, „До третьих петухов“, „Калина красная“. Бийский театр – единственный в стране, на сцене которого так много ставилось по произведениям В. Шукшина, театр стал именоваться Бийским драматическим театром родины В. Шукшина.
- Скажите, а вы посещали когда — нибудь село Сростки?
- Мне посчастливилось побывать там и свои впечатления я хочу передать вам с помощью небольшого видеоролика.
- Ребята, что нового вы узнали сегодня? Была ли для вас интересна тема и информация по ней?
- Спасибо за внимание! До новых встреч!
