автор: Савенкова Елена Николаевна
МКУ Центр «Теплый дом»
Программа отдела сопровождения семей «Безопасность детства»
Муниципальное казенное учреждение города Новосибирска
«Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей,
«Теплый дом» (МКУ Центр «Теплый дом»)
ИНН 5404142680 ОГРН 1025401493182
630073, г. Новосибирск, ул.Выставочная, 40. Тел./факс 315-39-03, 346-44-86, 346-44-09. E-mail: dd_6_nsk@nios.ru
Программа отдела сопровождения семей
«Безопасность детства»
Новосибирск 2021
- Актуальность и обоснованность социальной значимости программы
На сегодняшний день актуальным является проблема формирования у подрастающего поколения сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих.
В современном мире жизнь детей постоянно сопровождается различными факторами, способными представлять угрозу для их физического и психического здоровья. Актуальность приобретения и развития навыков обеспечения собственной безопасности у детей связана с появлением новых источников опасности, необходимостью накопления знаний практическим путем, обогащения культуры безопасного поведения, а так же с важностью развития эмоционального интеллекта.
Дети младшего школьного возраста становятся более самостоятельными, чаще находятся без присмотра взрослого. Поэтому приобретение навыков безопасного поведения позволит предупредить попадание детей в экстремальные условия, а также позволит обучить способам выхода из подобных ситуаций.
Особенно подвержены опасному поведению дети, имеющие травматический опыт и лишенные родительской заботы. Анализ работы специалистов МКУ Центр «Теплый дом» свидетельствует о том, что у детей, проживающих в учреждении и замещающих семьях, имеется низкий уровень адаптированности к социальным условиям, высокий уровень тревожности, наличие в той или иной мере выраженного деструктивного внутриличностного конфликта, отсутствие эмоционального благополучия. Все это приводит к нарушению закономерностей развития самосознания, проблемам во взаимодействии со сверстниками, обострению проблем общения, трудностям в эмоциональной сфере. Отсутствие значимого взрослого, опыта привязанности, ранняя психологическая травма потери близкого, может привести к нарушениям выстраивания взаимоотношений с окружающими людьми (чрезмерная «прилипчивость», навязчивый телесный контакт, неразборчивость в отношениях), что увеличивает риск попадания в опасные ситуации.
Цель программы – формирование у младших школьников основ культуры безопасности, способности самостоятельно и безопасно действовать в повседневной жизни, неординарных и опасных ситуациях.
Задачи программы:
- Обеспечить овладения младшими школьниками основными культурными способами безопасного осуществления различных видов деятельности, умениями, навыками, компетенциями, необходимыми для определения тактики безопасного поведения в различных ситуациях, способностью выбирать себе род занятий с учетом соблюдения норм безопасного поведения.
- Расширить у младших школьников представления о своих правах и обязанностях, семейных взаимоотношениях, опасных ситуациях, причинах их возникновения в быту, социуме, природе, современной информационной среде.
- Развить у младших школьников мотивацию к безопасной деятельности, способности осуществлять саморегуляцию, оценивать свою деятельность с точки зрения ее безопасности для себя и окружающих, соответствия первичным ценностным представлениям, элементарным общепринятым нормам.
- Содействовать развитию у младших школьников прогностических способностей, умения предвидеть возникновение потенциально опасных ситуаций, их возможные последствия.
- Обучить детей младшего школьного возраста навыкам эффективной коммуникации, выбора тактики и стиля общения в зависимости от ситуации, конструктивным способам взаимодействия с детьми и взрослыми.
- Создать условия для отработки умения применять освоенные знания и способы деятельности на практике, находить альтернативные способы выхода из опасной ситуации в соответствии с ее особенностями (выявлять источник опасности, определять категорию опасной ситуации, выбирать способы действий на основе освоенных ранее моделей поведения).
- Способствовать формированию навыков критического мышления, самоконтроля, эмоционального интеллекта у детей младшего школьного возраста.
- Развить эмоционально-волевую сферу, обогатить сенсорный и социальный опыт младших школьников.
- Создать условия для повышения познавательной активности младших школьников и эффективного усвоения программного материала, переноса сформированных умений и навыков в практическую деятельность.
- Стимулировать развитие интеллекта, логического мышления, умения устанавливать причинно-следственные связи.
Актуальность обусловлена практической значимостью, программа позволяет подготовить детей к самостоятельным действиям при возникновении угрожающих ситуаций. Программа ориентирована на создание у младших школьников правильного представления о личной безопасности, на расширение знаний и приобретение практических навыков поведения при попадании в экстремальные ситуации. В содержание программы «Безопасность детства» входит развитие критического мышления, навыков самоконтроля, эмоционального интеллекта, способности к практической деятельности в нестандартных и опасных ситуациях, которые способствуют формированию цельного представления в области безопасности жизнедеятельности личности. Программа популяризирует здоровый и безопасный образ жизни.
Целевая аудитория – дети младшего школьного возраста (7-11 лет), воспитывающиеся в замещающих семьях. В настоящее время в отделе сопровождения замещающих семей МКУ Центр «Теплый дом» состоит 234 семьи, в которых воспитываются 73 детей младшего школьного возраста, 32 проживают в многодетных семьях.
Программа рассчитана на один учебный год (сентябрь-май). В 2021-2022 году участие в практике принимают 12 детей. Программа реализуется на постоянной основе, с ежегодным набором новых участников.
- Уникальность программы
В процессе реализации программы используются следующие новые методы: кейсы, моделирования ситуаций, квесты, интерактивные методы (практика с интерактивными манекенами), создание участниками программы социального видеоролика на тему безопасного поведения с помощью ресурсов мультипликационной студии МКУ Центр «Теплый дом».
Уникальность программы также заключается в формировании у участников психологической готовности к безопасному поведению (развитие адекватной самооценки, стрессоустойчивости, критического мышления, эмоционального интеллекта, навыков эффективной коммуникации в соответствии с коммуникацией, формирование конструктивных способов совладения со стрессом).
- Планируемые результаты освоения программы
| Планируемые результаты | Способы оценки планируемых результатов |
| Формирование потребности соблюдать культуру поведения, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности. | Наблюдение в специально созданных условиях (организация похода) |
| Освоение приемов действий в опасных и нестандартных ситуациях. | Стандартизированное наблюдение в моделируемых ситуациях |
| Формирование умений взаимодействовать с окружающими, развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение. | Стандартизированное наблюдение |
| Развитие умения применять полученные теоретические знания на практике: принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей. | Итоговая аттестация (практические задания, учебное тестирование) |
| Развитие эмоционального интеллекта, умения понимать чувства и эмоции другого человека. | Методы психодиагностики |
| Развитие познавательной сферы, волевого компонента, логического, критического и самостоятельного мышления. | Методы психодиагностики |
- Информационное сопровождение программы
Информационное сопровождение реализуется через размещение данных о программе на интернет-площадках (сайт, социальные сети), рекламные буклеты, брошюры в администрации района, информационном стенде. По окончании реализации практики, опыт будет представлен на методическом объединении Центров помощи детям, оставшимся без попечения родителей города Новосибирска.
- Кадровые условия реализации Практики
Реализация программы обеспечивается основными педагогическими кадрами отдела сопровождения семей на базе МКУ Центр «Теплый дом»: педагог-психолог — 4, социальный педагог – 1, педагог дополнительного образования и волонтерами туристско-спортивного отдела «Панда» МБУ «Зодиак» — 2, «Школа Лиза Алерт» – 1.
- План-график реализации программы
| № п/п | Задача / мероприятие / действие | Сроки | Результаты | Исполнитель |
| 1 | Информирование замещающих семей о новом направлении работы отдела сопровождения/новом наборе группы | август | Мотивирование на участие | Руководитель отдела |
| 2 | Формирование списков участников | август | Сформированная группа | Руководитель отдела |
| 3 | Первичное анкетирование целевой аудитории (выявление уровня знаний и навыков безопасного поведения, уровня тревожности, эмоционального интеллекта, критического мышления) | сентябрь | Получение результатов анкетирования, психодиагностики. | Педагог-психолог |
| 4 | Психологический блок:
Комплект тренингов направленный на развитие эмоционального интеллекта (5 занятий) Комплекс тренингов направленный на развитие коммуникативных навыков (5занятий) Комплекс тренингов направленный на развитие критического мышления (5 занятий) |
Сентябрь-декабрь (один раз в неделю) | Развитие навыков эффективной коммуникации, развитие взаимоподдержки между участниками. Улучшение психологического состояния ребенка через актуализацию личностного потенциала и формирование позитивного мышления; Расширение способов взаимодействия с социумом. | Педагог-психолог |
| 5 | Социально-педагогический блок:
Занятие 1. «Мои права и обязанности» Занятие 2. «Психология поведения людей в экстремальных ситуациях» Занятие 3. «Сигналы бедствия» Занятие 4. «Пожарная безопасность» Занятие 5. «Отдых на воде» Занятие 6. «В лесу» Занятие 7 «Безопасность на дороге» Занятие 8 «Безопасность в социуме» Занятие 9 «Один дома» Занятие 10 «Медиабезопасность» Занятие 11 «Угроза терроризма и экстремизма» |
Один раз в неделю (январь-февраль) | Расширить представления о своих правах и обязанностях, семейных взаимоотношениях, опасных ситуациях, причинах их возникновения в быту, социуме, природе, современной информационной среде. | Социальный педагог |
| 6 | Практический блок:
Практикум «Как сказать нет» Практикум «Оказание первой медицинской помощи» Практикум «Первая помощь при несчастных случаях» Практикум «Ситуационные задачки» Ролевые игры по безопасности Занятие «В здоровом теле – здоровый дух» Мастер-класс «Спортивное ориентирование» Занятие «Общие правила подготовки к выходу на природу» Практикум «Как собраться в поход» Путешествие «Спортивный поход» |
Один раз в неделю
(март-май) |
отработка умения применять освоенные знания на практике (выявлять источник опасности, определять категорию опасной ситуации, выбирать способы действий на основе освоенных ранее моделей поведения) | Волонтеры туристско-спортивного отдела «Панда» МБУ «Зодиак», «Школа Лиза Алерт» |
| 7 | Создание социально-значимого ролика (мультипликационный/видео ролик) | Март-май | Видеоролик на тему безопасности | Педагог дополнительного образования |
| 8 | Анкетирование участников | июнь | Подведение итогов реализации программы. | Педагог-психолог |
| 9 | Выступление на методическом объединении отделов сопровождения семей г. Новосибирска | сентябрь | Руководитель программы представит опыт реализации практики. | Руководитель отдела |
