Автор: Рыбина Людмила Николаевна
учитель-логопед МДОУ д/с №4 «Теремок» Республика Марий Эл г. Козьмодемьянск
Конспект итогового занятия по речевому развитию в компенсирующих группах старшего дошкольного возраста «Зимующие птицы»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №4 «Теремок»
«Зимующие птицы»
Конспект итогового занятия по речевому развитию в старшей компенсирующей группе «Белочка» и подготовительной компенсирующей группе «Яблонька»
\
Подготовили: Ванюкова С.В.,
воспитатель 1кв. категории
Волкова Т.Е.,
учитель – логопед высшая кв. категория
Ерошкина О.Ф.,
воспитатель 1кв. категория
Рыбина Л.Н.,
учитель – логопед высшая кв. категория
Февраль, 2020г
Цель занятия: обобщение знаний детей о зимующих птицах.
Образовательные задачи:
Расширять знания детей о зимующих птицах, закреплять в речи названия зимующих птиц, их частей тела, активизировать словарь детей по теме.
Закреплять пространственные представления, и умение использовать в предложении предлоги (на, над, под, к, около, за).
Закреплять умение подбирать подходящие слова – действия (глаголы).
Развивающие задачи:
Развивать громкую, четкую и интонационно оформленную речь.
Развивать слуховое и зрительное восприятие, внимание и память.
Воспитательные задачи:
Воспитывать умение слушать окружающих, доброжелательно относиться друг к другу, заботливое и бережное отношение к зимующим птицам, и к природе.
Интеграция образовательных областей:
«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально коммуникативное», «Художественно-эстетическое развитие».
Возраст детей: старший дошкольный возраст 5-7 лет.
Тип занятия: итоговое.
Методы и приемы: сюрпризный момент, художественное слово, беседа, вопросы, показ и объяснение, обыгрывание, перевоплощение, проблемные ситуации, игра драматизация, оценка детской деятельности.
Форма проведения: занятие игра.
Предварительная работа: чтение художественной литературы: рассказы, стихи о зимующих птицах, рассматривание иллюстраций, энциклопедий, наблюдение за птицами. Разучивание динамических пауз, подвижных и дидактических игр
Оборудование и материалы: мешок со снегом), аудиозаписи для прослушивания и игр, силуэт деревьев, маски и иллюстрации зимующих птиц, д/и «Покормите птиц», мнемотаблица, мольберты, салфетки, раскраски.
Ход образовательной деятельности:
Дети под музыку входят в зал, здороваются с гостями. Читают стихотворение.
Почему и отчего, всё хочу я знать давно.
Отчего и почему всё кончается на «У»?
Мы на всё найдем ответ,
Клуб «Чевостик» — вот секрет!
Педагог: Наш клуб «Чевостик» открывается. Дети, посмотрите вокруг, никто ничего не заметил в нашем клубе Чевостик»?
Сюрпризный момент. Обращаем внимание не мешок.
Педагог: Вы, наверное, хотите узнать, что же в этом мешке? Ответ детей.
А в этом нам помогут наши руки. Посмотрите внимательно, мешок то не простой, с дырками. Нужно, в отверстия просунуть руки, и определить, что же там внутри?
Упражнение на тактильное ощущение д/и «Что в мешке?»
Педагог: Кто догадался, что в мешке? Ответ детей.
Беседа: В какое время года можно увидеть снег? Какие, зимние явления вы знаете?
Педагог: Молодцы, я вам предлагаю послушать, как метель метет, как вьюга воет, и заметает все вокруг снегом. Присаживайтесь на стульчики.
Слушание метели в записи, сидя на стульях.
Педагог: Дети, что вы почувствовали, когда слушали эти звуки?
Ответы детей.
Педагог: делает обобщение. Да, стало холодно, прохладно, страшно. Даже захотелось, потеплей одеться. А кто был самым внимательным и услышал еще какие-то звуки?
Ответы детей.
Педагог: Правильно, посмотрите вокруг, найдите глазами, не залетела ли к нам гостья птичка? Кто узнал, что это за птица? (Снегирь на березе.) А какая это птица? (Зимующая или перелетная). Давайте вспомним зимующих птиц, с помощью загадок. А отгадки найдем на нашем дереве, с помощью силуэтов. Вы должны сказать, где, какая птица сидит? В предложении должны использовать маленькие слова (предлоги).
Загадки о зимующих птицах
Педагог: Молодцы, все загадки отгадали, предлагаем поиграть в игру «Что есть у птиц?».
Д/игра «Что есть у птиц?»
(На мольберте, мнемотаблица, на ней нарисованы разные части птиц, животных. Нужно назвать, что есть у птиц. (Н-р: У птиц есть клюв. И т.д.)
Педагог: Вы правильно назвали части птиц, с этим тоже справились, есть ещё интересная игра, которая называется «Найди пару».
Д/игра «Найди пару»
(Под музыку дети бегают по залу, в руках символы, круги разного цвета, которые обозначают цвет оперения, а у других детей – маски шапочки зимующих птиц, под музыку дети передвигаются по залу, ка только музыка остановится, нужно найти себе пару, и сказать: Мы синички, мы тинькаем, тинь – тинь – тинь.)
Педагог: (дети надевают маски-шапочки). Повертитесь, покружитесь, в зимующих птиц превратитесь. Чтоб не скучно было вам, надо найти себе пару, встать маленькими стайками. Каждая стайка себя назовет, скажет, как она поет (воркует, стрекочет, каркает и т.д.).
Д/игра «Кто, как поёт?»
Педагог: Молодцы, хорошо вы превратились в зимующих птиц, и подражали им. Наши птички поиграли, полетали, и кажется, проголодались. Полетели корм себе искать.
Д/игра «Что я нашел?»
Дети под музыку бегают, останавливаются около растений, семян, ягод и говорят, кто что нашел.
(Н-р: Я нашел семена еловых шишек, ягоды рябины, почки и.т.д. А я не наелся, где же мне взять еще еды?)
Педагог: Ребята, как вы думаете, легко ли птицам зимой искать корм? Как можно помочь птицам зимой?
Ответы детей.
Педагог: Правильно, сейчас мы выберем корм, которым будем подкармливать птиц.
Д/игра «Покормите птиц»
(На столе лежат — хлебные крошки белого и ржаного, кириешки, чипсы, крупа, семечки, сало и т.д. Кладут в кормушку корм птицам, рассказывают, чем покормили птиц).
Педагог: Молодцы, правильно, чтоб птицы не погибли зимой от голода, подкармливать их. С этим заданием мы тоже справились, и теперь точно знаем, что можно птицам, а что нельзя.
Педагог: Предлагаю отдохнуть.
Динамическая пауза «Птички – невелички»
Драматизация сказок
Авторская сказка «Клест и сорока». Н. Сладков. «Жалобы на сугробе».
Итог: Наш клуб заканчивает свою работу.
Что же мы сегодня делали в нашем клубе «Чевостик»?
Какая игра вам больше всего понравилась?
В какую бы игру вам хотелось бы поиграть?
