автор:
Рыжова Юлия Анатольевна
учитель-логопед ГБДОУ детский сад № 21 Колпинского района Санкт-Петербурга
Виноградова Светлана Валерьевна
воспитатель ГБДОУ детский сад № 21 Колпинского района Санкт-Петербурга
Краткосрочный информационно-исследовательский проект «Жил да был Снеговик».
Паспорт проекта в первой младшей группе по теме
«Жил да был Снеговик».
Тип проекта: информационно-исследовательский, краткосрочный.
Участники проекта: дети первой младшей группы, родители воспитанников, педагоги группы.
Образовательные области:
«Социально-коммуникативное развитие»
«Художественно-эстетическое развитие»
«Познавательное развитие»
«Речевое развитие»
«Физическое развитие»
Актуальность темы:
Актуальность. С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Для него всё впервые: солнце и дождь, снег и град. Самостоятельно ребёнок трех лет не может найти ответ на все интересующие его вопросы – поэтому ему помогают педагоги и родители. Актуальность данного проекта в том, что он позволяет в условиях образовательного процесса в ДОУ расширить, обогатить, систематизировать и творчески применить знания детей о снеговике. Познакомить с опытами с водой, льдом и снегом с целью развития интереса к познавательно – исследовательской деятельности. В 3года ребенок активнее накапливает опыт и усваивает знания в результате непосредственного общения с природой и бесед со взрослыми. Именно поэтому у ребенка можно заложить основы понимания и взаимосвязи объектов и явлений живой и неживой природы. К выбору темы проекта нас подтолкнула ситуация. При подготовке к новогоднему празднику мы выяснили, что дети не понимают, кто такой снеговик. Так возникла идея проекта и огромное желание познакомить каждого ребенка со сказочным героем и свойствами снега. Дети посмотрели видеоинтервью Деда Мороза. Вот, что он сказал: «Здравствуйте, ребята! Я — Дедушка Мороз. Скоро будет праздник — Новый год, и я приду к вам в гости, чтобы подарить подарки. Но приду я не один, а вместе со своим другом-помощником. Ребята, посмотрите, на этой фотографии — мой друг. Узнайте, кто он такой, и как его зовут. До свидания! Встретимся на празднике!
Цель проекта:
Развитие любознательности, умения сравнивать, анализировать, обобщать,
развитие познавательного интереса детей в процессе эксперимента,
установление причинно-следственной зависимости, умения делать выводы.
Создание предпосылок формирования практических и умственных действий.
Задачи проекта:
Образовательная область познавательное развитие:
- помочь детям узнать о свойствах снега; развивать познавательный интерес к исследовательской деятельности, желание познать новое; формировать исследовательские навыки.
Образовательная область речевое развитие:
- развивать фразовую речь, активизировать и обогащать словарь.
Образовательная область социально-коммуникативное развитие:
- развивать игровую деятельность детей, умение работать в коллективе, участвовать в опытно-экспериментальной деятельности, умение слушать педагога и отвечать на вопросы; формировать способность детей к дилогической речи.
Образовательная область физическое развитие:
- учить сохранять правильную осанку в положении сидя, стоя и в движении, развивать силу кистей рук, согласовывать координацию движений, развивать умение ориентироваться в пространстве.
Образовательная область художественно-эстетическое развитие:
- развивать восприятие цвета, эстетические чувства, умение любоваться готовыми изделиями, воспитывать бережное отношение к декоративным предметам.
Ожидаемый результат:
Обогащение детей знаниями о свойствах снега, применение этих знаний на практике при выполнении конкретного задания. Формирование исследовательского опыта. Расширение знаний о Снеговике как о сказочном герое.
Пополнение словарного запаса.
Продукт проектной деятельности:
Совместная работа детей, родителей и педагогов группы по созданию выставки новогодних поделок «Жил да был Снеговик».
Детский новогодний праздник с участием героя Снеговика.
Итог:
Дети получили исследовательский опыт, познакомились со свойствами снега. Это помогло подвести детей к выводу о том, что Снеговик – это сказочный герой, которого можно сделать не только из снега, но и из других материалов.
Планирование по реализации проекта:
1 этап организационный (подготовительный)
| Мероприятия | Ответственные |
| Дети посмотрели видеообращение Деда Мороза. Вот, что он сказал: «Здравствуйте, ребята! Я — Дедушка Мороз. Ребята, посмотрите, на этой фотографии — мой друг. Он жить на холоде привык. Узнайте, кто он такой, и как его зовут. | Учитель-логопед |
| Рассматривание картинок, книг, поиск изображений снеговика. | Учитель-логопед |
| Создание развивающей среды, приобретение необходимого оборудования. | Учитель-логопед |
| Вовлечение родителей в работу над проектом:
Предложение родителям подобрать различные материалы для изготовления снеговиков. Подобрать и/или изготовить декорации для оформления выставки «Жил да был Снеговик». |
Воспитатели, родители, логопед |
2 этап практический (реализация проекта)
«Познавательное развитие»
| Мероприятия | Ответственные |
| Опытно-экспериментальная, исследовательская деятельность: «Какой он – Снеговик?». Выделение основных признаков Снеговика (цвет, форма, величина, расположение форм). Подготовить детей к созданию конструкции снеговика на основе анализа простейшего образца. | Воспитатели, логопед |
| Опытно-экспериментальная, исследовательская деятельность: «Какой он — снег?» — в процессе действий выявить свойства снега: холодный, белый, мокрый, можно лепить; рассматривание и исследование снега. Определить отношение выявленных свойств снега к признакам Снеговика. Снег подойдет для лепки Снеговика (белый, можно лепить). | Воспитатели, логопед |
| «Встреча со Снеговиком» — познавательная встреча. Лепка Снеговика из снега в группе.
Опытно-экспериментальная, исследовательская деятельность: наблюдение за Снеговиком и снегом в процессе дня в групповом помещении. |
Воспитатели, логопед |
«Социально-коммуникативное развитие»
| Мероприятия | Ответственные |
| Цикл бесед на темы:
«Что мы знаем о Снеговике?» «Из чего мы можем слепить Снеговика?» «Какие материалы у нас есть для изготовления Снеговика?» |
Воспитатели, логопед |
| Беседа «Можно ли есть снег?» | Воспитатели |
| Теневой театр «Приключение Снеговичка» | Воспитатели, логопед |
| Дидактические игры: «Определи на ощупь», «Дотронься до…» | Воспитатели, логопед |
| Дидактическая игра: «Найди такой же». | Воспитатели, логопед |
«Речевое развитие»
| Мероприятия | Ответственные |
| Чтение сказки «Снеговик-почтовик» | Воспитатели |
| Чтение стихов о Снеговике | Воспитатели |
| Д/и «Покажи и назови» (закрепление и активизация словаря имен прилагательных) | Логопед |
| Д/и «Отгадай, о чем я говорю» (закрепление и активизация словаря глаголов) | Логопед |
| Д/и «Где спрятался Снеговик» (учить понимать и употреблять предложно-падежные конструкции) | Логопед |
| Д/и «Собери Снеговичка» (учить понимать числительные 1,2,3, «больше», «меньше») | Логопед |
«Художественно-эстетическое развитие»
| Мероприятия | Ответственные |
| Рисование «Снеговик» | Воспитатели |
| Рисование «Украсим шапку снеговика» | Воспитатели |
| Лепка Снеговика из пластилина. | Воспитатели |
«Физическое развитие»
| Мероприятия | Ответственные |
| «Кто дальше бросит» | Физ.рук. |
| «Застегни пуговицы» (Развитие мелкой моторики) | Воспитатели |
| «Снеговик на лыжах» развитие пальчиковой моторики. | Логопед |
| «В каком комочке спрятался Снеговик?» (Разглаживание скомканных комочков из бумаги) | Логопед |
| «Оторви кусочек» отрывать клочки бумаги от полоски. Развитие мелкой моторики. | Воспитатели |
| «Катание снежных комков». Лепка снеговика на прогулке. | Логопед |
| Подвижная игра «Раз, два, три – к Снеговику беги» | Физ.рук. |
Коррекционная работа:
| Мероприятия | Ответственные |
| Упр. «Какой Снеговик говорил » (развитие слухового внимания) | Логопед |
| Упр. «Вот так!» (развитие зрительного внимания) | Логопед |
| Упр. «Подбери по цвету» (развитие зрительного внимания) | Логопед |
| Упр. «Кто позвал Снеговика?» (развитие слухового внимания) | Логопед |
Упражнения на развитие общих речевых навыков
| Мероприятия | Ответственные |
| Упр. «Сдуй шляпку со Снеговика» (развитие глубокого вдоха и плавного выдоха) | Логопед |
| Упр. «Ай! Ой!» (развитие силы голоса, закрепление восклицательной интонации) | Логопед |
| Артикуляционная гимнастика упр. «Загадки Снеговика» (беззвучные артикуляции гласных звуков). | Логопед |
| Упр. «Снеговик улыбается, снеговик удивляется» Закрепление правильного произношения гласных звуков «И-О» | Логопед |
3 этап заключительный (обобщение)
| Мероприятия | Ответственные |
| Подведение итогов | Воспитатели, логопед |
| Оформление выставки поделок-снеговиков «Жил да был Снеговик» | Воспитатели, логопед |
| «Какие разные бывают Снеговики»- обобщить знания детей о Снеговике. | Учитель-логопед |
| Новогодний праздник для детей с участием героя Снеговика. | Воспитатели, логопед, музыкальный руководитель |
| Заключительная встреча по проекту. Презентация для родителей «Жил да был Снеговик», рассказ логопеда о том, что узнали дети о Снеговике. | логопед |
