Автор: РУДАКОВА ЕКАТЕРИНА СЕРГЕЕВНА
УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД №З2 «СНЕГИРЁК»
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ.
Конспект фронтального логопедического занятия в группе компенсирующей направленности «Речецветик». На тему «Дикие животные наших лесов»
Подготовила: учитель-логопед Рудакова Е.С. 31.01.2020
Цель: Уточнить и систематизировать знания детей по лексической теме «Дикие животные наших лесов и их детеныши».
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- расширить знания детей о диких животных, их внешнем виде и образе жизни.
- Уточнение, активизация и актуализация словаря по теме «Дикие животные и их детеныши».
- учить отвечать на вопросы.
Коррекционно-развивающие:
- Развитие связной речи и навыков общения, речевого слуха, общих речевых навыков, памяти, мышления, артикуляционной и общей моторики, развитие зрительного восприятия.
Коррекционно-воспитательные:
- Воспитание активности, инициативности, самостоятельности, навыков сотрудничества, бережного отношения к природе.
Оборудование: схема составления описательного рассказа, изображения диких животных, коробка с крупой.
Ход занятия:
1.Орг. момент. Появляется коробка с крупой. Дети по одному вынимают изображения животных. Приходят к выводу, что это дикие животные.
Учитель-логопед — А почему этих зверей называют дикими?
Дети — Они живут в лесу.
Учитель-логопед :- На сегодняшнем занятии мы поговорим о диких животных. Ребята, давайте назовем детенышей этих животных. Я бросаю мяч и называю животного. Вы называете детеныша этого животного и бросаете мне мяч обратно. У белки кто детеныш? У зайца? У лисы? У волка? У медведя? У лося? У ежа?
2.Игра «Чей хвост» (проходим за столы)
Учитель-логопед: Теперь, ребята, посмотрите на картинку и назовите, где чей хвост. — У зайца чей хвост? (заячий) — У лисы чей хвост? (лисий) — У волка чей хвост? (волчий)
3.Пальчиковая гимнастика «Хитрая лиса»
- Упражнение «Подскажи словечко»
Без тропинки, без дорог
Серый катится клубок.
Он в иголках острых сплошь,
Потому что это…. (ёж).
Сладкий мох искал весь день
И жевал его…. (Олень).
Мчится без оглядки
Лишь сверкают пятки.
Мчится, что есть духу.
Хвост короче уха.
Живо угадай-ка, кто же это ….(зайка).
Он всю зиму в шубе спал,
А проснувшись, стал реветь.
Это зверь – лесной ….(медведь).
А возле этой елки
Бродили злые …. (волки).
Пушистый хвост торчит с верхушки.
Что за странная зверушка?
Щелкает орехи мелко.
Ну, конечно это…. (белка).
В чаще ходит зверь рогатый,
Все зовут его «сохатый».
Так давно уж повелось,
В тёмной чаще бродит –… (лось).
- Игра «Кого не стало».
Учитель-логопед — Посмотрите внимательно на доску. Каких зверей вы видите? Закройте глаза. Кого не стало?
- Составление рассказа-описания.
- Итог
