автор: Русанова Валентина Васильевна
учитель-дефектолог МБОУ «С(К)ШИ ОВЗ» города Троицка Челябинской области
Мастер-класс «Использование лэпбука в коррекционной работе учителя – дефектолога с детьми с ОВЗ»
СЛАЙД 1
Мастер-класс «Использование лэпбука в коррекционной работе учителя – дефектолога с детьми с ОВЗ»
Здравствуйте, уважаемые гости, конкурсанты, члены жюри!
Меня зовут Русанова Валентина Васильевна, я работаю в МБОУ «С(К)ШИ ОВЗ» города Троицка в должности учителя-дефектолога.
В современном мире общество постоянно ставит такие глобальные задачи в образовательной среде, как модернизация, расширение спектра образовательных услуг, повышение уровня получаемого образования и т. д. Но следует обратить внимание на другую ключевую задачу – а именно, на улучшение уровня доступности образования для всех категорий детей. Ее выполнение возможно только при условии создания комфортной и благоприятной для обучающихся образовательной среды в учреждениях.
Работая в общеобразовательной школе и обучая детей с интеллектуальной недостаточностью, я задумалась, как же сделать так, чтобы пройденный материал остался в памяти ученика, чтобы он мог научиться пользоваться теми знаниями, которые получил на уроках по определенной теме, чтобы он захотел самостоятельно расширить свои горизонты по данному вопросу.
СЛАЙД 2
Изучая новые формы организации образовательной деятельности для коррекции и развития познавательной активности детей, я заинтересовалась Лэпбуком. Интерактивная папка лэпбук имеет большой потенциал использования в коррекционной работе. Данное пособие представляет собой небольшую папку, которую можно удобно разложить у себя на коленях либо на столе.
Лэпбук – это современное доступное средство обучения, способствующее взаимодействию участников коррекционно-развивающего процесса и отвечающее требованиям ФГОС к предметно-развивающей среде.
СЛАЙД 3
Лэпбук:
- информативен
- полифункционален
- обладает дидактическими свойствами
- вариативный
- доступный
СЛАЙД 4
Работа с лэпбуком на коррекционных занятиях может носить как индивидуальный характер, так парный или подгрупповой.
Почему школьники влюбляются в лэпбук сразу и надолго? Потому что для них он, прежде всего игрушка. Здесь много скрытых интересных элементов, которые раскрывают себя при взаимодействии.
СЛАЙД 5
При изготовлении лэпбуков я использую разные подвижные поп-ап конструкции, которые очень нравятся детям, они создают впечатления интерактивности.
СЛАЙД 6
И сегодня я предлагаю вам изготовить одну из них. Самоперелистывающаяся конструкция «водопад». Эту конструкцию можно использовать в альбомах, при изготовлении поздравительных открыток, развивающих мини-книжичек, календарей и т.д.
СЛАЙД 7
Нам понадобятся следующие заготовки см. СЛАЙД
СЛАЙД 8
Берем основу (длинную полоску) и делаем биговку поперек, как указано на схеме 1—1—1—1 см.
СЛАЙД 9
Сначала приклеиваем основу к полосе, которая будет держать конструкцию.
СЛАЙД 10
Далее приклеиваем на первую пробигованную часть, а затем остальные подложки на остальных пробигованных полосках, располагая подложку посередине.
СЛАЙД 11
Конструкцию прикладываем к странице и с обратной стороны закрепляем полосой.
СЛАЙД 12
У нас получилась конструкция «Водопад». Приклеиваем тематические картинки
СЛАЙД 13
СЛАЙД 14
СЛАЙД 15
Работая в данном направлении, постоянно повышаю свой профессиональный уровень и охотно делюсь своим опытом работы, принимая участие в научно-практических конференциях, мастер-классах и семинарах. Включаю данное пособие в работу с детьми как на уроках, так на внеклассных или коррекционных занятиях.
СЛАЙД 16
Исходя из выше изложенного, можно сделать вывод, что коррекционная работа с использованием технологии лэпбук, внесла много положительных моментов в общее развитие детей с особыми образовательными потребностями.
СЛАЙД 17
Безусловно, лэпбук — технология имеет большие потенциальные возможности и перспективы, которые будут открываться по мере ее внедрения в практику коррекционно-развивающего образования. Такая необычная подача материала обязательно привлечёт внимание ребёнка, и он ещё не раз захочет возвратится к этой папке, чтобы полистать — поиграть в неё, а заодно, незаметно для себя самого, учиться.
СЛАЙД 18
Спасибо за внимание!
