автор:
Рыжова Юлия Анатольевна
учитель-логопед ГБДОУ детский сад № 21 Колпинского района Санкт-Петербурга
Виноградова Светлана Валерьевна
воспитатель ГБДОУ детский сад № 21 Колпинского района Санкт-Петербурга
Информационно-познавательный проект «Расти здоровым, малыш!»
Паспорт проекта в 1 младшей группе по теме
«Расти здоровым, малыш!».
Тип проекта: информационно-познавательный, краткосрочный (2 недели)
Участники проекта: дети первой младшей группы, родители воспитанников, педагоги группы.
Образовательные области:
«Социально-коммуникативное развитие»
«Художественно-эстетическое развитие»
«Познавательное развитие»
«Речевое развитие»
«Физическое развитие»
Актуальность темы:
Жизненный опыт детей 2-3 лет еще достаточно невелик, поэтому надо формировать у них элементарные представления о том, что нужно делать, чтобы всегда быть здоровым.
Именно с раннего детства необходимо начинать формирование у ребенка основ двигательной культуры, закаливания, привычки к правильному питанию, соблюдению культурно-гигиенических норм, потребности получения положительных эмоций, т. е. основ здорового образа жизни.
С целью сохранения и укрепления здоровья малышей, привлечения их внимания к игровым ситуациям, связанным со здоровьем, развития культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания, возникла идея провести проект. Для участия в проекте были привлечены также родители, которые непосредственным образом смогут проявить свои знания, опыт, творчество по проблеме здоровья.
Цель проекта:
Начальное формирование основ здорового образа жизни у детей 2-3 лет. Развитие культурно-гигиенических навыков. Формирование привычки следить за своим внешним видом, умения правильно пользоваться мылом, мыть руки, лицо, пользоваться полотенцем, расческой, носовым платком. Формирование начальных представлений о ценности здоровья, что здоровье начинается с чистоты тела, что «чистота», «движение», «правильное питание», «здоровье» – это неразделимые понятия. Привлечение родителей к формированию и соблюдению основ ЗОЖ в семье.
Задачи проекта:
Познавательное развитие: формировать представления детей о спорте, вредных и полезных продуктах, предметах и правилах личной гигиены. Развивать познавательный интерес. Систематизировать знания детей о здоровье, особенностях его сохранения и укрепления.
Речевое развитие: развивать понимание речи, обогащать пассивный и активный словарь детей. Формировать понимание существительных женского и мужского рода в единственном и множественном числе. Формировать понимание предложно-падежных конструкций. Учить договаривать начатое педагогом предложение.
Социально-коммуникативное развитие: формировать умение работать в коллективе. Создавать условия для дружеского общения. Во время игр развивать интерес к окружающему миру. Учить соблюдать правила поведения в туалетной комнате. Воспитывать у детей желание выглядеть чистыми, аккуратными и опрятными, вызывать желание заботиться о своем здоровье.
Художественная литература: учить слушать художественные произведения, запоминать небольшие стихи, отгадывать загадки, подбирать рифмовки, развивать коммуникативные навыки.
Труд: воспитывать интерес к труду взрослых, оказать посильную помощь в уборке групповой комнаты.
Художественно-эстетическое развитие: учить передавать в лепке, рисунках, аппликациях цвет, форму предметов личной гигиены (мыла); формировать навыки художественного исполнения различных образов в песнях и эмоциональную отзывчивость на произведение.
Физическое развитие: обогащать двигательный опыт детей; развивать все виды моторики: общую, мелкую, артикуляционную. Формировать умение координировать речь с движениями. Развивать чувство ритма. Формировать представление о ЗОЖ: формировать умение пользоваться личным носовым платком, зубной щеткой, полотенцем, салфеткой и расческой. Укреплять и сохранять здоровье детей введением физкультурно-оздоровительных, закаливающих мероприятий.
Ожидаемый результат:
Дети получат первоначальные знания о здоровье человека, особенностях его сохранения и укрепления; познакомятся с профессией врача.
У детей будут сформированы устойчивые представления о предметах и правилах личной гигиены, о здоровом питании. Повысится познавательный интерес к процессу проведения гигиенических процедур. Расширятся коммуникативные и творческие способности детей. Дети научатся пользоваться предметами личной гигиены, соблюдать правила поведения в туалетной комнате. У родителей повысится интерес к жизни и деятельности детей в группе, они будут вовлечены в образовательный процесс. Повысится компетентность родителей по вопросам сохранения и укрепления здоровья детей.
Продукт проектной деятельности:
Презентация по теме проекта «Расти здоровым, малыш!».
Мини-музей «Предметы гигиены».
Создание детского альбома о формировании здорового образа жизни «Расти здоровым, малыш!» (по тематическим разделам проекта).
Планирование по реализации проекта:
1 этап организационный (подготовительный)
| Мероприятия | Ответственные |
| Подбор разных иллюстраций по теме проекта | Воспитатели |
| Создание развивающей среды, приобретение необходимого оборудования. | Воспитатели, логопед, родители |
| Вовлечение родителей в работу над проектом:
предложить родителям подобрать различные предметы туалетных принадлежностей (мыло, мочалки, зубные щетки, полотенца) для создания в группе мини-музея «Предметы гигиены» |
Воспитатели, родители, логопед |
2 этап практический (реализация проекта)
«Познавательное развитие»
| Мероприятия | Ответственные |
| Беседа «Быть здоровыми хотим!» (понятия грязь, микробы)
Просмотр презентации, познавательных видеосюжетов (ИКТ) |
Воспитатели, логопед |
| Опытно-экспериментальная деятельность: «Грязные и чистые ладошки». | Воспитатели, логопед |
| Беседы «Мойдодыр в гостях у ребят», «Кто опрятен, тот приятен». | Воспитатели, логопед |
| Д/упр. «Что нужно нам для умывания?». | Воспитатели, логопед |
| Настольно-печатная игра «Лото – предметы гигиены» | Воспитатели, логопед |
| Беседа «Полезные и вредные продукты, правильное питание». Игровая ситуация «Робин Бобин Барабек скушал сорок человек…, а потом и говорит: у меня живот болит? | Воспитатели, логопед |
| Беседа «С физкультурой дружим мы!» (понятия «физкультура, зарядка»)
Просмотр презентации, познавательных видеосюжетов (ИКТ) |
Воспитатели, логопед |
| Решаем проблемную ситуацию «Таня простудилась. Что делать?» (способствовать формированию навыка пользования носовым платком, закреплять знание о том, что при чихании и кашле нужно прикрывать рот носовым платком, а если кто-то находится рядом, отворачиваться; позвать на помощь врача) | Воспитатели, логопед |
| «Всех излечит, исцелит, добрый доктор Айболит!»
Экскурсия в медицинский кабинет. |
Воспитатели, логопед |
| Решаем проблемную ситуацию «У Тани болят зубы. Что делать?» (уход за зубами, врач- стоматолог) | Воспитатели, логопед |
«Социально-коммуникативное развитие»
| Мероприятия | Ответственные |
| Д/И «Моем чисто руки и лицо» (обыгрывание правил о здоровом образе жизни с помощью потешек). | Воспитатели, логопед |
| Игра-ситуация: «Почему у кукол грязное полотенце?» (продолжать формировать умение у детей мыть тщательно руки, делать выводы из поставленных ситуаций) | Воспитатели, логопед |
| Д/И «Вымоем куклу» (закреплять знания детей о предметах личной гигиены для мытья и умывания, последовательности действий) | Воспитатели, логопед |
| Коммуникативная игра «Правила гигиены» (закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание, купание. Формировать умение показывать эти движения при помощи мимики и жестов, и отгадывать по показу. | Воспитатели, логопед |
| Д/И «Носики-курносики»
Носовой платок в кармашке (достает платок из кармана, Будем нос им вытирать (показывает действие с платком, Чтобы носик, наш курносик, снова чистым был опять (убирает платок в карман). Закреплять умение пользоваться носовым платком. |
Воспитатели, логопед |
| Сюжетно-ролевая игры «Парикмахерская», «Зайчонок заболел», «Приготовим обед для кукол», | Воспитатели, логопед |
«Речевое развитие»
| Мероприятия | Ответственные |
| Чтение сказки К Чуковского «Мойдодыр» (отрывки) | Воспитатели |
| Чтение сказки К Чуковского «Доктор Айболит» (отрывки) | Воспитатели |
| Чтение стих-я А.Барто «Девочка чумазая» | Воспитатели |
| Чтение потешек о гигиене | Воспитатели |
| Д/и «Доскажи словечко» | Логопед |
| Д/и «Поручения» (глагольный словарь) | Логопед |
| Д/и «Лото» (учить понимать предложно-падежные конструкции с предлогом У) | Логопед |
| Д/и «Чего нет» (учить понимать существительные в Р.П.) | Логопед |
«Художественно-эстетическое развитие»
| Мероприятия | Ответственные |
| Рисование «Украсим полотенце» | Воспитатели |
| Лепка «Мыло душистое» | Воспитатели |
| Рисование «Мочалка» | Воспитатели |
| Лепка «Такая разная зубная паста» | Воспитатели |
«Физическое развитие»
| Мероприятия | Ответственные |
| Подвижная игра «Пройди по дорожке» | Воспитатели, логопед |
| Подвижная игра «Умывалочка» | Воспитатели, логопед |
| Подвижная игра «Дети любят физкультуру»(стр.128 Быкова) | Воспитатели, логопед |
| Пальчиковая гимнастика «Друг веселый, мячик мой…» | Воспитатели, логопед |
Коррекционная работа:
| Мероприятия | Ответственные |
| Упр. «Что делает?» (развитие слухового внимания) | Логопед |
| Упр. «Теневое лото» (развитие зрительного внимания) | Логопед |
| Упр. ««Буль-буль» (развитие слухового внимания и чувства ритма) | |
| Упр. «Парочки» (развитие зрительного внимания) | Логопед |
| Упр. «Чего не стало?» (развитие зрительного внимания) | Логопед |
| Упр. «Разложи по размеру» | Логопед |
| Упр. «Разложи по цвету» | Логопед |
| Упр. «Кто позвал?» (развитие слухового внимания) | Логопед |
| Пальчиковая игра «Что же деткам пригодится?» | Логопед |
| Д/И «Чудесный мешочек» (развитие тактильных ощущений) | Логопед |
Упражнения на развитие общих речевых навыков
| Мероприятия | Ответственные |
| Упр. «Душистое мыло» (развитие глубокого вдоха и плавного выдоха) | Логопед |
| Упр. «Сдуй микроб с ладошки» (развитие глубокого вдоха и плавного выдоха) | Логопед |
| Упр. «Ай! Ой!» (развитие силы голоса, закрепление восклицательной интонации) | Логопед |
| Упр. «Улыбка», «Покажи чистые зубки», «Чистим зубки» (развитие артикуляционной моторики) | Логопед |
3 этап заключительный (обобщение)
| Мероприятия | Ответственные |
| Создание детского альбома о формировании здорового образа жизни «Расти здоровым, малыш!» (по тематическим разделам проекта). | Воспитатели, логопед, |
| Оформление мини-музея «Предметы гигиены» | Воспитатели, логопед |
| Презентация по итогам проекта | Логопед |
