автор: Романова Ирина Владимировна
воспитатель МДОУ «Детский сад № 198»
Занятие по художественно-эстетическому развитию: «Путешествие в волшебную страну Рисовандию»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №198»
Ленинского района г. Саратова
«Путешествие в волшебную страну Рисовандию»
| Конспект НОД
по художественно-эстетическому развитию в подготовительной группе воспитателя Романовой И.В. |
г. Саратов 2022
Примерная основная общеобразовательная программа: «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
Возрастная группа: подготовительная
Тема ( в соответствии с комплексно-тематическим планированием ): нетрадиционное рисование.
Тема НОД: «Путешествие в волшебную страну Рисовандию».
Направление образования и развития (образовательная область) художественно-эстетическое развитие.
Цель создание условий для формирования изобразительного творчества детей средствами нетрадиционных техник рисования
Задачи:
формировать представления детей об изобразительных техниках, техниках нетрадиционного рисования по сырому, кляксография (выдувание трубочкой, печать тычком);
умение создавать свой неповторимый образ, сочетая в одном рисунке несколько нетрадиционных техник, выполнять изображение в определённой последовательности, объединять индивидуальную работу в коллективную композицию;
умение отвечать на вопросы, умение отгадывать загадки, читать наизусть небольшие стихотворения, умение слушать друг друга;
развивать интерес к изобразительной деятельности, художественный вкус, эмоциональные чувства, композиционные умения, цветовосприятие, мелкую моторику рук;
познавательную активность, мыслительную активность, внимание, физические способности детей;
воспитывать самостоятельность, аккуратность, отзывчивость, стремление к достижению результата, чувство радости и удовлетворения от творческой работы, эмоциональную отзывчивость детей на музыку.
Виды деятельности: изобразительная, познавательная, игровая, двигательная, коммуникативная, продуктивная
Формы организации:
Индивидуальная, групповая, фронтальная (со всей группой).
Формы реализации детских видов деятельности:
Игровая: театрализованная игра, дидактическая игра, подвижная игра.
Коммуникативная: чтение стихов, загадывание загадок, решение проблемных ситуаций.
Познавательно – исследовательская: игра – путешествие, наблюдение, рассматривание.
Восприятие художественной литературы : чтение книг.
Музыкально – художественная: слушание, музыкальные игры.
Двигательная: физ. минутка , двигательная деятельность.
Трудовая: изготовление атрибутов для занятия.
Формы организации: групповая, индивидуальная.
Оборудование:
Воздушный шарик с цветными ленточками по количеству детей; плакат с изображением страны Рисовандии; письмо, загадки; поднос; детские рисунки выполненные в нетрадиционных техниках изображения. На каждого ребёнка: тонированные листы бумаги (поляна, краски гуашь, кисти, флакончики с цветной жидкой краской зелёного, красного цвета, коктельные трубочки, бумажные трубочки-тычки, небольшие листы бумаги, палитра, бумажные салфетки, салфетки для рук, гелевые шарики на каждого ребёнка, красивый мешок для шариков. Звукозаписи голоса волшебника, музыкальных мелодий.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций.
Изготовление плаката «страна-Рисовандия».
Беседы.
Чтение художественных произведений.
Наблюдение
Ход НОД
| Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | |
| Вводная часть (мотивация) | ||
| — Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, друзья! Всех вас видеть очень рада я!
— Сегодня у нас необычный день. Мы с вами отправимся в удивительно интересное путешествие — в дивную, волшебную страну РИСО-ВАН-ДИЮ! Там нас ждут различные испытания. Вы не боитесь испытаний? Как вы думаете, мы справимся с ними? Хотите отправится в Рисовандию? — А путешествовать мы будем на воздушном шарике! (гелевый шарик). — Возьмитесь каждый за ленточку. Итак, в путь! |
Дети заходят в группу, становятся полукругом перед воспитателем.
Ответы детей. (под веселую музыку дети идут по кругу за взрослым, держась за ленточки привязанные к шарику) Крепко за ленточку шарик держи! В страну «Рисовандия» с нами лети! Мы летим на шаре в чудесную страну Добрую, веселую Ри-со-ван-дию |
|
| Основная часть | ||
| — Вот мы и прилетели! Как здесь красиво! (обратить внимание детей на плакат)
Направо и налево – Везде лежит она, Цветная Рисовандия Волшебная страна. Здесь всем ребятам рады, Не бойся, заходи, И за руки друзей своих Сюда же приведи. — Ребята, она самом деле — волшебная! В этой стране живут сказочные волшебники, по улицам разгуливают нарядные девочки-кисточки и мальчики-карандаши, бегают непоседы краски, гордо вышагивают листы бумаги. Ярко светит солнце и всё вокруг переливается всеми цветами радуги! Дома здесь тоже разноцветные. Кто скажет, какого цвета дома? — Как вы думаете, чем жители страны любят заниматься? — Правильно. А вы любите рисовать? Чем любите рисовать? Что любите рисовать? Все дети любят рисовать. И каждый смело нарисует Всё, что его интересует, — Отправляемся дальше по волшебной стране? Возьмитесь за ленточки. — Ребята, посмотрите, что это у нас на пути? (конверт с письмом) — Интересно, от кого же письмо? Давайте прочитаем его. «Здравствуйте, ребята! Мы, жители Рисовандии очень рады видеть вас у себя в гостях! А что бы вы смогли продолжить свой путь, вам надо отгадать загадки. Желаем успеха!» — Ну, что попробуем отгадать все загадки? 1. Разноцветные сестрицы Заскучали без водицы.
2. Очень страшен ей огонь, Ненавистна влага. Для рисунков и письма Всем нужна. 3. Свою косичку без опаски Она обмакивает в краски. Потом окрашенной косичкой В альбоме водит по страничке. 4. Если ей работу дашь, Зря трудился карандаш. 5. Если ты его поточишь, Нарисуешь все, что хочешь! Солнце, море, горы, пляж. Что же это? — Молодцы ребята! Правильно отгадали все загадки, значит, мы можем продолжить наше путешествие. Возьмитесь за ленточки. (Звучит музыка). (шум дождя) Игра-экспериментирование с красками «Волшебный дождь» — Ой, кажется, в волшебной стране дождь начинается. Идите скорее все сюда! — Ребята, дождь здесь тоже не простой, а цветной. Его капли падают и образовывают лужи. Какие? (Показ). — Посмотрите, красная и жёлтая капельки соединились, и получилась лужица… какого цвета? А если смешаются синяя и жёлтая капельки то, какого цвета получится лужица? — Хотите попробовать? — Дождь, покапал и прошел, солнце засияло. Отправляемся дальше в путь. — Ребята, я знаю, что в стране Рисовандия есть чудесная поляна, на которой растут необыкновенно красивые цветы. Вот, туда — то давайте, мы с вами и отправимся. Хотите? . — А вот и поляна. Но посмотрите! На поляне растёт только трава! Как вы думаете, что могло произойти? Раздаётся голос: «Да – да — да! Это я, великий волшебник — Ляпсус-Тяпсус, постарался — и залил все зелёным цветом. А когда то, здесь действительно росли красивые цветы. А ещё, я похитил все кисточки и карандаши, какие были в Рисовандии, что бы вы, вредные, маленькие детки не смогли помочь жителям страны. Теперь, чем хотите, тем и рисуйте! Ха-ха-ха!» — Вот досада! Как же нам быть? — Ребята, но Ляпсус-Тяпсус наверное забыл, что вы маленькие волшебники и способны творить чудеса, а значит снова сможете сделать поляну красочной и волшебной. — Ну что, попробуем рисовать без кисточек и карандашей? (Да). Чем можно ещё рисовать? Давайте посмотрим, что у нас есть . — Трубочки эти не простые, а волшебные – они то и помогут нам изобразить цветы на поляне. — Кто знает, как с помощью трубочек можно нарисовать цветы? Объяснение и показ способа изображения — Сначала, с помощью трубочки из-под коктейля нарисуем стебли способом выдувания кляксы. Для этого, из флакончика капаем несколько капель краски зелёного цвета внизу листа бумаги в разных местах. Затем через трубочку выдуваем каждую капельку снизу вверх и в стороны. Так, у нас получаются стебли. — Для изображения цветов мы возьмём другую трубочку, опустим один её конец в краску жёлтого цвета и сделаем отпечатки – сердцевины цветов на верхушке стеблей. — Теперь краской другого цвета печатаем лепестки вокруг сердцевины. Трубочку можно перевернуть и её концом нарисовать лепестки другого цвета. — Вот такие, красивые цветы получились. — А теперь ребята, возьмите каждый часть поляны и пройдите на рабочие места. — Прежде чем начнёте рисовать, давайте разомнём пальчики. — С чего начнёте выполнять работу? Что будите делать после?
— Молодцы, ребята! Вы отлично справились с работой. Теперь выложите из своих полянок большую поляну. — У вас получилась очень красивая поляна! Так и хочется по ней походить, полюбоваться цветами, понюхать их, рассмотреть. Какие цветы вам больше всего нравятся? Почему? — Это ведь необычная поляна — волшебная, поэтому К солнцу потянулись высоко: Стало им приятно и тепло! Ветерок пролетал, стебельки качал Влево качнулись- низко прогнулись Вправо качнулись – низко пригнулись Ветерок убегай! Ты цветочки не сломай! Пусть они растут, растут, Детям радость принесут! — Да, поляна у нас действительно чудесная. И поляна необыкновенно красивая! Вам нравится цветочная поляна? Мне тоже очень нравится! Голос Ляпсуса – Тяпсуса: Ну, ребята, молодцы, удивили от души! Я и не думал, что вы сможете рисовать без кисточек и карандашей. Вы – настоящие добрые волшебники. Придется с вами подружиться. Я обещаю, что больше не буду совершать вредные поступки. А за все ваши старания, знания, умения и помощь — вас в вашей группе ждёт сюрприз в знак благодарности от всех жителей страны Рисовандии! До свидания! |
Жёлтые, красные, зелёные, синие. Они любят рисовать. Высказывания детей. Да! (звучит музыка «Полёт на шаре») Крепко за ленточку шарик держи! По стране Рисовандия с нами лети! Да Краски Бумага Кисть Резинка Карандаш (Звучит музыка). Крепко за ленточку шарик держи! По стране Рисовандия с нами лети! Ответы детей оранжевого зелёного Дети капают разноцветной краской на мокрый лист бумаги, наблюдают Ответы детей (Звучит музыка) Крепко за ленточку шарик держи! По стране Рисовандия с нами лети! Предположения детей Предположения детей. Да. Высказывания детей Дети рассматривают изобразительный материал и перечисляют: краска, флакончики с жидкой краской трубочки. Предположения детей Дети берут листы бумаги и проходят на рабочие места. Пальчиковая гимнастика «Пальцы делают зарядку» Пальцы делают зарядку Чтобы меньше уставать. Раз, два, три, четыре, пять Будем, будем рисовать. Ответы детей Самостоятельная изобразительная деятельность детей под музыкальное сопровождение (звучит музыка Мелодия 2). Проводится индивидуальная работа с детьми Дети выкладывают свои работы на полу рядом друг с другом – получается большая цветущая поляна. Анализ работ детьми тянутся на носочках смотрят вверх раскачивают руками влево — вправо над головой раскачивают руками влево — вправо над головой наклоняются вправо грозят пальчиком приседают медленно приподнимают руки вверх, раскрывают пальчики Ответы детей. До свидания! |
|
| Заключительная часть (рефлексия) | ||
| — Вот и закончилось наше удивительное путешествие по стране Рисовандия. Нам пора возвращаться в детский сад. Давайте произнесем волшебное заклинание и превратимся в обычных ребят.
— Вот мы и на месте. Вам понравилось наше путешествие? Что больше всего запомнилось? Что мы сегодня с вами делали? Чем рисовали? Какое у вас настроение? Вы многому научились? — А вот и сюрприз от жителей Рисовандии. Давайте посмотрим, что там находится. (В мешке лежат гелевые шарики на каждого ребёнка). |
Топ – топ, хлоп – хлоп,
Вокруг себя повернись И в детишек превратись. — Возьмёмся за ленточки и отправимся в группу. (Звучит музыка) Крепко за ленточку шарик держи! На шарике этом в группу лети! — До свидания, чудесная, волшебная страна РИ-СО-ВАН-ДИЯ! (под веселую музыку дети идут по кругу за взрослым, держась за ленточки привязанные к шарику) Ответы детей. |
|
