автор: Романюк Ирина Сергеевна
Преподаватель МБУДО Рощинская детская школа искусств, г.п. Рощино
Конкурсы и олимпиады по музыкально-теоретическим дисциплина в ДШИ
Конкурсы и олимпиады по музыкально-теоретическим дисциплина в ДШИ
Проектно-исследовательская работа в школе искусств – это новый, инновационный метод, соединяющий учебно-познавательный компонент, игровой, научный и творческий.
Проектная деятельность школьников – это прежде всего эксперимент, это поиск новых форм работы, новые идеи и новые взгляды на устоявшуюся систему преподавания, это познавательная, учебная, исследовательская и творческая деятельность, в результате которой появляется решение задачи, которое представлено в виде проекта.Это деятельность, которая позволяет проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат. Это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися. Результат этой деятельности — найденный способ решения проблемы — носит практический характер и значим для самих открывателей.
В школах искусств чаще всего используются исследовательский, творческий и игровой виды проектов. Их проектным продуктом являются соответственно литературные произведения, произведенияизобразительного или декоративно-прикладного искусства, видеофильмы, акции, внеклассные занятия, а также мероприятия(игра, состязание, викторина, экскурсия и тому подобное).
Олимпиада по музыкально-теоретическим дисциплинам давно и успешно применяется преподавателями в детских музыкальных школах и школах искусств. Игровой или ролевой проект. Это форма соревнований в знаниях, умениях, навыках, полученных на основных уроках. Она позволяет эффективно решать множество педагогических задач. Это возможность повторять материал в рамках учебной программы, это необходимость расширять диапазон знаний учащихся, используя весь информационный арсенал, доступный сегодня, благодаря не только привычным книжным источникам, но и сети интернет. Наконец, это способ стимулировать их к самостоятельным знаниям, пробуждая и поддерживая интерес, любознательность, формируя навыки поиска и нахождения нужных материалов, умения оценить их значимость и качество.
Два года подряд мы принимаем участие во всесоюзной олимпиаде по музыкальной литературе в Петрозаводской консерватории имени А.К.Глазунова. Ученики пишут сочинения на заданную тему по жизненному пути и творчеству композиторов. В феврале 2022 года сразу пять старшеклассников решили участвовать в конкурсе. В итоге два моих ученика Мартынов Андрей и Ларионова Татьяна, со своими сочинениями о фортепианном цикле Времена года П.И.Чайковского, стали лауреатами 2-й степени, а Мартынов Андрей также получил специальный диплом за лучшее сочинение о малоизвестном французском композиторе и органисте Луи Вьерне. В 2022 году на олимпиаде по музыкальной литературе в Петрозаводской консерватории Семенов Михаил и Мартынов Андрей с сочинениями о творчестве С.В. Рахманинова и С.С. Прокофьева, стали лауреатами 3-й степени.
Интересные задания были и на всесоюзной дистанционной олимпиаде Эрудит: викторина, тестовые задания и творческое – нужно было записать свои впечатления от прослушивания пьес Лебедь Камиля Сен Санса, Подснежник П.И.Чайковского, Смелый наездник Роберта Шумана. Ученики не только писали сочинения, но и изображали услышанное в красках. Когда лауреаты конкурса получали дипломы, эмоции всех переполняли.
В 2021 году в школе искусств появилось новое направление по музыкальной литературе – презентации. Ученики с интересом подбирают художественный и музыкальный материал к презентации.
В октябре 2022 года на международной олимпиаде по музыкальной литературе и слушанию музыки Музыка – душа моя в Екатеринбурге Шайхинуров Тимур и Ларионова Татьяна стали лауреатами соответственно1-й и 2-й степени. Они писали сочинения о Д.Д. Шостаковиче и Н.А. Римском – Корсакове.В январе 2022 года на базе школы № 235 имени Д.Д.Шостаковича в Петербурге проходила всесоюзная on line конференция, посвященная творчеству выдающегося советского композитора Д.Д.Шостаковича. В конференции принимала участие ученица нашей школы Татьяна Ларионова с темой История создания и исполнения 7-й симфонии Д.Д.Шостаковича. Ученица не просто переписала параграф из учебника. Татьяна погрузилась в творческий мир композитора, кропотливо изучала историческую обстановку периода создания симфонии, слушала знаменитое сочинение, бережно собирала фотографии выдающихся дирижеров, дирижирующих первыми исполнениями Ленинградской симфонии, кадрами из блокадного Ленинграда.
Во всех перечисленных проектах учащиеся не просто пересказывают главу из учебника, они углубленно изучают творческий мир композитора, вдумчиво слушают сочинения известных музыкантов, учатся анализировать музыкальные произведения. Таким образом создаются предпосылки к стимулированию интереса к исследовательской деятельности, к развитию творческого мышления, к работе над образно – эмоциональной сферой учащихся старших классов.
Главный результат проектов заключается в том, что у обучающихся сформировался устойчивый интерес к исследовательской деятельности. Ученики стали профессионально относиться к исследовательской работе по учебному предмету музыкальная литература и регулярно участвовать в конкурсах. А это в свою очередь влияет и на их исполнительскую деятельность.
